小學(xué)美術(shù)-我的名牌教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)這節(jié)課我分為七個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。1、導(dǎo)入。首先讓學(xué)生聽(tīng)兒歌，說(shuō)說(shuō)自己的名字是什么，引入課題。2、知識(shí)認(rèn)知：每小組發(fā)給一個(gè)制作好的名字牌，讓學(xué)生交流討論制作方法3、技能學(xué)習(xí)：老師總結(jié)，示范名字牌的折法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。裝飾名字牌，這是本課的難點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中，教師只是起引導(dǎo)作用，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)作。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，教師要積極鼓勵(lì)。用比較的方法講解名字要寫(xiě)的大，粗一些。4、欣賞作品。我利用課件展示一些小朋友的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)作有一定的感知。欣賞作品的過(guò)程中，我還用課件出示生肖、動(dòng)物、植物等圖案，提示學(xué)生可以從這幾方面創(chuàng)作。學(xué)生的創(chuàng)作是體現(xiàn)學(xué)生自己的興趣愛(ài)好，所以，老師提供的創(chuàng)作僅供參考，學(xué)生想怎么設(shè)計(jì)就怎么設(shè)計(jì)。5、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中進(jìn)行創(chuàng)作。6、作品展示和評(píng)價(jià)。這是一個(gè)交流互動(dòng)的環(huán)節(jié)。作品的展示，孩子們都感受到自己的作品得到老師和同學(xué)的肯定，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。介紹自己，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力拓展：讓學(xué)生回家給爸爸媽媽或者朋友設(shè)計(jì)名字牌。學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友思維活躍，活潑好動(dòng)，能大膽的表現(xiàn)自己的所感所想，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，因此，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，讓學(xué)生在視、聽(tīng)、做、玩中掌握制作，裝飾設(shè)計(jì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。效果分析在制作名字牌中，通過(guò)觀察分析，學(xué)生能正確折疊，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)自己的名字，并設(shè)計(jì)了精美的圖案，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。教材分析本課是江西美術(shù)出版社一年級(jí)上冊(cè)第5課《我的名字牌》，小朋友剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，到了一個(gè)新的環(huán)境，彼此之間都很陌生，本課讓小朋友以名字牌的方式來(lái)相互認(rèn)識(shí)。所以，本課從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，以學(xué)生自己的名字為設(shè)計(jì)題材，進(jìn)行名字牌的設(shè)計(jì)與制作，是學(xué)生熟悉和喜歡的表達(dá)方式。通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓大家都能很快的認(rèn)識(shí)并融入到新的環(huán)境中。教材也形象直觀的呈現(xiàn)了一些優(yōu)秀學(xué)生的名字牌，為學(xué)生的自我創(chuàng)作做鋪墊。評(píng)測(cè)練習(xí)造型表現(xiàn)課的教學(xué)任務(wù)主要是通過(guò)課堂教學(xué)形式來(lái)完成的，作為課堂的引導(dǎo)者，讓學(xué)生自己去觀察，研究，討論，交流，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，能大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，再根據(jù)老師的總結(jié)，示范，欣賞其他小朋友的作品，學(xué)生很快掌握方法，制作出屬于自己的有個(gè)性的名字牌。課后反思首先，通過(guò)兒歌導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我介紹。其次，分發(fā)給小組制作好的名字牌，通過(guò)觀察分析，和同伴交流，討論，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己找到解決問(wèn)題的方法，然后老師總結(jié)示范，學(xué)生就能更好的理解本課的重難點(diǎn)，最后，欣賞其他小朋友的作品，老師還提供了一部分植物，昆蟲(chóng)，生肖等等圖案，供學(xué)生參考，拓展了學(xué)生的思維，最后，學(xué)生順?biāo)浦?，完成了自己的作品，這堂課整體來(lái)說(shuō)是成功的，學(xué)生積極性很高，課堂氣氛很好，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，效果很好，不足之處是由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有對(duì)所有的小朋友的作品進(jìn)行講評(píng)，二是對(duì)時(shí)間的把控沒(méi)有做到位，希望下次有所提高。課標(biāo)分析按照美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分，本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。具體的講就是要求學(xué)生嘗試用不同的工具，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩等大膽地將自己的所想所感表達(dá)出來(lái)。因此，我確定本課的目標(biāo)為：1.知識(shí)目標(biāo):了解名字牌的含義及作用2.能力目標(biāo):能用