人教版（新插圖）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 第1課時(shí) 四邊形 教學(xué)課件

人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課件第1課時(shí)四邊形7.長(zhǎng)方形和正方形引入新課把你認(rèn)為是四邊形的圖形圈出來(lái)。這些圖形哪些是你認(rèn)識(shí)的？探索新知探究點(diǎn)四邊形特征四邊形它們什么地方不一樣呢，比比它們的角和邊，你發(fā)現(xiàn)了什么?探索新知你認(rèn)為四邊形有什么特點(diǎn)?有四條直的邊。有四個(gè)角。探索新知下圖是一個(gè)四邊形嗎？不是四邊形四邊形應(yīng)該是一個(gè)封閉圖形。探索新知下圖是一個(gè)四邊形嗎？不是四邊形四邊形的四條邊是直的。探索新知下圖是一個(gè)四邊形嗎？不是四邊形四邊形有四個(gè)角。探索新知下圖是一個(gè)四邊形嗎？是一個(gè)四邊形探索新知選一選。B小試牛刀

(1)四邊形有幾條怎樣的邊？表述正確的是()。A.4條邊B.4條直的邊C.可以有4條邊，也可以有5條邊(2)關(guān)于四邊形角的說(shuō)法正確的是()。A.可能有4個(gè)角B.只能有4個(gè)角C.角的個(gè)數(shù)無(wú)法確定B探索新知A(3)下圖中一共有()個(gè)四邊形。A.6B.7C.8當(dāng)堂練習(xí)判斷。(對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”)

我發(fā)現(xiàn)：四邊形的每條邊都是()的，是封閉的平面圖形。直課堂總結(jié)四邊形的特征：

(1)有4條直的邊。(2)有4個(gè)角。(3)是封閉圖形。第2課時(shí)比較幾分之一的大小人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課件8分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入12你們知道嗎？分?jǐn)?shù)其實(shí)和我們之前學(xué)習(xí)的數(shù)一樣也是有大小的，我們一起來(lái)研究一下吧！請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)下面這些分?jǐn)?shù)表示的意義。14171315探索新知探究點(diǎn)比較幾分之一的大小12你會(huì)用分?jǐn)?shù)表示這兩塊月餅中的每一份嗎？14你會(huì)比較它們的大小嗎？探索新知同樣大>

探索新知你能根據(jù)下圖寫出分?jǐn)?shù)，并比較大小嗎？1416>探索新知你發(fā)現(xiàn)了什么？＞1214＞1416分子是1的分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。探索新知小試牛刀

先看圖寫分?jǐn)?shù)，再比較大小。12我發(fā)現(xiàn)：分子是1的分?jǐn)?shù)，()越大，表明分的份數(shù)越()，每一份反而越小。＞1816＜14分母多當(dāng)堂練習(xí)

選一選。

A

C課堂總結(jié)

比較幾分之一大小的方法：(1)看圖：平均分的份數(shù)越多，每份越少。