2023-2024學(xué)年廣西河池市八校高一上學(xué)期秋季第一次聯(lián)考?xì)v史試題及答案

歷史參考答案2023年秋季學(xué)期高一年級(jí)八校第一次聯(lián)考?xì)v史參考答案題號(hào)12345678答案ACBCBADA題號(hào)910111213141516答案ABBCCDBC一單項(xiàng)選擇題:本題共16小題每小題3分共48分在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是符合題目要求的1.A（據(jù)材料中遺址確定的時(shí)間及從中挖掘出的稻谷、生產(chǎn)工具等信息可知，湖南是原始農(nóng)業(yè)的重要發(fā)源地，故選A項(xiàng)；中國(guó)進(jìn)入新石器時(shí)代是在距今約1萬(wàn)年前，玉蟾巖遺址距今約1.8萬(wàn)年，應(yīng)該處于舊石器時(shí)代向新石器過(guò)渡時(shí)期，故排除C項(xiàng)；材料信息不能表明當(dāng)時(shí)已產(chǎn)生早期國(guó)家雛形，也不能表明當(dāng)時(shí)出現(xiàn)社會(huì)分工，故排除B、D兩項(xiàng)。）2.C（圖示內(nèi)容是夏朝世系示意圖，他們之間大多是父子關(guān)系，這體現(xiàn)了世襲制，故C項(xiàng)正確。宗法制是以血緣親疏與嫡庶來(lái)確定繼承關(guān)系和名分的制度，與圖示內(nèi)容不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；題干材料沒(méi)有體現(xiàn)嫡長(zhǎng)子繼承制，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；分封制是指中國(guó)古代分封諸侯的制度，與圖示內(nèi)容不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。）3.B（由“君臣上下貴賤皆從法”可知尚法思想，由“君臣不用禮儀教訓(xùn)則不詳”可知存禮思想，故B項(xiàng)正確。材料中未涉及“敬天”“崇德”的內(nèi)容，排除A、C兩項(xiàng)；“外儒內(nèi)法”思想是在漢武帝時(shí)期出現(xiàn)的一種治國(guó)思想，排除D項(xiàng)。）4.C（根據(jù)題干材料“戎狄蠻夷逐漸融入華夏族，華夏族成為更加穩(wěn)定和分布更廣泛的族群”，可知周邊民族內(nèi)遷后融入華夏族的行為實(shí)際上是對(duì)華夏文明的認(rèn)同，故C項(xiàng)符合題意；題干材料反映的是華夏認(rèn)同，無(wú)法體現(xiàn)諸侯變法、三家分晉和王室衰微，排除A、B、D三項(xiàng)。）5.B（根據(jù)材料可知，秦統(tǒng)一后，在討論地方制度的御前會(huì)議上，雖然主張分封制的有包括丞相王綰在內(nèi)的眾多官員，但廷尉李斯從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，陳述郡縣制對(duì)加強(qiáng)中央集權(quán)的積極作用，其主張最終被采納，體現(xiàn)了制度服從于現(xiàn)實(shí)需要的情況，故B項(xiàng)正確。其它三項(xiàng)不符合題意。）6.A（由材料內(nèi)容可知，秦朝對(duì)官吏的管理相當(dāng)嚴(yán)格，A項(xiàng)正確；材料表明的是秦朝吏治管理嚴(yán)格不是刑罰尤為嚴(yán)酷，排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是秦朝吏治管理嚴(yán)格不是監(jiān)察機(jī)制健全，排除C項(xiàng)。材料未顯示地方分權(quán)制衡，排除D項(xiàng)。）制，反映了君權(quán)與相權(quán)的矛盾，D項(xiàng)正確；材料中的君臣矛盾是君主專制的產(chǎn)物，與王位世襲制無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；郡國(guó)并行制造成了地方王國(guó)勢(shì)力強(qiáng)大，威脅了中央統(tǒng)治，排除B項(xiàng)；中外朝制度針對(duì)8.A（據(jù)本題材料信息可得出主要結(jié)論：東漢時(shí)期三公權(quán)力被架空，尚書(shū)臺(tái)長(zhǎng)官尚書(shū)令“掌管朝廷大權(quán)”，有利于加強(qiáng)皇權(quán)，A項(xiàng)正確；“中央決策機(jī)構(gòu)臃腫”不合題意，材料只提及了三公、尚書(shū)令等機(jī)構(gòu)，排除B項(xiàng)；“體系完備”不合邏輯，封建官僚體系應(yīng)包括中央、地方官僚機(jī)構(gòu)等，排除C項(xiàng)；“外戚專權(quán)”不合題意，三公并非一定為外戚擔(dān)任，排除D項(xiàng)。）9.A（根據(jù)所學(xué)，北魏只統(tǒng)一了北方，而不是全國(guó)，A項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意；B、C、D項(xiàng)正確，不符合10.B（依據(jù)材料“知人善任用賢臣，休養(yǎng)生息穩(wěn)庶民。三鏡得失常對(duì)照，水舟載覆總銘心”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，形容的是唐太宗李世民開(kāi)創(chuàng)的是“貞觀之治”，B項(xiàng)正確；文景之治是西漢時(shí)期，排除A項(xiàng)；光武中興是東漢時(shí)期，排除C項(xiàng)；開(kāi)元盛世是唐玄宗時(shí)期，排除D項(xiàng)。）11.B（根據(jù)材料可知，漢武帝和唐太宗允許歸降的少數(shù)民族“因俗而制”，這些理念有利于民族融合，促進(jìn)多元一體的文化認(rèn)同，B項(xiàng)正確；“因其故俗”“全其部落，順其土俗”與少數(shù)民族封建化不符，排除A項(xiàng)；材料中的理念促進(jìn)多元一體的文化認(rèn)同，未體現(xiàn)冊(cè)封各族首領(lǐng)以鞏固邊防，排除C項(xiàng)；材料未體現(xiàn)對(duì)民族部落進(jìn)行直接管轄，而是冊(cè)封其首領(lǐng)進(jìn)行管理，排除D項(xiàng)。）12.C（材料反映了唐朝末期，武將擁兵自重、武裝割據(jù)的狀況，這削弱了中央集權(quán)，故選C；加強(qiáng)中央集權(quán)，與材料主旨相反，故排除A；材料說(shuō)明的是中央與地方的關(guān)系問(wèn)題，沒(méi)有涉及到皇權(quán)13.C（根據(jù)材料“清代朝廷委派到各省主持考試的省學(xué)政，身份等于欽差，地位與總督巡撫平等；鄉(xiāng)試正副主考均由皇帝任命，各省總督、巡撫為監(jiān)臨官，負(fù)責(zé)考場(chǎng)事務(wù)”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，科舉考試體現(xiàn)了國(guó)家意志，加強(qiáng)了中央政府的權(quán)力，C項(xiàng)正確；題干所給材料強(qiáng)調(diào)的是科舉制是國(guó)家意志的體現(xiàn)，“選拔相對(duì)公平”與材料主旨不符，排除A項(xiàng)；“擴(kuò)大官吏來(lái)源”在題干所給材料信息中沒(méi)有體現(xiàn)，排除B項(xiàng)；“官員的素質(zhì)”在題干所給材料信息中沒(méi)有涉及，排除D項(xiàng)。）14.D（根據(jù)題干材料“從漢朝至唐朝行政機(jī)構(gòu)的演變情況”及題干圖片中尚書(shū)、尚書(shū)臺(tái)、尚書(shū)省等在三省六部制形成中的演變過(guò)程，可知沿襲變革是行政機(jī)構(gòu)變遷的主線，D項(xiàng)正確；中央的行政效率不斷提升與題干材料不符，A項(xiàng)錯(cuò)誤；題干材料不能說(shuō)明“強(qiáng)化中央集權(quán)是主要?jiǎng)恿Α保珺項(xiàng)錯(cuò)誤；官僚政治取代貴族政治是在秦朝，C項(xiàng)錯(cuò)誤。）15.B（根據(jù)題干材料“政治家儒玄雙修，以儒學(xué)治國(guó)，以玄學(xué)自修；道教稱6求仙者，要當(dāng)以忠孝和順仁信為本而不少高僧又有高深的玄學(xué)造詣”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知魏晉南北朝時(shí)期儒、道、佛之間相互影響，體現(xiàn)了思想文化領(lǐng)域碰撞交融，B項(xiàng)正確；題干材料體現(xiàn)的是儒、佛、道的碰撞交融而不是儒學(xué)正統(tǒng)地位的動(dòng)搖，A項(xiàng)錯(cuò)誤；題干材料反映的是儒、佛、道的碰撞交融，佛道思想社會(huì)影響擴(kuò)大不符合題干材料主旨，C項(xiàng)錯(cuò)誤；儒家思想自漢武帝后一直是中國(guó)封建社會(huì)的主流思想，D項(xiàng)錯(cuò)誤。）16.C（根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，楷書(shū)具有字體方正、筆畫(huà)工整、遒勁有力的特點(diǎn)，與材料形象化的描述相符，故C項(xiàng)正確；小篆是秦朝時(shí)期的字體，且篆書(shū)比較舒朗，具有曲線美，排除A項(xiàng)；行書(shū)與草書(shū)都具有靈活、流動(dòng)的特點(diǎn)，以適意為主，不受法度之限制，與材料信息不相符，排除B、D兩項(xiàng)。）二非選擇題:本大題共4小題其中第17題12分第18題14分第19題14分第20題12分共計(jì)52分17.（1）秦國(guó)民風(fēng)民俗的現(xiàn)實(shí)需要；秦國(guó)地理環(huán)境和物質(zhì)條件的優(yōu)越；秦孝公的強(qiáng)烈愿望。（6分，每點(diǎn)2分）（2）并不否認(rèn)商鞅變法推動(dòng)了秦國(guó)的富強(qiáng)；商鞅變法導(dǎo)致了強(qiáng)國(guó)弱民；商鞅變法使民眾重利輕義，忽略了道德教化；商鞅變法從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，導(dǎo)致秦朝的滅亡。（6分，每點(diǎn)2分，任答3點(diǎn)即可）18.（1）圖3:秦朝，理由:中央設(shè)三公九卿2分）圖4:西漢，理由:中央設(shè)中外朝制2分）圖5:隋唐，理由:中央設(shè)三省六部制。（2分如果朝代判斷錯(cuò)誤，理由不得分）（2）進(jìn)步性:打破了士家大族壟斷官場(chǎng)的特權(quán)；加強(qiáng)了中央集權(quán)；擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)；提高了官員隊(duì)伍的文化素質(zhì)；有利于社會(huì)穩(wěn)定。（8分，每點(diǎn)2分，任答4點(diǎn)即可）19.（1）作用:使農(nóng)民獲得了土地；減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)；保證了封建國(guó)家的財(cái)政收入。（6分，每點(diǎn)2分）（2）新變化:稅收標(biāo)準(zhǔn)從以人丁為主到以人丁和資產(chǎn)為主；稅種由繁到簡(jiǎn)。（2分，任答一點(diǎn)即可得2分）作用:保證國(guó)家的財(cái)政收入；改變了以人丁為主要征稅標(biāo)準(zhǔn)的賦稅制度，減弱了政府對(duì)農(nóng)民的人身控制；有利于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（6分，每點(diǎn)2分）20.示例一章節(jié):第二章秦代事跡。（2分）評(píng)述:公元前221年，秦朝建立。（2分）秦始皇實(shí)行郡縣制和三公九卿制度，建立君主專制中央集權(quán)制度，并出兵北擊匈奴，南平南越，為帝國(guó)開(kāi)疆拓土；同時(shí)修長(zhǎng)城、建馳道，鞏固帝國(guó)的統(tǒng)治。（4分）但由于過(guò)度征發(fā)徭役，消耗民力過(guò)甚，再加上以嚴(yán)刑峻法治國(guó)，激化社會(huì)矛盾，最終引發(fā)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)推翻秦朝統(tǒng)治。（2分）秦之暴政導(dǎo)致秦二世而亡，但其制度上的創(chuàng)舉卻對(duì)中國(guó)古代政治制度的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。（2分）示例二章節(jié):第四章漢初事跡:漢初休養(yǎng)生息之治。（2分）評(píng)述:公元前202年漢朝建立，但社會(huì)經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)長(zhǎng)期的破壞，民生凋敝，亟需休養(yǎng)生息。（2分）統(tǒng)治者推行黃老之學(xué)，無(wú)為而治，與民休息。