第14課《背影》課件（共21張）語文八年級上冊

背影BeiYing在很多人印象中，父愛一直是沉默的、堅硬的，甚至有點對抗性。但回歸到內(nèi)心深處父愛也是熾熱的、真摯的只是被一層不善表達(dá)的硬亮包裹住朱自清朱自清散文家、詩人、學(xué)者、民族戰(zhàn)士字佩弦號秋實朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。《背影》是記實散文，寫于1925年。作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當(dāng)時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實，……”寫作背景本文選自《朱自清散文全集》第一卷（江蘇教育出版社1996年版）。這是一篇紀(jì)實散文，寫于1925年10月，當(dāng)時作者在清華大學(xué)任教。他到清華大學(xué)任教不久，接到父親來信，信中一些話，使他想起父親在南京為他送行的背影。故事發(fā)生在作者北大讀書期間，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子倆在浦口車站惜別。想起這些，朱自清不禁淚如泉涌，寫下了這篇感情真摯的散文。（bēnsāng）字詞積累（jí）（xiè）（fù）（yū）（suǒxiè）（guàng）（zhà）（guà）（chóuchú）（tuí）（zhù）（pánshān）（sù）奔

喪：狼藉：交卸：賦閑：迂腐：瑣

屑：游逛：柵欄：馬褂：躊

躇：頹唐：舉箸：蹣

跚：簌簌：拭淚：（shì）自由地朗讀課文，思考問題。要求：用自己喜歡的方式朗讀課文，注意語速的停頓和感情的把握；整體感知這篇文章主要記敘的事件是什么？理清文章線索劃分文章結(jié)構(gòu)父子在車站依依惜別的場景。我最不能忘記的是他的背影。思考以下問題深入探究-1背影在文中共出現(xiàn)了幾次？請在課文中圈畫出來各在什么情況下寫的？每次有什么不同的作用？(1)惦記背影思念父親第1段(3)惜別背影父子分手第6段(2)刻畫背影望父買橘第6段(4)回憶背影別后懷念第7段第二課時朗讀課文的首尾段找出反復(fù)出現(xiàn)的詞語相見：相互見面不相見：彼此不見面，你不想見我，我也不想見你。再相見：再，又，將要重復(fù)；再相見，將要見面，包含著對見面的渴望。走進(jìn)《背影》背后的故事（1）朱自清的父親，名鴻鈞，字小坡，人稱“小坡公”。曾經(jīng)在江蘇東海（海州）、江蘇高郵、江蘇徐州等地做過小官。在徐州時曾任“煙酒公賣局長”。1917年的冬天，小坡公的母親去世了，自己也因受別人誣陷被解除了職務(wù)，“煙酒公賣局長”對于絕大多數(shù)人來說是一個肥差，然而小坡公不僅沒有發(fā)財，還欠下五百元的外債。回到揚州，小坡公將金銀首飾都拿出來，又當(dāng)了一件狐皮袍，才還上欠債。又借錢辦了喪事。而這時二兒子即將從物華中學(xué)畢業(yè)，想報考上海交通大學(xué)機電工程系，但他此時已拿不出學(xué)費，無法成全其愿望了。朱自清回到家申看到的是：廳上只剩下幾幅字畫和一張竹簾，原來擺在案上的巨大古鐘、朱紅膽瓶、碧玉如意，以及掛在壁上的鄭板橋手跡等，都已送進(jìn)了當(dāng)鋪。滿院枯枝敗葉，蕭索非常。朱自清的父親因常年做官，深受傳統(tǒng)思想文化影響，有強烈的家族觀念和封建綱常思想。走進(jìn)《背影》背后的故事（2）文中的“我”?！拔摇保褐熳郧澹?898—1948），原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，出生于江蘇省東?？h（今隸屬于連云港市）。現(xiàn)代杰出的散文家、詩人、學(xué)者。1916年中學(xué)畢業(yè)并成功考入北京大學(xué)預(yù)科。

1917年升入北大本科哲學(xué)系，并改名。1919年開始發(fā)表詩歌。

1920年到杭州第一師范學(xué)校任教。1925年寫作散文《背影》

1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清華大學(xué)中國文學(xué)系主任。

1934年出版《歐游雜記》和《倫敦雜記》。1935年出版散文集《你我》。當(dāng)“老封建”遇上新青年，上演了一個青年的叛逆——不相見。深入探究-3朗讀第六段，根據(jù)提示，思考作者是怎樣描寫父親的背影的。解題小妙招（1）分析人物的方法：觀其貌，看其行，聽其言。（2）作者采用了哪些描寫手法？寫了什么內(nèi)容？（3）字里行間包含了父于子、子于父怎樣的情感？在作者對父親的肖像描寫中突出了那個方面？“布”黑布小帽深青布棉襖黑布大馬褂觀其貌看其行根據(jù)原文填空，思考這段描寫有什么作用？我看見他___著黑布小帽，__著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地___到鐵道邊，慢慢___身下去，尚不大難?？墒撬鸰__過鐵道，要___上那邊月臺，就不容易了。他用兩手___著上面，兩腳再向上___；他肥胖的身子向左微___，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。戴穿走探穿爬攀縮傾聽其言請找出父親在送兒子上車過程中說的四句話，并體會其中的深意。不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?1)我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。(2)我走了，到那邊來信！(3)進(jìn)去吧，里邊沒人。(4)這幾句簡潔樸實的話語把父親對兒子的無限憐惜、體貼、依依不舍的深情淋漓盡致地表現(xiàn)出來。文中寫了作者幾次流淚？各自是為什么而流淚呢？(1)悲哀的淚見父親，睹家境，想祖母(3)感傷的淚依依惜別，目送背影(2)感動的淚望父買橘，父子離別(4)思念的淚再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩品味細(xì)節(jié)：文中第五段，有幾次提到“聰明”這個詞，請找出相關(guān)句子，理解這個詞。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！“聰明”一詞是反語，是作者對當(dāng)時自己行為的一種自責(zé)和反諷，悔恨自己當(dāng)時沒有理解父親的一片苦心。這種事后醒悟的話語，既突出了父親對自己的關(guān)心，也表達(dá)了作者對父親的愛。父親真摯地憐愛愛的表達(dá)和期待兒子深切地懷念愛的理解和延續(xù)文中抒發(fā)了怎樣的思想感情？小組討論-2文章為何用《背影》做標(biāo)題？用《父愛》或《父親》好不好？（1）“背影”可以集中、強烈地表現(xiàn)父愛，它是精彩的瞬間，形象的定格。（2）“背影”這個視角很新穎，引人想象其正面形象，開拓想象空間，并且激起情感的激蕩。（3）“背影”凝聚作者對父愛的獨特發(fā)現(xiàn)和深刻認(rèn)識，給人留下了不可磨滅的印象。（4）“背影”是全文的一個線索，將作者的情緒和文章的情感推向了高潮。主旨概括本文追憶了作者八年前和父親在浦口車站分別時的情景，刻畫了一個感人至深的慈父形象，表達(dá)出真摯深沉的父子之情，抒發(fā)了作者對父親深切的思念之情。拓展遷移VS4歲：我爸爸無所不能。5歲：我爸爸無所不知。6歲：我爸爸比你爸聰明。30歲：也許我該問問老爸是怎么想的？畢竟他經(jīng)驗豐富。35歲：除非我和爸爸談過，否則我不做任何事。50歲：如果爸爸還在這兒讓我和他討論事情，我愿意付出一切代價。40歲：我想知道爸爸是怎樣來處理這種事的。他如此有智慧，又擁有整個世界的經(jīng)驗。8歲：我爸爸并不是無所不知的。10歲：我爸爸長大的那個時代跟我們長大的時代非常不一樣。20歲：他？我的天！他的陳腐實在是無藥可救。14歲：別太在意我爸。他是一個老古