《小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)錄、反思》

《小雨沙沙沙》-教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》，懂得種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物，加深對(duì)大自然的喜愛?！具^程與方法】運(yùn)用小組探究合作的方法，提高對(duì)音樂的感知能力和表現(xiàn)能力?！局R(shí)與技能】能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲，并選擇適當(dāng)強(qiáng)弱力度來表現(xiàn)歌曲《小雨沙沙沙》。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲。【難點(diǎn)】使用適當(dāng)?shù)膹?qiáng)弱力度對(duì)比來表現(xiàn)歌曲。三、教學(xué)過程(一)謎語導(dǎo)入采用猜謎語的方式進(jìn)行導(dǎo)入，通過提出問題“千條線、萬條線，落在水里看不見”請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這個(gè)謎語描述的是一幅什么自然景象?通過學(xué)生回答得出該謎語的謎底是“雨”，從而引出新課《小雨沙沙沙》。教師通過多媒體播放有關(guān)春雨的自然風(fēng)光圖片，在播放圖片的同時(shí)結(jié)合下雨的聲音，通過這樣的方式感染學(xué)生，給學(xué)生以直觀的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。(二)初步感知1.初聽歌曲《小雨沙沙沙》，教師設(shè)問樂曲的情緒，聽完以后說說對(duì)這首歌曲的初步感受。2.再次聆聽歌曲，教師提出問題：歌曲描繪了一幅什么情景?學(xué)生自由發(fā)言。師生共同總結(jié)：歌曲描繪了在春雨中萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的景象。(三)探究學(xué)習(xí)1.教師帶領(lǐng)同學(xué)們用“l(fā)u”跟著鋼琴伴奏輕聲哼唱兩遍，熟悉歌曲旋律。2.教師帶領(lǐng)同學(xué)們以游戲接龍的方式，教師朗讀歌詞前半句，學(xué)生接歌詞下半句。教師：“春天來了，春天來了”，學(xué)生：“小雨沙沙沙”。潛移默化的將歌詞節(jié)奏融入游戲當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)們熟悉歌詞。3.將歌詞帶入旋律當(dāng)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟鋼琴演唱，從而引導(dǎo)學(xué)生基本學(xué)會(huì)演唱該曲目。4.教師提出問題：“同學(xué)們，歌曲當(dāng)中哪兩句相同，哪兩句不同，請(qǐng)同學(xué)們觀察一分鐘，隨后找同學(xué)上來回答”。一分鐘后請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行回答，教師總結(jié)：歌曲1、3樂句完全相同，2、4樂句不同。此時(shí)采用教師示范的方式，將第一句使用較弱的力度，第三句使用較強(qiáng)的力度進(jìn)行演唱，通過這種方式，帶領(lǐng)同學(xué)們感受樂句之間強(qiáng)弱對(duì)比給音樂帶來的變化，并邀請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一起練習(xí)兩個(gè)相同樂句的強(qiáng)弱對(duì)比練習(xí)。5.在練習(xí)完成以后，挑選幾位演唱比較好的同學(xué)上臺(tái)演唱，并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。展示完成后，使用剛才練習(xí)的方法再一次完整并有感情地演唱歌曲。(四)拓展延伸1.教師設(shè)問：各位聰明可愛的同學(xué)們，請(qǐng)大家一起告訴老師，通過剛才的演唱，大家能夠發(fā)現(xiàn)歌曲當(dāng)中有哪兩個(gè)角色呢?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：歌曲當(dāng)中分別出現(xiàn)了“花兒”和“魚兒”兩個(gè)角色。2.教師再次提出問題：那么同學(xué)們能不能想出一些動(dòng)作，來分別表現(xiàn)“花兒”和“魚兒”兩個(gè)角色呢?下面就請(qǐng)大家兩人為一個(gè)小組，給出大家五分鐘的時(shí)間進(jìn)行自由的編創(chuàng)，在編創(chuàng)的過程當(dāng)中同學(xué)們可以想一想大自然當(dāng)中的花兒通常都是什么樣的，魚兒是怎么游泳的，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行模仿。3.在同學(xué)們編創(chuàng)的過程當(dāng)中教師下臺(tái)進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作指導(dǎo)，時(shí)間到后請(qǐng)編創(chuàng)動(dòng)作比較好的同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行展示，并進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。通過這樣的活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們樹立對(duì)大自然的喜愛之情。(五)小結(jié)作業(yè)1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程內(nèi)容回顧，師生共同進(jìn)行總結(jié)。2.教師布置課后作業(yè)，課下將本節(jié)課所學(xué)習(xí)的歌曲回家唱給自己的父母聽。

《小雨沙沙沙》課堂實(shí)錄教材分析：《小雨沙沙沙》是人教版音樂教材一年級(jí)下冊(cè)第二單元《春天來了》中的一首歌曲。歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，生動(dòng)地表達(dá)出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤下的快活情景，展現(xiàn)了春天充滿生機(jī)的美好景象。歌曲旋律素材凝練，句式簡單，其中下行的分解和弦音型構(gòu)成了旋律主要特色，猶如細(xì)細(xì)垂落的雨絲。教學(xué)構(gòu)思：根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注重以審美體驗(yàn)為核心，以低年級(jí)學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，力求通過豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式，構(gòu)建快樂和諧的音樂課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入、主動(dòng)參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂的美好，并能夠積極主動(dòng)地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂，做課堂生活的小主人。創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物合唱團(tuán)去羊村參加春季音樂節(jié)表演”的故事情境，把所有的教學(xué)內(nèi)容都融入到完整的故事情境中，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)樣式，突出音樂教學(xué)的本體性和趣味性。教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂之美。2、感受“小雨”的輕柔，體現(xiàn)演唱上的力度變化。3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4、激發(fā)音樂興趣，培養(yǎng)積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：完整準(zhǔn)確地演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的感知力。教學(xué)難點(diǎn)：

1、感知旋律的重復(fù)和變化。2、演唱中強(qiáng)弱力度的控制。3、自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

教學(xué)方法：情境引導(dǎo)法教學(xué)過程：一、大森林的早晨：聆聽《快樂的一天》配樂，進(jìn)入音樂情境。（生全部佩戴動(dòng)物頭飾）師：同學(xué)們請(qǐng)閉上眼睛?。úシ艠非犊鞓返囊惶臁?，課件出示大森林畫面，老師帶上小鳥的頭飾。）師：春天來了，大森林的早晨真美??！小鳥報(bào)信員第一個(gè)飛出家門，嘰嘰喳喳地叫著，“小動(dòng)物們快起床了！今天小動(dòng)物合唱團(tuán)要活動(dòng)了！”大家都被小鳥的叫聲吵醒了！睜開眼睛（表演），打個(gè)哈欠（表演），再伸伸懶腰（表演）起床了！洗漱完畢之后，小動(dòng)物們都走出了家門，請(qǐng)大家學(xué)著我的樣子隨著音樂出發(fā)吧！二、聽音樂出發(fā)了：播放律動(dòng)音樂，生隨老師一起做律動(dòng)，感受音樂強(qiáng)、弱、快、慢的變化。三、來到小動(dòng)物合唱團(tuán)排練室，告知活動(dòng)內(nèi)容：（課件出示：排練室外觀圖）師邊摘頭飾邊說：瞧！排練室到了！演唱師生問好歌，琴聲提示學(xué)生坐好。師：今天老師有件特別重要的事要告訴同學(xué)們，昨天老師收到喜羊羊的一封邀請(qǐng)信，(課件出示畫面)她說羊村即將召開春季音樂節(jié)，歡迎大家踴躍參加進(jìn)行表演，同學(xué)們你們想?yún)⒓訂?？為了符合這次音樂節(jié)的主題，老師特地選了一首歌唱春天、歌唱小雨的歌曲《小雨沙沙沙》，讓我們一起先來聽一聽!四、小動(dòng)物合唱團(tuán)排練開始：1、觀看《小雨沙沙沙》歌曲FALSH動(dòng)畫師：同學(xué)們,老師選的這首歌曲你們喜歡嗎？那我們趕緊開始排練吧！一會(huì)兒排練好之后我們還得趕去羊村讓喜羊羊?qū)彶楣?jié)目呢！首先請(qǐng)同學(xué)們隨著老師一起用動(dòng)作感受歌曲旋律吧！2、聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動(dòng)作表演。（播放電子琴里伴奏兩遍）第一遍動(dòng)作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點(diǎn)臉、拍手拈手指、拍手轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。師:同學(xué)們表現(xiàn)得真好!下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)旋律的高低。第二遍動(dòng)作：1段右手轉(zhuǎn)手腕、2段右手輕拍左手手臂、3段雙手輕拍上身。所有動(dòng)作都結(jié)合歌曲旋律的音高變化。

師：非常好！下面老師想請(qǐng)同學(xué)們和我共同合作演唱這首歌曲，我來唱歌詞，你們用“沙”來為我伴唱，好嗎？3、教師范唱歌曲，學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。師：同學(xué)們和老師合作真默契呀！老師已經(jīng)用“沙”字?jǐn)[出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點(diǎn)著來唱。伸出小手指吧!4、全體學(xué)生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點(diǎn)。（課件出示:旋律譜）第一遍：老師指著唱第二遍：老師彈琴,學(xué)生自己指著唱師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們一起來熟悉一下歌詞吧!5、熟悉歌詞。（課件出示）師：這首歌曲一共三段歌詞，讓我們先一起讀一下第一段歌詞。齊讀第一段歌詞，第二段師生有節(jié)奏地接讀；第三段有節(jié)奏地齊讀（課件出示歌詞）師：同學(xué)們你們觀察一下，這三段歌詞中有沒有相同的歌詞，是什么呢？（生：春天來了，春天來了，小雨沙沙沙）說得非常正確！那不同的地方是落在花園里、魚池里和田野里，花兒、魚兒、苗兒的不同表現(xiàn)，我們?cè)谘莩臅r(shí)候一定要看仔細(xì)了，不要唱錯(cuò)。好了,現(xiàn)在讓我們?cè)囍鴣硌莩幌赂柙~吧!6、跟琴試著演唱歌詞師：老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都會(huì)演唱這首歌曲了！讓我們跟著伴奏完整地演唱一遍吧！7、完整跟伴奏演唱師：同學(xué)們唱得真好！為了能夠清楚地聽到個(gè)別同學(xué)的演唱，我們一起來做個(gè)“傳話筒”的游戲吧！游戲的規(guī)則是我的話筒放在誰的嘴邊，誰就自信、大膽的演唱歌曲，其他同學(xué)呢，邊聽邊拍手伴奏，好了，我們開始了！8、傳話筒的游戲:檢查學(xué)生學(xué)唱的效果。師：這幾個(gè)同學(xué)唱得真不錯(cuò)，那我們就先把他們幾個(gè)定為我們?nèi)パ虼灞硌莨?jié)目的領(lǐng)唱了。為了讓大家能更深的體會(huì)花兒、魚兒、苗兒快樂的心情，我們也學(xué)著它們的樣子淋淋小雨吧?。◣熌脟妷仉S著音樂噴水霧）9、感受小雨，更深體會(huì)歌曲歡快的情緒。（播放琴里伴奏）師：同學(xué)們高興嗎？（生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢？（生：能?。┒椅覀冞€要把這種快樂表現(xiàn)在臉上，用最美的聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣啊？（生：更輕點(diǎn)兒）10、再次用甜美的聲音，生動(dòng)的表情演唱歌曲。特別注意“小雨沙沙沙”處的處理。師：大家唱得越來越有進(jìn)步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準(zhǔn)備了什么？（生：沙錘）聽聽它可以模仿什么聲音呢？（生：小雨的聲音）它不但可以模仿小雨，還可以模仿大雨呢！你們聽！所以我們伴奏時(shí)要輕點(diǎn)兒，并且要合上歌曲的節(jié)拍，好了，現(xiàn)在老師找五個(gè)同學(xué)來為這首歌曲伴奏，其他同學(xué)有表情地演唱。11、請(qǐng)五個(gè)同學(xué)用沙錘為歌曲伴奏。師：這五個(gè)同學(xué)伴奏得真好！有了你們的伴奏我們唱得更起勁兒了!那我們就定你們五個(gè)做為我們正式演出時(shí)的小樂手啦！除了伴奏之外我們還可以加入動(dòng)作表演歌曲呢！現(xiàn)在老師給大家點(diǎn)時(shí)間，你們自己先來創(chuàng)編表演的動(dòng)作，一會(huì)兒老師要選出我們演出時(shí)領(lǐng)舞的同學(xué)。12、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。(課件播放歌曲范唱)（1）學(xué)生自由創(chuàng)編（2）請(qǐng)五名同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)做動(dòng)作（3）老師領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行表演。五、去羊村接受節(jié)目的審查。師：同學(xué)們，在大家的共同學(xué)習(xí)和努力下，我們的節(jié)目終于很完美了！現(xiàn)在我們一起去找喜羊羊讓她審查我們的節(jié)目吧！請(qǐng)大家隨著音樂拍著手出教室吧！六、隨著音樂出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲背景音樂）

《小雨沙沙》教學(xué)反思：在低年級(jí)音樂教學(xué)中，由于學(xué)生的年齡特征的特殊要求，需要我們探索更適合孩子們的一種學(xué)習(xí)方式。在“情境+活動(dòng)”的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動(dòng)中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會(huì)主動(dòng)親近它、“穿上”它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識(shí)，增長能力，得到美的感染和熏陶。這種教學(xué)形式是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效手段，它將抽象的知識(shí)和枯燥的技能訓(xùn)練化作生動(dòng)有