未來版品德與社會四年級下冊教案

玉門街小學電子備課表1學期目標制定教材名稱未來出版社《品德與社會》四年級下冊本冊教材分析真是反映社會，注重德育實效性。遵循綜合構建原則，提升兒童適應社會的能力。引導學生自主學習，激發(fā)學生的學習興趣。本冊教學目標1、通過引“以為榮的家鄉(xiāng)”的學習，培養(yǎng)學生熱愛自己家鄉(xiāng)，熱愛中國共產黨，愛戴老一輩無產階級革命家的情感，增強民族自豪感和自信心，樹立奮發(fā)圖強的遠大志向；2、培養(yǎng)學生觀察、了解社會的能力，與人合作的能力，社會實踐能力和動手能力。3、了解家鄉(xiāng)的悠久歷史和革命傳統(tǒng)，了解家鄉(xiāng)名人的先進事跡，了解家鄉(xiāng)的民俗等。玉門街小學電子備課表2教學計劃表周次教學內容教學課時第一周1、我的家鄉(xiāng)在哪里一課時第二周2、我的家鄉(xiāng)風光好一課時第三周3、家鄉(xiāng)的四季變化一課時第四周4、家鄉(xiāng)物產知多少一課時第六周4、家鄉(xiāng)物產知多少一課時第七周5、居民與飲食一課時第八周6、家鄉(xiāng)的方言一課時第九周7、多彩的民間藝術一課時第十周8.家鄉(xiāng)民俗探秘一課時第十一周8.家鄉(xiāng)民俗探秘一課時第十三周9、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲一課時第十四周10、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化一課時第十五周11、讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好一課時第十六周12、家鄉(xiāng)的明天什么樣一課時第十七周12、家鄉(xiāng)的明天什么樣一課時玉門街小學電子備課表5教學設計2教師活動學生活動活動一：聽歌曲，說一說1、播放歌曲《我家住在黃土高坡》，大家認真聽一聽，仔細想一想：歌曲中唱的是什么地方？2、聽歌曲，交流感受。活動二：看地圖，找一找1、創(chuàng)設情境，引入地圖2、課件投出中國地圖。3、教師根據地圖簡單講解：同學們，看看中國地圖像什么？我們可以怎樣來看地圖呢？4、小游戲：找家鄉(xiāng)5、看圖思考：甘肅省在祖國的什么位置？我們甘肅省有哪些好鄰居呢？6、想象甘肅省的版圖形狀，并勾勒其輪廓，展示作品。7、師簡介“甘肅”。8、出示甘肅省地形圖。請同學們看一看：我們甘肅省有哪些城市？西固在哪個市？西固在甘肅的什么方位？我們西固有哪些友好鄰居？9、打開西固地圖，找找自己的家。活動三：聊一聊1、匯報課前搜集的有關我們“甘肅”的資料。2、看短片?？春蠼涣?。3、出示甘肅的旅游景點圖片，猜一猜是哪里。板書設計：1、我的家鄉(xiāng)在哪里愛我家鄉(xiāng)建設家鄉(xiāng)玉門街小學電子備課表4教學設計1課題2、我的家鄉(xiāng)風光好課型主備教師達玲儒參與教師張英唐志梅教材分析主要通過展示家鄉(xiāng)的美麗風光，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，從而增強學生作為家鄉(xiāng)人的自豪感，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學目標1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.交流自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的，鼓勵學生為家鄉(xiāng)做貢獻。教學重點1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難點交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現在應該做些什么。教具、學具準備掛圖教學時數一課時玉門街小學電子備課表5教學設計2教師活動學生活動一.揭示課題，談話導入：同學們，每個人的家鄉(xiāng)都有引人入勝的風光美景，令人自豪的文物古跡。你的家鄉(xiāng)在哪里？你覺得家鄉(xiāng)美在什么地方？二．交流活動——家鄉(xiāng)風光美1．想一想：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？2．說一說：你的家鄉(xiāng)有哪些風景名勝？和大家交流一下吧！（學生聯系生活實際，結合課前搜集的圖片、相片等介紹）3.看一看：我們的家鄉(xiāng)還有很多風景名勝，大家想去看一看嗎?4.議一議：家鄉(xiāng)風光多么美。三．自主活動——我是小導游同學們，你想當小導游嗎?把你搜集到的風景名勝、文物古跡的傳說和故事介紹給大家,讓我們一同來分享吧！四．探究活動——家鄉(xiāng)人也美1．啟發(fā)談話：翻開家鄉(xiāng)的地方志、人物傳記，我們會看到，從古到今，有很多名垂史冊的人物出自我們的家鄉(xiāng)。2．說古道今：甘肅人真棒，你們知道甘肅的哪些名人？快和大家說一說吧！3．夸一夸：在我們的身邊，有許多平凡的人，他們默默無聞地為家鄉(xiāng)建設貢獻力量，讓我們來夸夸他們吧！五．拓展活動——明天更美好1．想一想：我是甘肅小主人，我能為家鄉(xiāng)做些什么呢？請你為家鄉(xiāng)的未來描繪美好藍圖，可以寫一寫、畫一畫，也可以唱一唱。2．歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》昨天，家鄉(xiāng)歷盡苦難，飽經風霜；今天，人們用勤勞的雙手建設美麗的家鄉(xiāng)；明天，你們是建設的主力軍，相信你們會努力把家鄉(xiāng)建設得更美好！板書設計：2、我的家鄉(xiāng)風光好自然環(huán)境和人文環(huán)境熱愛家鄉(xiāng)玉門街小學電子備課表4教學設計1課題3、家鄉(xiāng)的四季變化課型主備教師達玲儒參與教師教材分析激發(fā)學生用自己的眼睛去觀察、用自己的心靈去感受家鄉(xiāng)的氣候特征、四季的變化，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學目標1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學重點了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學難點能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教具、學具準備1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學時數一課時玉門街小學電子備課表5教學設計2教師活動學生活動一.看一看，說一說。1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二..演一演，猜一猜。1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。四.說一說，唱一唱。1.教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說》等。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？5.展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。板書設計：3、家鄉(xiāng)的四季變化春：百花盛開夏：綠樹成蔭秋：果實累累冬：雪花飛舞玉門街小學電子備課表4教學設計1課題4、家鄉(xiāng)的物產知多少課型主備教師達玲儒參與教師張英唐志梅教材分析“我們家鄉(xiāng)物產”，主要是讓學生了解自己家鄉(xiāng)的天然物產好人工制造的物品；“家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產”，主要是讓學生了解自己家鄉(xiāng)特有的貨特別著名的產品，這兩個主題的安排目的是激發(fā)學生的自豪感?！斑@些特產為什么出名”，主要是讓學生體會家鄉(xiāng)不但物產豐富、而且有著勤勞、聰明的人民?！霸鯓幼屗麄兏忻保魇亲寣W生將自己學到的知識運用在實際生活中，激發(fā)學生建立起從小努力學好本領、長大為家鄉(xiāng)做貢獻的決心。教學目標1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產。2、了解這些物產的來歷及特點。3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產。教學難點知道一些物產的來歷和特點。教具、學具準備學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產資料、錄音機、磁帶等。教學時數兩課時玉門街小學電子備課表5教學設計2教師活動學生活動第一課時一、激趣導入師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產嗎？物產多嗎？師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產？（板書課題）生：讀課題。二：活動過程1、介紹家鄉(xiāng)物產。師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。生：說一說：（自己家鄉(xiāng)的物產）師：你們了解這些物產的來歷及特點嗎？生：說一說：（物產的來歷及特點）第二課時師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產帶來，大家?guī)砹藛幔可夯卮穑簬?；那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）生：各小組準備自己的展覽臺。2、展示自己家鄉(xiāng)物產師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產？生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產師：同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產多，哪組表演精彩生：小組互評師：小結活動二、總結全文師：通過今天的活動，你有些什么感受？生：談自己的感受。師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的。板書設計：家鄉(xiāng)的物產多又多小小展覽會備課組已查201玉門街小學電子備課表3單元教學計劃單元教材分析本單元以家鄉(xiāng)的風俗習慣為中心，以家鄉(xiāng)的獨特風情作為課題的切入點，緊密聯系學生家鄉(xiāng)的民風民情，充分利用學生周圍的生活資源，用豐富的內容感染和教育學生，讓學生通過學習，體會地方風情藝術的獨特魅力，進一步認識家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)自豪并能正確分辨不同習俗的影響，相信科學，反對迷信。單元教學目標通過學習，使學生感悟家鄉(xiāng)的民風民情，欣賞家鄉(xiāng)的民間藝術，體會家鄉(xiāng)人生活的獨特韻味，了解其對人們生活的影響，產生家鄉(xiāng)自豪感。通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風景名勝、特色產品和產業(yè)，讓學生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。單元教學重點1、通過學習，使學生感悟家鄉(xiāng)的民風民情，欣賞家鄉(xiāng)的民間藝術，體會家鄉(xiāng)人生活的獨特韻味，了解其對人們生活的影響，產生家鄉(xiāng)自豪感。2、通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風景名勝、特色產品和產業(yè)，讓學生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。單元教學難點1、通過學習，使學生感悟家鄉(xiāng)的民風民情，欣賞家鄉(xiāng)的民間藝術，體會家鄉(xiāng)人生活的獨特韻味，了解其對人們生活的影響，產生家鄉(xiāng)自豪感。2、通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風景名勝、特色產品和產業(yè)，讓學生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。單元課時劃分5、居民與飲食一課時6、家鄉(xiāng)的方言 一課時7、多彩的民間藝術一課時8.家鄉(xiāng)民俗探秘 二課時9、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲一課時教學用具準備1、課前請學生搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長輩用過的生活用品等。2、學生向長輩調查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片）玉門街小學電子備課表4教學設計1課題5、居民與飲食課型主備教師達玲儒參與教師張英唐志梅教材分析從住和食這兩個最貼近學生生活的內容入手，先讓學生通過觀察、實地調查和親口品嘗等形式，了解祖國各地“獨具特色的民居”和“別具風味的飲食”，引導學生在此基礎上，探究家鄉(xiāng)民居、飲食的特點，從最基本的方面了解家鄉(xiāng)，從最初的感性上初步感悟家鄉(xiāng)的與眾不同之處。教學目標1、態(tài)度：增進尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。2、能力：運用通過比較、分析認識事物發(fā)展的方法。3、知識：感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。教學重點通過交流匯報、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。教學難點通過交流匯報、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。教具、學具準備1、課前請學生搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長輩用過的生活用品等。2、學生向長輩調查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片）教學時數一課時玉門街小學電子備課表5教學設計2教師活動學生活動一、談話導入，激發(fā)興趣。俗話說“一方水土養(yǎng)一方人”。今天我們繼續(xù)來了解我們的家鄉(xiāng)（板書：家鄉(xiāng)）。日常生活中，有四個方面對于我們是最基本的也是最重要的，誰知道是什么？（板書：衣食住行）對了，這節(jié)課我們要研究的是大家日常生活中最重要的兩個方面，也就是“衣食住行”中的食和?。ú寥ィ阂滦校?。（豎著板書課題：5、民居與飲食）二、合作學習，了解各地民居的特點。1、大家看“家”這個字，寶蓋頭意味著什么誰知道？對，是房子。對于家來講，房子是非常重要的，所以今天我們先來談一談房子。下面進入今天的第一個環(huán)節(jié)：傳統(tǒng)民居大聚會。（出示課件）2、請大家拿出準備好的資料，小組合作交流，看一看各地的民居都有什么特點。3、猜一猜：圖片中是哪一種民居？簡單介紹。（出示課件）4、組內合作，結合資料，說一說自己家鄉(xiāng)民居的特點，以及建造原因，有哪些優(yōu)越性？討論后填寫課本24頁的表格。5、畫一畫家鄉(xiāng)的房子。課本24頁。6、歸納小結：各地民居的建造特點與當地的自然環(huán)境等有著密切的聯系，用四個總結：因地制宜獨具特色。（板書）三、天南地北話吃飯1、了解了各地“住”的特點，下面我們來談一談大家最感興趣的話題：“食”。2、組內交流資料，討論交流：你知道各地的飲食有哪些不一樣嗎？3、了解八大菜系。（1）出示“點菜單”，逐一認識八個具有代表性的名菜。（出示課件“點菜單”）（2）請大家選擇你喜歡的菜。指名說。（3）提問：你知道你喜歡的菜屬于哪個菜系嗎？結合學生回答分別出示八大菜系的資料。學生閱讀了解。4、了解各地別具風味的飲食。（1）下面我們以這四個地方為代表看一看各地都有哪些具有代表性的風味飲食。（出示：甘肅四川新疆東北）（2）請大家先分別猜一猜這幾個地方最具代表性的風味飲食是什么？結合學生回答課件分別出示“蘭州牛肉面”“四川火鍋”“新疆羊肉串”“東北粘豆包”。（3）指名介紹。重點介紹“蘭州牛肉面”。5、說一說自己家鄉(xiāng)的主要食品有哪些？6、歸納小結：不同的家鄉(xiāng)，因為氣候的不同，物產不同，飲食習慣不同，食品和風味也各不一樣。我們可以大致總結一下天南地北的飲食習慣。（出示課件：各地風味習慣）學生朗讀。板書：習慣不同別具風味四、小結收獲。今天這節(jié)課我們了解到了很多內容，你都有哪些收獲呢？是不是對自己的家鄉(xiāng)有了更深刻的了解呢？指名發(fā)言。五、導行希望大家今后能夠更多的了解自己的家鄉(xiāng)，更加熱愛家鄉(xiāng)。板書設計：住民居因地制宜獨具特色 與 食飲食習慣不同別具風味玉門街小學電子備課表4教學設計1課題6、家鄉(xiāng)的方言課型主備教師達玲儒參與教師張英唐志梅教材分析從家鄉(xiāng)的方言入手，了解祖國各地的方言，重點是了解方言在人們生活中的應用，認識方言與家鄉(xiāng)人生活的關系，同時通過與普通話的對比，了解方言的利與弊，正確認識方言，學會正確應用普通話。教學目標1、通過學習活動，學生了解方言在人民生活中的應用。2、通過方言與普通話的對比，了解了說方言的利與弊。教學重點通過學習活動，學生了解方言在人民生活中的應用。教學難點通過學習活動，學生了解方言在人民生活中的應用。教具、學具準備教學時數一課時玉門街小學電子備課表5教學設計2教師活動學生活動活動一：了解方言在人民生活中的應用。1、教師播放用家鄉(xiāng)方言表現的節(jié)目，引導學生觀看。2、談話交流：同學們，我們是哪里人，是否喜歡家鄉(xiāng)的方言？誰會說自己家鄉(xiāng)的方言？3、學生交流。4、引導學生談體會?；顒佣恨q論會：方言與普通話哪個好？1、對比方言與普通話。2、小小辯論會。3、教師歸納總結?；顒尤毫私馄渌胤降姆窖?。1、引導學生了解其他地方的方言，交流。2、將其與普通話進行對比，讓學生學好普通話，說一口流利的普通話。板書設計：6、家鄉(xiāng)的方言方言親切說好普通話更重要備課組已查201玉門街小學電子備課表4教學設計1課題7多彩的民間藝術課型新授主備教師達玲儒參與教師張英唐志梅教材分析本課從民間戲劇，曲藝入手，向同學們介紹了我們祖國各地獨具特色的各種民間藝術形式，以引導學生在學習活動中，了解這些藝術，欣賞這些藝術，體味這些藝術帶給人們的樂趣，增強學生的藝術修養(yǎng)，使學生從中感悟到家鄉(xiāng)人的智慧，從而自然地激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學目標1、通過欣賞和學秦腔，使學生感受秦腔的風格特點，增強學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2、激發(fā)學生關注身邊的民族民間藝術，初步感知藝術與生活的關系，初步了解山東的本土文化。3、充分調動學生的學習興趣和積極性，引導學生有創(chuàng)造性的參入音樂實踐活動。教學重點激發(fā)學生關注身邊的民族民間藝術，初步感知藝術與生活的關系，初步了解山東的本土文化。教學難點充分調動學生的學習興趣和積極性，引導學生有創(chuàng)造性的參入音樂實踐活動。教具、學具準備1、教具準備：多媒體、課件扇子、剪紙用品等2、教室布置：學生小組圍坐，便于討論。教學時數2課時玉門街小學電子備課表5教學設計2教師活動學生活動教學過程第一課時一、感受陜西1、觀看風光片。2、組織學生討論：說一說你所知所聞的陜西”（山川地貌、風俗人情、文化藝術等）分組了解，匯報交流。［名勝古跡］［地方戲?。荻W唱秦腔1、欣賞。2、簡介歌曲。3、第二次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的風格特點教師：民歌手獨特的音色、滑音和裝飾音及方言的運用，體現出濃郁的地方格點和贊美家鄉(xiāng)的自豪感4、學生自學歌曲（學生按小組自學歌曲，教師輔導學生；分組匯報學習情況）5、重點體驗：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現手法。教師：通過教師范唱讓學生體會少了襯詞不好，不能體現民歌的特點；少了拖腔不好，不能體現自豪感，優(yōu)美委婉的拖腔使民歌更加優(yōu)美動聽第二課時三、延伸與表現1、認識招遠的標志，觀賞招遠的風光片。2設置三個活動小組：音樂組、剪紙組、創(chuàng)編組，讓學生自主選擇，參入藝術活動，深入感受和體驗民間文化的魅力。（各組創(chuàng)編并展示）四、小結教師：陜西好，招遠好，誰不說咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來做客，祝愿我們的家鄉(xiāng)越來越美、越來越富饒！板書設計：7、多彩的民間藝術戲曲：地方戲劇、地方曲藝民間工藝：風箏、版畫、剪紙、根雕討論匯報交流欣賞歌曲自學歌曲創(chuàng)編展示玉門街小學電子備課表4教學設計1課題8、家鄉(xiāng)的民俗探秘課型新授主備教師達玲儒參與教師張英唐志梅教材分析通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風景名勝、特色產品和產業(yè)，讓學生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。學會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。在活動中學會與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學生做21世紀的社會人，促使學生在本課程的積極參與中學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造。教學目標1、通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風景名勝、特色產品和產業(yè)，讓學生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。2、學會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。3、在活動中學會與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學生做21世紀的社會人，促使學生在本課程的積極參與中學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造。教學重點學會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。教學難點在活動中學會與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學生做21世紀的社會人，促使學生在本課程的積極參與中學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造。教具、學具準備了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，風景名勝及特色產品教學時數2課時玉門街小學電子備課表5教學設計2教師活動學生活動教學過程第一課時分組活動第一組：尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化學生參與考察活動和實踐活動時，會遇到許多困難，教師要鼓勵學生主動、大方地與人交流，積極、自信地參與活動，并引導學生精心進行活動策劃。1．開展研究性學習活動①引導學生調查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習俗，傳統(tǒng)文化藝術及淵源.②引導學生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。2．開展考察活動①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點與由來。②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來。④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點。⑤訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。3．組織學生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實踐活動。以下一些活動形式可供參考：①學生編寫《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風俗習慣》、《家鄉(xiāng)風味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊子，提供給有關文化部門、旅游點。②與有關部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術表演或傳統(tǒng)游藝活動。到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動成果錄。第二組：尋訪家鄉(xiāng)的風景名勝1.開展此項活動事先需精心組織策劃，教師要給學生相應的指導。2．教師要事先與風景區(qū)景點管理部門取得聯系。1.實地考察景點（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點文字介紹等。2.開展我為家鄉(xiāng)旅游宣傳和服務活動。3.組織學生交流、思考，分享收獲，并分組寫出考察報告。4．將調查報告、學生的思考整理成建議書，送交各風景區(qū)及其管理部門。第二課時實地考察、活動記錄、討論、交流、整理第三組：尋訪家鄉(xiāng)的特色產品和特色產業(yè)培訓學生訪問的禮儀和技巧；調查計劃的格式；調查報告的基本格式等。1.根據初步活動意向，讓學生回家展開自由調查，通過詢問親戚朋友或政府部門，了解本地資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、本地傳統(tǒng)的特色產品和特色產業(yè)（花崗巖、大煎餅等）。2.商討調查計劃。3.調查，整理資料。4.宣傳家鄉(xiāng)特色產業(yè)。①要求學生制作廣告宣傳畫，評出優(yōu)秀宣傳畫張貼于街道合法宣傳點。②建議學生設計產品包裝并評優(yōu)。討論、交流、整理、詢問、考察或問卷調查板書設計：8、家鄉(xiāng)的民俗探秘秉承民俗破除迷信研究性學習活動考察活動實踐活動交流，思考，匯報討論，交流，整理宣傳備課組已查201玉門街小學電子備課表4教學設計1課題9、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲課型新授主備教師達玲儒參與教師張英唐志梅教材分析旨在通過對家鄉(xiāng)人的調查訪問，了解家鄉(xiāng)人的成就。通過調查，訪問的方法，讓學生親自了解自己生活周邊的人是如何為家鄉(xiāng)做貢獻的。他們默默無聞的工作，對家鄉(xiāng)的發(fā)展和進步付出了自己艱辛的勞動，這些人才是最令人敬佩的。教學目標1、了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。2、小組合作，調查訪問，并在實踐過程中將自己的感受用文字表現。3、喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物。教學重點了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。教學難點了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。教具、學具準備了解家鄉(xiāng)的名人教學時數1課時玉門街小學電子備課表5教學設計2教師活動學生活動教學過程：活動一：夸夸我的家鄉(xiāng)人1、引出自己家鄉(xiāng)的名人。2、匯報資料，全班交流。3、填寫表格。活動二：名人就在我們中間課前安排學生在自己的生活周邊尋訪著名人物的事跡。1、成立訪問小組。2、確定方為人、制定訪問計劃。3、雙方預定一次訪問。4、做好訪問準備。5、進行訪問?；顒尤何覀兪羌亦l(xiāng)未來的驕傲?？梢詫懸黄∽魑模部梢蚤_一個座談會。談談自己將來想成為一個什么樣的人，如何為家鄉(xiāng)做貢獻。匯報，交流填表習作玉門街小學電子備課表3單元教學計劃單元教材分析本單元以發(fā)展中的家鄉(xiāng)為中心線索，從家庭生活，家鄉(xiāng)面貌，家鄉(xiāng)人的觀念，家鄉(xiāng)的環(huán)境及家鄉(xiāng)的明天等方面切入，引導孩子從家鄉(xiāng)生活的方方面面通過舊貌換新顏的對比感受家鄉(xiāng)正發(fā)生的巨大的變化，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，建設家鄉(xiāng)的積極情感。單元教學目標1感受家鄉(xiāng)正發(fā)生的巨大的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2暢想家鄉(xiāng)美好未來，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事。3樹立環(huán)保意識和社會責任感，主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。單元教學重點暢想家鄉(xiāng)美好未來，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事。樹立環(huán)保意識和社會責任感，主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。單元教學難點暢想家鄉(xiāng)美好未來，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事。樹立環(huán)保意識和社會責任感，主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。單元課時劃分10家鄉(xiāng)的發(fā)展變化2課時11讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好2課時12家鄉(xiāng)的明天什么樣2課時教學用具準備課前進行對相關內容的了解玉門街小學電子備課表4教學設計1課題10、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化課型新授主備教師達玲儒參與教師張英唐志梅教材分析家鄉(xiāng)的山山水水，一草一木是孩子們熟悉而且感興趣的話題。在祖國的懷抱中，家鄉(xiāng)，這片哺育我們成長的土地，也發(fā)生了巨大的變化。本課以“家鄉(xiāng)的發(fā)展變化”為主題，引導兒童繼續(xù)探討有關家鄉(xiāng)的話題，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，激發(fā)兒童對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學目標1、了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng)人的觀念變化。2、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境和經濟特點。3、感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重點感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學難點感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教具、學具準備課前做調查訪問教學時數2課時玉門街小學電子備課表5教學設計2教師活動學生活動教學過程第一課時活動一：介紹我的家1、導言：同學們，今天老師邀請大家到我的家去做客，你們想去嗎？2、老師出示準備好的照片或自拍的短片，給學生介紹自己的家。3、學生拿出自己準備的照片，在小組內相互介紹。4、各小組派代表匯報交流。活動二：聽爺爺奶奶講過去的事情。1、同學們，我們現在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過去的生活情況嗎？2、讓我們去聽爺爺奶奶講吧。3、播放錄音：講過去的生活。第二課時活動三：大搜尋活動組織學生從長輩那里了解過去的家庭生活怎么樣，并做好尋訪記錄。板書設計：10、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化變化-發(fā)展-提高小組內介紹聽故事了解，做尋訪記錄玉門街小學電子備課表4教學設計1課題11、讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好課型新授主備教師達玲儒參與教師張英唐志梅教材分析在國民經濟不斷發(fā)展的同時，壞境污染的狀況也在逐年加深，而且壞境污染以成為全球化的話題。如何保護環(huán)境已成為目前國家的重要任