部編版五年級(jí)上冊(cè)第一單元測試（無答案）

第第頁部編版五年級(jí)上冊(cè)第一單元測試（無答案）小學(xué)語文五年級(jí)（上冊(cè)）第一單元素養(yǎng)練習(xí)

班級(jí)姓名等級(jí)

日前，衢州“美麗衢州”項(xiàng)目清單出爐。請(qǐng)同學(xué)們跟隨項(xiàng)目組走進(jìn)美麗衢州，感受近幾年衢州建設(shè)的巨大成就吧！

1．書寫端正，卷面整潔。（3％）

2．抄寫下列項(xiàng)目組宜傳標(biāo)語，做到端正、美觀。（2％）

一花一鳥總關(guān)情，一草一木皆風(fēng)景。

3．認(rèn)真閱讀下列片段，按要求完成練習(xí)。（9％）

衢江是我的母親河。衢江邊上有一座ǎi（）小的亭子，溪水輕輕流過，幾只白hè（）在悠然地覓食，這景致別有一番yùnwèi（）。記得wàipó（）總給我講故事，給我做新鮮的綠豆gāobing（），帶我去采摘油菜花zhàyóu。（）這是美麗鄉(xiāng)村給予我們的恩慧。

（1）根據(jù)拼音和語境，在括號(hào)里寫出正確的字詞。

（2）下列詞語書寫錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.亭子B.悠然C.采摘D.恩慧

（3）下列各句中的“新鮮”與以上語段中的“新鮮”意思不相同的是（）。

A.搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。

B.廚房飄來陣陣香味，一個(gè)土司面包新鮮出爐。

C.這些葡萄個(gè)個(gè)圓潤透亮，十分新鮮。

D.記者對(duì)新鮮的事物都有敏銳的觀察力。

4．人們常常詠贊爛漫的櫻花，雍容的牡丹，圣潔的白蓮，我卻要贊揚(yáng)衢江岸邊貌不驚人的花生花。我覺得花生花雖平凡，卻蘊(yùn)藏著另一種美。（6％）

（1）讀以上語段，下列不適合贊美花生花的詩句是（）。

A.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。B.清水出芙蓉，天然去雕飾。

C.我愛幽蘭異眾芳，不將顏色媚春陽。D.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

（2）下列與以上語段寫法不同的一項(xiàng)是（）。

A.我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。

B.冬，它沒有春的艷麗，沒有夏的張揚(yáng)，沒有秋的豐碩，但她所獨(dú)有的就是那圣潔、剛傲的品質(zhì)。

C.白鷺孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，卻很悠然。

D.泰山可謂雄偉壯觀，相比之下，衢江邊的山就沒有如此之傲氣了。

（3）同學(xué)們?cè)卺榻嫌懻摻柚挛锸惆l(fā)感情的話題，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.《落花生》著重寫了一家人過花生收獲節(jié)時(shí)“議花生”的情景，贊美了花生默默無聞的品質(zhì)，同時(shí)也諷刺了桃子、石榴的艷麗。

B.琦君寄情于物，她筆下的桂花雨，不僅帶給她許多童年的快樂回憶，也寄托了她濃濃的思鄉(xiāng)之情。

C.郭沫若先生筆下的“白鷺”是一首精巧的詩，引發(fā)對(duì)白鷺的贊嘆。

D.通過本單元的學(xué)習(xí)，我們要捕捉所感受的事物，借助這些事物來抒發(fā)感情。

錢江源森林公園是國家級(jí)5A風(fēng)景區(qū)，同學(xué)們爭當(dāng)小小解說員，紛紛行動(dòng)起來了。

【任務(wù)一】誦文積累（3％）

5．或許有人會(huì)感到，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實(shí)在是一首詩，一首的散文詩。

6．《珍珠鳥》一文中，“我”精心呵護(hù)珍珠鳥，逐漸得到了他們的信賴，見證了“信賴，往往創(chuàng)造出。

【任務(wù)二】賞景悟情（5％）

一花一鳥總關(guān)情?！堵浠ㄉ分械母赣H把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，來說明花生“雖然，可是”的特點(diǎn)，贊美了?！断s》這首詩別具慧心，強(qiáng)調(diào)“居高”能致遠(yuǎn)，表達(dá)詩人對(duì)內(nèi)在品格贊美的詩句是：

。

【任務(wù)三】抒寫美景（6％）

8．青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

（1）讀上面語段，體會(huì)描寫事物的方法，照樣子選一種事物寫寫錢江源的美景。

（2）以上語段中的“風(fēng)趣”是形容景物別有情趣，“風(fēng)趣”還可以形容人物，請(qǐng)寫

一個(gè)這樣的句子。

風(fēng)趣（形容人物）：

池中種荷，夏日開花，或紅或白。荷梗直立。荷葉形圓。莖橫泥中，其名曰藕。藕有節(jié)、中有孔、斷之有絲

9．文中“或紅或白”的“或”與下面詞語中的意思相同的是（）。（2％）

A.或許可以B.對(duì)或錯(cuò)C.或明或暗D.明日或可抵達(dá)

10．小古文《荷》描寫了荷花、、、莖的特點(diǎn)，畫線句子讓我想到了一個(gè)四字詞語：(3%)

11．小甌為濕地的荷塘畫了一張明信片，請(qǐng)你結(jié)合選文，在右圖橫線上幫他寫一句宣傳語。（2％）

12．荷花高潔脫俗，歷來為人們所鐘愛。我們學(xué)過不少贊美荷花的詩句，如：。（2%）

（二）白鷺（13％）

1.白鷺是一首精巧的詩。

2.色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

3.白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鴛或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

4.然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。

5.那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色

的腳，增之一分則則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

6.在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一

幅嵌在玻璃框里的的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

7.晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是

不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？人們不覺得白鷺美，是因?yàn)樗軐こ！?/p>

8.黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

13．選文從哪些方面寫了白鷺的顏色和身段都很適宜？選擇正確選項(xiàng)打“”。（4％）

雪白的蓑毛（）流線型的身體結(jié)構(gòu)（）鐵色的長喙（）

大而生硬（）青色的腳（）粉紅或灰色（）

14．讀劃線句子，這句話把白鷺與、、、作對(duì)比，讓我們感受到了白鷺。(4%)

15．讀第⑥-⑧自然段，關(guān)注加點(diǎn)詞，你仿佛看到了什么？選擇一個(gè)詞語，想象畫面寫一寫，完成右框的讀書筆記。（3％）

16．古人愛白鷺，也常以詩文美之：張志和詩云：“，桃花流水鱖魚肥”；詩圣杜甫留下“兩個(gè)黃鸝，一行白鷺”的千古名句；王維興嘆：“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”。(3%)

（三）石榴（13％）

郭沫若

①五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來，不想再爭妍斗艷的時(shí)候，有少數(shù)的樹木卻在這時(shí)開起了花來。石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種。

②石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度著實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L，而舍去了梅柳之短。

③最可愛的是它的花，那對(duì)于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？

④單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱。可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？

⑤單瓣的花雖沒有雙瓣的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的按普刺變?yōu)橹袊降慕鹄湥╨éi，古代一種盛酒的器具，形狀像壺），博古家所命名的各種繡彩，它都是具備著的。

⑥你以為它真是盛酒的金罍嗎？它會(huì)笑你呢。秋天來了，它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口皓齒，那樣透明光嫩的皓齒，你在別的地方還看見過嗎？

⑦我本來就喜歡夏天。夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段，這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。

⑧有朋友從昆明回來，說昆明石榴特別大，籽粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。

⑨禁不住唾津的潛溢了。

17．根據(jù)意思在短文中找出相應(yīng)的詞語。（2％）

（1）競相展示形貌、色彩的艷麗，以比高下。（）

（2）無法控制自己，忍不住要發(fā)笑。（）

18．讀文章第②自然段，用、、與石榴樹的枝干和葉片作對(duì)比，說明石榴樹的枝葉美，特點(diǎn)是、、4%)

19．讀文章第③自然段中“夏季的心臟”指的是，借此贊美了石榴（）的性格。（3％）

A.獨(dú)樹一幟，超凡脫俗B.不懼炎熱，奮發(fā)向上

C精巧華貴，美化自然