刷子李教學(xué)設(shè)計

材料分析：《刷子李》是小學(xué)人教版五年級下冊語文第七單元中的第二篇課文，單元專題是“作家筆下的人”，編排本組教材，旨在讓學(xué)生感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。本文選自馮驥才的《俗世奇人》，通過記敘曹小三在跟著師傅刷子李學(xué)藝過程中的所見所聞，表現(xiàn)了刷子李非凡的技藝。本文中，細(xì)節(jié)描寫和側(cè)面描寫對于塑造人物個性起到了重要作用，是寫法上的顯著特點。教學(xué)目標(biāo)：１、會認(rèn)6個生字。正確認(rèn)讀“刷漿、屁股、師傅、包袱、透亮、清爽、銜接、搜索、威嚴(yán)、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。2、體會文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的，感受獨特的語言韻味。3、讓學(xué)生感受人物形象，體會作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。三、學(xué)情分析：五年級學(xué)生在整個小學(xué)階段已屬于大孩子了，他們有了自主的想法，比較貪玩，對事物的好奇心也不似以前那么強，課堂上總是有較多的孩子思想不集中。所以在學(xué)習(xí)過程中，可以采取活潑多樣的形式，開展豐富多彩的活動來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了夯實的閱讀、寫作、交流與表達的能力，掌握了較多的讀文方法，因此，課上可以讓他們選擇一定的方式自主學(xué)文。同時，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的寫人記事的方法，可以出示小練筆供其練習(xí)。四、教學(xué)重點難點：教學(xué)重點是領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。教學(xué)難點是體會刷子李技藝的高超。五、教學(xué)過程：活動一【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入激發(fā)興趣教師活動：1、小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳，這些鮮活的人物形象，給我們留下了深刻的印象。今天，我們將結(jié)識一位手藝人，他就是——“刷子李”（板書課題）。2、請同學(xué)們想一想，為什么叫“刷子李”呢？（姓李，專干粉刷這一行。）3、請簡單介紹作者馮驥才及本文出處。（課件出示）學(xué)生活動：回想小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳的人物形象。試想刷子李的人物特點。思考稱“刷子李”的原因。學(xué)生根據(jù)自己課前搜集整理的資料，簡單介紹作者馮驥才及《俗世奇人》。設(shè)計意圖：回顧已熟知的人物：即幫助學(xué)生加深對已學(xué)人物形象的鞏固，又激發(fā)學(xué)生結(jié)識新人物的興趣，帶著好奇去學(xué)文。解析課題：學(xué)生對課題的解析，能更好的幫助他們理解文中的主人公形象，并對《俗世奇人》這本書中的其他人物特稱更易理解。布置課前任務(wù)：利于增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，開課時簡單交流，鍛煉了學(xué)生的語言組織能力。多媒體資源的應(yīng)用：1、利用白板的顯露器，逐漸拉幕展示課文題目及插圖。2、利用白板的隱藏功能，學(xué)生說到哪些資料就出示對應(yīng)的內(nèi)容。3、利用白板繼續(xù)展示課文內(nèi)容。活動2【活動】指導(dǎo)閱讀整體感知教師活動：檢查預(yù)習(xí)，初識“刷子李”提問：通過預(yù)習(xí)，你認(rèn)為“刷子李”是個什么樣的人？（根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)要點：技藝高超、俗世奇人。）引導(dǎo)學(xué)生提問：要讀懂本文，你會設(shè)計一些怎樣的問題？（引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心提問，作為自學(xué)要求。如：從哪些地方看出“刷子李”技藝高超？）指導(dǎo)學(xué)生閱讀“自讀提示”，勾畫要點，補充“自學(xué)要求”?！八⒆永睢钡募妓嚫叱憩F(xiàn)在哪些地方？作家馮驥才是怎樣寫出他技藝高超的？找出精彩語句，體會表達效果。根據(jù)自學(xué)要求閱讀課文，勾畫圈點作批注，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，點撥指導(dǎo)。交流自學(xué)心得。學(xué)生活動:1、課前預(yù)習(xí)時要認(rèn)真，簡單概括“刷子李”的特征。2、學(xué)生在邊讀文時邊畫出不懂的地方，并提出需要解答的問題。3、學(xué)生匯報交流（1）：（技藝高超）★學(xué)生從文中找出表現(xiàn)“刷子李”技藝高超的語句“他要是給您刷好一間屋子……干完活，身上絕沒有一個白點。”“只要身上有白點，白刷不要錢。”“干活前……穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁?！薄翱伤⒆永钜慌e刷子……白得清爽。”“啪啪聲里……雪白的屏障。”“每一面墻刷完……也沒發(fā)現(xiàn)。”學(xué)生交流匯報（2）：（歸納要點、學(xué)習(xí)寫作方法）學(xué)生思考作家是如何寫出“刷子李”技藝高超的①、一波三折的敘事，引人入勝。半信半疑——神圣威嚴(yán)——五體投地——形象倒塌——深深折服②、注重細(xì)節(jié)描寫，塑造人物個性。黑衣黑褲、嫻熟動作、白點描寫③、采用對比手法，烘托人物形象。徒弟“半信半疑”的態(tài)度與師傅“藝高膽大”的自信學(xué)生交流匯報（3）：學(xué)生找出自己喜歡的句段，體會表達效果按要求讀文，作批注。小組或全班交流自學(xué)心得。設(shè)計意圖:1、培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)。2、學(xué)生提問環(huán)節(jié)，有利于促使學(xué)生認(rèn)真閱讀與仔細(xì)思考，提高自主學(xué)習(xí)的效果。3、提煉自讀要求，讓學(xué)生明白為何讀文，從而帶著目的去細(xì)讀并消化課文內(nèi)容。交流匯報環(huán)節(jié)不僅可以鍛煉學(xué)生的語言組織能力，而且可以提升他們的口語表達能力。4、多讀文才能熟讀文，才能真正走進課文，才能達到自主學(xué)習(xí)。5、小組交流或全班交流，才能取長補短、各取所需、不斷進步。多媒體資源的應(yīng)用:白板出示自學(xué)提示的答案，白板筆標(biāo)注需要注意的地方?；顒?【活動】積累精彩語句體會表達效果教師活動：談話：本文語言樸素，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無論是人物語言，還是敘述語言，都情趣盎然，簡潔傳神。同學(xué)們在解決前兩個問題的同時，已經(jīng)找出了不少精彩語句，再讀一讀，選最精彩的推薦給大家，并說出理由。交流精彩語句，體會表達效果，進一步學(xué)習(xí)如何描寫人物。摘抄精彩語句，嘗試點評。學(xué)生活動:學(xué)生再次閱讀，準(zhǔn)備要推薦的句子，并給予自己喜歡的理由。2、交流語句、學(xué)習(xí)寫法、“刷子李”刷墻的動作描寫。——動作嫻熟、技藝高超、對黑衣服黑褲子的描寫?！孕排c自豪、對那個小白點的描寫。——印證技藝超群3、學(xué)生就精彩語句點評，其他學(xué)生評價與指正。設(shè)計意圖:進一步激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望，易于加深對文本的理解。學(xué)生通過交流與總結(jié)作者寫文章的特點，從而更好的領(lǐng)會并學(xué)習(xí)其寫作方法。這一環(huán)節(jié)不僅可以鍛煉學(xué)生的語言組織能力，而且可以提升他們的口語表達能力，同時也有利于其他學(xué)生學(xué)會傾聽并重新整合自己的思路，從而達到吸收、借鑒、學(xué)習(xí)、進步的不斷循環(huán)。精彩語句的摘抄與積累，利于學(xué)生語言基礎(chǔ)的夯實，對提高習(xí)作很有幫助。點評的作用在于讓學(xué)生積極參與課堂互動環(huán)節(jié)，抓住學(xué)生注意力與思維，讓他們想張口、會張口、能張口。多媒體資源的應(yīng)用:利用白板出示文中精彩的語句。利用白板出示寫作方法。利用白板隱藏功能讓本文所采用的寫作方法變色，起強調(diào)的作用?；顒?【活動】推薦閱讀教師活動：推薦閱讀：《泥人張》《快手劉》。學(xué)生活動：課后閱讀，感受美文。設(shè)計意圖：進一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，增加積累量。讓語文走向生活，讓生活聯(lián)結(jié)語文。多媒體資源的應(yīng)用:白板出