數(shù)學(xué)二上《9的乘法口訣》教案下載人教版-二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

9的乘法口訣田麗娟教材分析：這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)課本二年級(jí)上冊(cè)第六單元最后一節(jié)的內(nèi)容，它是在二年級(jí)上冊(cè)第四單元學(xué)生學(xué)習(xí)了2至8的乘法口訣的基礎(chǔ)上，通過編制9的乘法口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。它是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)乘法口訣的終結(jié)部分，學(xué)好這部分內(nèi)容，將會(huì)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)表內(nèi)除法、除數(shù)是一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)除法等內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：學(xué)生認(rèn)識(shí)事物是由易到難，由淺入深循序漸進(jìn)的。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)了2至8的乘法口訣對(duì)編制口訣有了初步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)編制9的乘法口訣的過程中，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，采用啟發(fā)誘導(dǎo)，合作探究、數(shù)形結(jié)合等教學(xué)法。通過直觀演示,學(xué)生看圖形數(shù)個(gè)數(shù)，數(shù)形結(jié)合的方法，編制出9的乘法口訣。學(xué)生在編制口訣的過程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí),層層推進(jìn)，步步深入，培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生根據(jù)9的數(shù)目特性編制和記憶乘法口訣。2、在計(jì)算、觀察和比較中探究9的乘法口訣規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：編制9的乘法口訣，理解9的乘法口訣的含義并記憶。教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用9的乘法口訣解決實(shí)際一些實(shí)際問題。教學(xué)過程：設(shè)疑激趣導(dǎo)入新課師生談話：喜歡看動(dòng)畫片嗎？你能用數(shù)學(xué)的眼光去看這部動(dòng)畫片嗎？提問：你們發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息呢？生1：孫悟空有七十二般變化。生2：還有“九九八十一難”。師：對(duì)呀！孫悟空運(yùn)用自己七十二般變化，唐僧師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難終于取得了真經(jīng)。告訴你個(gè)秘密，這兩個(gè)數(shù)字和我們今天學(xué)的9的乘法口訣有關(guān)系呢。（板書課題：9的乘法口訣）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生一向都是喜歡看動(dòng)畫片，對(duì)于講述動(dòng)畫片他們更是樂此不疲，學(xué)習(xí)興趣濃厚。根據(jù)學(xué)生喜歡動(dòng)畫片的性格特點(diǎn)，設(shè)疑激趣導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谝蓡栔刑骄啃轮＃?、談話導(dǎo)入（板書：9）9是一個(gè)特殊的數(shù)字，等一下我們學(xué)了9的乘法口訣你就知道了。（板書：18）18是怎么得到的？18再加9是多少呢？這樣每次加9，你愿意幫老師算下去嗎？（填在書上，完成后匯報(bào)交流）想一想：9里面有幾個(gè)9？18里面呢？27里面呢？你能按1個(gè)9是9，2個(gè)9相加是18，3個(gè)9相加是27這樣讀一讀嗎？這一豎排數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？二、學(xué)習(xí)新課剛才老師說了9是一個(gè)特殊的數(shù)字，9接下來再數(shù)一個(gè)數(shù)就滿幾了？10是一個(gè)什么數(shù)？整十?dāng)?shù)還有哪些？那我們來看看9和這些整十?dāng)?shù)有什么關(guān)系呢？探究新知出示：（出示10個(gè)方格的圖片）這里面有幾個(gè)空格呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。再出示：（出示一排五角星圖）一排有幾顆五角星呢？你是怎樣看出來的？（教師板書：1個(gè)9，比10少1，就是9。）出示：（出示二排五角星圖）二排一共有幾顆五角星呢？你是怎樣看出來的？討論：你怎么看的這么快呀，你有什么好方法？（板書：2個(gè)9，比20少2，就是18。）師：剛才我們一排五角星就是一個(gè)9和10比，比10少1，是9；二排五角星就是2個(gè)9和20比，比20少2，是18。（逐步出示五角星圖）三排五角星和幾十比呢？少幾？是多少？四排、五排呢......你也能這樣比一比、填一填嗎？生填寫課本，匯報(bào)交流。（學(xué)生填對(duì)了，用點(diǎn)頭來表示）師：剛才用每次加9，現(xiàn)在跟幾十來比，得到的結(jié)果一樣嗎？看來9真的是一個(gè)特殊的數(shù)字。你能幫這個(gè)特殊的9編出乘法口訣嗎？編記口訣師：一個(gè)9是多少？你能編出乘法口訣嗎？根據(jù)學(xué)生回答板書：一九得九提問：一九表示什么意思？得九表示什么意思？師：2個(gè)9相加是18，乘法口訣是——根據(jù)學(xué)生回答板書：二九十八提問：二九表示什么意思？十八表示什么意思？師：原來9的乘法口訣就是這樣編出來的。你能把下面有關(guān)9的乘法口訣編完嗎？編寫口訣的時(shí)候要注意什么？生：（編寫口訣并把口訣填在書本第75頁上，填寫后匯報(bào)交流。）師：這些就是9的乘法口訣，有幾句？我們一起來讀一遍，邊讀邊想9的乘法口訣有什么規(guī)律？提問：9的乘法口訣有什么規(guī)律？同桌先說說，再交流。師：你能根據(jù)這些規(guī)律背出9的乘法口訣嗎？我們閉起眼睛來試著背一背，背不出來的可以睜開眼睛偷偷看一看。（學(xué)生背口訣）師：剛才你在背9的乘法口訣的時(shí)候，覺得哪句口訣最好記？師：哪句最難記呢？我們想什么辦法把它記住呢？現(xiàn)在你能根據(jù)這些好方法把9的乘法口訣記住了嗎？（學(xué)生記口訣）師：現(xiàn)在老師來看看你9的乘法口訣是不是記得很熟練？（師生對(duì)口令，用桌對(duì)口令，男女生比賽對(duì)口令）師：記憶9的乘法口訣，還有一個(gè)好辦法，這個(gè)好辦法就藏在我們每個(gè)人的身上。指導(dǎo)學(xué)生手指記憶法。（設(shè)計(jì)意圖：1、學(xué)生自己探索，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)習(xí)通過一個(gè)個(gè)問題，可以體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。3、在自學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小組合作的方式進(jìn)行交流討論，并在討論中得出結(jié)論。4、利用多媒體課件，學(xué)生在觀察、欣賞中，在討論交流中，在質(zhì)疑解惑中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握方法。）三、鞏固練習(xí)1、你知道一句9的乘法口訣能算幾道乘法算式？（出示例題，完成試一試，想想做做2，生填寫課本。）2、小朋友你去過超市買東西嗎？今天老師帶你去一個(gè)特殊的超市好嗎？“9元超市”（出示），9元超市是什么意思呢？你想買什么？買幾件一共要付多少錢？（先同桌說說，再全班交流——我買幾件什么，一共多少元。）“九言詩”的由來九九歌（設(shè)計(jì)意圖：鞏固練習(xí)是對(duì)學(xué)生這節(jié)課學(xué)習(xí)的真實(shí)反映，可以幫助學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。1、學(xué)生通過練習(xí)，