2016年中考說(shuō)明文閱讀及答題技巧解析

說(shuō)明文閱讀2023年5月15日一、說(shuō)明文根本學(xué)問(wèn)1、說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)講解事物、說(shuō)明事理而給人學(xué)問(wèn)的文章體裁。或者是：說(shuō)明文是以“說(shuō)明”為主要表達(dá)方式，用來(lái)介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、進(jìn)展過(guò)程以及內(nèi)在事理的一種有用文體。2、與其它文體的區(qū)分：談?wù)撐囊岳矸?，哲理性是它的主要特點(diǎn)；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)；說(shuō)明文以知授人，學(xué)問(wèn)性是它的主要特點(diǎn)。3.說(shuō)明文的分類即說(shuō)明文可以分為哪些類別？依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明文可分不同的類別：〔一〕說(shuō)明文分類說(shuō)明對(duì)象不同說(shuō)明語(yǔ)言不同事物說(shuō)明文事理說(shuō)明文〔《巍巍中山陵》《松鼠》?！场病痘▋簽槭裁催@樣紅》〕平實(shí)說(shuō)明文生動(dòng)說(shuō)明文〔文藝性說(shuō)明文〕《中國(guó)石拱橋》《橋之美》說(shuō)明對(duì)象看文題或首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明對(duì)象即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容。答題格式：形成一個(gè)短語(yǔ)：本文主要說(shuō)明白_對(duì)象__的_特征___.被說(shuō)明事物的特征盡量找原詞原句；假設(shè)沒(méi)有，則留意段意、中心句。什么是事物說(shuō)明文？事物說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象是具體事物。通過(guò)對(duì)具體事物的外形、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等作客觀而準(zhǔn)確的說(shuō)明，使讀者了解、生疏這個(gè)或這類事物。事物說(shuō)明文旨在介紹某一事物的形體特征，例如：《南州六月荔枝丹》、《中國(guó)石拱橋》。語(yǔ)文課本上的《恐龍》《海底世界》等等。什么是事理說(shuō)明文？事理說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象是某個(gè)抽象事理。將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說(shuō)清晰，使讀者知其然知其所以然，明白這個(gè)事理“為什么是這樣”是其主要目的。事理說(shuō)明文旨在解釋事物的本身的道理或內(nèi)部的規(guī)律，如《敬畏自然》。說(shuō)明語(yǔ)言不同分類的說(shuō)明文依據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的不同特色，把說(shuō)明文分為平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文兩種。生動(dòng)的說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文〔科學(xué)小品文或?qū)W問(wèn)小品文〕。4.說(shuō)明方法有哪些？常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、分類別、作比較、列數(shù)字、下定義、作詮釋、列圖表、打比方、摹狀貌、引資料等。為了把事物特征說(shuō)清晰，或者把事理闡述明白，必需有相適應(yīng)的說(shuō)明方法。〔1〕.說(shuō)明方法及作用1.打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明事物的特征，增加文章的趣味性。2.下定義：科學(xué)、準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明地提示說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特點(diǎn)〔內(nèi)涵〕，使說(shuō)明更加嚴(yán)密。3.列數(shù)字：科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明白說(shuō)明對(duì)象的特征。4.作比較：把……和……進(jìn)展比較，突出強(qiáng)調(diào)了說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)〔地位、影響、成因、構(gòu)造等〕。5.作詮釋：能通俗地介紹或講解事物或事理的性質(zhì)與特點(diǎn)。6.分類別：使文章說(shuō)明的條理特殊清晰〔條理清晰〕。7.列〔畫(huà)〕圖表：直觀形象地說(shuō)明比較抽象、簡(jiǎn)潔的事理，給人以清晰明白的生疏，便于比較和記憶、理解。8.舉例子：使說(shuō)明的對(duì)象更具體、更形象，增加文章說(shuō)服力。9.引資料：可以增加文章的說(shuō)服力。10.摹狀貌：使說(shuō)明的對(duì)象更形象、更生動(dòng)，使文章更具有可讀性?！?〕.這些說(shuō)明方法有何標(biāo)記？⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。

⑵分類別：有幾類〔種〕，一種是……，另一種是……。

⑶舉例子：例如、又如、比方、再如、如……。

⑷打比方：像、是、當(dāng)作……。

⑸作比較：而、比……和……不同相對(duì)于……。

⑹列數(shù)字：數(shù)詞，〔概數(shù)、確數(shù)〕

⑺引資料：引用名言警句(標(biāo)記是引號(hào))或資料。

〔3〕分析以下語(yǔ)句所承受的說(shuō)明方法

1、永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖垮，但是這座橋卻極少出事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固?！?/p>

〕

2、登樓憑欄遠(yuǎn)眺，八百里洞庭，百舸爭(zhēng)流。正如李白詩(shī)中寫的：“樓觀岳陽(yáng)盡，川回洞庭開(kāi)?！薄?/p>

〕

3、假設(shè)開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉?！?/p>

〕

作比較引用舉例子4、沒(méi)有修剪得想寶塔那樣的松柏，沒(méi)有式似的道旁樹(shù)。〔

〕〔

〕

5、祠里有100多塊碑，刻有從春秋到清代2500年間跟蘇州市歷史有關(guān)的5940幅人物畫(huà)像?！?/p>

〕

作比較、摹狀貌列數(shù)字6、假山的造型和別致，看上去像各式各樣的獅子。它們有的張牙舞爪，像要吃人；有的歪倒在樹(shù)旁，像經(jīng)過(guò)搏斗后，累得一個(gè)勁地喘息；有的靜臥著，像是在沉睡……〔

〕7、由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋?！?/p>

〕

8、把花紋圖案設(shè)計(jì)雜窗櫥上，中間留出較大的空間，使窗外的景物透入室內(nèi)，看上去就像墻上掛了幾幅生動(dòng)活潑的圖畫(huà)一樣?！?/p>

〕

摹狀貌作詮釋打比方9、國(guó)際上一般將光污染分成三類，即白亮污染、人工白晝和彩光污染。〔

〕

10、風(fēng)是因大氣層吸取了太陽(yáng)熱能有，隨區(qū)域性因素而產(chǎn)生不同的大氣密度及凹凸氣壓所造成的空氣流淌的大自然現(xiàn)象?！?/p>

〕

分類別下定義〔4〕.說(shuō)明方法辨析說(shuō)明方法之——引資料作用的辨析：1、引用具體的事例；〔作用同舉例子〕2、引用具體的數(shù)據(jù)；〔作用同列數(shù)字〕3、引用名言、格言、諺語(yǔ)，作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。4、引用神話傳奇、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等，作用是增加說(shuō)明的趣味性。5、引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。5.說(shuō)明挨次即說(shuō)明挨次有哪些？說(shuō)明要有挨次，這是使說(shuō)明內(nèi)容條理化的必要條件。常見(jiàn)的說(shuō)明挨次有：時(shí)間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次。說(shuō)明的時(shí)間挨次和記敘的時(shí)間挨次相像?？臻g挨次，要特殊留意弄清空間的位置，留意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。規(guī)律挨次，常以推理過(guò)程來(lái)表現(xiàn)。(1).時(shí)間挨次按事物進(jìn)展的時(shí)間先后次序來(lái)說(shuō)明?！踩绯⒓竟?jié)、時(shí)間……〕(2).空間挨次按事物空間構(gòu)造的挨次來(lái)說(shuō)明。〔表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語(yǔ)〕〔具體如：近→遠(yuǎn)、前→后、左→右、南→北、低→高、上→下、內(nèi)→外、東西南北中、四周→中心……〕留意：一般用于說(shuō)明事物的外形、構(gòu)造特征。尤其介紹建筑物的構(gòu)造?？臻g挨次空間挨次。即是按事物空間構(gòu)造的挨次來(lái)說(shuō)明，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來(lái)加以介紹，這種說(shuō)明挨次有利于全面說(shuō)明事物各方面的特征。一般說(shuō)明某一靜態(tài)實(shí)體〔如建筑物等〕，常用這種挨次?！豆蕦m博物院》〔3〕.規(guī)律挨次依據(jù)事物之間或某一事物各局部之間的規(guī)律關(guān)系來(lái)說(shuō)明。〔包括：主要→次要、現(xiàn)象→本質(zhì)、淺→深、概括→具體、一般→個(gè)別、特點(diǎn)→用途、緣由→結(jié)果、結(jié)果→緣由等〕7.說(shuō)明文的構(gòu)造常用構(gòu)造模式有二種：1.總分式：包括“總—分、分—總、總—分—總”等，事物說(shuō)明文多用總分式，其“分”的局部又常按并列方式安排?！病！短K州園林》2.遞進(jìn)式：事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式的構(gòu)造，一層一層的剖析事理，各層之間的關(guān)系是由淺入深?！洞笞匀坏恼Z(yǔ)言》留意：還有并列式構(gòu)造科技說(shuō)明文寫作的一般思路：

提出說(shuō)明對(duì)象↓具體說(shuō)明事理

〔外形、性質(zhì)、構(gòu)造、構(gòu)造、成因、原理、功用、特征、危害等〕

↓介紹原理運(yùn)用

〔有時(shí)結(jié)合原理介紹談運(yùn)用〕

↓呈現(xiàn)進(jìn)展前景〔有時(shí)省略〕遞進(jìn)式構(gòu)造說(shuō)明文閱讀設(shè)題說(shuō)明文閱讀一般涉及13種題型1、本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？說(shuō)明對(duì)象，就是文章所要說(shuō)明的那個(gè)事物或事理。事物說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象一般為具體事物,一般標(biāo)題就是說(shuō)明對(duì)象。事理說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象一般為抽象事物，找準(zhǔn)開(kāi)頭和結(jié)尾的總結(jié)句。方法一：看題目。如《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》。方法二：抓首括句和中心句?！堵淙盏幕糜X(jué)》的說(shuō)明對(duì)象是落日時(shí)簡(jiǎn)潔引起人們幻覺(jué)的幾種現(xiàn)象。方法三：挑關(guān)鍵詞句。《大自然的語(yǔ)言》說(shuō)明對(duì)象是物候及物候現(xiàn)象。留意：假設(shè)要求為說(shuō)明文加一個(gè)題目，也可以用說(shuō)明對(duì)象作為題目。2、概括說(shuō)明對(duì)象的特征或特點(diǎn)？

所謂特征，就是一種事物區(qū)分于其它事物的標(biāo)志。表現(xiàn)在構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)〔硬、軟、冷、熱等〕變化〔動(dòng)、靜、快、慢〕成因〔簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)潔〕、功用〔廣義狹義、正反〕等。把握特征可從兩個(gè)方面入手：第一，從標(biāo)題著眼。標(biāo)題在指出說(shuō)明對(duì)象的同時(shí)也指出其特征，如《宏偉的人民大會(huì)堂》。其次，從分析材料入手，即逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面特征，然后歸納小結(jié)。如《中國(guó)石拱橋》的特點(diǎn)：形式美麗、構(gòu)造堅(jiān)固、歷史悠久。留意：文段的開(kāi)頭〔或各段的第一句〕和結(jié)尾〔或各段的最終一句〕往往說(shuō)明白對(duì)象的特點(diǎn)。3、考察全篇文章或某一段落的說(shuō)明中心〔或主要內(nèi)容〕題型為：本文的說(shuō)明內(nèi)容是什么/“某一說(shuō)明對(duì)象的特征是什么/概括某一段的說(shuō)明內(nèi)容。

答題技巧：用原文答復(fù)，找出全文的中心段或某段的中心句。

①事物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象＋對(duì)象的特征

如：中國(guó)石拱橋歷史悠久，形式美麗，構(gòu)造堅(jiān)固。②事理說(shuō)明文：關(guān)于……的道理〔緣由、方法、原理等〕

4、考察說(shuō)明方法及其作用。

題型為：某段或某句用了哪種〔些〕說(shuō)明方法？有什么作用？/說(shuō)明白什么。分類別答題格式：1.此處運(yùn)用分類別的說(shuō)明方法：2.依據(jù)…..標(biāo)準(zhǔn)或把……〔此處指說(shuō)明的對(duì)象+特征〕分類、分別加以說(shuō)明，顯得條理清晰或條理清晰地說(shuō)明白……〔特征〕。3.表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。引用答題格式：1.運(yùn)用引用的說(shuō)明方法，引用……〔資料內(nèi)容〕2.突出了……〔此處指對(duì)象+特征〕，既增加了說(shuō)明力，也增加了趣味性。3.表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。引用有以下幾種形式——

A、引用具體的事例；〔作用同舉例子〕B、引用具體的數(shù)據(jù)；〔作用同列數(shù)字〕C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。D、引用神話傳奇、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增加說(shuō)明的趣味性。〔引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用?！炒虮确健?.〕運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，把……比作……，〔2.〕生動(dòng)形象地說(shuō)明白……〔本體即說(shuō)明對(duì)象+特征〕，留意：承受兩步走的方法，千萬(wàn)別遺忘步驟。作詮釋答題格式:運(yùn)用了作詮釋的說(shuō)明方法。對(duì)……〔對(duì)象〕進(jìn)一步解釋說(shuō)明，讓讀者對(duì)……〔特征〕有進(jìn)一步的生疏。舉例子答題格式:運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。舉……的例子，具體說(shuō)明……的特點(diǎn)〔對(duì)象+特征〕，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。下定義答題格式:運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法。準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地提示了…的本質(zhì)特點(diǎn)，〔對(duì)象+特征〕更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地提示事物的特征/事理。作比較答題格式：運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，把……和……相互比較，突出強(qiáng)調(diào)了〔或生動(dòng)形象地說(shuō)明白〕……〔指說(shuō)明的對(duì)象〕的特點(diǎn)。列數(shù)字答題格式：運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，用具體的數(shù)據(jù)……加以說(shuō)明。具體準(zhǔn)確科學(xué)地說(shuō)明白……使說(shuō)明更準(zhǔn)確、更有說(shuō)服力。例如：2023年孝感市中考模擬試題《說(shuō)鹽》第21題答案例如：舉例子、作比較、列數(shù)字。通過(guò)舉例子，更加增加了“過(guò)多地?cái)z入鹽對(duì)身體產(chǎn)生危害”這一說(shuō)法的可信度?！舱f(shuō)明方法+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明特征〕摹狀貌答題格式：運(yùn)用摹狀貌的說(shuō)明方法，具體生動(dòng)形象地說(shuō)明白〔對(duì)象+特征〕……，或者用生動(dòng)的筆觸描摹了……或者生動(dòng)形象地說(shuō)明白……使文章顯得生動(dòng)活潑。答案例如：摹狀貌、打比方。用“像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬”形象地說(shuō)明云彩的狀態(tài)。〔對(duì)象+特征〕例如：《看云識(shí)天氣》還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？5、說(shuō)明文的題目設(shè)題題型為：①

文章以“**”為題，有什么作用？

②

文章為什么以“**”為題？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

③

你認(rèn)為文章的標(biāo)題好在哪里？④

假設(shè)將本文的標(biāo)題改為“**”，有什么不同？⑤標(biāo)題的含義：分析具體含義，有的還要答出表達(dá)情感，尤其是形象生動(dòng)的說(shuō)明文⑥給文章擬標(biāo)題。說(shuō)明文的標(biāo)題一般有兩個(gè)作用：①、內(nèi)容上，點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象是..，說(shuō)明對(duì)象的..特征〔有些題目只有說(shuō)明對(duì)象〕，提示說(shuō)明內(nèi)容。

②、構(gòu)造上，運(yùn)用了..，〔具體分析其作用?！?/p>

答題格式：以此為題形象生動(dòng)，新穎別致；吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。

吸引讀者的緣由可能存在以下?tīng)顩r：

運(yùn)用比方、擬人等修辭，或化用詩(shī)句、成語(yǔ)等，生動(dòng)、新穎、別致。

運(yùn)用問(wèn)句的形式〔設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)句；含“為什么”、“什么”“為何”“？”等詞語(yǔ)、符號(hào)〕設(shè)置懸念。

話題新穎驚異，超出人們認(rèn)知常識(shí)。

引用熱門話題，貼近生活。比方“低碳生活”。6、說(shuō)明文開(kāi)頭句段的作用

題型為：①文章開(kāi)頭為什么從..寫起？②

簡(jiǎn)要說(shuō)明第一段的作用？③開(kāi)頭幾句有什么作用？④第一段以..為開(kāi)頭有什么作用？⑤

文章開(kāi)篇介紹了..，這樣寫有什么好處？答題思路：

①內(nèi)容上：1.概括本文〔段〕內(nèi)容..，2.引出本文說(shuō)明對(duì)象是..，3.說(shuō)明這個(gè)對(duì)象的…...特征②形式上主要從說(shuō)明方法的作用答復(fù)。③構(gòu)造上：照看題目；能激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出下文對(duì)...的說(shuō)明。〔引起下文〕

特殊狀況：A、開(kāi)頭假設(shè)是設(shè)問(wèn)句

，設(shè)置懸念，引人思考

，引出說(shuō)明對(duì)象XX或內(nèi)容，激發(fā)興趣；B、引用古詩(shī)文：

增加文學(xué)性

。描述性、抒情性語(yǔ)言

常用修辭〔無(wú)論怎樣考察大家，都要靈敏運(yùn)用?！忱缫唬?023年河南中考《“不假思考”的肌肉記憶》第3題《河南中考》第98頁(yè)答案：例如一：放在文章開(kāi)頭局部。用最新的爭(zhēng)論成果引出說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。〔內(nèi)容上、形式上〕例如二：放在文章結(jié)尾局部。說(shuō)明科學(xué)家的不斷探究會(huì)賜予“肌肉記憶”越來(lái)越多的不行思議的功能，讓人感受到科學(xué)的無(wú)窮魅力?！矁?nèi)容上〕例如二：2023年河南中考《高山上的守望者—岳樺》第1段在文中起什么作用？答案〔1〕照看題目，引出說(shuō)明對(duì)象—岳樺?！矁?nèi)容上、構(gòu)造上〕〔2〕生動(dòng)形象，引起讀者的閱讀興趣?！矘?gòu)造上〕〔3〕簡(jiǎn)要介紹岳樺的生長(zhǎng)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)其生命力的堅(jiān)韌?！残问缴现饕獜恼f(shuō)明方法的作用答復(fù)?！场?〕引起下文。〔構(gòu)造上〕7、說(shuō)明文中常用的說(shuō)明挨次：答題思路：文章使用什么說(shuō)明挨次，要看說(shuō)明的對(duì)象。時(shí)間挨次。即以時(shí)間先后作為說(shuō)明挨次。這種說(shuō)明挨次一般用于說(shuō)明事物的進(jìn)展變化。如《從甲骨文到縮微圖書(shū)》寫書(shū)籍由古到今的進(jìn)展變化?？臻g挨次。即依據(jù)事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或從總體到局部依次進(jìn)展說(shuō)明。這種說(shuō)明挨次，一般用于說(shuō)明靜止的事物和內(nèi)部構(gòu)造比較簡(jiǎn)潔的事物，如園林、建筑物、工藝品等。如《核舟記》《故宮博物院》用空間挨次分別介紹核舟和故宮博物院的構(gòu)造。

規(guī)律挨次。介紹高科技產(chǎn)品或說(shuō)明事物間的聯(lián)系的；〔按事物的推理過(guò)程及人們對(duì)事物規(guī)律的生疏和運(yùn)用的挨次去說(shuō)明事理、布局文章?！?/p>

①?gòu)恼w到局部(或從局部到整體)，如《中國(guó)石拱橋》中介紹趙州橋的特點(diǎn)時(shí)，就是從整體到局部地先介紹全橋，再介紹大拱、拱圈，橋上的石欄、石板。②從緣由到結(jié)果(或從結(jié)果到緣由)，如《向沙漠進(jìn)軍》先說(shuō)明沙漠對(duì)人類的嚴(yán)峻危害，提示為什么要向沙漠進(jìn)軍，再說(shuō)明怎樣向沙漠進(jìn)軍，結(jié)果如何。③從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))，如《松鼠》先介紹松鼠美麗、馴良、乖巧的特點(diǎn)，然后再介紹它的用途。

④從主要到次要(或從次要到主要)，如《蘇州園林》在具體說(shuō)明蘇州園林的特征時(shí)，就按亭臺(tái)軒榭的布局-假山池沼的協(xié)作-花草樹(shù)木的襯托-近景遠(yuǎn)景的層次由主到次地進(jìn)展說(shuō)明。⑤從概括到具體(或從具體到概括)，如《統(tǒng)籌方法》先概括說(shuō)明什么是統(tǒng)籌方法及應(yīng)用范圍，再以泡茶為例，具體說(shuō)明統(tǒng)籌方法的應(yīng)用及價(jià)值。⑥從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)，如《死海不死》先描述死海浮力大、淹不死人的外表特征，再列舉海水中各種礦物質(zhì)的含量，說(shuō)明死?！跋潭群芨摺钡谋举|(zhì)特征。例如：2023年河南中考《不假思考的肌肉記憶》第2小題《河南中考》第97頁(yè)本文的說(shuō)明挨次是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。答題格式：說(shuō)明挨次+具體文本說(shuō)明。答案：規(guī)律挨次先舉例說(shuō)明“肌肉記憶”指生活中很常見(jiàn)，再說(shuō)明“肌肉記憶”形成后很難遺忘的特點(diǎn)。注：按事物的推理過(guò)程及人們對(duì)事物規(guī)律的生疏和運(yùn)用的挨次去說(shuō)明事理。答復(fù)時(shí)確定要結(jié)合具體的文本。8、說(shuō)明文的構(gòu)造：總分式：這種構(gòu)造大致有三種情形：總——分；分——總；總——分——總。遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。

并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。9、考察說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

題型類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。答題對(duì)策：答：1.解釋詞語(yǔ)的意思2.準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明白事物“……”的特征/事理。3.表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。常見(jiàn)語(yǔ)言：范圍：之一、大局部、全程度：特殊、很、幾乎、最推想語(yǔ)氣：大約、可能、或許、據(jù)統(tǒng)計(jì)、測(cè)算類型2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。答題格式：答：〔1〕不行以?！?〕原詞的意思或內(nèi)容?！?〕所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容?！?〕換了后意思有何轉(zhuǎn)變，與不符合實(shí)際?！?〕表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。類型3、某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉？為什么？

“刪掉這個(gè)詞語(yǔ)后......”

答題格式：答：〔1〕表態(tài)〔刪還是不刪〕?！?〕定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估量，“多”“有余”等表數(shù)量。這個(gè)詞說(shuō)明白..〔3〕假設(shè)刪去，就變成了..意思了，不符合實(shí)際，太確定了?！?〕xx詞表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類型4、從文章中找出一個(gè)能表達(dá)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)答題對(duì)策：首先找出語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句，其次說(shuō)明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手：①找有準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的句子；②找有概數(shù)的句子；③找使用限制性詞語(yǔ)的句子。表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。例如二：2023年河南中考《高山上的守望者—岳樺》第1題《河南中考》98頁(yè)答案：例如一：“一年之內(nèi)只有兩個(gè)多月的生長(zhǎng)期”一句中的1.“只”表限制〔解釋詞語(yǔ)〕2.強(qiáng)調(diào)岳樺生長(zhǎng)期很短，〔對(duì)象+特征〕3.表達(dá)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。例如二：“成齡的岳樺木堅(jiān)如磐石，入水即沉”一句中的“堅(jiān)如磐石，入水即沉”生動(dòng)形象地說(shuō)明岳樺木質(zhì)特殊的細(xì)密堅(jiān)硬。題型5、“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。答題竅門：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語(yǔ)替換，符合文意便是正確的答案。留意：有時(shí)要留意可能不是整句話，而是其中的一局部。類型6、

××詞好在哪里？答題