小學道德與法治-我是班級值日生教學設計學情分析教材分析課后反思

《我是班級值日生》教學設計一、導入話題,激發(fā)情趣

(一)觀察;我們淮安干凈整潔的街道、路口;環(huán)衛(wèi)工人的辛勤勞動換來了城市的干凈整潔。

1.那干凈整潔的校園、教室，誰來保護呢?（遞進式地引導）

2.我們自己（值日生?。?/p>

3.說一說：在這樣的教室里學習，你的心情會怎么樣？（引導同學們比劃笑臉）

小結：在干凈、整潔的教室里學習、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學習。那值日的具體工作是什么？怎樣才能當好值日生呢？一起來學習第七課《我是班級值日生》吧?。ㄊ鞘裁?？怎么做？）

(二)出示課題:我是班級值日生（提前準備好板貼?。?/p>

二、新授

(一)今天我值日

1.這個學期開始，咱們班的同學都開始輪流值日了，你知道自己是哪一天值日嗎？你值日的時候做了些什么呢？

由每個學生自己說出“我是星期（

）值日，我做了（

）?！?/p>

2.在我們的班級中值日要做哪些事情？

3.出示課件：認真做值日

小組交流：這些同學在干什么？他們是怎么做的？說說自己是怎樣做值日的？

小結：在做值日時，一定要認真。比如在擦黑板時，要先用板擦兒擦，然后再用濕布擦。掃地時，應該先在地上撒點兒水，然后再輕輕掃。最后把桌椅擦干凈、擺齊。倒土時不要跑，以免把紙屑掉在地上。

（二）這種情況怎么辦？

1.課件出示書

27頁圖片,小組討論如果遇到這種問題,你會怎么

處理?

活動例答：

（1）遇到亂拿亂放圖書的同學首先應耐心勸說，告訴他們正確的做法。

（2）對于值日生的工作安排應根據(jù)每位同學的不同情況合理調整，可以安排個子稍高的同學擦黑板。

（3）值日時也要注意盡量不影響其他同學的正常學習活動等。

（4）對于違紀的同學要如實記錄，不徇私情。

2.說一說:你在值日時還遇到過什么難題?你是怎么解決的?小組討論交流。

（小結：值日時難免遇到難題，作為值日生應盡到自己的職責，嚴格遵守規(guī)定；其他同學更要理解配合值日生的工作，共同建設美麗班集體?。?/p>

情境表演

出示

28頁“羊羊值日”討論,你喜歡這樣的值日生嗎,羊羊怎樣做才是最好的呢?老師先表演一小段，學生從中發(fā)現(xiàn)問題，然后請學生來表演正確的做法。

活動例答：

（1）值日生不能決定一切，也要虛心聽取其他同學的意見。

（2）值日生是為班級同學服務的，對待其他同學態(tài)度要親切。

（3）值日生要努力做好自己的本職工作。

（4）值日生要如實記錄班級情況，不能隨意對待。

二、討論制作、明理分工

小朋友們每天也做值日,那么該如何來安排分工值日生

2。分組討論值日生的工作內容并將其列出來。

3.展現(xiàn)交流

4.小結:我們做值日要合理分工,

認真負責,愛集體的表現(xiàn)。

三,分享體驗值日生的快樂:值日做好了,你心里怎么想?

小結:做好值日真光榮,要當好值日生。

（四）夸夸我們班的值日生

1.欣賞圖片：（值日生掃地，擺桌椅，擦黑板，清理講臺，拖地，倒垃圾，公共區(qū)，整理好窗簾，關燈關門）。

2.同學暢所欲言夸夸我們班的的值日生

(明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室,值日生的勞動很辛苦)

老師給優(yōu)秀值日生頒發(fā)小獎牌。3.

課件呈現(xiàn)兒歌，配音樂，并帶領學生跟著音樂朗讀。然后學生拍手齊讀兒歌。，加上相應動作。

4.

教師按照流程進行總結（看時間多少決定是否需要）《我是班級值日生》學情分析

我班的學生大部分都能認真做值日，但由于多種原因，他們負責的班級值日工作還很有限，在學生做班級清潔工作中還存在一系列問題，遇到麻煩不會解決，他們雖然喜歡過集體生活，但缺乏責任意識和合作意識，急需在老師的指導下，提升認識，進一步培養(yǎng)愛集體、愛班級的情感。

《我是班級值日生》效果分析本節(jié)課設置了以下幾個環(huán)節(jié)：1.今天我值日。這個環(huán)節(jié)首先展示課本上的小朋友值日時都做了什么工作，再讓我班里的學生說一說自己值日時都做了哪些事情，幫助學生明確了值日生的職責。活動效果比較明顯。2.這種情況怎么辦。這一教學環(huán)節(jié)我主要讓同學們分小組討論具體解決辦法，通過一番討論，同學們集思廣益，能夠更快的找到解決辦法。3.情景表演“羊羊值日”。在課堂中加入情景表演，大大提高了學生的學習興趣，值日中的問題很明顯就暴露出來，同時提醒了不少值日生值日時應該去改正很多問題。4.夸夸我們班的值日生。值日生得到了同學們的肯定和表揚，提升了值日生的自豪感，這一環(huán)節(jié)鼓勵了更多同學去爭取做一名優(yōu)秀的值日生。《我是班級值日生》教學反思我針對孩子們的興趣，抓住孩子們發(fā)生的問題，精心設計了這一教學活動。在活動中，帶領學生通過對視頻和情境表演的解讀中了解了值日生應該做哪些事情，激發(fā)了做好值日生的識和愿望。并發(fā)放值日生標記，讓學生議一議、說一說，學一學，在我的梳理下進一步建構自己對值日生的認識，在學做值日生的過程中鞏固了自己的行為，使自己的言行相一致。在認知的基礎上發(fā)展經驗，遵循了學生的年齡特點。同時我在活動中自始至終創(chuàng)設了一個輕松的教學氛圍，注重親身體驗，注重學生自主間的交流，讓孩子在活動中充分發(fā)表自己的看法，分享同伴的經驗，在集體中學習與發(fā)展。互動熱烈，充分感受了值日生是為大家服務的，萌發(fā)了當值日生的自豪感。不足：個別孩子上課不夠專注。課前對學情掌握不夠充分?！段沂前嗉壷等丈方滩姆治霰菊n是二年級《道德與法治》第二單元《我們的班級》的第三課。教材設置了四個情景

活動——“今天我值日”、“這種情況怎么辦”、“羊羊值日”和“夸夸我班的值日生”，旨在引導學生了解值日內容，經歷值日過程，培養(yǎng)熱愛集體、熱愛勞動的情感。教學中，應把重點放在幫助學生明確當好值日生的意義，端正對值日勞動的態(tài)度上?！段沂前嗉壷等丈吩u測練習想一想，做出判斷。1組長安排的活兒是我討厭做的，怎么辦？2別人都出去玩了，我一個人還要不要打掃？3自己的任務完成了，別的同學還在做，怎么辦？4我不負責擦黑板，可是上課前黑板還沒擦，我要不要擦？《我是班級值日生》課標分析過程與方法目標：通過游戲、小組討論、匯報交流等不同方法與同伴合作、交流，分享感受和活動成果，從而體會值日的內容與正確做法。情感態(tài)度價值觀目標：1、