小學(xué)體育-安全伴我行教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE《安全伴我行》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)知道什么是安全緊急事件。2.掌握安全事件處理的方法和措施，樹立自我保護(hù)意識，增強(qiáng)安全緊急事件的應(yīng)對能力。3.培養(yǎng)熱愛生命、熱愛生活、樂觀向上生活態(tài)度和社會責(zé)任感。重點：使學(xué)生掌握安全事件處理的方法和措施。難點：遇到安全緊急事件時靈活機(jī)智的處理。教法：小組合作探究法、情感體驗法、談話法、多媒體輔助教學(xué)等方法教具學(xué)具：多媒體課件、表演所用的基本道具、學(xué)案課型：新授課學(xué)情分析：本節(jié)課是一節(jié)理論與實踐相結(jié)合的課。水平二是學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我家庭、班會、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成一定的好行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步了解健康教育成為迫切的需要。課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于學(xué)這門課，并積極投入到課內(nèi)、外學(xué)習(xí)中去。這個階段的學(xué)生進(jìn)入體育健康教育課程的學(xué)習(xí)，是良好的行為習(xí)慣和社會發(fā)展的自然銜接。根據(jù)學(xué)生的實際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會關(guān)系、社會活動、和社會環(huán)境為主線，貫穿個人、家庭、學(xué)校等三個不同范疇。本課通過小組合作的方式，通過自己的實踐，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、熱愛生活、樂觀向上的生活態(tài)度和社會責(zé)任感。教學(xué)過程學(xué)案教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前操（1分鐘）一、情景導(dǎo)入、激發(fā)探究欲望（5分鐘）板書課題--二、合作討論獲取新知學(xué)習(xí)活動一：出示課件中的安全事件火災(zāi)、車禍、中暑、煤氣中毒（1分鐘）學(xué)習(xí)活動二：提出質(zhì)疑學(xué)習(xí)活動三：討論要求（1分鐘）學(xué)習(xí)活動四：分成四組討論（啄木鳥隊、愛心小隊、智慧小隊、藍(lán)貓小隊）（5分鐘）學(xué)習(xí)活動五：小組展示（15分鐘）（“黑貓警長”和“急救超人”給出火災(zāi)和中暑的正確答案）學(xué)習(xí)活動六：總結(jié)（2分鐘）板書：1、鎮(zhèn)定、不慌亂想辦法，求助他人（110120119）學(xué)會自我保護(hù)拓展聆聽故事體驗感悟（3分鐘）身邊真實的故事：獲得中國驕傲袁媛評測練習(xí)1.作愛心卡（5分鐘）2.展示愛心卡并奉送。（2分鐘）3.結(jié)束語：安全維系著我們每個人的生命與健康，維系著我們每個家庭的幸福與美滿！讓幸福在生命的河流里流淌不息！讓生命在安全的田野上沐浴陽光?。?分鐘）五、宣布下課（1）放音樂《幸福拍手歌》。（2）大屏幕顯示課題。（3）：從你們熱情洋溢的表情上可以看到你們非常幸福。（1）但是有些意想不到的事情也許會發(fā)生的我們身邊。播放視頻-（2）這些膽戰(zhàn)心驚的事件如果不及時處理會產(chǎn)生什么樣的后果呢？（3）這就是我們這節(jié)課要要研究的問題。視頻--1、出示課件，屏幕顯示4種安全事件，引導(dǎo)學(xué)生觀看。2、向?qū)W生提出問題：假如生活中出現(xiàn)以下安全事件，你在現(xiàn)場應(yīng)該怎么辦？3、出示討論提示：自主選擇一件事件去處理。4、匯報的方式：口述講解、填寫表格、圖畫講解、表演等5、哪個小組匯報，出示哪個他們所交流的圖片，在匯報火災(zāi)和中暑的時候出示正確答案。6、（1）生活中還有很多的大大小小的安全緊急事件，通過學(xué)習(xí)我們都做到了哪幾點？（2）課件展示小結(jié)。出示視頻課件展示袁媛的故事，然后組織學(xué)生總結(jié)袁媛處理安全緊急事件的方法和措施小結(jié)：袁媛同學(xué)用所學(xué)的常識“鎮(zhèn)定，通風(fēng)，走到安全地方撥打120”救了父母一命，她的事跡感動了中國！運用所學(xué)的知識選擇一件安全緊急事件，寫出13條處理方法，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成果。明確作業(yè)時間是5分鐘。播放音樂。作業(yè)點評5.根據(jù)各組得分情況評選本節(jié)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀個人。6.出示課件，在音樂的伴奏下朗讀結(jié)束語結(jié)束本課。提醒學(xué)生下樓注意安全，靠右行，防止安全事件發(fā)生學(xué)生跟著音樂的旋律做律動。（點頭、左右晃動、拍手、跺腳）1.學(xué)生聚精會神看課件。2學(xué)生各舒其見（會帶來很大的損失和危害）。學(xué)生觀看課件明確老師提出的問題1.學(xué)生以小組為單位自主選擇安全緊急事件，明確學(xué)習(xí)活動要求，先自主學(xué)習(xí)（2分鐘），然后在提示下進(jìn)入小組討論，探討問題（3分鐘）。2.小組展示學(xué)習(xí)成果（15分鐘）。每個小組逐個展示討論結(jié)果。1.在老師的引導(dǎo)下總結(jié)安全事件的處理方法和措施。觀看視頻，聆聽故事?；卮鹄蠋熖岢龅膯栴}學(xué)生在音樂的伴奏下制作愛心卡找同學(xué)說說自己的作業(yè)優(yōu)秀作品展覽學(xué)生跟著老師的朗讀進(jìn)入意境。學(xué)生安全有序的離開課堂活躍課堂氣氛，增強(qiáng)幸福感，為培養(yǎng)安全意識奠定基礎(chǔ)情境式導(dǎo)入，一個轉(zhuǎn)折，讓學(xué)生身臨其境更直觀的感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)標(biāo)，帶著任務(wù)進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。通過觀看圖片更多的了解安全緊急事件。把自主權(quán)放給學(xué)生，讓他們當(dāng)課堂的主人。通過自學(xué)和組內(nèi)探討，真正了解安全緊急事件的處理方法和措施。通過袁媛事件這一真實事例，使學(xué)生把課本上的常識運用到實際生活中，更有感染力。用愛心卡把愛和安全急救知識傳播大家。播放關(guān)于愛的音樂讓體會到愛灑滿人間，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。同時也實現(xiàn)了“堂堂清”音樂和朗讀更有感染力。學(xué)生又一次把課本上的常識運用到實際生活中，真正體現(xiàn)了安全無小事，處處是大事！板書設(shè)計1、鎮(zhèn)定2、想辦法，尋求他人幫助（110、120、119）3、自我保護(hù)課后作業(yè)本課《配套練習(xí)》課后習(xí)題精編我是大法官如果不慎被寵物咬傷，可以不用打狂犬疫苗（）不要去擁擠的地方，容易發(fā)生踩踏事故。（）在沒有信號燈的地方，可以直接通過。（）夏天如果中暑，用清涼油涂抹太陽穴效果比較好。（）安全無小事，千萬莫大意。（）小學(xué)生不要獨自玩火。（）選一選當(dāng)遭遇綁架時，下列說法正確的是（）A瘋狂叫喊B沉著冷靜想妙招C不知所措有陌生人敲門想查看你家的水表，你應(yīng)該（）A開門B撥打110C不開門，等家長回來再說當(dāng)發(fā)現(xiàn)有壞人時，我們應(yīng)該撥打（）A110B120C119簡答題1.遇到火災(zāi)時，你應(yīng)該怎么逃生？2.在家中，容易遇到哪些安全問題？《安全伴我行》學(xué)情分析以新課標(biāo)為準(zhǔn)則，根據(jù)學(xué)校實施健康教育工作的要求，全面實施素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生健康平安的生活，負(fù)責(zé)任的生活，動腦筋的生活，有創(chuàng)意的生活。本年級的學(xué)生經(jīng)過兩年的體育與健康的學(xué)習(xí)，基本已經(jīng)適應(yīng)課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，但個別學(xué)生還是不能專心致志的聽講，學(xué)習(xí)效率不高，必須加強(qiáng)引導(dǎo)。大部分學(xué)生懂禮貌、講文明，能夠適應(yīng)學(xué)校的生活。本節(jié)課是一節(jié)理論與實踐相結(jié)合的課。水平二是學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我家庭、班會、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成一定的好行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步了解健康教育的形成成為迫切的需要。課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于學(xué)這門課，并積極投入到課內(nèi)外學(xué)習(xí)中去。這個階段的學(xué)生進(jìn)入健康教育課程的學(xué)習(xí)，是良好的行為習(xí)慣和社會發(fā)展的自然銜接。根據(jù)學(xué)生的實際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會關(guān)系、社會活動、和社會環(huán)境為主線，貫穿個人、家庭、學(xué)校等三個不同范疇。《安全伴我行》效果分析本堂課教學(xué)流程比較流暢，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，使學(xué)生充分發(fā)揮自身的潛能，真正學(xué)會處理遇到安全事件時的方法和措施，并靈活機(jī)智的處理。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命。熱愛生活、樂觀向上的生活態(tài)度和社會責(zé)任感。但本節(jié)課也有許多不足之處：在學(xué)生自主選擇課件中的四個內(nèi)容時，我擔(dān)心四個小組選同一個內(nèi)容，在教師巡邏指導(dǎo)我給小組長一些暗示，盡量能選課件中不同的內(nèi)容。當(dāng)然學(xué)生在表演是氣氛比較活躍，一直到下課都還在探討著“生活中的安全事故如何處理”，“下樓梯如何要靠右行”,還要把自己親手做的愛心卡送給身邊的親人，有的學(xué)生在日記上寫到“我真喜歡體育與健康教育課”“我更喜歡體育與健康老師”這樣的話語，看到孩子們?nèi)绱藷釔圻@堂課，作為老師的我也是倍感欣慰的！安全伴我行》教材分析本節(jié)課是一節(jié)理論與實踐相結(jié)合的課。我們學(xué)校每周一節(jié)健康教育課，其中安全課是一大模塊，《安全伴我行》是根據(jù)體育健康教育課推行的我校校本教材，本課主要依據(jù)人教版健康教育《緊急事件處理》來設(shè)計的。水平二是學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我家庭、班會、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成一定的好行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步了解健康教育成為迫切的需要。課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于學(xué)這門課，并積極投入到課內(nèi)、外學(xué)習(xí)中去。這個階段的學(xué)生進(jìn)入體育健康教育課程的學(xué)習(xí)，是良好的行為習(xí)慣和社會發(fā)展的自然銜接。根據(jù)學(xué)生的實際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會關(guān)系、社會活動、和社會環(huán)境為主線，貫穿個人、家庭、學(xué)校等三個不同范疇。本課是一堂非常有吸引力的室內(nèi)課，打破以往的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生進(jìn)入角色、積極參與，充分享受健康教育帶來的快樂。本著“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，我設(shè)計了“文本感知——文本探究——文本延練”三個學(xué)習(xí)活動，以學(xué)生的活動為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。內(nèi)容生動有趣，不僅給學(xué)生帶來快樂，而且為學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會，不僅能有效的使學(xué)生獲得基本的動作知識與實用技能，而且能更有效的促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的各種應(yīng)對能力，使學(xué)生的身心得到和諧的發(fā)展。通過小組合作的方式，通過自己的實踐，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、熱愛生活、樂觀向上的生活態(tài)度和社會責(zé)任感。《安全伴我行》評測練習(xí)一、我是小法官如果不慎被寵物咬傷，可以不用打狂犬疫苗（）不要去擁擠的地方，容易發(fā)生踩踏事故。（）在沒有信號燈的地方，可以直接通過。（）夏天如果中暑，用清涼油涂抹太陽穴效果比較好。（）安全無小事，千萬莫大意。（）小學(xué)生不要獨自玩火。（）二、選一選當(dāng)遭遇綁架時，下列說法正確的是（）A瘋狂叫喊B沉著冷靜想妙招C不知所措有陌生人敲門想查看你家的水表，你應(yīng)該（）A開門B撥打110C不開門，等家長回來再說當(dāng)發(fā)現(xiàn)有壞人時，我們應(yīng)該撥打（）A110B120C119三、簡答題1.遇到火災(zāi)時，你應(yīng)該怎么逃生？2.在家中，容易遇到哪些安全問題？《安全伴我行》課后反思我們學(xué)校每周一節(jié)健康教育課，其中安全課是一大模塊，《安全伴我行》是根據(jù)體育健康教育課推行的我校校本教材，本課主要依據(jù)人教版健康教育五年級全一冊的《緊急事件處理》來設(shè)計的。這節(jié)課是一堂非常有吸引力的室內(nèi)課，打破以往的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生進(jìn)入角色、積極參與，充分享受健康教育帶來的快樂。本著“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，我設(shè)計了“文本感知——文本探究——文本延練”三個學(xué)習(xí)活動，以學(xué)生的活動為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我將本節(jié)課反思如下：首先在導(dǎo)入的模式上：我利用《假如你很幸福就拍拍手》這首歌導(dǎo)入，學(xué)生興趣盎然跟著歡快的音樂做律動操，從學(xué)生熱情洋溢的表情上可以看到孩子非常快樂，活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)幸福感，知道生活在祖國這個美好的大家庭中非常幸福，為珍惜生命、培養(yǎng)安全意識奠定基礎(chǔ)?？梢哉f導(dǎo)入部分是一大亮點。前后對比法讓學(xué)生身臨其境。與導(dǎo)入部分的幸福拍手歌，后面老師的話鋒一轉(zhuǎn)“但是有些意想不到的事情也許會發(fā)生在你們身邊”，此時恰如其分的播放課件--火場地震等，學(xué)生全身心的觀看視頻，逐漸感覺生命來之不易，我們必須要學(xué)會安全緊急事件的處理方法，才能保護(hù)我們自己。同時也告訴同學(xué)們什么叫安全緊急事件：就是在生活、學(xué)習(xí)中遇到的突然發(fā)生的，具有安全隱患的事件，就是安全緊急事件。開始部分與本節(jié)課的主題內(nèi)容形成強(qiáng)烈的對比，也為后面學(xué)生積極參加實踐活動全身心想辦法、出主意奠定基礎(chǔ)，更加明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。采用“小組合作當(dāng)堂測評”的教學(xué)模式。在分組模式上打破傳統(tǒng)的前后座位，利用桌對桌的形式，6-8人圍坐成一組，更加利于學(xué)生交流、參與學(xué)習(xí)?！凹偃缒阍谏钪杏龅搅艘韵聨追N情況，你會怎么做”？通過觀看視頻，讓學(xué)生以小組為單位自主選擇一個事件，共同商討處理方法，用“你們最喜歡的方式進(jìn)行匯報”。學(xué)生或站或坐或表演或出主意，交流積極、認(rèn)真，與傳統(tǒng)的前后坐，更增加了學(xué)生的參與積極性，仿佛身臨其境在事故現(xiàn)場一般，也更加有利于老師巡回指導(dǎo)，甚至參與到孩子們的表演中去，有了老師的參與孩子們更加投入。所以在本節(jié)課中，幾乎沒有一個孩子拉本組成員的后腿，都或多或少的得到了組長的獎勵，為本組最后優(yōu)秀小組的評選出了汗馬功勞。在自主選擇匯報模式上是又一亮點。傳統(tǒng)的教學(xué)基本上都是“填鴨式”，老師在講臺上自我陶醉得講，學(xué)生在座位上暈乎乎得聽，下了課對教學(xué)內(nèi)容一問三不知，更不要說以后在學(xué)習(xí)、生活中遇到此類問題怎么解決了。本節(jié)課學(xué)生大部分都用表演的方式進(jìn)行匯報，錄像課中本班的學(xué)生更有表演天賦，或者他們覺得表演更加直觀，更加能演出自己想出的處理方法，比單純的說更簡潔明了。在其他班上此課的時候，就有的小組用了繪畫、語言描述等方式。雖然每個班級的孩子的天賦不一樣，但說明老師設(shè)計的這個自主選擇匯報環(huán)節(jié)很成功，可以說是起到了畫龍點睛的作用。利用發(fā)生在我們身邊的故事，讓學(xué)生感受到書本上的知識不是紙上談兵！聆聽同齡人袁媛的故事，學(xué)生唏噓不已：“哦，袁媛年齡那么小，都能救父母一命”，聽完故事學(xué)生如釋重負(fù)，仿佛把懸著的一顆心放了下來。除了利用“中國的驕傲--袁媛”的事例讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全緊急事件處理的方法，老師也臨場發(fā)揮講出了自己故事：一場交通事故讓老師本人差點喪失生命，但是老師利用自己以前學(xué)到的本領(lǐng)救了自己一命，同時給學(xué)生講述一個人生哲理“自己所學(xué)的知識總有一天會救自己一命”。讓學(xué)生自己總結(jié)遇到安全緊急事件時的處理方法，體現(xiàn)了學(xué)生的主觀能動性。通過觀看視頻、處理安全緊急事件的方法、聆聽故事，讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，老師歸納成三點，學(xué)生更加明了：安全緊急事件除了課堂上講的這四個案例還有很多，但是方法都是通用的，那就是“不慌亂他救的同時自救”。學(xué)習(xí)就是舉一反三，課堂上學(xué)習(xí)的知識量畢竟有限，能把課堂上“公式”運用到生活中所有的事件中，才是老師的“傳道授業(yè)”的主要任務(wù)。制作愛心卡又是另外一個亮點。學(xué)生可以說在這節(jié)課中學(xué)到的知識量很大，能把自己的愛心傳遞下去