小學語文-獵人海力布第二課時教學課件設計

獵人海力布

內容回顧：思維導圖復述故事研讀“勸搬家”部分，深入了解了海力布舍己為人的高貴品質。讀“勸搬家”部分大家朗讀時要注意通過語速、語調、語氣的變化表現人物的內心。這節(jié)課，我們來把這一部分故事用新方法講一講，這個新方法是什么方法呢？請同學們看34頁課后第二題，誰來讀一下題目要求？試著以海力布或鄉(xiāng)親們的口吻，講一講海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分。聚焦第八自然段扮演海力布或鄉(xiāng)親們的角色角色體驗式講述故事

角色體驗式講述故事和原文相比，有哪些變化？

我聽鳥兒說今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒?？砂盐覈槈牧耍蚁氲泌s快通知鄉(xiāng)親們趕快搬家??！于是我一路狂奔，跑回村子，告訴大家:“鄉(xiāng)親們，咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！”可是，大家都用奇怪的眼神看著我，有人小聲說，海力布今天這是怎么了？我們在這兒住的好好的，為什么要搬家?。俊拔摇甭牭降摹拔摇毕氲降摹拔摇笔窃趺醋龅摹拔摇笔窃趺凑f的鄉(xiāng)親們是怎么做的鄉(xiāng)親們是怎么說的

同學們看，我們以海力布的口吻講述故事不僅把海力布是怎么想的、怎么做的、怎么說的都講清楚了，還從海力布的視角講清楚了鄉(xiāng)親們是怎么做的和怎么說的。這樣是不是更吸引人，更能表現人物的內心呢？現在，同學們以海力布的口吻接著往下講一講海力布勸搬家的故事吧。

以鄉(xiāng)親們的口吻，講一講海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分。

（提示：我們現在的角色是鄉(xiāng)親們啦，我們會看到什么？聽到什么？想到什么？說什么？）

我們正在忙著各自的事情，就看見海力布從遠處狂奔過來，他一邊跑還一邊喊，讓我們趕快搬家！這里住不得了！我們都感到很奇怪，他今天這是怎么了？我們在這里住的好好的，為什么要搬家呀？……從鄉(xiāng)親們的視角出發(fā)“我們”在做什么“我們”看到什么“我們”聽到了什么“我們”想到了什么現在，同學們以鄉(xiāng)親們的口吻接著往下講一講海力布勸搬家的故事吧。

我們正在忙著各自的事情，就看見海力布從遠處狂奔過來，他一邊跑還一邊喊，讓我們趕快搬家！這里住不得了！我們都感到很奇怪，他今天這是怎么了？我們在這里住的好好的，為什么要搬家呀？……從鄉(xiāng)親們的視角出發(fā)“我們”在做什么“我們”看到什么“我們”聽到了什么“我們”想到了什么

角色體驗式講述故事：

入情入境體驗情感

34頁小練筆：根據課文內容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。關鍵詞？簡要介紹我們需要注意什么呢？要說清楚哪些要點？精練語言，保留重要的故事線索。交代清楚故事的起因、經過、結果。同時交代清楚寶石的秘密和使用禁忌：要含在嘴里才能聽懂各種動物說的話；動物說的話不可告訴別人，否則自己會變石頭。思維導圖

各位游客，您現在看見的這塊石頭，是一位名叫海力布的獵人變成的。這里還有一個動人的故事呢……“海力布”石頭的