一年級家訪小結(jié)

一年級家訪小結(jié)本文是有關(guān)好詞好句的，僅供參考，如果覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評和分享。一年級家訪小結(jié)（一）孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。理解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可無視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是理解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪能夠拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一種良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)以下：一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性即使與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更加好地理解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為進(jìn)一步地理解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育狀況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的盼望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。二、家訪獲得的成果第一，家訪予以我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們能夠反映孩子在校內(nèi)的多個(gè)體現(xiàn)和進(jìn)步，家長也能夠提出多個(gè)建議和見解，我們能夠有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育辦法。第二，對學(xué)生的理解更加全方面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的體現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的體現(xiàn)自己，我們能夠通過家訪更全方面的去認(rèn)識孩子，理解孩子不同的行為習(xí)慣和愛好愛好。通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也懂得了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭組員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和辦法不一致，尚有爺爺奶奶對孩子比較溺愛，造成孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。三、在家訪活動(dòng)中，我的幾點(diǎn)感想：1、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育兒女時(shí)，缺少教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的狀況下教育學(xué)生，生病了就能夠不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。2、當(dāng)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加溺愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持親密的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。3、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和解說，有許多理念得到了家長的贊同與支持。4、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)當(dāng)具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時(shí)會事倍功半，甚至是適得其反。四、在家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：1、但愿讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更加好的融合起來，協(xié)助自己的孩子更加好的學(xué)習(xí)。2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開展了親子活動(dòng)，家長反映不錯(cuò)，家長但愿學(xué)校能多開展類似活動(dòng)，能與孩子在學(xué)校一起參加活動(dòng)及互動(dòng)。3、但愿老師多激勵(lì)不夠主動(dòng)講話的孩子。4、但愿其它任課老師能采用多個(gè)形式和家長多溝通，方便家長全方面地理解孩子在校狀況，配合老師共同解決問題?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的互相作用的過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、崇高的情操，良好的心理和對的的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。一年級家訪小結(jié)（二）家訪是維系教師、家長、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，在學(xué)校教育中起著不可替代的重要作用。今年我擔(dān)任一年級的教學(xué)工作，剛開學(xué)我就發(fā)現(xiàn)了一種非?！昂脛?dòng)”的男生，名叫樂樂，他的“多動(dòng)”不是普通地“多動(dòng)”，是每分每秒都在動(dòng)的那種，這樣下去，無疑影響學(xué)習(xí)效果。我為此非常擔(dān)憂，但愿能與他的家長進(jìn)行一番溝通。開學(xué)第三天，我特地把樂樂留下來，想請他的家長來接，順便能夠當(dāng)面和他的家長聊聊?？墒?，我等了很久，終于來了個(gè)老爺爺，我覺得是樂樂的爺爺，就說：“您是樂樂的爺爺吧，你們樂樂仿佛比較多動(dòng)，都不樂意聽，但愿家長能夠多教育、多督促?！睒窐返摹盃敔敗壁s快說：“好的，我會跟他的父親媽媽說的?！苯又麄兙突丶伊?。但是，接下來的幾天，我發(fā)現(xiàn)樂樂的情形完全沒有好轉(zhuǎn)，上課仍舊不聽，做自己的事情，下課就是出去玩，作業(yè)不做，人都找不到。我想：這樣下去必定不行的??！我一定要再去理解一下狀況，他之因此目無紀(jì)律，好動(dòng)貪玩，預(yù)計(jì)還是與家庭環(huán)境有很大的關(guān)系。因此，在一天下班后，我?guī)е鴺窐坊厮伊恕５綐窐芳液?，樂樂的“爺爺”很熱情地接待了我，我們一起聊了會。通過閑聊，我終于懂得，原來我始終覺得來接樂樂的是他爺爺，現(xiàn)在才懂得不是，他爺爺癱瘓?jiān)诖?，那個(gè)是他的太爺爺。樂樂的父親媽媽在樂樂三歲的時(shí)候就離婚了，他父親又結(jié)婚了，很快前剛生了一種小弟弟，平時(shí)樂樂也不跟父親一起住，全是太爺爺和太奶奶在接送，因此他從記事起就沒有享有過正常孩子應(yīng)有的父愛和母愛關(guān)心。我一想，原來是這樣啊，樂樂平時(shí)的行為只是想要獲得大家的關(guān)注，他也缺少母愛，因此，在接下來的教學(xué)工作中，我制訂了一系列的計(jì)劃。老師和家長之間多溝通、多交流。老師在學(xué)校里抓住一切機(jī)會，教育學(xué)生要愛惜時(shí)間，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，如搞衛(wèi)生很主動(dòng)、愛協(xié)助同窗等，及時(shí)表彰激勵(lì)他，讓他懂得自己的價(jià)值。家長協(xié)助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間的合理安排，并按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，提高學(xué)生的自控能力。在后來的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)樂樂有了很大的改善，上課懂得聽講了，下課懂得寫作業(yè)了，能協(xié)助老師做事情了，自控能力有所提高了。其實(shí)小家伙本質(zhì)并不壞，只是沒有人對他進(jìn)行對的的引導(dǎo)和系統(tǒng)的哺育。我下定決心，后來會像對自己的孩子同樣多給他一份關(guān)心、耐心和細(xì)心。讓他在班級這個(gè)大家庭里享有家的溫暖，健康的愉快地茁壯成長。一年級家訪小結(jié)（三）每個(gè)家庭都是孩子的第一所學(xué)校，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，習(xí)慣的形成，都有至關(guān)重要的影響。我們學(xué)校在20XX年11月16和至23日兩個(gè)晚上進(jìn)行家訪，我和科任老師一起走訪了一年級22名同窗。在走訪的過程當(dāng)中我學(xué)到了到了許多知識，也增進(jìn)了和家長的溝通，更加的理解了學(xué)生的在家的狀況。這是一次故意義的活動(dòng)，也給我留下了貴重的經(jīng)驗(yàn)和深刻的印象這次家訪，我走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家中，如此大面積的家訪，工作以來還是第一次，大部分家長的熱情好客讓我體會到作為一名教師的自豪。通過這次家訪，我深深感受到家訪在溝通老師與家長，老師與學(xué)生的關(guān)系上，有著非常重要的作用，是電話、網(wǎng)絡(luò)、書信交流所不能替代的，給了我諸多全新的體會。在家訪之前，我先通過新生資料，對學(xué)生的信息有了初步的理解，例如：學(xué)生的年紀(jì)，他們的老家在哪，是不是獨(dú)生兒女，家長的工作狀況，有無什么愛好和愛好，家庭住址等等，和家長電話聯(lián)系好家訪的時(shí)間，有了這些初步的準(zhǔn)備，在家訪的過程中，我與家長，與學(xué)生都能自然地交談，讓家長和學(xué)生都不會由于老師的到來而特別緊張，對我更多地理解學(xué)生狀況有諸多的協(xié)助。家訪時(shí)，我向家長反饋學(xué)生的在校體現(xiàn)。以表彰學(xué)生，重要從下列方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、完畢作業(yè)和特長狀況，團(tuán)結(jié)同窗、尊敬老師狀況，生活自理能力等方面。理解學(xué)生的在家體現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有什么問題，有什么意見，有什么規(guī)定，請家長以電話或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長理解對學(xué)校、老師有什么規(guī)定或者意見建議。因此，這次家訪的氛圍非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表達(dá)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。在語文方面，家長反映最多的是，學(xué)生在家有得內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了，特別是現(xiàn)在教材的改革，有些家長不知如何下手，其它書寫的作業(yè)能主動(dòng)完畢，但極少看課外書。在生活方面家長反映有的同窗吃飯慢以致會吃不飽，對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。在與家長、學(xué)生的交流中，我理解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境，孩子的成長環(huán)境不同，他們的愛好、愛好，性格脾氣都各不相似。有些孩子活潑、大方、整潔，十分有禮貌，能夠認(rèn)真聽家長和老師說話；有些孩子則羞怯、緊張，也有的很貪玩，一會也靜不下來，父親媽媽的話不太聽。我針對孩子的特點(diǎn)與家長聊到開學(xué)之前以及開學(xué)初這段時(shí)間的注意點(diǎn)，家長都表達(dá)會在家里調(diào)節(jié)孩子的生活作息，不會太過溺愛，但是我仍然很緊張，有些孩子不聽家長的話，會不會適應(yīng)不了即將到來的小學(xué)生活，細(xì)觀察每個(gè)孩子，他們的特點(diǎn)我都記了下來，為后來學(xué)習(xí)和生活中能更快地理解他們每個(gè)人做好準(zhǔn)備。家訪中，即使在他們家都留的時(shí)間不是很長，但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，感受家長在教育兒女中真切的心境。這次家訪后，我做了認(rèn)真的反思和總結(jié)。我家訪的對象是一年級小學(xué)生，一年級的學(xué)生更需要家長關(guān)注、真誠的激勵(lì)和熱情的協(xié)助。我走訪了我們班級的學(xué)生，對他們的學(xué)習(xí)和生活有了更深一步的理解，并對家長配合孩子監(jiān)督輔導(dǎo)工作做些思想上的交流。家訪的目的是通過和家長溝通，共同協(xié)助學(xué)生進(jìn)步。這次家訪與家長們面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果是完全不同的。俗話說“情感是教育的橋梁”，由于家訪，讓我對每一種小孩的各個(gè)方面都有了理解，由于家訪，我與家長有了更多的溝通；由于家訪，我能夠在工作中更有方略，家訪讓家長們對老師工作多了理解，多了配合，少了誤會和責(zé)怨，老師與家長針對孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育理念和辦法的統(tǒng)一，共同為孩子發(fā)明更加好的教育環(huán)境，讓孩子健康茁壯地成長！一年級家訪小結(jié)（四）現(xiàn)如今對于孩子的教育家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越親密，上周三是我們學(xué)校的家訪日，我們老師都主動(dòng)的投身到了下午的家訪工作中，通過與家長面對面的交流，每個(gè)人都感受頗深。一、家訪中獲得的成績首先獲得了許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，理解每一種學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的體現(xiàn)，理解到家長的但愿、規(guī)定以及教育辦法等，并做好具體的記載，為此后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也協(xié)助家長樹立對的的教育理念，解決家庭教育方面的某些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動(dòng)參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。二、家訪中存在的問題一是現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，造成有些家長無法參加到我們的家訪活動(dòng)中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是諸多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照顧，老人大多比較溺愛，學(xué)生放縱習(xí)慣了無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)無視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而造成學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿勢不對的，長久在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在后來的矯正過程中比較困難。三、家訪后的思考第一，家訪要細(xì)致、全方面。進(jìn)一步到每一種家庭細(xì)致理解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，理解了家長的盼望與規(guī)定。理解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對后來的工作將起到主動(dòng)的作用。第三，要重視訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著變化。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相似，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析，如果家訪的方式不變化，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。第四，要學(xué)會體會家長的心情。由于一種學(xué)生在班上是很不起眼的，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的盼望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對此后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第五，要深刻理解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。教師都要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、理解每一位學(xué)生。一年級家訪小結(jié)（五）為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作，響應(yīng)“萬名教師訪萬家”活動(dòng)，協(xié)調(diào)好多個(gè)教育力量，十一假期里我走訪了部分學(xué)生家，理解了他們的狀況，現(xiàn)將家訪工作回想以下：一、家訪狀況：本次家訪共訪學(xué)生14人，共接觸學(xué)生家長14人。二、家訪中獲得的成績一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，理解每一種學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的體現(xiàn)，理解到家長的但愿、規(guī)定以及教育辦法等，并做好具體的記載，為此后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本狀況，協(xié)助家長樹立對的的教育理念，解決家庭教育方面的某些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動(dòng)參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識學(xué)生。理解了諸多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全方面的學(xué)生。有些有個(gè)性的學(xué)生，原來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，懂得了他的某些生活經(jīng)歷，便覺得能夠更加好地把握他們的心理。四是換個(gè)角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長大都是80后，他們本身受教育的程度相對高某些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒女的教育，并講究教育辦法，經(jīng)常協(xié)助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了較好的補(bǔ)充作用。三、家訪中家