《荷花淀》課件39張高中語文選擇性必修中冊

荷

花

淀——孫犁提起戰(zhàn)爭，同學們腦海中會浮現(xiàn)怎樣的畫面？想到了哪些詞語？痛苦、災難、血腥、血肉橫飛、槍林彈雨、烈火硝煙、炮火連天、血流成河、尸橫遍野、慘不忍睹……今天我們就一起走進孫犁的《荷花淀》，感受不一樣的戰(zhàn)爭場面，感受戰(zhàn)爭中的人情美。課

堂

導

入作者簡介孫犁（1913-2002），原名孫樹勛，河北安平人，現(xiàn)代著名作家，“孫犁”是于1938年開始使用的筆名?！捌咂呤伦儭鼻跋Γ诎籽蟮懋斶^小學教師。全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后，在晉察冀根據(jù)地從事革命文化工作。中華人民共和國成立后，在天津日報社工作，并堅持寫作。作品特色

孫犁的作品顯示出成熟的獨特的藝術風格：語言清新自然、樸素洗練，筆調(diào)婉約而流暢，風格秀雅雋永。這一獨特風格對當代文學產(chǎn)生了極大的影響，造成一個數(shù)量相當可觀的河北作家群，被當代文壇譽為“白洋淀派”。由于他這一獨特的藝術風格，他的小說又被稱為“詩體小說”。“荷花淀派”

以孫犁為代表的一個當代文學的流派，主要作家還有劉紹棠、從維熙、韓映山等?！昂苫ǖ怼迸刹坏妹诎籽蟮磉@個地方，也源于孫犁的短篇小說《荷花淀》。這一派作家作品的共同特色是著力追求詩情畫意之美，早期作品都吐露出華北的泥土和水鄉(xiāng)的清新氣息，如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩情畫意。白洋淀，屬海河流域，是河北省最大的湖泊。2017年，國家設立雄安新區(qū)，白洋淀大部為其所轄?？谷諔?zhàn)爭時期，白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據(jù)地。盧溝橋事件后不久，國民黨放棄這一帶土地，倉皇南逃，當?shù)厝嗣裨獾搅巳毡镜蹏髁x鐵蹄的蹂躪。在共產(chǎn)黨和八路軍的領導下，白洋淀人民積極投入了偉大的民族革命戰(zhàn)爭，該地軍民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者進行了英勇頑強的斗爭。背景補充本文寫于1945年春天，是孫犁“在延安的窯洞里一盞油燈下，用自制的墨水和草紙寫成的”，最初發(fā)表在《解放日報》副刊上，反響很大。孫犁自己還說“這篇小說引起延安讀者的注意，我想是因為同志們長年在西北高原工作，習慣于那里的大風沙的氣候，忽然見到關于白洋淀水鄉(xiāng)的描寫，刮來的是帶有荷花香味的風，于是情不自禁地感到新鮮吧。當然，這不是最主要的，是獻身于抗日的戰(zhàn)士們，看到我們的抗日根據(jù)地不斷擴大，群眾的抗日決心日益堅決，而婦女們的抗日情緒也如此令人鼓舞，因此就對這篇小說發(fā)生了喜愛之心。”

解題

“荷花淀”是現(xiàn)在的河北省中部的湖泊白洋淀的一部分，抗日戰(zhàn)爭時期屬于冀中抗日根據(jù)地。

以“荷花淀”為題，點明了小說故事發(fā)生的地點，給人以詩情畫意的聯(lián)想。荷花淀（

）

吸吮（

）鳧（

）水

圍剿（

）蠻橫（

）

泅（

）水

投奔（

）

撅（

）嘴

搖櫓（

）

惦記()菱角(

)晌午()字音字形diànfújiǎohènɡqiúbènjuēl?diàn

línɡshǎnɡshǔn整體把握初讀印象1.概說小說內(nèi)容。2.根據(jù)小說故事情節(jié)安排，劃分文章層次，并給每個層次起一小標題。某人在某時某地因為什么做了某事或怎么樣了。概括段落層次內(nèi)容的基本方法：

水生嫂得知丈夫參軍，跟丈夫話別。她和幾個青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進荷花淀，無意中把敵人引進伏擊圈，為游擊隊伏擊敵人的勝利創(chuàng)造了條件。她們從此迅速成長起來，成為抗日游擊戰(zhàn)士。本文共分為三個部分：第一部分（1~31）：夫妻話別（開端）第二部分（32~61）：探夫遇險（發(fā)展）第三部分（62~85）：助夫殺敵（高潮、結(jié)局）編席候夫夫妻話別送夫參軍回家途中探夫未遇歸途遇敵助夫殺敵成立隊伍感受打算2.按照小說的發(fā)展順序劃分結(jié)構層次3.作者按照什么順序敘述故事的？月亮升起來──很晚──雞叫的時候──第二天──過了兩天──快到晌午──正午──這一年秋季──冬天。

本文以時間的推移為線索安排情節(jié)，以三個生活片斷來抒寫對水生嫂等一群青年婦女的贊美之情。

水生嫂水生青年婦女討論：小說的主人公應該是誰？

主人公是以水生嫂為代表的一群農(nóng)村青年婦女，描寫的是“群像”。文本探究鑒賞人物對話，分析人物形象夫妻話別小組討論：請運用聯(lián)想和想象，結(jié)合上下文的語境，認真分析水生嫂的語言。想一想通過這些語言為我們塑造了一個怎樣的人物形象。情節(jié)

對話

性格夫妻夜話一問：“今天怎么回來得這么晚？”二問：“他們幾個哩？”三問：“他們幾個為什么還不回來？”四問：“怎么了，你？”“你總是很積極的?！薄澳阕?，我不攔你，家里怎么辦？”“你明白家里的難處就好了?！薄澳阌惺裁丛拠诟牢野?！”“嗯?！薄班?，還有什么？”關切責備聰明智慧柔中有韌嗔怪關心自豪埋怨勇挑重擔愛的理解情深意重溫柔和順

很晚丈夫才回來……女人抬頭瞪著他說：“死到哪里去了，這么晚才回來？沒你的飯了！”說著拍著手要往灶間走。

“吃過飯了，你不要去拿?！?/p>

女人望著丈夫紅漲的臉，“有事快說，我知道，回來晚了，一準沒好事！”水生咧嘴笑了，“你看你，盡瞎猜?！彼南吕锟纯从终f，“爹呢?！?/p>

“你還有爹啊，早睡了?！薄靶∪A呢？”

“你甭跟我打岔，到底有什么事，給我痛快點！”水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了?！?/p>

女人停下手里的活，怔了一下，并不看丈夫的臉，“不就是這么點事嘛，還又是問爹問小華的。婆婆媽媽不直說，我給你熱點飯去?！彼话牙∷拔页赃^了，今天在縣里開會，會上決定成立一個地區(qū)隊我第一個舉手報了名的。”

女人的眼睛閃閃發(fā)光，“這才是我的好丈夫，爹的好兒子，你要是不積極，爹和我都不依你?！?/p>

問題：比較原文和改寫后的女人性格及心理的不同。修改后比較鑒賞

原文中的女人：相同：溫順、體貼、依戀、含蓄、剛強，明大理、識大局。（水）潑辣、外露。用表面的不經(jīng)意、輕描淡寫掩飾內(nèi)心的不舍之情，讓丈夫放心。（火）都對丈夫的舉動敏感，愛丈夫，支持丈夫，有金子般的愛國心。改編后的女人：

她織席子又快又好，可以看出她能干與勤快；

丈夫是游擊隊長、黨的負責人，大部分家務勞動得由她承擔。

她上要奉養(yǎng)公公，下要育護孩子，是典型的賢妻良母。人物形象——水生嫂勤勞善良

丈夫工作晚歸，她首先“站起來要去端飯”；

丈夫說要參軍，她“手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手”，表現(xiàn)了她對丈夫的依戀。

丈夫參軍沒幾天，她心里思念丈夫，又偷偷地和眾伙伴去探望丈夫，對丈夫一往情深。溫柔體貼人物形象——水生嫂

丈夫參軍，她并沒有拖丈夫的后腿，雖然她并不想讓丈夫走。

丈夫去別人家做動員工作，她一直“呆呆地坐在院子里等他”，要聽聽丈夫的“囑咐”。

丈夫說“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他們拼命”，她流著眼淚答應了他，體現(xiàn)了她的忠貞。深明大義人物形象——水生嫂水生嫂深明大義溫柔體貼勤勞善良

既有中國婦女的傳統(tǒng)美德，又有解放區(qū)婦女的進步特點人物形象——水生嫂小結(jié)：水生嫂是一個勤勞、純樸、堅強，摯愛丈夫，熱愛祖國，識大體，明大義的農(nóng)村婦女形象，為后來寫水生嫂等機智勇敢地與敵人斗爭，發(fā)展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。小組討論：白洋淀其他婦女形象情節(jié)

對話

性格商量探夫1.機智伶俐2.爽朗直率穩(wěn)重謹慎3.性急冒失4.忸怩羞澀樂觀可愛的水鄉(xiāng)女兒群體形象1.“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！?.“我有句要緊的話得和他說說?！薄奥犓f，鬼子要在同口安據(jù)點……”水生的女人說。3.“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！?.“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看頭啊！”情節(jié)

對話

性格勝利之后1.不甘落后2.追求進步

追求平等3.勇敢自信1.“啊，好像我們給他們丟了什么人似的?！?.“水生嫂，回去我們也成立隊伍，不然以后還能出門嗎！”3.“剛當上兵就小看我們，過二年，更把我們看得一錢不值了，誰比誰落后多少呢！”以水生嫂為代表的白洋淀婦女形象

她們勤勞善良、勇敢質(zhì)樸，明大義，識大體。她們深愛丈夫，但在國難當頭卻能把對丈夫的愛和對祖國的愛統(tǒng)一起來，積極支持丈夫參軍。既有中國婦女的傳統(tǒng)美德，又有解放區(qū)婦女的進步特點。經(jīng)歷了荷花淀伏擊戰(zhàn)后，她們深受教育和鼓舞，同時對丈夫從事的事業(yè)有了更深一步的理解。于是投身抗戰(zhàn)行列來。這種抗擊敵人的侵略，保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)家園的熱望所激發(fā)的向上的要求，及在斗爭中對自己力量的堅信，不僅展示了她們美好的精神境界，同時揭示她們迅速成長的根本原因。人情美對于景物描寫，晚清著名詞人王國維曾概括說：“一切景語皆情語?！闭埻瑢W們思考：本文有幾處景物描寫？各描寫了哪些景物？描寫的特色是什么？在文中起了什么作用？文本探究——環(huán)境描寫環(huán)境描寫的作用主題方面：①表達、寄托、暗示、揭示主題；②豐富、深化主旨。情節(jié)方面：①暗示或推動故事情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊；③照應開頭或上文。人物方面：①烘托人物心情；②交代人物身份、地位、表現(xiàn)人物性格等；③暗示人物命運。環(huán)境本身：首先一定要歸納此處環(huán)境的特點。①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；②暗示社會環(huán)境；③渲染氣氛，奠定基調(diào)。知識補充：鑒賞環(huán)境描寫①月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子濕潤潤的，正好編席。女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶新鮮的荷葉荷花香。（第1-3段）

②現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因為在水上，還有些涼風，這風從南面吹過來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船。水像無邊的跳蕩的水銀。（第40段）

③她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就象銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。（第61段）

思考：這幾段描寫了哪些景物？由這些景物構成了一幅什么樣的圖景？這些描寫有什么藝術效果？思考1：小說前3段描寫了哪些景物？由這些景物構成了一幅什么樣的圖景？

高升的月亮、干凈涼爽的院子、柔滑修長的葦眉子、像雪地和云彩一樣潔白的葦席、一片銀白的荷花淀、水面的薄霧、徐徐的清風、清新的荷香。

展示了荷花淀的地域風貌，勾畫出一幅恬靜的充滿詩情畫意的藝術境界。1、夜晚月下編席時的景色描寫思考：這3段景物描寫有什么作用？①環(huán)境：②人物：③情節(jié)：點明了故事發(fā)生的地點、時間，為人物提供背景，渲染了一種清新寧靜的氣氛。引出了主要人物——水生嫂，烘托了水生嫂勤勞純樸、善良溫順的形象。為后文水生嫂毅然送夫參軍、組織隊伍、參加戰(zhàn)斗等情節(jié)的展開做鋪墊。2、正午淀上風光的描寫

“現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因為在水上，還有些涼風，這風從南面吹來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船。水像無邊的跳蕩的水銀?！?/p>

以景寫人，情景相生。

淀上萬里無云開闊明麗的景色，使年輕婦女們失望傷心的心情馬上變得開朗愉快起來。①人物：②情節(jié)：“水面沒有一只船”又暗示情況異常，烘托人物心情開始由憂變喜。為后文鬼子追她們埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展。3.描寫日光下的水鄉(xiāng)風光“她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。”荷葉像銅墻鐵壁——粉色荷花箭是哨兵——①內(nèi)容:

②情節(jié)：③形象：④主題：

暗寓抗日根據(jù)地象銅墻鐵壁暗寓白洋淀的婦