東南大學(xué)成賢學(xué)院

PAGEPAGE9東南大學(xué)成賢學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量報告（2016-2017學(xué)年）東南大學(xué)成賢學(xué)院2017年12月目錄一、本科教學(xué)基本情況 1.人才培養(yǎng)目標(biāo) 2.專業(yè)設(shè)置3.在校生及生源情況二、師資與教學(xué)條件 1.師資隊伍2.教學(xué)條件三、本科教學(xué)建設(shè)1.專業(yè)綜合改革試點(diǎn)2.人才培養(yǎng)方案修訂3.教學(xué)研究與改革4.課程建設(shè)5.教材建設(shè)6.學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)7.合作教育四、教學(xué)質(zhì)量保證體系1.體系建設(shè)2.日常運(yùn)行五、存在問題及改進(jìn)措施東南大學(xué)成賢學(xué)院始創(chuàng)于1998年，2003年經(jīng)教育部批準(zhǔn)更用現(xiàn)名，是由“985”“211”重點(diǎn)建設(shè)高校東南大學(xué)用全新的辦學(xué)理念和運(yùn)行模式舉辦的獨(dú)立學(xué)院，培養(yǎng)普通全日制本科學(xué)生。2010年6月，學(xué)院被評為“江蘇省高校先進(jìn)基層黨組織”，是全省唯一獲得此項殊榮的獨(dú)立學(xué)院。2012年3月，學(xué)校順利完成事業(yè)單位法人登記，成為江蘇省首批完成事業(yè)單位法人登記試點(diǎn)的獨(dú)立學(xué)院。2012年10月，學(xué)院被授予“江蘇省教學(xué)工作先進(jìn)高?！睒s譽(yù)稱號，是全省獲得此項榮譽(yù)稱號的兩所獨(dú)立學(xué)院之一。近年來，學(xué)院順利通過江蘇省教育廳專業(yè)抽檢評估和學(xué)位授予權(quán)評估，并獲得“江蘇省共青團(tuán)考核優(yōu)秀”“”江蘇省價格誠信單位”“江蘇省平安校園“”江蘇省模范職工小家“等榮譽(yù)稱號。辦學(xué)十余年，東南大學(xué)成賢學(xué)院秉承東南大學(xué)百年辦學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密依托東南大學(xué)優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)資源，求真求美、成人成賢，為國家和社會培養(yǎng)了近2萬名各類人才，為國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。2015年，學(xué)院制定完成了《東南大學(xué)成賢學(xué)院“十三五”改革與發(fā)展規(guī)劃》，進(jìn)一步明確了“十三五”“建設(shè)目標(biāo)：以內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展為主題，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用性人才為主旨，致力于創(chuàng)模式、改機(jī)制、拓資源、求特色、圖提升，大力提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和區(qū)域發(fā)展的能力水平，形成既區(qū)別于研究型大學(xué)、又區(qū)別于高職高專的鮮明辦學(xué)特色，努力為社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)?！笆濉鼻捌冢?-2年），各項辦學(xué)指標(biāo)達(dá)到新建院校合格評估要求；后期（3-5年），學(xué)科專業(yè)生態(tài)、師資隊伍水平、學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量等重要辦學(xué)指標(biāo)處于國內(nèi)同類高校前列；在此基礎(chǔ)上，再用三年的時間，即2023年建院20周年時，建成具有較強(qiáng)影響力的高質(zhì)量應(yīng)用型大學(xué)。一、本科教學(xué)基本情況1.人才培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)校堅持立足南京，面向江蘇和周邊省市的區(qū)域性服務(wù)面向定位，緊緊圍繞“培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要，面向工程現(xiàn)場和生產(chǎn)、管理一線，具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)應(yīng)用能力、實(shí)踐動手能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)崗位能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2.專業(yè)設(shè)置學(xué)校共設(shè)置26個本科專業(yè)，涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科門類（見表1），其中理工類專業(yè)比例達(dá)56%，基本形成建筑與藝術(shù)設(shè)計類、化工與制藥類、電子信息與計算機(jī)類、土木與交通類、電子商貿(mào)類、財稅類、機(jī)電類、電氣類八大專業(yè)群布局。表1本科專業(yè)設(shè)置情況一覽表(2016年12月數(shù)據(jù))序號專業(yè)名稱專業(yè)代碼學(xué)科門類首屆招生年度1計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)080901工學(xué)20032軟件工程080902工學(xué)20133自動化080801工學(xué)20034電子科學(xué)與技術(shù)080702工學(xué)20045電子信息工程080701工學(xué)20046電氣工程及其自動化080601工學(xué)20057土木工程081001工學(xué)20048工程管理120103管理學(xué)20049交通運(yùn)輸081801工學(xué)200510工程造價120105工學(xué)201411國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易020401經(jīng)濟(jì)學(xué)200412物流管理120601管理學(xué)200413電子商務(wù)120801管理學(xué)200414會計學(xué)120203k管理學(xué)200415財務(wù)管理110204管理學(xué)200716稅收學(xué)020202經(jīng)濟(jì)學(xué)201317市場營銷120202管理學(xué)200418機(jī)械設(shè)計制造及其自動化080202工學(xué)200419機(jī)械工程080201工學(xué)201320環(huán)境設(shè)計130503文學(xué)200621動畫130310文學(xué)200622建筑學(xué)082801工學(xué)201023風(fēng)景園林082803工學(xué)201424化學(xué)工程與工藝081301工學(xué)200625制藥工程081302工學(xué)200726藥事管理100704T理學(xué)20133.在校生及生源情況2017年，學(xué)校全日制在校生數(shù)為10222人（2017年9月30日數(shù)據(jù)）。2017年，在全國24個?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）招收本科生，招生計劃共3305人，其中專轉(zhuǎn)本500人，省外1223人；實(shí)際報到人數(shù)為3123人，其中專轉(zhuǎn)本514人，報到率為94.5%。表2招生錄取情況一覽表(2017年12月數(shù)據(jù))省份批次錄取數(shù)批次最低控制線（分）數(shù)當(dāng)年錄取平均分與批次最低控制線的差值（分）文科理科不分文理文科理科不分文理文科理科不分文理天津市第二批次招生B46042940304.06.00河北省第二批次招生A624046743805.08.00山西省第二批次招生B1787043737706.06.00遼寧省第二批次招生A46046940803.03.00吉林省第三批次招生A460288340080.220黑龍江省第三批次招生A46040236408.0130上海市第一批次招生001600402009.浙江省第一批次招生00120005130016安徽省第二批次招生A2791048245208.080福建省第二批次招生A951042836108.0170江西省第二批次招生A25129048544503.070山東省第一批次招生634049545805.090河南省第二批次招生A654045442004.090湖北省第二批次招生A614047441308.090湖南省第三批次招生A417047841604.090廣東省第二批次招生A1785044839009.0100廣西壯族自治區(qū)第二批次招生A8220394323028400重慶市第二批次招生A4190458407018140四川省第二批次招生A15900489445013120貴州省第二批次招生A20740436341032230云南省第二批次招生A736048142009.0190陜西省第三批次招生A726044939002.030甘肅省第三批次招生A46044540502.010江蘇省第二批次招生A3421013031531403.040二、師資與教學(xué)條件1.師資隊伍截至2017年9月30日，專任教師總數(shù)為577人，外聘兼職教師61人。職稱結(jié)構(gòu)：高級職稱313人，其中專任教師中有292人。具有高級職稱專任教師的比列為50.61%。學(xué)位結(jié)構(gòu)：所有教師中碩士及以上510人，占師資總數(shù)的80%。2016-2017學(xué)年引進(jìn)教師33人，均具有碩士及以上學(xué)歷；8人晉升副教授，；15人晉升講師。2016-2017學(xué)年期間，3名教師評為江蘇省高?！扒嗨{(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師，1人獲得全國民辦高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號，12名教師在全國高校電工電子基礎(chǔ)實(shí)驗教學(xué)案例設(shè)計競賽中獲獎。5名教師在省級授課競賽中獲獎，其中還有一項特等獎，10教師獲江蘇省高校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)獎。在學(xué)校組織的各類教學(xué)競賽中，共有32名教師獲獎。教師積極參與各級別的賽事，提高教師們的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。這一學(xué)年教師的科研成果也有長足進(jìn)步。有4本教材出版，其中《VHDL數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用》為省級規(guī)劃教材；有61項省級以上項目和41項橫向項目獲得立項共獲得1千多萬的科研配套資助；有91篇高水平的論文在相關(guān)刊物發(fā)表，其中EI23篇，SCI65篇；各類型專利獲批114項。2.教學(xué)條件學(xué)院占地面積816252平方米，校舍建筑面積267573平方米，教學(xué)科研及輔助用房面積122751平方米，其中教室面積為48644平方米，教室座位數(shù)15822個；圖書館館舍面積17853平方米，閱覽室座位數(shù)2652席；實(shí)驗室及實(shí)習(xí)場所面積為51713平方米，生均本科實(shí)驗面積4.19平方米。學(xué)校有3300個學(xué)生宿舍，面積為106524平方米；有4個食堂，面積為10818平方米；有35塊運(yùn)動場所，面積為58213平方米，體育館1座，面積為2983平方米。截止至2016年12月31日，學(xué)院教學(xué)科研儀器設(shè)備總值7,134.55萬元，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備值為4952.95萬元，設(shè)備臺套數(shù)為6636臺（套）；圖書館館藏圖書113.0108萬冊，期刊1216種，外文原版圖書11238冊，新增圖書443488冊。學(xué)院建有功能齊備、運(yùn)行良好的校園網(wǎng)，通過千兆過江光纜與東南大學(xué)四牌樓校區(qū)互聯(lián)；教學(xué)樓、圖書館、實(shí)驗大樓、學(xué)生活動中心等實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)無線覆蓋；學(xué)生宿舍全部接入有線及無線寬帶。學(xué)院建成功能齊全的網(wǎng)絡(luò)管理中心、校園網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)和本科教學(xué)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上選課、網(wǎng)上排課、網(wǎng)上登錄成績、網(wǎng)上查詢成績、網(wǎng)上學(xué)籍審核、網(wǎng)上評教、網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上咨詢服務(wù)等功能，在本科教學(xué)中發(fā)揮重要作用。學(xué)校始終突出教學(xué)的中心地位，在預(yù)算安排上充分體現(xiàn)了教學(xué)經(jīng)費(fèi)優(yōu)先的原則，并加強(qiáng)預(yù)算分析和控制，加強(qiáng)教學(xué)專項經(jīng)費(fèi)的績效考核，推進(jìn)經(jīng)費(fèi)的精細(xì)化、科學(xué)化管理，經(jīng)費(fèi)具體情況：。三、本科教學(xué)建設(shè)1.專業(yè)綜合改革穩(wěn)步推進(jìn)2011年12月，教育部頒發(fā)了“關(guān)于啟動實(shí)施“本科教學(xué)工程”、“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項目工作的通知”（教高司函[2011]226號），2014年10月，江蘇省政府頒發(fā)了《關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革的實(shí)施意見》（蘇政發(fā)〔2014〕56號），江蘇省教育廳、省財政廳制定下發(fā)了《江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程一期項目實(shí)施辦法》（蘇教高〔2015〕）2號），雖然其中有些建設(shè)項目沒有涵蓋獨(dú)立學(xué)院，但專業(yè)建設(shè)同樣是獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)的重要載體，建設(shè)水平和績效決定著學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和特色。結(jié)合我校的辦學(xué)實(shí)際，在學(xué)習(xí)、了解、梳理的基礎(chǔ)上，于2014年提出從開展專業(yè)綜合改革著手推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，并增加經(jīng)費(fèi)投入，旨在充分發(fā)揮二級學(xué)院專業(yè)建設(shè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)專業(yè)辦學(xué)活力，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和建設(shè)重點(diǎn)，通過自主設(shè)計建設(shè)方案，推進(jìn)培養(yǎng)模式、教學(xué)團(tuán)隊、課程教材、教學(xué)方式、教學(xué)管理等專業(yè)發(fā)展重要環(huán)節(jié)的綜合改革，通過試點(diǎn)在人才培養(yǎng)定位、培養(yǎng)模式、資源配置模式和管理模式上有新突破，促進(jìn)人才培養(yǎng)水平的整體提升，形成一批教育觀念先進(jìn)、改革成效顯著、特色更加鮮明的專業(yè)點(diǎn)，引領(lǐng)示范本校其他專業(yè)或同類型高校相關(guān)專業(yè)的改革建設(shè)。2016年批準(zhǔn)了建筑與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的專業(yè)綜合改革方案，并簽訂了專業(yè)綜合改革目標(biāo)責(zé)任書。同時，也對電子與計算機(jī)工程學(xué)院和土木與交通工程學(xué)院的綜合改革方案進(jìn)行了研討，提出了修改建議。2.人才培養(yǎng)方案修訂2017年，學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況啟動了東南大學(xué)成賢學(xué)院2015級人才培養(yǎng)方案修改工作。本次修訂是在深入學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)教育部及教育廳關(guān)于高等學(xué)校人才培養(yǎng)的各類文件精神，特別是近期有關(guān)“以培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和公共服務(wù)發(fā)展需要的高層次技術(shù)技能人才為主要目標(biāo)，以推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作為主要路徑，通過試點(diǎn)推動、示范引領(lǐng)，引導(dǎo)和推動部分地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，提高地方高等教育支撐產(chǎn)業(yè)升級、技術(shù)進(jìn)步和社會管理創(chuàng)新的能力”等新精神、新要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解和領(lǐng)會國家工程教育專業(yè)認(rèn)證和卓越工程師培養(yǎng)的內(nèi)容、要求和標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，充分遵照《教育部關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見》、《教育廳關(guān)于全面深化應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)改革的意見》等文件精神，全面樹立主動適應(yīng)社會發(fā)展、服務(wù)地方行業(yè)需求、注重學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向的辦學(xué)理念；進(jìn)一步體現(xiàn)“應(yīng)用型高?！钡霓k學(xué)定位，“高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。要求以“開放辦學(xué)，多方合作，內(nèi)涵發(fā)展”為思路，建立符合學(xué)院辦學(xué)定位、體現(xiàn)應(yīng)用型本科特點(diǎn)、具備明確職業(yè)崗位指向的人才培養(yǎng)體系，形成以社會需求為導(dǎo)向，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑，產(chǎn)教融合、校企合作的人才培養(yǎng)模式。以“適度的理論基礎(chǔ)，堅實(shí)的崗位能力，持續(xù)的發(fā)展后勁”為原則，調(diào)整課程設(shè)置，把課程目標(biāo)定位在學(xué)生的綜合職業(yè)能力和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)上，重組教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容的改革，構(gòu)建面向應(yīng)用、能力為重、理論和實(shí)踐深度融合的課程體系和知識體系。

本次修訂從形式上看變化較大的方面是：（1）通識教育課程采用“平臺+個性化”的模式，按工科大類、經(jīng)管大類、藝術(shù)和設(shè)計大類分別設(shè)置通識教育課程平臺，同時設(shè)置學(xué)生可以個性化選擇的層次和模塊，比如大學(xué)英語課程分設(shè)6個級別以及若干外語拓展課程，高等數(shù)學(xué)課程分類型、分層次、分模塊，必修和選修相結(jié)合，大學(xué)物理課程采取按專業(yè)分類型的模式，非計算機(jī)專業(yè)的計算機(jī)基礎(chǔ)課采取“1+1+X”的課程設(shè)置方案。（2）專業(yè)課程體系設(shè)置強(qiáng)調(diào)了結(jié)合工程教育專業(yè)認(rèn)證要求和“學(xué)以致用”的原則。專業(yè)基礎(chǔ)課共30學(xué)分左右，安排在二年級前完成，專業(yè)主干課共20學(xué)分左右，安排在三年級前完成，專業(yè)方向課設(shè)置若干組（至少2組）專業(yè)方向模塊課程，包括與體現(xiàn)專業(yè)核心能力的職業(yè)資格證書考試相適應(yīng)的課程模塊、校企合作課程模塊、交叉復(fù)合模塊、考研課程模塊等。（3）強(qiáng)化第二課堂對于培養(yǎng)學(xué)生的特長、技能和綜合素質(zhì)起著舉足輕重的作用，將第二課堂作為第一課堂的有效延伸和重要補(bǔ)充，共設(shè)置6個必修學(xué)分，包括“思政課”課外實(shí)踐（社會實(shí)踐、公益活動、聆聽講座、參加活動等）4學(xué)分，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐2學(xué)分。新增“思政課”實(shí)踐環(huán)節(jié)，旨在改變傳統(tǒng)“思政課”教學(xué)中空泛的講授和一味的灌輸、“思政課”教學(xué)與課外學(xué)生思想政治教育實(shí)際脫節(jié)的“兩張皮”現(xiàn)象，使課內(nèi)理論講授和課外思政教育有機(jī)結(jié)合，課內(nèi)任課教師講授和課外輔導(dǎo)員日常思想政治教育有機(jī)結(jié)合，以主題活動、社會實(shí)踐、公益活動、聆聽講座等方式完成；創(chuàng)新實(shí)踐旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，以參加學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目、技能培訓(xùn)等活動完成。新增每個學(xué)生在校期間至少取得一個專業(yè)職業(yè)技能證書的要求。（4）為了接軌國際化，增加了英文課程名稱。為了明確每門課程或教學(xué)環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)過程中所起的作用,每個專業(yè)都制定了課程或教學(xué)環(huán)節(jié)與畢業(yè)生知識、能力及素質(zhì)對應(yīng)關(guān)系矩陣圖。3.教學(xué)研究與改革學(xué)校制訂相關(guān)措施，設(shè)立教學(xué)研究與改革專項基金，引導(dǎo)、鼓勵教師積極開展教學(xué)研究與改革。2017年，學(xué)校組織對2015、2016年專題立項的教學(xué)改革項目通過現(xiàn)場匯報與答辯的方式進(jìn)行中期檢查和結(jié)題驗收，對22個項目執(zhí)行情況與中期成果進(jìn)行檢查，并給出反饋意見和建議，26項目進(jìn)行結(jié)題驗收并都通過結(jié)題。2016-2017學(xué)年，省級教改立項課題共有19項，校級教改立項課題共有29項。4.課程建設(shè)2016-2017學(xué)年，學(xué)校共開設(shè)課程1141門（其中295門實(shí)驗課、118門集中實(shí)踐環(huán)節(jié)課程）。根據(jù)人才培養(yǎng)方案要求，所有課程都全面梳理了教學(xué)內(nèi)容，制定了教學(xué)大綱。為了提高教學(xué)水平，教師通過教改立項來研究適應(yīng)成賢學(xué)院定位的課程建設(shè)，涉及課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試方法、課程管理等方面。5.教材建設(shè)學(xué)校加強(qiáng)教材建設(shè)與改革，鼓勵教師編寫反映教學(xué)研究和改革成果、既具有學(xué)校特色又符合教學(xué)需要的優(yōu)秀教材。2016年，4部教材獲得學(xué)校規(guī)劃教材立項。6.學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)2015級人才培養(yǎng)方案中，一是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實(shí)踐教學(xué)比重，人文社會科學(xué)類實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分的比重均超過28%，理工類實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分的比重均超過31%，二是強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練，要求每位學(xué)生畢業(yè)前必須獲得一個職業(yè)技能證書；三是將實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)分設(shè)為必修學(xué)分，學(xué)生可以通過參加學(xué)科競賽、實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練立項、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、申請專利等獲得實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)分。學(xué)院還調(diào)整了指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的酬金標(biāo)準(zhǔn)及省優(yōu)畢業(yè)設(shè)計（論文）的獎勵，激勵廣大指導(dǎo)教師增強(qiáng)責(zé)任意識，認(rèn)真完成畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的各項指導(dǎo)任務(wù)，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)的作用，提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量。除了列入人才培養(yǎng)方案的實(shí)踐環(huán)節(jié)外，學(xué)校還以本科生課外科技創(chuàng)新與實(shí)踐活動為主線，以學(xué)科競賽、課外學(xué)術(shù)科技作品、各級大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練項目和創(chuàng)業(yè)大賽等為抓手，設(shè)立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項目和學(xué)生競賽專項經(jīng)費(fèi)，多形式訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力。學(xué)院修訂了原有的學(xué)生學(xué)科競賽獎勵實(shí)施辦法，形成了《東南大學(xué)成賢學(xué)院學(xué)生科技成果、學(xué)科競賽獎勵實(shí)施辦法》；修訂了《東南大學(xué)成賢學(xué)院大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定辦法》。新的制度極大的提高了學(xué)生參與競賽和創(chuàng)新的積極性，提升了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。學(xué)院舉辦和參加各類競賽36項，參加各類競賽活動的學(xué)生3000多人次，參與指導(dǎo)教師70余人次。獲得省部級以上競賽獎勵165項其中141項為學(xué)生獲得科技成果、學(xué)科競賽獎勵，學(xué)生發(fā)表了17篇學(xué)術(shù)論文。表2參加和舉辦的各類競賽序號競賽名稱1全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽2全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽3全國大學(xué)生英語競賽4全國大學(xué)生化工設(shè)計競賽5中國高校美術(shù)作品學(xué)年展6全國周培源大學(xué)生力學(xué)競賽7全國英語寫作大賽8全國大學(xué)生會計信息化技能大賽9全國高等院校建筑與環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生美術(shù)作品大獎賽10全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽11全國大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽12“藍(lán)橋杯”全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽13POCIB全國大學(xué)生外貿(mào)從業(yè)能力大賽14全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽15中國自動化大獎賽16“浩辰杯”華東區(qū)大學(xué)生CAD應(yīng)用技能競賽17全國大學(xué)生沙盤模擬經(jīng)營大賽18全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽19中國大學(xué)生計算機(jī)設(shè)計大賽20江蘇省大學(xué)生力學(xué)競賽21江蘇省大學(xué)生力學(xué)競賽基礎(chǔ)力學(xué)實(shí)驗賽22江蘇省大學(xué)生機(jī)器人大賽23東南大學(xué)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新競賽24江蘇省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽25南京室內(nèi)設(shè)計大獎賽26東南大學(xué)成賢學(xué)院電子商務(wù)“三創(chuàng)”大賽27東南大學(xué)成賢學(xué)院大學(xué)生CAD技術(shù)應(yīng)用競賽28東南大學(xué)成賢學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃大賽29東南大學(xué)成賢學(xué)院電子設(shè)計競賽30東南大學(xué)成賢學(xué)院數(shù)學(xué)建模競賽31東南大學(xué)成賢學(xué)院英語寫作大賽32東南大學(xué)成賢學(xué)院英語演講大賽33東南大學(xué)成賢學(xué)院高等數(shù)學(xué)競賽34東南大學(xué)成賢學(xué)院ERP企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬大賽35東南大學(xué)成賢學(xué)院會計技能大賽36東南大學(xué)成賢學(xué)院計算機(jī)程序設(shè)計競賽學(xué)院共設(shè)立大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目立項79項，其中省級立項30項，校級立項49項，參與學(xué)生近300人。對上一學(xué)年批準(zhǔn)立項的項目進(jìn)行了結(jié)題驗收，通過答辯和專家評審，20個項目獲得優(yōu)秀，47個項目獲得良好。學(xué)校積極推進(jìn)校際合作、校企合作，拓寬合作的方式和途徑。本校學(xué)生在其他高校學(xué)習(xí)的總?cè)藬?shù)為62人.四、教學(xué)質(zhì)量保證體系1.教學(xué)質(zhì)量保證體系建設(shè)學(xué)校重視教學(xué)質(zhì)量保證體系建設(shè)，構(gòu)建了較為完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，形成了“院教學(xué)委員會→院教學(xué)督導(dǎo)組→系主任→專業(yè)負(fù)責(zé)人→班級學(xué)生教學(xué)信息員”這一相對完整的教學(xué)質(zhì)量管理鏈。各教學(xué)環(huán)節(jié)相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完善。督導(dǎo)、專家、領(lǐng)導(dǎo)聽課方面有《東南大學(xué)成賢學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)專家組工作條例》和《東南大學(xué)成賢學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度》等；日常教學(xué)和教學(xué)管理方面有《東南大學(xué)成賢學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》、《東南大學(xué)成賢學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)秩序的規(guī)定》和《東南大學(xué)關(guān)于教師調(diào)課的管理規(guī)定》等；考試命題、閱卷及考務(wù)管理方面有《東南大學(xué)成賢學(xué)院關(guān)于考試命題、閱卷及成績評定的規(guī)定》和《東南大學(xué)成賢學(xué)院考務(wù)相關(guān)工作規(guī)定》；學(xué)生管理方面有《東南大學(xué)成賢學(xué)院“學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)警機(jī)制”實(shí)施細(xì)則及相關(guān)通知》和《東南大學(xué)成賢學(xué)院獎懲制度》等；信息反饋方面有《東南大學(xué)成賢學(xué)院教師評學(xué)辦法》和《東南大學(xué)成賢學(xué)院學(xué)生評教辦法》等。2.質(zhì)保體系日