大班數(shù)學(xué)教案：雙雙對(duì)對(duì)教案及反思

教案系列大班數(shù)學(xué)教案：雙雙對(duì)對(duì)教案及反思大班數(shù)學(xué)活動(dòng)雙雙對(duì)對(duì)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，初步理解quot;雙quot;和quot;對(duì)quot;的含義。能找出身邊成雙成對(duì)的東西。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)雙雙對(duì)對(duì)教案吧。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：雙雙對(duì)對(duì)

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解雙和對(duì)的含義。

2、能找出身邊成雙成對(duì)的東西。

3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對(duì)、耳環(huán)一對(duì)、小熊玩偶一對(duì)、操作材料、貼紙等。

活動(dòng)過(guò)程

一、分類嬉戲，引出雙、對(duì)的概念。

1、老師呈現(xiàn)手套、鞋子、襪子、筷子等。

老師：請(qǐng)你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。

（將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒依據(jù)已有的閱歷進(jìn)行分類、配對(duì)。）

2、觀看分類好的物品，初步了解雙、對(duì)的概念。

老師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看分好的東西，說(shuō)出分類的理由。

（引出雙、對(duì)的概念，讓幼兒了解一雙或一對(duì)由兩個(gè)組建，理解雙、對(duì)的概念。）

老師：我們把他們叫做一雙手套、一雙鞋子、一雙筷子。

二、分類嬉戲，進(jìn)一步了解雙、對(duì)的含義。

1、老師呈現(xiàn)茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。

老師：請(qǐng)小伴侶再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對(duì)，并且說(shuō)說(shuō)分類的理由。

2、老師小結(jié)：原來(lái)，在我們的生活中成雙成對(duì)的物品都是關(guān)于聯(lián)的，

我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作一雙或一對(duì)。

三、找找身邊成雙成對(duì)的物品。

1、老師：除了老師預(yù)備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對(duì)的東西呢？

（比如：身體，教室環(huán)境等）

請(qǐng)小伴侶找找，什么東西可以成雙成對(duì)的。

2、老師小結(jié)：原來(lái)，我們生活中有這么多成雙成對(duì)的東西，他們雙雙對(duì)對(duì)多美麗?。?/p>

四、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步強(qiáng)化本活動(dòng)中所學(xué)閱歷。

1、老師：今日老師還給小伴侶們預(yù)備了許多操作材料，我們大家?guī)?dòng)動(dòng)手將它們進(jìn)行成雙配對(duì)。

2、老師呈現(xiàn)幼兒操作材料，分組進(jìn)行操作。

3、幼兒成果呈現(xiàn)。

老師小結(jié)：其實(shí)在我們生活中，可以成雙成對(duì)的不僅僅是那些