消息的寫作技巧

PAGEPAGE2消息的寫作技巧一、消息的定義消息是指新近發(fā)生的事實(shí)或事實(shí)的變動(dòng)。狹義的新聞就是指消息，它是新聞體裁的重要形式，是報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)、通訊社最常用的一種文體。從定義上，我們可以確定，消息包含著兩個(gè)方面的意義。首先，消息是新近發(fā)生的事實(shí)，從這一點(diǎn)，我們可以了解到，消息具有的兩個(gè)重要屬性，即時(shí)間性和真實(shí)性。消息必須是最近發(fā)生的，太過于久遠(yuǎn)的事實(shí)就不是新聞了，那叫歷史。今天的新聞是明天的歷史，今天的歷史是昨天的新聞。消息必須是事實(shí)。即消息要有真實(shí)性。新聞必須是真實(shí)發(fā)生的，不是虛幻的，捏造的。憑空想象的是小說，不是新聞。其次，消息是事實(shí)的變動(dòng)。這又指出了新聞的另一個(gè)方面，即事實(shí)的變化。太陽每天東升西落，不是新聞，但是太陽今天從西邊升起來了，這就是新聞。狗咬人，不是新聞，人咬狗，就是新聞了。一些平常事，在某一天發(fā)生了變化，就變的不普通了。了解了新聞的定義，再來看新聞的價(jià)值。新聞價(jià)值含量的大小決定了這條新聞的重要性和受關(guān)注程度。新聞的價(jià)值主要體現(xiàn)在新聞所包含的價(jià)值要素的多少，新聞的價(jià)值要素是指新聞的重要性、顯著性、時(shí)效性、接近性、趣味性等五個(gè)方面。一條新聞，包含的這五個(gè)方面的要素越多，新聞的價(jià)值就越大。新聞價(jià)值的判斷，要求我們在新聞寫作過程中，要對新聞事實(shí)有所選擇。新聞價(jià)值的判斷，決定我們對新聞素材的取舍。在新聞寫作中，要選擇具有價(jià)值的新聞素材，去除沒有價(jià)值的新聞素材。使新聞更加簡練，有力，有價(jià)值。西方新聞學(xué)在理論上曾經(jīng)提出，構(gòu)成一條（消息）新聞的事實(shí)，離不開五個(gè)要素，即五個(gè)“w”，“何時(shí)（when）、何地（where）、何人（who）、何事(what)、何故（why）?，F(xiàn)在，還得再加一個(gè)“如何（how）”，形成“5w+1h”。二、消息的分類消息的分類有不同的標(biāo)準(zhǔn)。一般比較常用的分法是從寫作角度將消息分為四類：動(dòng)態(tài)消息、簡訊、綜合消息、述評性消息。（一）動(dòng)態(tài)消息動(dòng)態(tài)消息就是迅速對新近發(fā)現(xiàn)或正在發(fā)生的國內(nèi)外重大事件、重要活動(dòng)或各項(xiàng)工作的新情況、新問題、新變化等加以報(bào)道的一種消息，可以是新人新事、新方法、新經(jīng)驗(yàn)、新成果。（二）簡訊

它的最大特點(diǎn)是內(nèi)容單一，短而快。在新聞五要素中，只突出何時(shí)、何事、何人等要素，一般不交代背景，起活躍版面的作用。（三）綜合消息

綜合消息就是對某一時(shí)期內(nèi)發(fā)生在不同地點(diǎn)、不同單位、不同戰(zhàn)線、各具特色而又是性質(zhì)相同、能表現(xiàn)同一主題的各種新聞事實(shí)的綜合報(bào)道。它綜合反映國際國內(nèi)帶有全局性的情況和動(dòng)向，報(bào)道面廣、聲勢大。

（四）述評性消息

它是介乎消息和評論之間的一種新聞體裁，兼有消息和評論兩種作用。三、消息的基本特點(diǎn)1、真實(shí)性：以事實(shí)為本源，事實(shí)是新聞的生命。2、時(shí)效性：新聞是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，新聞貴“新”，不“新”則難于成為新聞。3、概括性：消息簡明扼要，篇幅短小。主要體現(xiàn)為使用概括敘述的表現(xiàn)方法和概括性語言。寫消息最需要注意的問題：過去、現(xiàn)在、將來這三個(gè)問題，只要把這三個(gè)問題解決好，其它問題便迎刃而解了，消息也就算是比較完整了。四、消息的結(jié)構(gòu)（一）消息的標(biāo)題俗話說：“看書先看皮，看報(bào)先看題?！币黄獔?bào)道，讀者拿起來之后要先看標(biāo)題，然后再?zèng)Q定看還是不看。消息的標(biāo)題是全文的“眼睛”，好的標(biāo)題應(yīng)該起到提示消息重要內(nèi)容、吸引讀者閱讀興趣的作用。消息的標(biāo)題要求能夠概括、揭示消息的主要事實(shí)，用以吸引讀者，它與一般文章的標(biāo)題相比，顯得更重要，形式也更為多樣化。消息的標(biāo)題，分眉題（又稱引題、肩題）、正題（又稱主題、母題）和副題（又稱輔題、子題）。消息的標(biāo)題，力求言簡意明，平易親切，準(zhǔn)確新穎，富有吸引力。采用哪種標(biāo)題，要酌情而定。消息標(biāo)題通常采用由正題、引題和副題組成的單一型或復(fù)合型標(biāo)題。正題。它突出消息最主要的事實(shí)或中心思想。正題中一般有謂語。它是新聞中的最主要部分，說明新聞標(biāo)題中最主要的事實(shí)和思想；是新聞標(biāo)題中最核心的部分，即發(fā)生了什么。引題。用于交待背景，說明原因，烘托氣氛，引出主題，揭示意義。副題。常用以補(bǔ)充交代事實(shí)，或說明事件的結(jié)果，有時(shí)也用來說明正題的來由或依據(jù)。它的作用在于說明主題或加強(qiáng)主題的氣氛和力量，協(xié)助主題共同完成標(biāo)題的任務(wù)。但只要主題能夠獨(dú)立承擔(dān)標(biāo)題的任務(wù)，輔題就可以省去，或者只用引題和副題。消息標(biāo)題的基本要求是精練、確切、醒目、新穎，在此基礎(chǔ)上要求生動(dòng)、感人。標(biāo)題的擬寫要注意題文一致，即標(biāo)題所揭示的事實(shí)要與新聞內(nèi)容完全一致。新聞標(biāo)題要善于省略，就是省略新聞中那些可有可無的內(nèi)容，只保留事實(shí)的核心部分，省去那些不必要的過程和細(xì)節(jié)，省去消息來源和不必要的議論。在提煉了最主要的內(nèi)容以后，文字表述要精簡，可以適當(dāng)采用簡稱。注意：每一篇稿件的標(biāo)題不宜太長，不能占完一整行還未顯示完標(biāo)題的內(nèi)容，這樣會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)站版面死板生硬，讀者看起來吃力，也不利于學(xué)校宣傳。標(biāo)題在我們網(wǎng)絡(luò)新聞寫作中占很重要的位置，網(wǎng)絡(luò)新聞主要采用超鏈接方式，讀者在網(wǎng)上所能看到的新聞，大部分需通過點(diǎn)擊標(biāo)題而進(jìn)入正文。因此，標(biāo)題是否具有吸引力，具有新穎性和創(chuàng)造性，是整個(gè)消息寫作是否成功的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)新聞的標(biāo)題不同于報(bào)紙新聞的標(biāo)題，有眉題、正題、副題等復(fù)雜多變的形式，一條新聞的內(nèi)容無論多么重要，在網(wǎng)頁上往往只有一行鏈接，這就要求大家擬的標(biāo)題都必須言簡意賅，惜字如金。盡可能用主謂式，即何人（物）who做何事what），盡量不用或少用修飾成分，如：1、專家（who）解惑：孩子到底能不能打（what）（2008年10月01日來源：新華社）；2、學(xué)校（who）因高三學(xué)生在宿舍吸煙（why）勸其轉(zhuǎn)學(xué)（what）。其次要嚴(yán)格控制字?jǐn)?shù)，新聞標(biāo)題一般在10個(gè)字左右，最好不超過15個(gè)字，有的人生怕落下信息，結(jié)果什么都加進(jìn)去，所擬的標(biāo)題都成了一則短消息。突出主體學(xué)校：××學(xué)校開展（舉行）××比賽（競賽、培訓(xùn)）××學(xué)校召開××大會(huì)突出內(nèi)容：展技能秀風(fēng)采享成功南寧市六職校第十二屆學(xué)生專業(yè)技能節(jié)落幕搭建交流平臺(tái)促進(jìn)成果分享（注意前后的字?jǐn)?shù)要一樣）南寧市一職校成立培訓(xùn)學(xué)員工作室例題：“廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校黨支部到南丹開展“職教脫貧理念進(jìn)山村”幫扶主題活動(dòng)”可縮短為“廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校開展幫扶活動(dòng)”或者“職教脫貧理念進(jìn)山村”此外，給大家介紹一些學(xué)習(xí)方法：①研究標(biāo)題找規(guī)律。大家可以摘錄近期新聞報(bào)紙上若干個(gè)新聞標(biāo)題，分析特征，從中尋找新聞擬題規(guī)律。②比較擬題找差距。選取新聞報(bào)紙上的短新聞，遮住題目，讀完之后擬個(gè)標(biāo)題，然后與原題目對照比較。③平時(shí)閱讀時(shí)篩選。平時(shí)在讀報(bào)時(shí)，善于概括，善于篩選信息，提取中心內(nèi)容。（二）導(dǎo)語消息的導(dǎo)語，就是消息的第一段或第一句話。導(dǎo)語寫作的基本要求是，要用簡潔的語言揭示出消息中最新鮮、最主要的事實(shí)或精辟的議論組成，以吸引讀者。導(dǎo)語的出現(xiàn)，來源于消息通常采用的倒金字塔結(jié)構(gòu)。倒金字塔結(jié)構(gòu)是消息特有的一種結(jié)構(gòu)，它是將最新鮮、最重要的事實(shí)寫在最前面，其它內(nèi)容則按其重要程度依次安排在后面，恰如將金字塔倒置，故稱倒金字塔結(jié)構(gòu)。導(dǎo)語的寫作方式常見的有以下幾種。Ａ敘述式。這是最常見的一種方式。導(dǎo)語往往是新聞事件的高度概括，使讀者看過導(dǎo)語后，不用看下文，就能了解消息的主要內(nèi)容，這種結(jié)構(gòu)形式的特點(diǎn)避免了把最重要、最新鮮的事實(shí)淹沒在大量一般性事件中，突出了"新"字。例如“6月8一般關(guān)于會(huì)議、會(huì)見、會(huì)談、宴會(huì)活動(dòng)的消息，多數(shù)情況下以會(huì)議所解決的問題，內(nèi)容最有新聞價(jià)值之處、講話最精彩、最新鮮之點(diǎn)作為導(dǎo)語的內(nèi)容為宜。Ｂ描寫式。對富有特色的事實(shí)或有意義的一個(gè)側(cè)面，用簡練的筆墨進(jìn)行形象描繪，給讀者以鮮明印象。在導(dǎo)語里，描寫應(yīng)結(jié)合新聞事件進(jìn)程對具體事物做恰如其分的反映，通過當(dāng)時(shí)的特定場合、情況、對話來表現(xiàn)，如同電影中的快鏡頭那樣，節(jié)奏要快而不能拖拉遲緩，要一落筆就接觸到被描寫的事物，直截了當(dāng)對事物加以勾畫，迅速把畫面呈現(xiàn)到讀者面前，值得注意的是：描寫的過程要多用動(dòng)詞，少用形容詞。描寫式導(dǎo)語還可以擷取新聞中某項(xiàng)具有形象的成果，進(jìn)而引出新聞主題。例：連日來，松花江水位不斷上漲，堤壩險(xiǎn)情不斷，距大壩僅400米的世界最大的東北虎園林內(nèi)的一片洼地已成為深達(dá)1米的池塘。在此馴養(yǎng)的52只東北虎輪番在池水中徜徉戲水，全然不知自己的安危。大家在寫比賽、競賽、學(xué)生活動(dòng)等消息的時(shí)候可以適當(dāng)用描寫式導(dǎo)語。例：在專業(yè)手工制茶的電炒鍋內(nèi)，一雙雙嫩手嫻熟地翻炒著茶葉，鍋內(nèi)熱氣升騰，選手們?nèi)詺舛ㄉ耖e，空氣中漸漸溢滿了茶青的清香。5月27日，2012年全國職業(yè)院校技能大賽中職組手工制茶項(xiàng)目比賽結(jié)束，廣西代表隊(duì)選手一舉取得2個(gè)一等獎(jiǎng)，4個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績。Ｃ提問式。把消息中要解決的問題或要介紹的經(jīng)驗(yàn)、做法以設(shè)問的形式提出，然后再用事實(shí)作答。提問試導(dǎo)語所提的問題不宜過多，提兩到三個(gè)問題引出消息主題即可。例如“你知道在正規(guī)場合的三色著裝原則嗎，你知道電話禮儀有哪些嗎？5月26Ｄ評論式。是對所報(bào)道的事實(shí)先作出評論性結(jié)論，然后再用具體事實(shí)來闡明。Ｅ設(shè)問式導(dǎo)語。設(shè)問式導(dǎo)語就是在消息開頭即提出一個(gè)尖銳的問題，然后解答，引起人們的關(guān)注和思想。導(dǎo)語寫作中常見的不足：有稿件的導(dǎo)語中心太多，這也講，那也說，這就容易使讀者看完導(dǎo)語后還不知重點(diǎn)；有的導(dǎo)語太長，像給上級領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一樣，一項(xiàng)項(xiàng)數(shù)字開列出來，讓人沒有興趣再往下；有的導(dǎo)語概括性不強(qiáng)，虛話套話講了一大堆，而且還老繞圈子，繞了半天，結(jié)果就是沒說到主題，讓人看了著急。還有就是太落俗套太公式化的開頭，比如在稿件中最常見的就是“為了……”“為了進(jìn)一步提高……”等。例如：①“為了使校區(qū)建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)“樓房不倒、人員不倒”的目標(biāo)，進(jìn)一步完善校區(qū)監(jiān)督機(jī)制，把校區(qū)建設(shè)成“陽光”工程、“廉潔”工程……”②“為增強(qiáng)學(xué)校對外承接培訓(xùn)業(yè)務(wù)的能力，學(xué)校抽調(diào)精兵強(qiáng)將成立了培訓(xùn)處，對外承接各類社會(huì)培訓(xùn)。”并不是說這樣寫導(dǎo)語不行，而是顯得學(xué)校很應(yīng)付式地在工作，而且這樣的導(dǎo)語對讀者沒有太大的吸引力，我們不提倡大家用這樣的句子做導(dǎo)語。當(dāng)然，在文中的主體部分是可以用的，但如果大家想把稿件寫得出彩，應(yīng)該盡可能地豐富導(dǎo)語的寫法，這類句式最好不要用來做導(dǎo)語。另據(jù)美國傳播學(xué)者尼爾森研究發(fā)現(xiàn)，人們在網(wǎng)上閱讀新聞的時(shí)候通常采用快速閱讀的方式，即力圖在15秒鐘時(shí)間內(nèi)得到想要掌握的信息要點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)表明，那些只閱讀新聞簡要內(nèi)容的人是堅(jiān)持閱讀完全文的人的3倍，即便是閱讀“全文”的讀者，實(shí)際上也只閱讀了全文內(nèi)容的75%而已。換句話說，在網(wǎng)上，人們很少逐字逐句地閱讀，而是快速地一覽而過，只有讓讀者在瀏覽時(shí)能迅速抓住一篇新聞的主要內(nèi)容并產(chǎn)生興趣后，才有可能進(jìn)一步深入閱讀。因此，網(wǎng)絡(luò)新聞的導(dǎo)語寫作必須符合人們在網(wǎng)上閱讀的習(xí)慣。為了使讀者在盡可能短的時(shí)間內(nèi)知曉新聞的內(nèi)容要點(diǎn)，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)新聞采用倒金字塔的寫作模式，即充分重視新聞導(dǎo)語的作用，把最重要、最新鮮、最能吸引人的新聞事實(shí)放在最前面。注意：寫進(jìn)導(dǎo)語的單位名稱、專門名詞不能多，人名與頭銜也不要太多，導(dǎo)語里涉及過多參加人員時(shí)，要適當(dāng)刪減，點(diǎn)明主要的兩三個(gè)即可，有些非主要人員在下文并未出現(xiàn)的，在導(dǎo)語里就可以不提。同時(shí)，導(dǎo)語里少寫附屬事件與細(xì)節(jié)；導(dǎo)語里不要堆滿數(shù)字；要求新穎多樣，忌千篇一律。（三）主體主體是消息的主要部分。它承接導(dǎo)語，闡述導(dǎo)語所揭示的主題，或回答導(dǎo)語中提出的問題，對消息事實(shí)作具體的敘述與展開。寫主體要注意如下幾點(diǎn)：

材料集中，主干突出。消息的主體是主干，典型材料要用在主干上，與主題無關(guān)的要舍棄，次要材料可簡略。

內(nèi)容充實(shí)，過渡自然，并適當(dāng)照應(yīng)。回答導(dǎo)語中提出的問題，其內(nèi)容必須具體、充實(shí)，這樣才有說服力。導(dǎo)語提出什么問題，主體就要回答什么問題，這樣才能緊扣中心，突出重點(diǎn)。

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。要恰當(dāng)?shù)貏澐侄温?，有條不紊地展開敘述，安排層次有以下幾種順序：一是時(shí)間順序，按事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的先后順序安排層次；二是邏輯順序，就是根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系來安排層次；介紹給大家常用的詞有“首先、其次、接著、最后……”等詞組，大家可以把這些詞語用在主體的段落的第一句話中，這樣可以使讀者看了稿件后一目了然，思路清晰。三是時(shí)間順序和邏輯順序相結(jié)合，這樣寫嚴(yán)密而有條理，活潑而不紊亂。首先，寫消息只有交代清楚人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、過程等，才能使讀者、聽眾和觀眾覺得新聞實(shí)實(shí)在在，可感可信。其次，主體寫作選擇的事實(shí)要典型。要選擇那些最能體現(xiàn)主題思想的事實(shí)，最能反映事物本質(zhì)的事實(shí)。這就要求我們在大量具體的事實(shí)中選取典型材料、典型事例。如果不作選擇，羅列一大堆材料，反而會(huì)沖淡或淹沒新聞主題，造成人物、事件不突出，觀點(diǎn)不鮮明，起不到應(yīng)有的宣傳效果。最后，事實(shí)要生動(dòng)。新聞事實(shí)本身要有新意，生動(dòng)感人，同時(shí)還要有選擇性地生動(dòng)地描寫情節(jié)和細(xì)節(jié)，要善于用巧妙的方法敘述新聞事實(shí)，避免生硬、刻板、老套。如可用再現(xiàn)某些場景的方法；渲染氣氛、加深印象、烘托人物、突出主題；也可用對比襯托的方法，使新聞事實(shí)更加鮮明、豐滿。此外還有點(diǎn)面結(jié)合、畫龍點(diǎn)睛等方法，可以使事實(shí)更好地“說話”，增強(qiáng)感染力。提醒：目前一些稿件消息的主體中多是平鋪直敘的內(nèi)容，這些內(nèi)容繁瑣冗長，讓人讀起來味同嚼蠟。事實(shí)上我們可以改換一下寫作角度，不要老是用老師工作的態(tài)度去看問題，可以變工作角度為學(xué)生切身感受的角度。角度一轉(zhuǎn)換，寫法可以靈活多樣，大家可以用一些類似影視特寫鏡頭的寫法，推出一個(gè)或者幾個(gè)學(xué)生或者老師的現(xiàn)身說法，適當(dāng)?shù)厥挂恍?shù)字型的死材料變成活材料，或者把這些數(shù)字、情景用學(xué)生、老師、校長的“嘴”說出來，并穿插在稿件中，這樣讀者讀起來才有情并有深刻的印象。這就要求大家在寫稿時(shí)把所見、所聞、所想、所感提煉并表達(dá)出來，并用心到一線采訪、拍照。還有一個(gè)問題是，一般主體的段落內(nèi)容過長，大家要注意分段，盡可能地多分小段，大段的文字會(huì)讓讀者視覺疲勞，閱讀興趣大減。（四）背景背景是指事件發(fā)生的歷史環(huán)境和原因，它說明事件發(fā)生的具體條件、性質(zhì)和意義，是為充實(shí)內(nèi)容，烘托和突出主題服務(wù)的。背景既可在主體部分出現(xiàn)，也可在導(dǎo)語或結(jié)尾部分出現(xiàn)，位置不固定。背景材料一般有三類：一是對比材料，即對事物進(jìn)行前后、正反的比較對照，以突出事件的重要性；二是說明性材料，即介紹政治背景、地理位置、歷史演變、生產(chǎn)面貌、物質(zhì)條件等；三是詮釋性材料，即人物生平的說明，專業(yè)術(shù)語的介紹，歷史典故的解釋等，以幫助讀者理解消息的內(nèi)容。（五）結(jié)語結(jié)語是消息的最后一段或一句話。闡明消息所述事實(shí)的意義，使讀者對消息的理解、感受加深，從中得到更多的啟示。消息的結(jié)尾方式有小結(jié)式、評論式、希望式等。有的消息也沒有特定的結(jié)語，一般情況下，稿件的事實(shí)交待清楚了就可以了，并不是每篇稿件一定都要有一個(gè)結(jié)語。從新聞寫作的業(yè)務(wù)上分析，新聞寫作，它本身是一項(xiàng)很具體的實(shí)踐活動(dòng)，它要求大家必須不斷地學(xué)習(xí)新聞寫作的理論，并在掌握新聞理論的基礎(chǔ)上，去進(jìn)行具體實(shí)地的調(diào)查采訪，經(jīng)過主題的提煉、文章寫作思路的構(gòu)思、體裁的選擇及寫作方法采用等過程，在這些過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都是不可輕視和偏廢的。五、消息寫作的誤區(qū)我們寫消息報(bào)道，寫出來的東西要么空乏無力、沒有說服力；要么無法吸引受眾、致使讀者閱讀欲不強(qiáng)等。針對這些問題，我們要多讀、多看、多思考，提高消息寫作水平，多出精品，更重要的是徹底摒棄為完成上級任務(wù)而寫作的錯(cuò)誤思想，變被動(dòng)“要我寫”為主動(dòng)“我要寫”，充分挖掘?qū)懽鳚摿?，才能?chuàng)作質(zhì)量高、反響好的稿件。誤區(qū)一：弱化標(biāo)題。標(biāo)題是新聞的眼睛。如果眼睛不明亮，那新聞是很難吸引人的。我們平時(shí)在寫作過程中，將大部分心思用在稿件的內(nèi)容上，常常是寫完稿后再起標(biāo)題，想不出好的就隨意編個(gè)了事，總覺得無關(guān)緊要。其實(shí)，這是陷入了弱化標(biāo)題擬定環(huán)節(jié)的誤區(qū)。標(biāo)題絕對是一篇稿件成功與否的關(guān)鍵所在。我們閱讀消息時(shí)，最先看到的常是新聞的標(biāo)題，一個(gè)好的標(biāo)題會(huì)抓住受眾的眼球讓他不由自主被吸引著看下去；而一個(gè)索然無味的標(biāo)題只能讓你一掃而過不想再探究下面的新聞。因此，我們要多在標(biāo)題擬定上下功夫，要按照創(chuàng)新、貼切、準(zhǔn)確、精煉等原則做好每一個(gè)標(biāo)題。誤區(qū)二：角度錯(cuò)位。大家都知道，我們負(fù)有及時(shí)宣傳報(bào)道本單位大事要聞的職責(zé)。為此，大家付出了極大努力，寫出的東西質(zhì)量卻不是很高。主要問題還是出在消息的采寫角度上。我們的報(bào)道應(yīng)該精益求精，努力增強(qiáng)報(bào)道的新聞性、親民性、創(chuàng)新性，尤其在調(diào)整報(bào)道方向、拓展大眾視角上下功夫，要善于從小的新聞素材中提取最有價(jià)值的新聞點(diǎn)。比如，學(xué)校會(huì)議和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的活動(dòng)不是新聞，而會(huì)議里出臺(tái)的重要舉措和領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)的工作導(dǎo)向才是重點(diǎn)，我們在寫作時(shí)只有避開會(huì)議角度將這些新聞要點(diǎn)“拎”出來，稿件才能出彩。如果說真實(shí)是新聞的生命，那角度就是新聞的靈魂，找準(zhǔn)了新聞的角度，也就找到了報(bào)道成功之源。誤區(qū)三：貪大求全。我們在寫作時(shí)，總想把單位的各項(xiàng)工作全面地反映出來，寫消息時(shí)就不得要領(lǐng)地“一、二、三、四”方方面面都想帶上一筆，殊不知，那也是陷入了另一個(gè)消息寫作的誤區(qū)：貪大求全。把稿件寫成了總結(jié)報(bào)告式，總想面面俱到，卻面面不到。其實(shí)，在消息寫作中是要求的是一事一題，一篇消息只需說清一件新聞就可以了，如果出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的主題那這篇消息就很難寫出質(zhì)量了。六、會(huì)議新聞應(yīng)該怎么寫作為學(xué)校開展工作的常規(guī)形式，我們經(jīng)常要開各種各樣的會(huì)議，會(huì)議新聞也經(jīng)常要寫，但有的會(huì)議新聞只是簡單地介紹某人圍繞什么詳細(xì)介紹了什么，羅列“一、二、三、四”點(diǎn)，沒有實(shí)際性的內(nèi)容，讓讀者覺得煩躁乏味，沒有收獲。那一般的會(huì)議新聞怎么寫呢？首先弄清楚，這篇稿件的讀者是誰，然后從讀者的角度來寫稿。不同的角度，寫出的稿件自然不同。想讀者之所想，寫讀者之想讀，這樣才容易寫出可讀性強(qiáng)的會(huì)議類稿件。導(dǎo)語部分，除了點(diǎn)明會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)、與會(huì)人員等信息外，盡量提取新聞事件中最重要、最精彩、讀者最感興趣的核心內(nèi)容放到導(dǎo)語最前面，讓人一看開頭就想往下讀。主體部分：展開會(huì)議的核心內(nèi)容，提煉領(lǐng)導(dǎo)及參會(huì)人員的發(fā)言、討論情況等，尋找不同尋常的事件。我們可以挑一些比較實(shí)用的東西來展開講述，如會(huì)議中的某個(gè)與現(xiàn)在社會(huì)上熱點(diǎn)話題相關(guān)的觀點(diǎn)，或與我們工作關(guān)系比較密切的觀點(diǎn)等，將其細(xì)寫，寫出大家關(guān)注的東西，讓讀者有所收獲。結(jié)尾部分：介紹會(huì)議舉辦的背景或舉辦該會(huì)議的意義等。這部分的內(nèi)容是充實(shí)整個(gè)會(huì)議的背景資料，讓人對會(huì)議有更全面的認(rèn)識(shí)。這一部分的存在，是常規(guī)寫法的結(jié)構(gòu)，要看情況而定，可省略不寫，也可以將背景等資料和上面的內(nèi)容融合在一起，不用單獨(dú)成段。上面所列的三部分，只是一個(gè)粗略的劃分。導(dǎo)語部分要把最吸引人的東西、最重要的新聞事實(shí)寫出來；“主體部分”可以展開寫成多段落，可按重要程度遞減來排序，呈“倒金字塔”結(jié)構(gòu)，最后一段就放最次要的新聞事實(shí)了。下面說說我們寫會(huì)議稿件需要注意的問題：1、寫稿要核實(shí)清楚出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職務(wù)，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問題。職務(wù)要在姓名之前，比如：“某某校校長李明”，而不是“某某校李明校長”。2、如果出席領(lǐng)導(dǎo)較多，只用列出三個(gè)左右重要的就可以了。3、介紹會(huì)議的程序要有主次。跟會(huì)議主題聯(lián)系緊密的重點(diǎn)介紹，一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹。一些通訊員的會(huì)議稿件類似會(huì)議總結(jié)，把每個(gè)程序全部羅列出來，流水帳似的記錄，層次不明顯，反而削弱了主題的重要性。4、適當(dāng)引用一些領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言、與會(huì)人員的討論對白等口語化文字，活潑行文；少喊口號(hào)，多寫實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。口號(hào)喊得多，內(nèi)容空洞，讀者讀了也沒有印象，只有實(shí)實(shí)在在用做實(shí)事的例子說明成績或成果，例子不用多，兩三個(gè)即可，讀者讀起來也會(huì)留下印象。最后，我們來比較分析幾篇來自不同報(bào)紙，報(bào)道同一會(huì)議的稿件。背景：南寧市在12月11日上午舉行了治理“五亂”工作匯報(bào)會(huì)。南寧各媒體都就該會(huì)議進(jìn)行了報(bào)道。來源：廣西新聞網(wǎng)——治"五亂"入南寧目標(biāo)管理馬飚:抓不好誡勉或撤職２月１１日，南寧市召開實(shí)施“城鄉(xiāng)清潔工程”治理“五亂”工作匯報(bào)會(huì)，總結(jié)前一階段的各項(xiàng)市容環(huán)境綜合整治工作，動(dòng)員全市通過進(jìn)一步治理“臟、亂、差”，樹立市容優(yōu)美、街區(qū)整潔、交通順暢、秩序井然的城市形象。自治區(qū)黨委常委、南寧市委書記馬飚在會(huì)上提出，南寧市開展“城鄉(xiāng)清潔工程”要建立問責(zé)制，使之逐步走上制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；能壍?。自９月２３日以來，南寧市認(rèn)真貫徹自治區(qū)黨委、政府關(guān)于開展“城鄉(xiāng)清潔工程”治理“五亂”的重要指示，四家班子領(lǐng)導(dǎo)帶頭掛帥，通過層層發(fā)動(dòng)、廣泛宣傳，在全市形成了實(shí)施“城鄉(xiāng)清潔工程”治理“五亂”的高壓態(tài)勢和良好氛圍。截至１２月１０日，各城區(qū)共組織聯(lián)合執(zhí)法整治工作９００余次，出動(dòng)執(zhí)法人員４萬人／次，共查處各類違章行為１５萬余起，其中攤點(diǎn)亂擺（含跨門檻經(jīng)營）行為４萬余起、車輛亂停放行為１萬多起、垃圾亂扔行為８萬起、廣告亂貼行為２萬多起、工地亂象行為２３３０起，查處夜市攤點(diǎn)９６０處、暫扣違章工具一批。公安交通部門共查處殘疾車違法搭客８３３起，非機(jī)動(dòng)車違法３３１２起，機(jī)動(dòng)車亂停放等交通違法行為７８９４起，行人交通違法約８萬人次。各城區(qū)、開發(fā)區(qū)共出動(dòng)垃圾清運(yùn)車４８３２臺(tái)／次，清掃道路８５３條／次，清掃面積６９３萬平方米，清理垃圾８萬多噸，清理衛(wèi)生死角３３０３處，鏟除雜草６萬多平方米。通過有效治理，南寧市市容品位得到了進(jìn)一步提升，但在城區(qū)與城區(qū)之間的結(jié)合地帶、城市與鄉(xiāng)村的結(jié)合地帶仍存有“死角”，市民群眾的認(rèn)識(shí)水平還不是很高，治理“五亂”的長效管理機(jī)制亟待強(qiáng)化。為此，在匯報(bào)會(huì)上，馬飚用“這是在改變千百年不良習(xí)慣”的話語來強(qiáng)調(diào)開展“城鄉(xiāng)清潔工程”的艱巨性。他要求，按照把南寧市建成區(qū)域性國際城市和廣西“首善之區(qū)”的目標(biāo)，各單位、各縣區(qū)結(jié)合工作實(shí)際，制訂高規(guī)格的治理“五亂”工作標(biāo)準(zhǔn)，并按工作標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化、量化管理。要建立目標(biāo)管理責(zé)任制，層層分解目標(biāo)任務(wù)，層層簽訂責(zé)任狀，把以治理“五亂”為重點(diǎn)、開展“城鄉(xiāng)清潔工程”工程納入年度目標(biāo)管理體系中，與單位和個(gè)人的政績和經(jīng)濟(jì)掛鉤；要建立問責(zé)制，對市容環(huán)境衛(wèi)生管理工作不重視、不努力、不作為的單位要追究領(lǐng)導(dǎo)人責(zé)任，對一些長期得不到解決的突出環(huán)境衛(wèi)生問題，第一次給予批評，第二次仍得不到解決的要給予誡勉，第三次造成嚴(yán)重后果的要撤職換人。逐步使“城鄉(xiāng)清潔工程”走上制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；能壍??！c(diǎn)評：這是一篇廣西新聞網(wǎng)轉(zhuǎn)載廣西日報(bào)社旗下某報(bào)的消息。它存在的問題是：照搬了會(huì)議資料，第二段基本是在羅列會(huì)議資料中的數(shù)據(jù)，以說明南寧市整治“五亂”的成果，但過多的數(shù)據(jù)會(huì)令讀者覺得枯燥，不會(huì)產(chǎn)生細(xì)讀的欲望。來源：南寧晚報(bào)——南寧治“五亂”不作為重則免職南寧晚報(bào)訊南寧市治理“五亂”工作的下一步將把治理亂扔垃圾作為重點(diǎn)，并實(shí)行問責(zé)制度，在治理“五亂”工作中不作為、不重視將有可能面臨免職的處罰。這是記者昨日從南寧市召開的治理“五亂”實(shí)施“城鄉(xiāng)清潔工程”工作匯報(bào)會(huì)上了解到的。治理“五亂”不作為將被處罰會(huì)上，市委書記馬飚對近期治理“五亂”工作給予肯定，并分析了存在問題，對今后的城鄉(xiāng)清潔工程工作作了要求。他說，南寧市的“五亂”中，最嚴(yán)重的是亂扔垃圾和煙頭、占道經(jīng)營等，特別是亂扔垃圾，在今后要把治理亂扔垃圾作為重點(diǎn)來治理。馬飚要求在治理“五亂”工作中實(shí)行問責(zé)制度，在治理“五亂”中不作為、不努力、不重視的地區(qū)和部門將對領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)，最嚴(yán)重的可以免職；對不作為、不努力、不重視的個(gè)人要處罰，問題嚴(yán)重的要下崗換人。今后的治理工作要按通告要求嚴(yán)管重罰，處罰和監(jiān)管的面要進(jìn)一步放寬，處理好堵與疏的關(guān)系，探索長效機(jī)制。增設(shè)臨時(shí)停車場會(huì)上，市長林國強(qiáng)說，經(jīng)過治理“五亂”，各縣區(qū)清潔衛(wèi)生都有了很大改善，我們也可以學(xué)習(xí)北京做法，例如老頭老太太上街執(zhí)法，組織群眾監(jiān)督，以提高市民素質(zhì)為主。林國強(qiáng)還為市場、停車場不夠的問題支招，他說在各城區(qū)（開發(fā)區(qū)）可以設(shè)立檔次不同的臨時(shí)市場，在有必要的情況下，如果一塊土地暫時(shí)不用可以臨時(shí)開發(fā)成市場使用。同時(shí)，各城區(qū)有停車場臨時(shí)做他用的，有必要的也要恢復(fù)成停車場。搬遷經(jīng)營戶可獲多種優(yōu)惠市工商局提出，要注重引導(dǎo)、指導(dǎo)市場開辦，挖掘市場資源，安排遷入市場的經(jīng)營戶。據(jù)了解，目前1630個(gè)經(jīng)營戶得到了妥善安置。各分局、工商所還設(shè)立了“城鄉(xiāng)清潔工程辦證綠色通道”，凡在治理“五亂”中搬遷的經(jīng)營戶，上門辦理執(zhí)照，免收變更登記費(fèi)。對變更市場內(nèi)的經(jīng)營戶，減免半年的工商管理費(fèi)。同時(shí)協(xié)調(diào)市場開發(fā)辦為搬遷的經(jīng)營戶盡量減免攤租費(fèi)?！c(diǎn)評：南寧晚報(bào)的報(bào)道比前一篇顯得要好一些。首先，這篇報(bào)道的導(dǎo)語首先突出會(huì)議中的重點(diǎn)，可讀性更強(qiáng)；其次，用小標(biāo)題把會(huì)議的議題列舉出來，一段一意，使整篇文章顯得有層次感，而且邏輯清晰；第三，引用了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的原話，顯得真實(shí)可信并且行文活潑。來源：南國早報(bào)（引）南寧治理“五亂”工作匯報(bào)會(huì)上，代表們帶的厚厚一疊匯報(bào)材料“無用武之地”。南寧市委書記馬飚說――（主）不提成績只說困難本報(bào)南寧訊（記者蒙曉喻）１２月１１日上午，來自南寧市六區(qū)六縣以及開發(fā)區(qū)等的領(lǐng)導(dǎo)齊聚南寧市政府會(huì)議中心，他們每人都帶著厚厚一疊關(guān)于治理“五亂”實(shí)施“城鄉(xiāng)清潔工程”的工作匯報(bào)材料，準(zhǔn)備在會(huì)上高聲頌讀。而南寧市委書記馬飚的一句話讓這些材料成了“廢紙”：“成績就不提了，你們重點(diǎn)說說有什么問題、難點(diǎn)和建議?！睍浺话l(fā)話，代表們放下了稿子，打開了話匣子。占用地下停車場的商場，挪出來！代表們在會(huì)上對于車輛亂停放問題都面露難色，“沒有地方讓市民停車，他們的意見也很大啊。”有代表提出，南寧市每天都有上百輛新車入戶，市內(nèi)現(xiàn)有的停車場遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足這樣的增長速度。南寧市市長林國強(qiáng)嚴(yán)厲地說，占用地下停車場的經(jīng)營場所必須盡快恢復(fù)。他還特別指出位于民族大道的華聯(lián)超市，當(dāng)年開業(yè)時(shí)確實(shí)是因?yàn)橥＼囆枨蟛淮?，停車場長時(shí)間空置。但是隨著南寧市車輛的增加，目前民族廣場一帶停車場所完全不夠用，必須盡快恢復(fù)地下停車場的功能?！皼]有停車場，市場就無法繁榮起來?！绷謬鴱?qiáng)說，除了有計(jì)劃有步驟地恢復(fù)市內(nèi)商場、寫字樓等地下停車場功能外，明年的城建計(jì)劃還將把停車場建設(shè)作為一個(gè)重要的課題進(jìn)行研究。凡是建停車場的，在政策上都將給予優(yōu)惠。每個(gè)城區(qū)發(fā)1000個(gè)垃圾桶，夠不夠？幾乎每個(gè)城區(qū)的代表都提出了市政設(shè)施不夠完善的問題，其中又以垃圾桶不夠最為普遍。馬飚想了想說：“每個(gè)城區(qū)發(fā)１０００個(gè)垃圾桶夠不夠？一個(gè)垃圾桶多少錢？”代表們紛紛張開手掌舉起來示意――５００元一個(gè)垃圾桶。馬飚說：“南寧市財(cái)政撥款，由市長按情況分配?！贝韨兌紳M意地點(diǎn)頭議論起來。議論聲未落，馬飚又說：“是不是有了垃圾桶就不會(huì)有亂扔現(xiàn)象了？”全場戛然。馬飚指出，讓市民從思想上轉(zhuǎn)變才是消除陋習(xí)的根本，今后的工作還要進(jìn)一步加大宣傳力度。馬飚說：“對于違規(guī)處罰不在于處罰金額的多少，而在于處罰范圍的廣度。要讓所有的市民都知道，吐痰要罰款，這就是最有力的宣傳?！瘪R飚還問，在場的代表是否有人到上海、北京、深圳等大城市進(jìn)行過參觀學(xué)習(xí)，能否有人介紹一下別的城市的做法。沒有人能夠回答。馬飚立即說：“盡快組織考察組，到一些先進(jìn)城市進(jìn)行學(xué)習(xí)?！崩瞄e置空地規(guī)劃臨時(shí)市場，要便民！一些違規(guī)搭棚的小賣部、占道經(jīng)營的攤點(diǎn)被取締后，有市民表示這給他們的生活帶來不便――原本下班回家的路上順便就能捎把青菜回家的，現(xiàn)在需要跑老遠(yuǎn)的路到菜市里才能買到。有代表提出了解決的思路――能否將一些閑置的空地和停工的工地作為臨時(shí)市場？也有代表說，過去曾把一些農(nóng)貿(mào)市場改為超市，造成許多菜農(nóng)被趕出了市場無處經(jīng)營，現(xiàn)在能否“適當(dāng)改回來一些”，將菜農(nóng)引入市場既有利于管理又方便市民？林國強(qiáng)表示，要解決這個(gè)問題必須采取“堵、疏”結(jié)合的措施，不但要堵還要進(jìn)行引導(dǎo)。“退超還農(nóng)”的辦法也可以考慮，各城區(qū)可以先做計(jì)劃，但重點(diǎn)還應(yīng)該放在利用閑置空地上?！暗遣荒芤晃堕_發(fā)，要知道‘請神容易，送神難’?！绷謬鴱?qiáng)說，地塊閑置半年以上的，就可以考慮作為臨時(shí)市場引導(dǎo)經(jīng)營戶入場經(jīng)營。但是必須有所規(guī)劃，因?yàn)槭袌鲆坏┬纬稍傧肴【喚碗y了。各縣、區(qū)、開發(fā)區(qū)負(fù)責(zé)選址并擬出工作方案，設(shè)置一些不同檔次的綜合市場。在匯報(bào)會(huì)上，馬飚還用“這是在改變千百年不良習(xí)慣”的話語，來強(qiáng)調(diào)開展“城鄉(xiāng)清潔工程”的艱巨性。他要求，各單位、各縣區(qū)要制訂高規(guī)格的治理“五亂”工作標(biāo)準(zhǔn)，要建立目標(biāo)管理責(zé)任制……要建立問責(zé)制，對市容環(huán)境衛(wèi)生管理工作不重視、不努力、不作為的單位要追究領(lǐng)導(dǎo)人責(zé)任，對一些長期得不到解決的突出環(huán)境衛(wèi)生問題，第一次給予批評，第二次仍得不到解決的要給予誡勉，第三次造成嚴(yán)重后果的要撤職換人?！c(diǎn)評：在三篇相同題材的報(bào)道中，《南國早報(bào)》的報(bào)道最為出色。首先，突破了會(huì)議新聞的固有格式，值得學(xué)習(xí)。這篇報(bào)道從標(biāo)題得擬定到文章的撰寫都十分活潑，沒有給人一點(diǎn)以往會(huì)議新聞枯燥沉悶的感覺。其次，小標(biāo)題運(yùn)用了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的口語，夠醒目。這篇報(bào)道其中一個(gè)特色就是使用了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上的話語來做小標(biāo)題，顯得比較親切。讓讀者產(chǎn)生閱讀的興趣，而且會(huì)議內(nèi)容一目了然。第三，引用對白，行文活潑，方便閱讀。本文最大的特點(diǎn)就是引用了很多對白，而不是像別的會(huì)議新聞一樣照搬新聞通稿。報(bào)道的字里行間充滿了親切感，且簡明易懂，方便讀者閱讀。第四，從百姓角度出發(fā)。前面兩篇報(bào)道都是從官方角度出發(fā)，讀起來覺得距離遙遠(yuǎn)。而這篇文章則是從百姓的角度出發(fā)，句句都關(guān)系到百姓的利益，這樣的報(bào)道才能引起百姓的共鳴。七、校園新聞稿如何寫（一）把握新聞報(bào)道的特點(diǎn)1.要吸引讀者的眼球。新聞報(bào)道的題目非常重要，要突出報(bào)道最重要的內(nèi)容，讓讀者從題目就可以了解到報(bào)道的主要內(nèi)容，因此，題目要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引讀者的地方表現(xiàn)出來，同時(shí)語言要簡潔。有時(shí)為了吸引讀者的注意，標(biāo)題往往寫得富有詩意、富有韻味、富有強(qiáng)烈的感染力，但對報(bào)道的主要內(nèi)容體現(xiàn)得還不夠，這就需要在標(biāo)題下面再加上一條副標(biāo)題，交代所報(bào)道的主要內(nèi)容。如：“讓愛灑滿校園”，提示新聞報(bào)道的主旨，副標(biāo)題是“全校師生獻(xiàn)愛心捐助患病學(xué)生”，則點(diǎn)明了報(bào)道的主要內(nèi)容，讓讀者一目了然。2.要交代事情的結(jié)果。新聞報(bào)道的開頭要交代事情的結(jié)果，把事件中最重要的部分在開頭簡明扼要地概括出來，這樣，讓讀者在很短的時(shí)間內(nèi)便能了解所報(bào)道事情的情況，捕捉到自己感興趣的地方，產(chǎn)生進(jìn)一步了解事情經(jīng)過的興趣。如：《德育之花傲然綻放——廣西欽州農(nóng)業(yè)學(xué)校榮獲全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)》的開頭：“近日，國家教育部、人力資源社會(huì)保障部聯(lián)合發(fā)文（教職成〔2010〕10號(hào)）表彰了一批全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，廣西欽州農(nóng)業(yè)學(xué)校榜上有名，被評為全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體?！保ń眨瑥膰医逃?、人力資源社會(huì)保障部聯(lián)合舉辦的“全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人”評選活動(dòng)中傳來捷報(bào)——廣西欽州農(nóng)業(yè)學(xué)校榜上有名，被評為全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體。）作者在文章的開頭便交代了事情的結(jié)果，讓讀者大致了解了報(bào)道的主要內(nèi)容，從而進(jìn)一步關(guān)注事情的過程，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的閱讀期待。3.要寫清事情的經(jīng)過。新聞報(bào)道的主體部分要按照事情發(fā)展的順序把“故事”講下來。一般說來，新聞報(bào)道要交代清楚六個(gè)“何”：何人，新聞的主要人物是誰；何事，發(fā)生了什么事情；何地，事情發(fā)生在什么地方；何時(shí)，事情是在什么時(shí)候發(fā)生的；何故，事情發(fā)生的原因是什么；如何，事情的進(jìn)展是怎樣的，結(jié)果是怎樣的。如：《不能讓一個(gè)同學(xué)落下》，新聞的主要人物是班級的同學(xué)們，事情是某同學(xué)放學(xué)時(shí)下樓梯不小心摔了一跤，造成了小腿骨折并住院治療，同學(xué)們?yōu)榱瞬蛔屧撏瑢W(xué)落下功課，成立了一個(gè)輔導(dǎo)小組，在同學(xué)們的共同努力下，某同學(xué)變成了一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，班級也獲得了那張鮮紅的獎(jiǎng)狀。整個(gè)報(bào)道清楚地交代了六個(gè)“何”，讓讀者全面了解了事情的情況，留下了深刻的印象。4.要富有鮮明的個(gè)性。新聞報(bào)道的語言要簡潔凝練，內(nèi)容要真實(shí)可信，敘述要流暢自然。新聞報(bào)道實(shí)際上還是一種很富有個(gè)性化的行為，表達(dá)要富有鮮明的個(gè)性。不管采用什么樣的形式去寫，都要以最快、最簡潔、最能滿足讀者需要的方式去完成，這是新聞報(bào)道的“真理”。（二）捕捉和諧校園的典型1.環(huán)境的和諧。當(dāng)我們走進(jìn)校園時(shí)所看到的一切，到處是俯拾不完的美麗?！敖枭焦庖詯?cè)诵裕俸造o心情”，在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的校園環(huán)境里，我們會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈，美麗的自然環(huán)境構(gòu)成了一道獨(dú)特的和諧校園風(fēng)景線。我們可以從學(xué)校加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)方面進(jìn)行報(bào)道，把讀者帶到那美麗、和諧的校園中去。校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還包括我們創(chuàng)造的人文環(huán)境。一張張學(xué)習(xí)標(biāo)兵的照片，一幅幅精美的書畫作品，一排排內(nèi)容豐富的畫廊，一塊塊精心設(shè)計(jì)的板報(bào)，一句句富有人性化的提示語，一條條催人奮進(jìn)的校訓(xùn)……尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著我們的汗水，凝聚著我們的智慧時(shí)，就更能激發(fā)起我們的自豪感和對校園的熱愛之情。我們還可以從校園人文環(huán)境的建設(shè)方面進(jìn)行報(bào)道，讓讀者感受到和諧校園散發(fā)出的那種濃濃的人文情懷。2.關(guān)系的和諧。和諧的人際關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的重要組成部分，這不僅包括師生關(guān)系，還包括同學(xué)關(guān)系。幫助有困難的同學(xué)，保持良好的心態(tài)，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。我們可以捕捉校園中師生之間、生生之間那感人的事跡作為報(bào)道的內(nèi)容。3.文化的和諧。一個(gè)和諧的校園，還有那千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。熱愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能在“校運(yùn)動(dòng)會(huì)”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲，所有的同學(xué)都能在“讀書節(jié)”中品嘗閱讀的快樂……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，它像“潤物細(xì)無聲”的春雨，滋潤著我們的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們可以從這個(gè)獨(dú)特的視角進(jìn)行報(bào)道，來展示我們校園的和諧。（三）注重表現(xiàn)和諧的細(xì)節(jié)無論我們從上述的哪個(gè)方面入手，都要注重細(xì)節(jié)。并不是說要進(jìn)行新聞報(bào)道，就一定要報(bào)道那些驚天動(dòng)地的事情，報(bào)道那些催人淚下的事情。我們要善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，從小事談起，以小見大；注重細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)入手，于細(xì)微處見真諦。細(xì)節(jié)，就是身體不適時(shí)，一句暖人的問候；細(xì)節(jié)，就是同學(xué)之間的真誠相處和無私幫助；細(xì)節(jié)，就是低年級同學(xué)犯了錯(cuò)誤后老師的寬容；細(xì)節(jié)，就是學(xué)生的鞋帶散了后，老師伸出的雙手；細(xì)節(jié)，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，老師那鼓勵(lì)的目光……而這些平平凡凡的小事正是和諧的真正含義，報(bào)道出來才更加真實(shí)可信，更加感人至深。兩篇實(shí)例：湘潭大學(xué)黨內(nèi)法規(guī)知識(shí)競賽預(yù)賽第三場在湘大禮堂舉行6月1日晚，湘潭大學(xué)黨內(nèi)法規(guī)知識(shí)競賽預(yù)賽第三場在湘大禮堂舉行。校黨委副書記黃建新、副校長李伯超出席了比賽。比賽在莊重而熱烈的氣氛中拉開帷幕，機(jī)械工程學(xué)院、數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院、文學(xué)與新聞學(xué)院等共八支代表隊(duì)參與角逐。賽場上選手們認(rèn)真嚴(yán)肅，作答嚴(yán)謹(jǐn)，既有個(gè)人的巧妙發(fā)揮，又有集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作。他們豐富的黨內(nèi)知識(shí)和精彩的場上表現(xiàn)令場下觀眾爆發(fā)出陣陣熱烈掌聲。經(jīng)過必答題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題等多個(gè)環(huán)節(jié)的激烈交鋒，法學(xué)院、大學(xué)英語教學(xué)部脫穎而出，以550分并列第一名，獲得晉身決賽的資格。這樣，加上先前產(chǎn)生的機(jī)關(guān)黨委、哲學(xué)學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院，參加決賽的六支隊(duì)伍全部產(chǎn)生。據(jù)悉，決賽將于6月3日在俱樂部舉行。評析：第一，大家讀一下標(biāo)題，再讀一下消息的第一句話。竟然嚴(yán)重雷同！標(biāo)題有問題，一是太長了，二是沒特色。第二，導(dǎo)語平淡。導(dǎo)語是展示作者才能的櫥窗，導(dǎo)語成功，新聞未必成功，導(dǎo)語失敗，新聞必定失敗。這個(gè)新聞的導(dǎo)語只敘述了事件本身，完全沒有表現(xiàn)出這個(gè)比賽你為什么要寫它（也就是它有意思或有意義的地方）。第三，主體部分大而無當(dāng)。讀者讀了這則新聞的主體，回想一下，恐怕對這場比賽什么印象都沒有。為什么呢？因?yàn)闆]有做到“用事實(shí)說話”?！罢J(rèn)真嚴(yán)肅，作答嚴(yán)謹(jǐn)”之類，貌似公允，其實(shí)都是作者的評價(jià)，只是這個(gè)評價(jià)“低調(diào)”一些，也沒什么特色，不太引人注目而已。本文的主體，對比賽的情況，介紹嚴(yán)重不足。中國人民大學(xué)博導(dǎo)蘇越來校講學(xué)９月１３日上午，文學(xué)與新聞學(xué)院會(huì)議室內(nèi)氣氛熱烈、掌聲陣陣。人民大學(xué)哲學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師蘇越應(yīng)邀來到我校為邏輯學(xué)、修辭學(xué)的研究生作了一堂生動(dòng)活潑的講座。蘇越闡述了普通邏輯的回歸以及批判性思維在我國的應(yīng)用，提出了論證邏輯框架；評述了盛新華教授的邏輯思想，對研究生的科學(xué)研究與就業(yè)作了指導(dǎo)。蘇越旁征博引，深入淺出，舉例精當(dāng)，談吐幽默，講座內(nèi)容涵蓋學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)、方法上的引導(dǎo)和就業(yè)的規(guī)劃，細(xì)致入微，意味深長。評析：第一，先看標(biāo)題，蘇越來講學(xué)。蘇越是誰？大多數(shù)人知道周星弛，但哲學(xué)學(xué)術(shù)圈之外，恐怕大多數(shù)人不知道蘇越。作者在整個(gè)消息中也沒有對蘇越作個(gè)介紹（所謂的“用背景材料說話”），這是不負(fù)責(zé)任的做法。第二，導(dǎo)語嚴(yán)重貧乏?！皻夥諢崃摇⒄坡曣囮嚒痹圃?，是烘托氣氛的寫法，實(shí)不足取。下一句出現(xiàn)“生動(dòng)活潑”，應(yīng)該看作是作者對整場講座的整體評價(jià)，按常理下面理應(yīng)對如何生動(dòng)，如何活潑具體表現(xiàn)。然而令我們遺憾的是，作者仿佛忘了這個(gè)任務(wù)，開始了不知所云之旅。第二段中，上來就是“普通邏輯的回歸”、“批判思維的應(yīng)用”，這就讓人費(fèi)解了：莫非還有“特殊邏輯的出走”和“順從思維的棄置”不成？——消息寫作應(yīng)盡力不用外人不懂的學(xué)術(shù)術(shù)語。外國人說新聞寫作“多一個(gè)數(shù)字，少兩千個(gè)讀者”，用于說學(xué)術(shù)術(shù)語，我看也差不多。下一句，出現(xiàn)了一個(gè)教授：“盛新華”，盛教授何許人也？讀者會(huì)知道呢？（四）校園講座、晚會(huì)等稿件內(nèi)容空泛a、講座。有的講座稿只是簡單地介紹某人圍繞什么什么詳細(xì)介紹了什么，僅此而已，沒有什么實(shí)際性的東西。其實(shí)我們可以挑一些比較實(shí)用的東西來展開講述，讓讀者看了即使