2023年數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)集合九篇

2023年數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)集合九篇數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇1

一、數(shù)學(xué)課改工作的回顧

1、課堂教學(xué)與課題探討相結(jié)合，提高課改探討的有效性

1999年底我校起先進(jìn)行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的實踐與探討”此課題后被評為市十五規(guī)劃課題、省教化學(xué)會十五教化課題。20xx年課改課程全面實施，由于我們的課題先行，所以全校老師很自然的就把課題探討與新課程的探討融合起來了。當(dāng)時我們正在探討小學(xué)生在校內(nèi)開展數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)及課余學(xué)習(xí)活動的探討，主要側(cè)重于對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方式的改革，這一課題當(dāng)時在市里已經(jīng)有了初步的影響，這為后來我們課改的實施奠定了基礎(chǔ)。

2、課內(nèi)資源（教材）與課外資源（生活）相結(jié)合，創(chuàng)建性運用教材

近幾年來我校的數(shù)學(xué)課改工作立足于課堂進(jìn)行首先進(jìn)行了學(xué)習(xí)內(nèi)容的改革。我校先后兩次接待市骨干老師培訓(xùn)班和安徽、杭州等地的教化代表團(tuán)，同時以校為本，開展了校內(nèi)數(shù)學(xué)實踐活動的賽課，出現(xiàn)了“校內(nèi)綠化”、“小米尺告知我……”、“年、月、日探密”、“組合圖形的面積”、“不規(guī)則物體的體積”、“購房中的數(shù)學(xué)問題”、“看電影途中的數(shù)學(xué)問題”等一系列富有探討意義的課堂教學(xué)內(nèi)容。課題與活動的開展提高了湖小數(shù)學(xué)組的聲譽，20xx年底我校老師代表在杭州全國第五屆綜合實踐活動教學(xué)研討會上了一節(jié)研討課“移動電話的入網(wǎng)選擇”，獲得了一樣好評。此案例設(shè)計也在此次會議中獲全國一等獎。

數(shù)學(xué)實踐課的探討豐富了我們的課堂教學(xué)視野，增加了老師教研的實力，為數(shù)學(xué)組后來的成長奠定了基礎(chǔ)。20xx年我們感到數(shù)學(xué)實踐課的探討，更重要的是應(yīng)當(dāng)把老師個人對數(shù)學(xué)的理解融入課堂，實現(xiàn)與編者的對話、與生活的對話、與學(xué)生的對話、與課堂的對話，在不知不覺中我們真正使自己成為了新課程的開發(fā)者。

在探討課中老師們著力于對教材的創(chuàng)建性運用。例如朱莉老師的“用字母表示數(shù)”。老師從學(xué)生感知、激疑、頓悟、深化四個環(huán)節(jié)對教材進(jìn)行了處理。首先同學(xué)們溝通了在課前收集的用字母表示的各類縮寫，如CCTV、NBA、NJ、XXHXX等等，在學(xué)生初步體會字母妙用的基礎(chǔ)上老師創(chuàng)設(shè)了“我比你們大14歲”這個數(shù)量關(guān)系，先讓學(xué)生說一說“當(dāng)你多少歲時老師多大”，學(xué)生們主動涌躍發(fā)言之后漸漸感到可以說許多，太麻煩，產(chǎn)生懷疑，此時老師一問激疑“能不能用一個式子來表示這種關(guān)系呢？”于是學(xué)生們想到了用符號、用字母表示這種關(guān)系，學(xué)生在不斷的探究中最終頓悟出“a+14”這種用簡潔的字母表示的數(shù)量關(guān)系。在這之后老師支配學(xué)生自己去看書，進(jìn)一步體會書中“姐姐比弟弟大4歲”用“a+4”表示的意義。很明顯，老師在這節(jié)課的設(shè)計中奇妙的運用了教材，教材在這里只是一個文本，它只是師生開展課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的一種工具，再不是唯一的素材。

3、基地建設(shè)與課堂改革相結(jié)合，做課改的先行兵

（1）通過對課堂內(nèi)、外數(shù)學(xué)實踐活動內(nèi)容的探討、研制、開發(fā)，強調(diào)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育，跨學(xué)科的內(nèi)容組合，使數(shù)學(xué)實踐活動成為多學(xué)科、多實力的組合，加深對數(shù)學(xué)實踐活動外延及內(nèi)涵的相識。數(shù)學(xué)實踐活動內(nèi)容可分為專題數(shù)學(xué)實踐活動與常規(guī)數(shù)學(xué)實踐活動的探討，使數(shù)學(xué)實踐活動長期化、長效綻開，以實踐促進(jìn)學(xué)生思維火花的迸發(fā)，以活動促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)實力的提高。

（2）通過對課堂內(nèi)、外數(shù)學(xué)實踐活動多樣形式的探討，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，力求創(chuàng)設(shè)老師導(dǎo)動、學(xué)生主動、師生互動、生生連動的局面。關(guān)注數(shù)學(xué)實踐活動中小組合作的意義、作用、方法、安排原則、適用范圍等問題的相識與探討，促進(jìn)多形式，多角度的理解學(xué)習(xí)中群體提高與個體發(fā)展的關(guān)系。關(guān)注數(shù)學(xué)實踐活動中課堂的常規(guī)改變。例如探討組織教學(xué)、學(xué)生探討溝通、老師引導(dǎo)等一系列問題的改變。

（3）探討數(shù)學(xué)實踐活動中師生關(guān)系的改變規(guī)律。力求從師和生兩個不同的角度重新相識課內(nèi)、外新型的師生關(guān)系

４、校本教研工作的業(yè)績

（1）形成了穩(wěn)定的專家指導(dǎo)團(tuán)。

我校的數(shù)學(xué)教學(xué)探討已初步形成了以市區(qū)教研員及相關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)組成的比較穩(wěn)定的專家指導(dǎo)團(tuán)，市區(qū)教研員每學(xué)期多次親臨我校，詳細(xì)指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐，另外市教研員還在我校定點開展數(shù)學(xué)實踐周活動，親自講學(xué)、上課、研討，專家們的指導(dǎo)大大加快了我們的成長步伐。

（2）構(gòu)建了數(shù)學(xué)探討課體系。

我校的數(shù)學(xué)探討課已在漸漸摸索之后顯現(xiàn)了自己的特色。我們的校內(nèi)探討課先要依據(jù)個人的探討課題確定探討的問題，其次是年級組內(nèi)備課、試上，接著才是在全校的上課、說課、評課、研討等一系列的教學(xué)探討活動，在活動的全過程中我們更多的強調(diào)全員的參加、同等的競爭、達(dá)成共識、共同進(jìn)步。在每次教研活動之后再由執(zhí)教的年級匯總資料，寫出活動小結(jié)。這樣的一條龍?zhí)接懖粌H培育了老師個體的教學(xué)實力，同時也增加了群體的凝合力。

（3）初成了常態(tài)課探討機制。

常態(tài)課的探討很大程度上須要實行對比試驗法。即在某個時期找到一個共性的數(shù)學(xué)問題，分析問題的成因，找出解決問題的策略，最終使課堂不斷的良性循環(huán)發(fā)展。05年上半年的探討就是此探討的一個實例。通過這樣的探討，引起老師們對某些問題的集體關(guān)注，集思廣益，眾人的力氣是無窮的。

（4）擴(kuò)展了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時空。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)拘限于課堂，我校開展的數(shù)學(xué)小故事、數(shù)學(xué)小嬉戲、數(shù)學(xué)小報、數(shù)學(xué)小論文這些數(shù)學(xué)活動為學(xué)生對數(shù)學(xué)的領(lǐng)悟供應(yīng)了更廣袤的時空。最近我們又在策劃“春曉杯數(shù)學(xué)之星”全校性的競賽活動，意在變更過去傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)競賽活動，打算將其作成全員參加的大眾性的數(shù)學(xué)活動。

二、數(shù)學(xué)課改工作的展望

實施數(shù)學(xué)課改以來，我們漸漸學(xué)會了用課改的新思想去科學(xué)的引導(dǎo)數(shù)學(xué)組的發(fā)展，去突顯老師個人風(fēng)格的形成。學(xué)會了處理學(xué)校數(shù)學(xué)長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)與近期的工作要求之間的關(guān)系。我們起先學(xué)會了自己去思索、去實踐、去體驗。也真實的體會到學(xué)校是課改的探討基地，課堂是課改的試驗田，老師是課改的主力軍這句話的真正內(nèi)涵。

當(dāng)然，在工作中我們也遇到了一些困難與困惑，主要有以下幾方面的問題：

1、理念與行為的偏差

我校的年青老師比較多，在新的理念上比較簡單接受，但是在理念轉(zhuǎn)化為新的行為時還缺乏理必性思索，課堂上出現(xiàn)了穿新鞋走老路的現(xiàn)象，有些教學(xué)形為如蜻蜓點水，流于形勢。如小組探討的泛用、老師過多的鋪墊性問題、活動過程的形勢化等等。

2、民主與集中的引導(dǎo)

在課堂上老師們往往會引發(fā)學(xué)生不同的思路、不同的解決問題的方法，但是學(xué)生的思維有時是無序的，學(xué)生的個體之間也存在著差異，所以老師也出現(xiàn)了不能很好的把握這個尺度，過多的讓學(xué)生發(fā)表自己的言論或者引導(dǎo)的不到位，使學(xué)生數(shù)學(xué)思索實力的發(fā)展受到了限制。例如，算法多樣化與算法的最優(yōu)化之間的協(xié)調(diào)問題。

3、預(yù)設(shè)與生成的脫離

年青老師在課堂上還存在過多的關(guān)注教案，關(guān)注老師自己，在課堂上對學(xué)生產(chǎn)生的即時問題視而不見，在老師心目中教案比學(xué)生重，這些教學(xué)形為與以學(xué)生為本的理念是南轅北轍，所以說新時期他對老師的教化機制及課堂調(diào)控實力提出了更高的要求。

數(shù)學(xué)課改工作的開展為小西湖小學(xué)數(shù)學(xué)老師的發(fā)展供應(yīng)了機遇，對學(xué)校的發(fā)展起到了催化作用。今后我們還要擴(kuò)大影響，將我校的數(shù)學(xué)課改工作做實、做細(xì)、做深、做透，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生的摯友，讓數(shù)學(xué)成為老師發(fā)展的著力點，讓數(shù)學(xué)成為我校再攀高峰的不竭動力！

數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇2

在這學(xué)期，我在教化教學(xué)工作中，始終堅持黨的教化方針，確立“以學(xué)生為主體”，重視學(xué)生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工，主動做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中有以下幾點總結(jié)：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，激勵學(xué)生主動參加、主動探究、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，使學(xué)生有所發(fā)展，在本學(xué)期，我參與了縣組織的科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得了二等獎。平常要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必需寫得清晰工整、規(guī)

2、主動參加聽課、評課，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。鎮(zhèn)上實行了多次公開課，讓我有了更多的學(xué)習(xí)機會。我主動參與各種老師培訓(xùn),還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機會，認(rèn)得到更多前輩們的指責(zé)與指導(dǎo)，然后漸漸的成長!不過比起那些老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要接著進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。對于數(shù)學(xué)組織的活動，我每次都能主動參加。不僅是觀看示范課，更多的是參加到評課探討中去。

3、作為一個班主任，做到有愛心、負(fù)責(zé)任。我做到愛心獻(xiàn)給每一個學(xué)生，民主選舉班委會，注意培育小干部。堅持每周上好主題班會。帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的主題班會，在學(xué)校組織的多種體育活動中，所帶班級獲得了優(yōu)異的成果。另外，我還作好家長工作，共同教化好每位學(xué)生。對學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛每一個學(xué)生，深受學(xué)生家長好評。

通過一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好有所提高，今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成果有更大的提高，為教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇3

懷著對教化事業(yè)的追求和志向，以一個學(xué)生的身份，我有幸到xxxx中學(xué)進(jìn)行了為期二個月的教學(xué)實踐，數(shù)學(xué)老師實習(xí)工作總結(jié)。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實踐是我們期盼已久的。實踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合實力，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨成立的一所公辦初級中學(xué)。校內(nèi)環(huán)境舒適美麗，樹茂草盛充溢綠色，如同自然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教化質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充溢朝氣，充溢活力，充溢戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個團(tuán)隊成員的自覺行為，教學(xué)競賽屢屢獲獎，每位老師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營造著“學(xué)善、學(xué)實、學(xué)活、學(xué)長”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教育主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)閱歷。

在我實習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進(jìn)實習(xí)學(xué)校時特別的驚慌,不知道我即將面對的將來是怎么樣了,有少許的恐驚。帶我的師傅是教育主任,平常工作繁忙,我只能在他給班級上課前見到他,想問他許多問題,可是師傅學(xué)問很勞碌,忙著打算下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就匆忙離開。雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去,跟著他的上課思維在思索,完全遺忘了自己是實習(xí)生,而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下午他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯,我很興奮他們能交給我一些任務(wù),因為我覺得這是他們信任我，老師工作總結(jié)《數(shù)學(xué)老師實習(xí)工作總結(jié)》。三天兩頭跑政教處,教務(wù)處,那的老師都快相識我了。

在實習(xí)的其次周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相像直角三角形的判定,始終以為第一次上新課應(yīng)當(dāng)是在打算特別充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅臨時通知我上新課,還只有一個上午的時間打算,讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動,如何提問等等。原本以為上課時我會很驚慌,但是真的到了上課,發(fā)覺自己很鎮(zhèn)靜。一節(jié)課上下來,我給自己總結(jié)了一些缺點:

1、板書有點亂

2、講解例題與習(xí)題很唐突,沒有給學(xué)生足夠的提示是如何思索的,沒有從學(xué)生的角度考慮問題

3、問了許多無效的問題

4、沒有做課后小結(jié)

事后師傅將我整個上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點與優(yōu)點,還教我怎么設(shè)置會好點,讓我學(xué)到了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問。下次上新課我肯定揚長避短。課后我利用課間休息的時間到教室做信息反饋調(diào)查。問他們上完我的課后有什么感受，許多同學(xué)說出了他們心中的感受，學(xué)生說我上課比較驚慌，有時候語言都沒有表達(dá)清晰。但是學(xué)生也給了我莫大的激勵：你比上次實習(xí)生上的好，我們都喜愛上你的課。在上其次節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對整節(jié)課做了一下學(xué)問點的中總結(jié)。隨后，隨著其次，第三。。。。。節(jié)課的完成，我改進(jìn)了很多不足之處，也起先變得放得開了，時時常也會開個小玩笑，調(diào)整一下課堂氣氛。

和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作--------主持班級里的管理工作。我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中始終如一要堅持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級事務(wù)時，特殊是獎懲方面要做到公允，公正。假如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和傲慢的心情;壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重!每天早晨7：35要準(zhǔn)時到操場看學(xué)生早操，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴狀況，中午11：15到教室監(jiān)督他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對突發(fā)事務(wù)：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。因為我是實習(xí)生,所以學(xué)生不是很懼怕我,我講的話他們也不聽,但是這種狀況在一次午自修變更的,物理老師臨時有事讓我替她看一下午自修,剛起先我進(jìn)去的時候班級學(xué)生很吵,我叫他們寧靜也不管用,所以我確定是要出狠招了,我對班級同學(xué)說:你們再擔(dān)心靜,我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用,班級立即寧靜了下來,或許是他們真的覺得我生氣了吧,讓我覺得很有成就感,直到午自修結(jié)束班級都很寧靜。雖然班中有些學(xué)生很淘氣,但是幾天與他們相處下來,發(fā)覺他們很可愛。

數(shù)學(xué)老師實習(xí)工作總結(jié)

懷著對教化事業(yè)的追求和志向，以一個學(xué)生的身份，我有幸到xxxx中學(xué)進(jìn)行了為期二個月的教學(xué)實踐，數(shù)學(xué)老師實習(xí)工作總結(jié)。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實踐是我們期盼已久的。實踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合實力，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨成立的一所公辦初級中學(xué)。校內(nèi)環(huán)境舒適美麗，樹茂草盛充溢綠色，如同自然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教化質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充溢朝氣，充溢活力，充溢戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個團(tuán)隊成員的自覺行為，教學(xué)競賽屢屢獲獎，每位老師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營造著“學(xué)善、學(xué)實、學(xué)活、學(xué)長”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教育主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)閱歷。

在我實習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進(jìn)實習(xí)學(xué)校時特別的驚慌,不知道我即將面對的將來是怎么樣了,有少許的恐驚。帶我的師傅是教育主任,平常工作繁忙,我只能在他給班級上課前見到他,想問他許多問題,可是師傅學(xué)問很勞碌,忙著打算下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就匆忙離開。雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去,跟著他的上課思維在思索,完全遺忘了自己是實習(xí)生,而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下午他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯,我很興奮他們能交給我一些任務(wù),因為我覺得這是他們信任我，老師工作總結(jié)《數(shù)學(xué)老師實習(xí)工作總結(jié)》。三天兩頭跑政教處,教務(wù)處,那的老師都快相識我了。

在實習(xí)的其次周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相像直角三角形的判定,始終以為第一次上新課應(yīng)當(dāng)是在打算特別充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅臨時通知我上新課,還只有一個上午的時間打算,讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動,如何提問等等。原本以為上課時我會很驚慌,但是真的到了上課,發(fā)覺自己很鎮(zhèn)靜。一節(jié)課上下來,我給自己總結(jié)了一些缺點:

1、板書有點亂

2、講解例題與習(xí)題很唐突,沒有給學(xué)生足夠的提示是如何思索的,沒有從學(xué)生的角度考慮問題

3、問了許多無效的問題

4、沒有做課后小結(jié)

事后師傅將我整個上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點與優(yōu)點,還教我怎么設(shè)置會好點,讓我學(xué)到了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問。下次上新課我肯定揚長避短。課后我利用課間休息的時間到教室做信息反饋調(diào)查。問他們上完我的課后有什么感受，許多同學(xué)說出了他們心中的感受，學(xué)生說我上課比較驚慌，有時候語言都沒有表達(dá)清晰。但是學(xué)生也給了我莫大的激勵：你比上次實習(xí)生上的好，我們都喜愛上你的課。在上其次節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對整節(jié)課做了一下學(xué)問點的中總結(jié)。隨后，隨著其次，第三。。。。。節(jié)課的完成，我改進(jìn)了很多不足之處，也起先變得放得開了，時時常也會開個小玩笑，調(diào)整一下課堂氣氛。

和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作--------主持班級里的管理工作。我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中始終如一要堅持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級事務(wù)時，特殊是獎懲方面要做到公允，公正。假如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和傲慢的心情;壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重!每天早晨7：35要準(zhǔn)時到操場看學(xué)生早操，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴狀況，中午11：15到教室監(jiān)督他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對突發(fā)事務(wù)：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。因為我是實習(xí)生,所以學(xué)生不是很懼怕我,我講的話他們也不聽,但是這種狀況在一次午自修變更的,物理老師臨時有事讓我替她看一下午自修,剛起先我進(jìn)去的時候班級學(xué)生很吵,我叫他們寧靜也不管用,所以我確定是要出狠招了,我對班級同學(xué)說:你們再擔(dān)心靜,我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用,班級立即寧靜了下來,或許是他們真的覺得我生氣了吧,讓我覺得很有成就感,直到午自修結(jié)束班級都很寧靜。雖然班中有些學(xué)生很淘氣,但是幾天與他們相處下來,發(fā)覺他們很可愛。

數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一，二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇，堅持不懈的精神從事教學(xué)作文。

作為數(shù)學(xué)老師，我能仔細(xì)制度安排，注意教學(xué)理論，仔細(xì)教學(xué)和備課，主動參與教研組活動和學(xué)校教研活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。根據(jù)新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好數(shù)學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：

1、課前打算：

（1）仔細(xì)鉆研教材，駕馭教材的基本思想，基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）了解學(xué)生原有的學(xué)問技能，了解他們的愛好，須要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況。

在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)建一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時，也注意對學(xué)生學(xué)習(xí)實力的培育，引導(dǎo)學(xué)生在合作溝通中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的實力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我絕不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去超市買菜的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后分小組合作探究算理，最終得出了二種算法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。遇到簡潔的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決，讓學(xué)生的才智，實力，情感，心理得到滿意。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量。

還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動，好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有點學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教化。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個別輔導(dǎo)我感到做到不夠，沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成果總是不志向。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。

數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇5

本人全年任教兩個班數(shù)學(xué)并始終擔(dān)當(dāng)班主任工作?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的主要工作工作總結(jié)如下：

一、政治思想素養(yǎng)

平常主動參與學(xué)校組織的各類集體活動，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)切國內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)。協(xié)作組里搞好教研活動，每周按時參與升旗儀式。聽從支配，保持與決策層的高度一樣性。

二、業(yè)務(wù)實力

1、教學(xué)實力

作為一名老師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀的老師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增加業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深化鉆研教材，仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)探討。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計上，突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計學(xué)生參加的情境，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、班主任工作

教書育人是老師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每接一個班，都從整頓班風(fēng)入手，培育學(xué)生的集體榮譽感，與學(xué)生建立起“師生+摯友”的關(guān)系，在日常管理上堅持“三到位”（課前兩分鐘到位、課間操到位、自習(xí)課到位），使班級工作順當(dāng)開展。

3、學(xué)生競賽

輔導(dǎo)多名學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽并獲獎。

4、接著教化

**年以來多次參與各類機構(gòu)的培訓(xùn)，并獲得證書。

三、今后的設(shè)想：

在今后的工作中，我將實行各種方式方法，找尋有效途徑，提高教學(xué)效率，努力使自己成為一名優(yōu)秀的老師。不管能否晉級，今后我仍將一如既往，以最大的熱忱、全部的精力投身到教化事業(yè)中去，無愧于老師的稱號。

以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了肯定的工作成效，但我還要加倍努力，當(dāng)然其中或許難免有些不足，我肯定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

（2）數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教化教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期，我任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課。

為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，仔細(xì)備課，備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，剛好進(jìn)行教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

二、注意課堂教學(xué)。

我注意仔細(xì)上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。上課時注意學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育學(xué)生多動口動手動腦的實力。注意綜合實力的培育，有意識的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

三、做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生學(xué)習(xí)實力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在許多學(xué)問斷層，這些都要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

四、仔細(xì)批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我剛好對學(xué)生的作業(yè)批改，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因為始終以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的特別馬虎，更嚴(yán)峻的是常常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個別教化，剛好督促。

五、樹立良好的學(xué)風(fēng)

有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師指責(zé)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格。我找差生了解緣由，提出指責(zé)以后再加以激勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，激勵他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教化和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和老師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成果，良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)當(dāng)醒悟地相識到工作中存在的不足之處?？傮w而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項工作，主動參與教學(xué)教研活動，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好。

數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一，二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇，堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為數(shù)學(xué)老師，我能仔細(xì)做好安排，注意教學(xué)理論，仔細(xì)教學(xué)和備課，主動參與教研組活動和學(xué)校教研活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。根據(jù)新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好數(shù)學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：

1.課前打算：

(1)仔細(xì)鉆研教材，駕馭教材的基本思想，基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

(2)了解學(xué)生原有的學(xué)問技能，了解他們的愛好，須要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

(3)考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。

2.課堂上的狀況。

在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)建一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時，也注意對學(xué)生學(xué)習(xí)實力的培育，引導(dǎo)學(xué)生在合作溝通中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的實力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我絕不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去超市買菜的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后分小組合作探究算理，最終得出了二種算法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。遇到簡潔的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決，讓學(xué)生的才智，實力，情感，心理得到滿意。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的.課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。

3.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動，好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有點學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教化。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個別輔導(dǎo)我感到做到不夠，沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成果總是不志向。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，做一名讓學(xué)生滿足、家長放心的老師。

數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇7

“國培安排”---中西部農(nóng)村骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)將圓滿結(jié)束，七周以來，我作為本次培訓(xùn)偃師市初中數(shù)學(xué)一班輔導(dǎo)老師，根據(jù)“輔導(dǎo)老師的工作職責(zé)”的要求，盡職盡責(zé)，熱忱細(xì)致地組織和引導(dǎo)全班學(xué)員開展網(wǎng)上注冊、學(xué)習(xí)和網(wǎng)上溝通活動，比較精彩地完成了輔導(dǎo)老師的各項工作，同時提高了本人以及全班學(xué)員教化教學(xué)水平。我班的全體學(xué)員以飽滿的激情投入到本次培訓(xùn)中來，保證視頻觀看學(xué)習(xí)時間，保質(zhì)保量的完成作業(yè)。通過這次國家培訓(xùn)，大家真實地感受到了國家對教化的重視，充分相識到國培的意義，并受益匪淺。本人作為輔導(dǎo)老師，所做的工作主要體現(xiàn)在以下幾方面：

一、自覺主動地學(xué)習(xí)，主動進(jìn)行網(wǎng)上溝通。

本人自20xx年10月11日在河南師范高校參與培訓(xùn)后，就起先著手學(xué)習(xí)課程培訓(xùn)，熟識平臺操作，到11月20日國培安排開班儀式后，集中網(wǎng)上培訓(xùn)時，本人已經(jīng)完成網(wǎng)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課程八個專題的全部內(nèi)容。從11月20日起先到元月7日為期49天的集中學(xué)習(xí)時間里，本人一邊引導(dǎo)學(xué)員開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各項活動，一邊自己接著上課程內(nèi)容，提高了自己對學(xué)員的進(jìn)行輔導(dǎo)的目的性和有效性。與此同時，本人還主動在網(wǎng)上發(fā)布文章，49天時間里，本人作為輔導(dǎo)老師發(fā)布文章25篇，這些文章中其中有自己關(guān)于新課改和國培的的文章，如《數(shù)學(xué)教學(xué)，培育學(xué)生應(yīng)有的素養(yǎng)》、《高效小組，事半功倍》、《反思教學(xué)提高課堂質(zhì)量》、《在課改下怎樣搞好數(shù)學(xué)教學(xué)》等；多篇文章被專家閱讀過，有5篇文章被專家舉薦為優(yōu)秀文章。按時參加12月17日和24日的數(shù)學(xué)網(wǎng)上在線研討活動，組織學(xué)員和專家主動進(jìn)行溝通，收到了良好的效果。

二、熱忱激勵、主動組織學(xué)習(xí)

作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師，本人兢兢業(yè)業(yè)進(jìn)行量大面寬的輔導(dǎo)工作：既對學(xué)員進(jìn)行課程內(nèi)容的組織學(xué)習(xí)，又對學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)溝通平臺的操作性指導(dǎo)；既對學(xué)員抵擋寒冷主動培訓(xùn)的精神熱忱激勵，又對學(xué)員面對網(wǎng)慢而心急如焚的憂慮耐性說明；既幫助年長老師解決電腦操作不熟的問題，又幫助年輕老師解決遠(yuǎn)程培訓(xùn)時不夠用心的問題等等。本人緊緊圍繞8個專題組織學(xué)員帶著問題仔細(xì)觀看視頻，仔細(xì)閱讀相關(guān)的拓展資料，之后組織本班學(xué)員進(jìn)行探討，然后指導(dǎo)督促他們發(fā)布文章、評論文章、發(fā)帖、回帖評論簡報等進(jìn)行多種形式的網(wǎng)上溝通活動。其中李萍、溫朝紅、寇白霞、賈利陽、黃錦惠等學(xué)員發(fā)布的文章不僅數(shù)量多，而且質(zhì)量高，為全班學(xué)員主動開展網(wǎng)上溝通樹立了榜樣。通過引導(dǎo)和督促學(xué)員發(fā)布文章和評論文章、發(fā)帖和回帖等方式，激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專家和同行相互溝通的熱忱，也使他們感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣，增加他們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的自信，全班網(wǎng)上學(xué)習(xí)的氛圍非常深厚。

三、督促學(xué)員剛好完成作業(yè)，仔細(xì)評論和舉薦優(yōu)秀作業(yè)

本人根據(jù)課程培訓(xùn)專家圍繞八個專題發(fā)布的8次作業(yè)，督促按時完成和提交作業(yè)，剛好地進(jìn)行批改作業(yè)和舉薦優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上統(tǒng)計數(shù)字，發(fā)覺有哪些學(xué)員沒能按時提交作業(yè)時，多次打電話要求保質(zhì)保量提交作業(yè)，發(fā)覺有粘貼別人的作業(yè)就打回去要求重做，這樣經(jīng)過幾次評改，大部分學(xué)員做作業(yè)的看法端正，提交的作業(yè)質(zhì)量明顯提高。依據(jù)網(wǎng)上統(tǒng)計，本人舉薦優(yōu)秀作業(yè)數(shù)126次，同時全班學(xué)員相互評論作業(yè)的氛圍很濃，評作業(yè)論數(shù)達(dá)5347次。全班基本形成網(wǎng)上網(wǎng)下互動溝通的良好局面。

四、剛好編輯學(xué)習(xí)簡報和發(fā)表公告

學(xué)習(xí)簡報是展示本班培訓(xùn)組織狀況、學(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)成果，也是對外溝通的重要窗口。作為輔導(dǎo)老師本人仔細(xì)編輯簡報，剛好通報學(xué)習(xí)動態(tài)，歸納學(xué)習(xí)研討中學(xué)員的主要觀點，反映學(xué)習(xí)培訓(xùn)中出現(xiàn)的突出問題和普遍問題，概括學(xué)習(xí)體會與閱歷，舉薦學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和文章。本班共辦簡報7期，多期受到專家的好評并被網(wǎng)站采納。這些簡報最突出的特點是內(nèi)容新奇，特色顯明、圖文并茂，深受學(xué)員的寵愛。

總之，近兩個月來，我作為本次培訓(xùn)偃師市初中數(shù)學(xué)一班輔導(dǎo)老師，根據(jù)“輔導(dǎo)老師的工作職責(zé)”的要求，盡職盡責(zé)，熱忱細(xì)致地組織和引導(dǎo)全班學(xué)員開展網(wǎng)上注冊、學(xué)習(xí)和網(wǎng)上溝通活動，精彩地完成了輔導(dǎo)老師的各項工作，同時提高了本人以及全班學(xué)員教化教學(xué)水平。

數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇8

我是數(shù)學(xué)教化專業(yè)的學(xué)生，我們小組的實習(xí)學(xué)校是離我就讀學(xué)校不遠(yuǎn)的“附城中心小學(xué)”，所以我們就沒有像有些實習(xí)老師一樣要住校，生活上的困難相對就沒有。我們也就可以把全部的精力投入到實習(xí)工作中去。

第一天去學(xué)校是10月9號下午，主要任務(wù)是開實習(xí)動員大會和跟老師見面，還有熟識學(xué)校的環(huán)境。國慶放假剛回來，同學(xué)們都懷著輕松的心情，我是組長，帶著全體組員（共5個人）早早就動身了。因為我們都不知道學(xué)校的詳細(xì)地址，要留出一點找學(xué)校的時間。一路問過去，比意料中的要簡單，我們很快就找到了實習(xí)學(xué)校。

做了那么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校內(nèi)，每個同學(xué)都露出一臉的驚慌、輕奮。會議過后就是和老師見面，我們的實習(xí)班級是4年級（2）班，我們班的老師謝老師是女的，看起來和我們年齡差不多，很友好。聊起來才知道她已經(jīng)教了6年書了，都很意外。之后便是熟識我們要上課的教室、辦公室，見我們的學(xué)生......

10月10號，星期一。實習(xí)工作正式起先。參與完學(xué)校的升旗儀式后就是聽謝老師上課。我們的實習(xí)工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，之后便是回?？偨Y(jié)。說白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的支配是第一周見習(xí)。

一、教學(xué)工作

在見習(xí)的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何限制授課時間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問真的許多許多。

在見習(xí)期間，我就要支配好全組同學(xué)的上課課程。還要督促同學(xué)們按時學(xué)好教案，帶領(lǐng)全組同學(xué)試教，加強與任課老師的溝通，把實習(xí)狀況剛好反映給我們的指導(dǎo)老師，還要做好自己和教學(xué)工作。

我第一次上講臺時，上的并不是數(shù)學(xué)課。因為實習(xí)期間正好趕上學(xué)校參與市一級學(xué)校評比。思想品德的老師要接待上級領(lǐng)導(dǎo)，托我代一節(jié)課。上第一節(jié)課自我感覺并不驚慌。我對這節(jié)課做了充分打算。當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。我從今也就明白到，我要上好每一節(jié)課，肯定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題，以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經(jīng)驗，我備課更仔細(xì)了，課前也帶領(lǐng)本組同學(xué)反復(fù)試教，我上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時的效果就好多了。雖然時間方面駕馭得不是很好，可要傳授的學(xué)問學(xué)生都能聽懂。作業(yè)反饋學(xué)生的駕馭效果也不錯?？梢运闶莿倮囊还?jié)課。

在任課老師和我們的指導(dǎo)老師的教育和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越嫻熟，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清晰，語言流利，自己的課堂駕馭實力有了很大提高，不但可以良好地限制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的主動性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀(jì)律也能完全在駕馭之中。可是做個好老師并不是只要做好這幾點，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都須要我們有所突破。

在收作業(yè)時我們就遇到了困難，有幾個學(xué)生總是不能按時交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過一次、兩次......基本上都能按時交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改，這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全駕馭學(xué)問的程度，也可以讓接下來上課的老師了對學(xué)生有一個總體的了解。依據(jù)任課老師反影我們班的學(xué)生計算實力不好的問題，我要求全體組員上課時在不影響授課的狀況下，加強學(xué)生的計算實力訓(xùn)練，課后還對個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，雖然我們每天回來的時間都比別人晚了，可看到學(xué)生的成果在提高，我們都毫無怨言。

二、班主任工作

在實習(xí)前期，正好學(xué)校評市一級學(xué)校，后期市又要參與衛(wèi)生城市評比。學(xué)生的勞動任務(wù)比較重，還要帶領(lǐng)學(xué)生搞好其次課堂，開主題班會。班主任的工作較重。在本組同學(xué)做班主任時，去學(xué)校的時間要比別人早，為了同學(xué)的平安，我都要求我們?nèi)M同學(xué)一起去學(xué)校。班主任的工作又“苦”又“累”。每天早上要看衛(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督學(xué)生澆花，中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生，鎖好門才能走，下午還要帶學(xué)生去搞其次課堂的活動。我們從一起先就向原班主任了解學(xué)生輪值的狀況，了解本班的衛(wèi)生區(qū)，以防有學(xué)生儉懶。這方面我們?nèi)M同學(xué)都做得比較好，因為學(xué)生的輪值狀況我們已經(jīng)駕馭，不勞動的學(xué)生我們可以干脆找到他，對他進(jìn)行指責(zé)，這對其他同學(xué)是很重要的，只有“有勞有得，沒勞不得”才不會打擊其他同學(xué)的主動性。也可以從小培育踏踏踏實實做人的好習(xí)慣，避開弄虛作假。

三、實習(xí)體會總結(jié)

時間過的特別快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點，起先和他們建立起感情時，實習(xí)卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺得自己學(xué)到了許多，特殊是仔細(xì)負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰慧可愛。在這次實習(xí)中，我從任課老師謝老師身上學(xué)到許多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的敬重和信任。但在實習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對學(xué)生的愛肯定要有一個度，而且必需跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。

臨走的前一天，我們?nèi)M同學(xué)去和學(xué)生告辭，當(dāng)聽到學(xué)生說出“希望你們畢業(yè)來還可以來教我們”的愿望時，我真的特別感動。

這次實習(xí)老師對我們的幫助許多，我們每個組員上課謝老師都來聽課，并做好記錄，下課后和我們仔細(xì)分析那里好那里不好。我們的指導(dǎo)老師馬老師也在上完課后抽時間過去聽我們的課，對我們上的課進(jìn)行指導(dǎo)。真的很感謝他們，只想對他們說一聲：老師辛苦了。

還有我們的組員，由此致終，我們的組內(nèi)都很團(tuán)結(jié)，同學(xué)們相互幫助，共同提高。感謝各位同學(xué)對我組長工作的支持。

至此，一次完滿的實習(xí)就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的熬煉機會，這是我們走向社會的前奏，盡管還不知將來是否就當(dāng)一名老師，但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名老師的閱歷。也體會到了當(dāng)一名老師的辛苦。了解到老師的付出和辛苦，使我更敬重老師這份光榮的職業(yè)。

數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇9

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)兩個班的的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于好幾年沒有教授數(shù)學(xué)了，所以自我也教的很細(xì)心。明白學(xué)生是一些“乳臭未干”的小孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我虛心向有閱歷的數(shù)學(xué)老師請教，努力依據(jù)學(xué)生的實際情景，實行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了必需效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》