小議新課程背景下高中語文選修課教學(xué)策略

小議新課程背景下高中語文選修課教學(xué)策略一、引言

隨著新課程理念的推廣和高考改革的深入，高中語文選修課的教學(xué)也發(fā)生了一定的變化。在新課程背景下，高中語文選修課的教學(xué)需要更加注重學(xué)生的主體性和個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和文學(xué)素養(yǎng)，提高他們的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。本文旨在探討新課程背景下高中語文選修課教學(xué)策略，以期提高教學(xué)效果。

二、新課程背景下高中語文選修課教學(xué)的特點(diǎn)

1.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和個性發(fā)展：新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因此在語文選修課的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和文學(xué)素養(yǎng)：新課程突出了對學(xué)生審美意識和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此在語文選修課的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

3.提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力：新課程要求學(xué)生提高自己的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的語文表達(dá)能力，因此在語文選修課的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作和口語能力。

三、高中語文選修課教學(xué)策略

1.建立良好的課堂氛圍

教師應(yīng)通過設(shè)置適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)和活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，營造積極向上的課堂氛圍?？梢赃\(yùn)用多媒體教學(xué)手段，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示，讓學(xué)生在合作中共同學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.培養(yǎng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)新精神

在教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)新精神。可以設(shè)置一些開放性的問題和任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。同時，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，引導(dǎo)學(xué)生與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.注重文本的解讀和分析

在語文選修課的教學(xué)中，應(yīng)注重對文本的解讀和分析。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過分析文本的結(jié)構(gòu)、語言、題材等要素，揭示作者的意圖和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時，還可以引導(dǎo)學(xué)生通過與其他文本的對比，比較不同文本的特點(diǎn)和風(fēng)格，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

4.發(fā)展學(xué)生的閱讀能力

閱讀是語文選修課教學(xué)中一個重要的環(huán)節(jié)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多層次、多角度的閱讀，提高他們的理解能力和分析能力。同時，還可以通過討論和寫作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批評和評價能力，提高他們的閱讀水平。

5.提高學(xué)生的寫作和口語表達(dá)能力

在語文選修課的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作和口語表達(dá)能力。教師可以設(shè)計寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提高他們的寫作水平。同時，還可以設(shè)置口語表達(dá)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。

四、教學(xué)策略的實(shí)施

1.注重學(xué)生的體驗與實(shí)踐

在語文選修課的教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。可以組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、臺詞表演、朗誦比賽等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。

2.提供多種評價方式

在語文選修課的教學(xué)中，教師應(yīng)提供多種評價方式，包括單元測試、小組展示、作品評價等。通過綜合評價，全面了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

3.與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密

在教學(xué)設(shè)計中，教師應(yīng)將語文知識與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，讓學(xué)生感受到語文知識的價值和意義?？梢酝ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物、關(guān)注社會熱點(diǎn)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

五、教學(xué)策略的評價和展望

高中語文選修課教學(xué)中的教學(xué)策略直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。新課程背景下，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性和個性發(fā)展，提高他們的審美意識和文學(xué)素養(yǎng)，同時培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。教師在實(shí)施教學(xué)策略時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用，使學(xué)生能夠在積極愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的語文素養(yǎng)和綜合能力。

隨著新課程的不斷推進(jìn)和高考改革的深入，高中語文選修課教學(xué)策略也將不斷完善和發(fā)展。教師應(yīng)不斷探索和創(chuàng)新，積極嘗試新的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和