2024屆重慶市一中九上化學期中聯(lián)考試題含解析

2024屆重慶市一中九上化學期中聯(lián)考試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列實驗操作正確的是（）A．量取液體 B．傾倒液體C．收集氣體 D．聞氣體氣味2．下列實驗操作錯誤的是（）A． B． C． D．3．下列化學符號中數(shù)字表示的意義正確的是（）A．SO2：“2”表示一個二氧化硫分子含有兩個氧原子B．2Na：“2”表示兩個鈉元素C．：“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷D．S2﹣：“2﹣”表示硫元素的化合價為負二價4．下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是A．氫氣 B．水銀 C．氯化鈉 D．金屬鎂5．美國普度大學研發(fā)出一種制備氫氣的新工藝，流程如圖所示。（提供信息：合金就是一種或多種金屬或非金屬經(jīng)過混合熔融冷卻后形成的一種或多種金屬的混合物。）下列說法錯誤的是A．鋁鎵合金可以循環(huán)使用B．太陽能的利用可以部分解決能源危機問題C．流程中的氧化鋁、水和氧氣都屬于氧化物D．鋁鎵合金與水反應(yīng)的符號表達式為：Al+H2OAl2O3+H26．質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀，一份中混有少量二氧化錳，同時加熱，放出氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示（a線是純氯酸鉀曲線，b線是混有二氧化錳的氯酸鉀曲線），圖像正確的是（）。A． B．C． D．7．下列圖象分別對應(yīng)四種操作過程，其中正確的是（）A．加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀 B．加熱等質(zhì)量的氯酸鉀制氧氣C．氯酸鉀和二氧化錳共熱 D．電解水8．下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應(yīng)不正確的是：物質(zhì)用途性質(zhì)A二氧化碳作氣體肥料二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒B熟石灰改良酸性土壤熟石灰能與酸發(fā)生中和反應(yīng)C氮氣用于食品防腐氮氣的化學性質(zhì)較穩(wěn)定D洗潔精洗滌油污洗潔精具有乳化作用A．AB．BC．CD．D9．下列實驗操作正確的是（）A．讀出液體體積 B．氧氣驗滿C．熄滅酒精燈 D．傾倒液體10．以下關(guān)于氣體的說法正確的是（）A．空氣是成分固定不變的氣體 B．二氧化碳降溫加壓可變?yōu)楣虘B(tài)C．氮氣可以造成大氣的污染 D．氧氣可以燃燒也可以支持燃燒11．甲分子與乙分子反應(yīng)生成丙分子的示意圖如下,下列說法不正確的是()A．物質(zhì)甲是單質(zhì)B．丙分子中A、B原子個數(shù)比為3:1C．反應(yīng)前后原子的個數(shù)沒有改變，分子的個數(shù)也沒有改變D．根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推知乙的化學式為A212．用、、分別表示不同元素的原子，下列物質(zhì)中屬于化合物的是（）A． B． C． D．二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，并驗證氧氣的化學性質(zhì)。（1）實驗1中反應(yīng)的文字表達式為_____；氧氣可用排水法收集的原因是_____。（2）實驗2中觀察到的現(xiàn)象是_____，該反應(yīng)的文字表達式為_____。14．請根據(jù)如圖回答問題。（1）填寫儀器名稱：①_________，②_________。（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)表達式_________；若用圖E裝置收集氧氣，當觀察到導管口的氣泡_______時，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶里。（3）用收集的氧氣完成木炭燃燒的實驗（如圖F所示），觀察到的現(xiàn)象是______。（4）通常狀況下，甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣小。實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制得甲烷氣體。制取甲烷的發(fā)生裝置可選用_________（填字母，下同），收集裝置可選用________。15．根據(jù)下圖回答問題。（1）儀器a、b的名稱分別是____，____。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是____，如果用過氧化氫溶液制取氧氣時發(fā)生裝置是____（填序號，下同），收集裝置是____或____。檢驗一個集氣瓶中的氣體是否為氧氣的操作是____。（3）氨氣是一種重要的化工原料，實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣，則其發(fā)生裝置選用____（填序號，下同）。為了探究氨氣（NH3）的某些性質(zhì)，同學們查閱了有關(guān)資料，知道具有堿性的物質(zhì)可以使無色酚酞溶液變紅；然后依次做了以下實驗。由以上實驗，推斷出氨氣的物理性質(zhì)有_______、_______。16．結(jié)合下列化學實驗裝置，回答有關(guān)問題：（1）寫出圖中標有字母的儀器名稱：a_____；b_____。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填序號，下同），收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的的收集裝置是_____，該反應(yīng)的化學方程式為_____。若用裝置F收集氧氣，則氣體應(yīng)該從_____（“①”或“②”）端進入。如何驗滿？_____。（3）實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體，裝置C的優(yōu)點是_____。（4）氣體的性質(zhì)是選擇氣體收集方法的主要依據(jù)，下列性質(zhì)與收集方法的選擇無關(guān)的是_____（填序號）。A顏色B密度C溶解性D與氧氣是否反應(yīng)三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．水在化學實驗中的作用不可忽視，圖中四個實驗分別用到水。A水的電解B排水法收集氣體C探究影響物質(zhì)溶解性的因素D鐵絲在氧中燃燒（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式________。當電源接通段時間后，正負極產(chǎn)生氣體的體積比______。（2）實驗B集氣瓶中裝滿水的目的_______。（3）實驗C中同學們做了①試管和②試管的對比實驗，發(fā)現(xiàn)②試管中固體可溶，①試管中固體幾乎不溶。該對比實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是___________。同學們又補充了③試管所示實驗，他們想探究的影響因素是_________。（4）實驗D中，集氣瓶中水的作用是___________。18．如圖1為應(yīng)用Y形管進行的不同實驗探究（1）實驗室利用裝置甲制備少量氧氣，正確的操作是將_____（填“固體轉(zhuǎn)移至液體”或“液體轉(zhuǎn)移至固體”），該反應(yīng)的化學方程式為_____；則該反應(yīng)的基本類型是_____。（2）實驗室利用裝置乙制備氧氣，酒精燈應(yīng)加熱Y形管內(nèi)_____（填“a”或“b”）處的高錳酸鉀，反應(yīng)的化學方程式為_____。（3）若采用圖2裝置收集氧氣，如何證明氧氣已經(jīng)收集滿_____。（4）若用水將圖3所示的氧氣從瓶內(nèi)排出，水須從_____（填“a”或“b”）端導管通入。（5）利用裝置丙探究燃燒的條件（白磷著火點為40℃；紅磷的著火點為240℃）①通過比較裝置丙內(nèi)_____（填標號）處的實驗現(xiàn)象，可推導出燃燒條件之一是溫度達到可燃物的著火點。Aa和bBb和cCa和c②圖4中能正確反映氣球內(nèi)氣壓（P）隨反應(yīng)時間（t）而發(fā)生變化的是_____（填標號）。③C處的白磷不能燃燒的原因是_____。“水火不相容”是指水能滅火，如發(fā)生火災時，消防員利用高壓水槍滅火的主要原理是_____；其實水有時也可以“生火”，比如金屬鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成可燃性氣體氫氣和氫氧化鉀并放出熱量，寫出鉀與水反應(yīng)化學方程式為_____。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）青少年正處于生長發(fā)育時期，每天需要攝取足量的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的代謝產(chǎn)物主要是尿素[CO(NH2)2]。若從食物中攝取的蛋白質(zhì)經(jīng)體內(nèi)新陳代謝后完全轉(zhuǎn)化為尿素排出體外，每人每天相當于排出尿素30g。（要求書寫必要的步驟）（1）計算CO(NH2)2的相對分子質(zhì)量（2）CO(NH2)2中碳元素和氮元素質(zhì)量比為多少？（3）30g尿素中含氮元素多少克?（4）已知蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分數(shù)為16%，則每人每天至少應(yīng)從食物里攝取的蛋白質(zhì)為多少克?（5）請你根據(jù)下表中幾種常見食物的蛋白質(zhì)含量，計算出每天至少應(yīng)攝入多少克下列食物才能滿足你對蛋白質(zhì)的需求(可以只攝取一種食物，也可同時攝取幾種食物)。食物白面雞蛋瘦豬肉牛奶蛋白質(zhì)含量10%14%20%3%

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、B【解題分析】

A、量取9.5mL的液體需要10mL的量筒即可；故選項錯誤。B、向試管中傾倒液體時，試管略微傾斜，試劑瓶蓋倒放在桌面上；故選項正確。C、向上排空氣法收集氣體時，玻璃導管應(yīng)伸入集氣瓶底部；故選項錯誤。D、用手扇集氣瓶口，使少量氣體進入鼻腔，問氣體氣味；故選項錯誤。故選：B。2、A【解題分析】

A、量取液體時，視線要平視凹液面的最低處，俯視讀數(shù)會使讀數(shù)偏大，而實際液體偏少，故A不正確；B、.過濾時濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，中間不留氣泡，漏斗內(nèi)濾紙邊緣低于漏斗邊緣，傾倒液體時要用玻璃棒引流，燒杯與玻璃棒接觸，同時注意液面不能高于濾紙邊緣，玻璃棒緊貼三層濾紙?zhí)?，漏斗下端管口?yīng)緊貼燒杯內(nèi)壁，故B正確；C、向試管中加入固體粉末時，應(yīng)將試管橫放，用藥匙或紙槽將固體放在試管底，然后將試管豎起，使固體滑到試管底，故C正確；D、檢查氣密性的方法：將導管的一端浸入水中，用手緊握試管加熱，過一會兒導管中有氣泡產(chǎn)生，則氣密性好，故D正確。故選A。3、A【解題分析】

A、標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，SO2中的“2”表示1個二氧化硫分子中含有2個氧原子，故選項說法正確。B、標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，2Na中的“2”表示鈉原子的個數(shù)為2，故選項說法錯誤。C、標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值，中的“2”表示鎂元素的化合價為+2價，故選項說法錯誤。D、標在元素符號右上角的數(shù)字表示1個離子所帶的電荷數(shù)，S2﹣中的“2”表示一個硫離子帶有兩個單位的負電荷，故選項說法錯誤。故選A。4、A【解題分析】

構(gòu)成物質(zhì)的粒子：分子、原子、離子。【題目詳解】A、氫氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，是由氫氣分子構(gòu)成的，故A正確；B、水銀是金屬，屬于原子構(gòu)成的，故B不正確；C、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，是由離子構(gòu)成的，故C不正確；D、金屬鎂是由原子構(gòu)成的，故D不正確。故選A。5、C【解題分析】

A、觀察流程圖發(fā)現(xiàn)開始的反應(yīng)物是鋁鎵合金，最終的生成物是鋁鎵合金，所以鋁鎵合金能循環(huán)使用，不符合題意；B、太陽能的利用可以部分解決能源危機問題，不符合題意；C、流程中的氧化鋁、水都是由兩種元素組成且含有氧元素的化合物，屬于氧化物，而氧氣屬于單質(zhì)，符合題意；D、鋁鎵合金與水的反應(yīng)中生成物是氧化鋁、氫氣和鎵，相當于鎵未參加反應(yīng)，所以實際上發(fā)生的反應(yīng)是：Al+H2OAl2O3+H2，不符合題意。故選C。【題目點撥】氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素的物質(zhì)。6、C【解題分析】

催化劑是在化學反應(yīng)里能改變化學反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì)，所以催化劑只改變化學反應(yīng)速率，不改變生成物的量。加了二氧化錳的氯酸鉀反應(yīng)速率比沒有加入二氧化錳的氯酸鉀反應(yīng)速率快，并且催化劑使氯酸鉀在較低溫度時就能開始分解，所以b生成氧氣的時間早于a；由于氯酸鉀的質(zhì)量相等，最后生成的氧氣的質(zhì)量相等，故選C。7、C【解題分析】

A、高錳酸鉀加熱分解生在錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，完全反應(yīng)后固體質(zhì)量不是0，故A錯誤；B、加熱等質(zhì)量的氯酸鉀制氧氣時，利用催化劑時反應(yīng)速率快一些，不利用催化劑時反應(yīng)速率慢一些，但是最終生成氧氣質(zhì)量相等，故B錯誤；C、氯酸鉀和二氧化錳共熱時，氯酸鉀在二氧化錳催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳在反應(yīng)過程中質(zhì)量不變，隨著反應(yīng)進行，固體質(zhì)量減小，二氧化錳質(zhì)量分數(shù)增大，完全反應(yīng)后二氧化錳質(zhì)量分數(shù)不再變化，故C正確；D、電解水時，生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比是1：8，故D錯誤。故選C。【題目點撥】本題是一道圖像坐標與化學知識相結(jié)合的綜合題，解題的關(guān)鍵是結(jié)合所涉及的化學知識，正確分析各變化的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，確定正確的圖像。8、A【解題分析】A二氧化碳是光合作用的原料，稱為作氣體肥料；二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，可用于滅火；B、熟石灰是堿，能與酸發(fā)生中和反應(yīng)，用于改良酸性土壤，；C氮氣用于食品防腐，因為氮氣的化學性質(zhì)較穩(wěn)定，可隔絕氧氣防止食物因緩慢氧化而變質(zhì)；D洗潔精能洗滌油污，洗潔精對油污具有乳化作用；選A9、C【解題分析】

本題從化學實驗基本操作方面分析?！绢}目詳解】A、量筒讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面的最低處保持相平，圖中所示操作錯誤，故不符合題意；B、氧氣驗滿時應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，不應(yīng)伸入集氣瓶中，圖中所示操作錯誤，故不符合題意；C、熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，圖中所示操作正確，故符合題意；D、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，圖中所示操作錯誤，故不符合題意。10、B【解題分析】

A、空氣的成分會隨著環(huán)境的不同，有變化，故錯誤；B、二氧化碳經(jīng)降溫加壓可變?yōu)楣腆w，故正確；C、氮氣是空氣的主要成分，不屬于空氣污染物，故錯誤；D、氧氣不可燃燒，故錯誤。故選B【題目點撥】常見空氣污染物：二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳、臭氧、細顆粒物等。11、C【解題分析】

A、物質(zhì)甲的分子由2個B原子構(gòu)成，屬于同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子，即物質(zhì)甲為單質(zhì)；正確；B、由微觀示意圖可以看出丙分子由3個A原子和1個B原子構(gòu)成，A、B原子個數(shù)比為3:1，正確；C、從圖中可以看出，反應(yīng)前后原子的個數(shù)沒有改變，但分子的個數(shù)發(fā)生了改變，由4個分子變成了2個分子，故此選項說法不正確；D、反應(yīng)生成2個丙物質(zhì)的分子，共含有2個B原子和6個A原子，而反應(yīng)前的1個甲物質(zhì)的分子中只含有2個B原子，根據(jù)化學變化前后原子種類、個數(shù)不變，可知每個乙物質(zhì)的分子由2個A原子構(gòu)成，所以乙物質(zhì)的化學式為A2；正確。故選C。12、B【解題分析】

根據(jù)化合物屬于純凈物且含多種元素進行解答。【題目詳解】A、含有兩種分子，為混合物，不符合題意；B、只含一種分子，該分子是由三種不同的原子構(gòu)成，屬于化合物，符合題意；C、只含一種分子，該分子是由同種原子構(gòu)成，屬于單質(zhì)，不符合題意；D、含兩種分子，為混合物，不符合題意。故選B。【題目點撥】本題較為簡單，主要考查化合物的基本概念，學生在做題時應(yīng)該仔細一點，如A圖中每一種結(jié)構(gòu)形狀都相同，只是其中一種的顏色不同，粗心的同學很有可能誤選。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣不易溶于水發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體碳+氧氣二氧化碳【解題分析】

（1）在試管口放一團棉花，是用高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀在加熱時發(fā)生分解反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣。氧氣不易溶于水，可用排水法收集。（2）木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，木條燃燒生成二氧化碳?！绢}目點撥】根據(jù)氣體的密度與空氣密度的大小及溶解性選擇收集裝置。14、分液漏斗水槽（文字表示式也可）連續(xù)且均勻產(chǎn)生劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量AE或D【解題分析】

（1）填寫儀器名稱：①分液漏斗，②水槽；（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)表達式：；若用排水法E裝置收集氧氣，當觀察到導管口的氣泡連續(xù)均勻冒出時，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶里，防止收集到的氧氣不純；（3）用收集的氧氣完成木炭燃燒的實驗，觀察到的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量；（4）實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制得甲烷氣體，制取甲烷的裝置選擇固體加熱裝置A，甲烷是難溶于水，用排水法收集，選擇裝置E，甲烷密度比空氣小，用向下排空氣法收集，選擇裝置D。15、試管集氣瓶2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑BCE將帶火星的木條伸到集氣瓶中，若木條復燃，則證明集氣瓶中氣體為氧氣A；易溶于水密度小于空氣（②、③順序可換）【解題分析】

（1）儀器a名稱是試管，故填試管；儀器b的名稱是集氣瓶，故填集氣瓶。（2）高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故反應(yīng)的化學方程式寫為：2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑；用過氧化氫溶液制取氧氣是固體和液體在常溫條件下生成氣體，應(yīng)選擇固液常溫發(fā)生裝置，故填B；氧氣的密度大于空氣的密度且不易溶于水，所以收集氧氣可用向上排空氣法或排水法，故填C或E；化學上檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶中，若木條復燃，則證明集氣瓶中氣體為氧氣，故填將帶火星的木條伸到集氣瓶中，若木條復燃，則證明集氣瓶中氣體為氧氣。（3）實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣，應(yīng)選擇固體受熱發(fā)生裝置，故填A；能用向下排空氣法收集氨氣，說明氨氣的密度小于空氣的密度；與水接觸后形成噴泉說明氨氣易溶于水，故填密度小于空氣、易溶于水。16、試管長頸漏斗AG2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑①將帶火星的小木條放在裝置F的②導管口，若木條復燃，則說明已收集滿可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止A【解題分析】

（1）儀器a是試管，b是長頸漏斗；（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，在加熱的條件下，高錳酸鉀分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)屬于固體加熱型，選擇裝置A來制??；氧氣不易溶于水，可用排水法收集裝置G收集較為純凈的氧氣；反應(yīng)的化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；氧氣的密度比空氣大，用裝置F來收集氧氣時，氧氣應(yīng)從長管①進入，驗滿時將帶火星的小木條放在裝置F的②導管口，觀察木條是否復燃，若木條復燃，則說明已收集滿；（3）實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體，將塊狀固體物質(zhì)放在帶孔隔板上，當反應(yīng)進行時隔板上的固體與液體接觸，反應(yīng)進行；當把止水夾關(guān)閉時，產(chǎn)生的氣體使壓強增大，把液體壓入長頸漏斗，使隔板上的固體與液體分離，從而使反應(yīng)停止；故裝置C的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；（4）氣體的密度、溶解性以及是否能與氧氣反應(yīng)等是選擇氣體收集方法的主要依據(jù)，氣體的顏色與收集方法的選擇無關(guān)；故填：A?！绢}目點撥】將塊狀固體物質(zhì)放在帶孔隔板上，當反應(yīng)進行時隔板上的固體與液體接觸，反應(yīng)進行；當把止水夾關(guān)閉時，產(chǎn)生的氣體使壓強增大，把液體壓入長頸漏斗，使隔板上的固體與液體分離，從而使反應(yīng)停止；但此裝置不適用于粉末狀固體和液體的反應(yīng)。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、1：2排凈集氣瓶內(nèi)的空氣溶劑的種類溶質(zhì)的種類防止生成的高溫熔化物濺落下來使瓶底炸裂【解題分析】

（1）電解水生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學方程式為：；電解水時，與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，是氧氣；與電源負極相連的試管內(nèi)的氣體體積多，是氫氣；且兩者的體積之比大約是1：2。

（2）實驗B集氣瓶中裝滿水的目的是排凈集氣瓶內(nèi)的空氣，利用排水法收集氣體。

（3）②試管中固體可溶，①試管中固體幾乎不溶，溶質(zhì)相同，溶劑不同，說明了同種溶質(zhì)在不同的溶劑中溶解能力不同，該對比實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是溶劑的種類；同學們又補充了③試管所示實驗，高錳酸鉀易溶于水形成紫紅色溶液，與①對比，說明了不同的溶質(zhì)在同一種溶劑中溶解能力不同，他們想探究的影響因素是溶質(zhì)的種類。

（4）鐵絲在氧氣中燃燒時，為防止生成的高溫熔化物濺落下來使瓶底炸裂，集氣瓶的底部應(yīng)放少量的水。18、液體轉(zhuǎn)移至固體2H2O22H2O+O2↑分解反應(yīng)a2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑將帶火星的木條放在瓶口，若木條復燃，則氧氣已收集滿bAB白磷未與氧氣接觸降低溫度使燃燒溫度達不到可燃物的著火點2K+2H2O＝H2↑+2KOH【解題分析】

過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成氧氣和水，高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，鉀與水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鉀，?！绢}目詳解】（1）裝置甲適用