高三語(yǔ)文每日專(zhuān)練課時(shí)作業(yè)463

高三語(yǔ)文每日專(zhuān)練課時(shí)作業(yè)（第463練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1-3題。藝術(shù)作為人文社會(huì)文明的產(chǎn)物，在任何時(shí)期都必然與時(shí)代特點(diǎn)發(fā)生關(guān)系。在當(dāng)下這個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)藝術(shù)文化必然發(fā)生碰撞、擦出火花，隨之，藝術(shù)界的傳播與展示方式都將得到顛覆①，就是在這樣的時(shí)代背景下誕生的。但實(shí)際上，“沉浸式”這個(gè)術(shù)語(yǔ)并非新晉的概念。早在100多年前，沉浸式藝術(shù)已在國(guó)外興起，藝術(shù)家在非敘事電影里就已經(jīng)開(kāi)始嘗試制造沉浸式的直觀體驗(yàn)，伴隨著科技的更迭，沉浸式藝術(shù)也一直在電影和藝術(shù)中被持續(xù)推進(jìn)至今。至于我國(guó)的沉浸式藝術(shù)，可以歸結(jié)到VR技術(shù)帶來(lái)的虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)的興起。隨后，沉浸式藝術(shù)展覽在我國(guó)競(jìng)相開(kāi)放、遍地生花。在沉浸式藝術(shù)中，藝術(shù)家積極地把身邊的新技術(shù)應(yīng)用到了作品當(dāng)中，使作品和參與者能夠②，創(chuàng)造了空前的沉浸式體驗(yàn)。其中，最為火熱的當(dāng)屬2015年的“雨屋”，③，可自由地在滂沱大雨中穿梭、嬉戲，卻絲毫不被淋濕——每個(gè)人都可以在這個(gè)顛覆自然法則的空間中獲得獨(dú)特的“超現(xiàn)實(shí)”體驗(yàn)。在“雨屋”4個(gè)月展期內(nèi)，共吸引近20萬(wàn)多名觀眾參與，繼倫敦及紐約展出后繼續(xù)在上海也引起了轟動(dòng)。1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)2.“沉浸式藝術(shù)”“花式籃球”“中國(guó)式過(guò)馬路”均由“……式”構(gòu)成，請(qǐng)從構(gòu)成和表達(dá)效果兩個(gè)方面對(duì)這一結(jié)構(gòu)進(jìn)行評(píng)述。(4分)3.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?3分)閱讀下面的文字，完成4-5題。水是生命之源。然而，凡事都是①，如果空氣中含有的水汽過(guò)多，也就是濕度較大時(shí)，就不一定是好事了，不但會(huì)引起人們體感的不適，而且會(huì)對(duì)環(huán)境中物品的品質(zhì)或性能產(chǎn)生不利影響。那該怎么破解呢?最簡(jiǎn)單的辦法是吸收掉多余的水分。這時(shí)候，干燥劑就可以②。如果你打開(kāi)裝有藥品干燥劑的小包，就能看到硅膠干燥劑的③，也就是顆粒狀的粉末。需要說(shuō)明的是，雖然硅膠干燥劑比較安全，但千萬(wàn)不要把它放進(jìn)嘴里，最好也不要讓它跟水直接接觸，因?yàn)樗赡軙?huì)因突然大量吸水而發(fā)生爆裂。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，研究人員還經(jīng)常使用一種有著漂亮顏色的“變色硅膠”作為干燥劑。之所以選擇“變色硅膠”作為干燥劑，可不是因?yàn)樗涌蓯?ài)，而是因?yàn)樗鼤?huì)變色。這種硅膠在干燥狀態(tài)時(shí)呈藍(lán)色，一旦吸收了水分后，會(huì)逐漸變?yōu)榧t色，仿佛在說(shuō)：“我喝飽了水，需要休息了……”如此，能夠直觀提示使用者：硅膠干燥劑已失效，需要更換。令人驚奇的是，“變色硅膠”能夠反復(fù)使用，只要將失效的“變色硅膠”加熱干燥，它就可以恢復(fù)原本的藍(lán)色，繼續(xù)執(zhí)行干燥任務(wù)。4.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)①②③5.文中畫(huà)橫線中的兩處代詞，都是指干燥劑，但第一處“它”出現(xiàn)三次，第二處“我”出現(xiàn)一次，二者的表達(dá)效果有什么差別?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)二、古詩(shī)詞鑒賞閱讀下面這首詩(shī)歌，完成6-7題古意李頎男兒事長(zhǎng)征，少小幽燕客。賭勝馬蹄下，由來(lái)輕七尺。殺人英敢前，須如猬毛磔。黃云隴底白云飛，未得報(bào)恩不得歸。遼東小婦年十五，慣彈琵琶解歌舞。今為羌笛出塞聲，使我三軍淚如雨。6.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.詩(shī)題為“古意”，是指模擬古樂(lè)府主題而寫(xiě)的。李頎七古善寫(xiě)邊塞氣象，本詩(shī)風(fēng)格奔放，轉(zhuǎn)接奇橫，酣暢恣肆。B.全詩(shī)氣勢(shì)恢宏，跌宕多姿，情韻并茂。內(nèi)容上有人物，有景物，有色彩，有聲音，可謂是寥寥短章之中，顯尺幅千里之勢(shì)。C.全詩(shī)開(kāi)篇先給讀者一個(gè)大丈夫的印象，再交代從軍長(zhǎng)征的男兒從小就游歷幽燕，但因?yàn)檫€沒(méi)有完成使命，所以被當(dāng)政者留在了邊塞。D.能歌善舞、會(huì)吹羌笛的遼東小婦，用哀怨之樂(lè)器吹奏出邊塞之樂(lè)，勾起征人無(wú)限情思，以致有“使我三軍淚如雨”的藝術(shù)效果。7.前人評(píng)價(jià)此詩(shī)“奇氣逼人，下忽變作凄苦音調(diào)，妙極自然”。詩(shī)歌前后的感情變化較大，但整首詩(shī)歌讀來(lái)“妙極自然”，詩(shī)人是如何達(dá)到“妙極自然”這一效果的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（6分）三、名篇名句默寫(xiě)8．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)陶淵明的《歸園田居(其一)》中“___________，____________”兩句描寫(xiě)了詩(shī)人辛勤勞作、躬耕田園的情景。(2)杜牧《阿房宮賦》中的“___________，____________”兩句，運(yùn)用反問(wèn)和比喻手法對(duì)秦統(tǒng)治者搜刮民膏、揮霍無(wú)度的做法進(jìn)行了抨擊。(3)唐宋詩(shī)詞中常常借“照鏡"來(lái)抒發(fā)年華易逝、人生易老的感慨，如“___________，____________”?！揪C合訓(xùn)練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。公孫鞅楊剛西北的高天是歡悅的艷明，像發(fā)光的藍(lán)水晶，太陽(yáng)金閃閃，從遠(yuǎn)際暗暗鑲上水晶邊沿，烘起一圈宇宙的暈潤(rùn)，如天的冕旒。于滿殿的肅靜中，秦孝公端整的揚(yáng)起他寬潔的前額坐在寶座上。消息已經(jīng)宣布了。大臣們摺眼閃眉毛的期待著，故意閉緊嘴唇，顯出自己對(duì)于責(zé)任的敏感，也提醒自己別在新出現(xiàn)的事物面前丟了身份。有的便起始在心里來(lái)研究這新事情的稱(chēng)頭，色相，對(duì)自己，對(duì)人家；當(dāng)然心里雖十分用力把國(guó)事提在前面，那尖頭的自己老是由國(guó)事的膈肢窩里鉆出一只刀子樣的眼睛來(lái)問(wèn)：“干這種新事于我有什么份呢？那時(shí)要把我擱在那里去？”膽小的朝臣們卻多半是伸頭縮頸，東張西看，又朝了殿外階墀底下望，他們是被沒(méi)有色澤的好奇心所揮動(dòng)，如山坡上感受了未來(lái)風(fēng)勢(shì)的群羊。宰相甘龍頷下飄著半尺長(zhǎng)的白須，披在紅袍的前胸上；下巴軟軟垂在胡子的里面。交著手，挺著胸，站在朝廷班首，在他凝聚的眉毛下面仿佛已堆積了一團(tuán)保衛(wèi)國(guó)家傳統(tǒng)的刀劍。他儼然如一尊記路山石立在那里。杜摯，他永遠(yuǎn)摸索算盤(pán)的手指在神經(jīng)質(zhì)的跳動(dòng)。鼠子樣竄著的眼睛東溜西溜仍然又回它的老目的上面去，他皺紋特多的那窄窄前額上時(shí)常閃過(guò)像云霧一樣的東西。“有什么利呢？有什么好處？”一時(shí)他的鼠眼竄上了另一個(gè)同伴身上，做出尋找同情的神氣。但公子虔卻失陪，沒(méi)有招待。他今天穿上了一對(duì)新的挖花膝褲，一對(duì)亮灼灼的黑靴子，這時(shí)候盡望自己的腳，又時(shí)時(shí)提動(dòng)衣服。雪白圓滿的臉上攢聚了一堆焦急，微微泛紅，他的頭巾穗子輕輕顫搖，厚嘴唇嗡動(dòng)著不耐煩。他穿了新膝褲的腿似乎在嚷：“把我擱在這里干什么？我得跨在馬上呀!把我的膝褲老是蓋著，不能忍受呵?！蓖氐拇蟮钊缗R盆的產(chǎn)母。階墀下面的陽(yáng)光里，直挺挺走來(lái)了那位眾人所期待的白衣。警惕的三角眼這時(shí)是牢牢踞著不動(dòng)，象是過(guò)度矜持，又象是防敵。孝公的響亮聲音在殿上震動(dòng)，大臣們?nèi)继崽崮_跟，伸長(zhǎng)了脖子：“群臣大夫，我三年求賢要圖改造國(guó)家，繼續(xù)先君穆公的大業(yè)。賢士公孫鞅不遠(yuǎn)千里來(lái)到我國(guó)。他對(duì)于我有所獻(xiàn)議，但是依據(jù)他的獻(xiàn)議，我國(guó)其勢(shì)不得不對(duì)于例行的舊法加以改革。這是國(guó)家百年大計(jì)，諸大夫可盡量發(fā)抒意見(jiàn)。公孫鞅也可以坦白說(shuō)話?，F(xiàn)在，公孫鞅，你先陳述你的理由?！惫珜O鞅稽首，心里禁不住有一點(diǎn)跳，但他把住了鎮(zhèn)定，看著孝公說(shuō)道：“君主，諸卿大夫，懷疑一種行為，那行為就不會(huì)完成；懷疑一件事業(yè)，那事業(yè)就不會(huì)有效果。行徑高人一等的，世人原不能諒解他；見(jiàn)解獨(dú)到的人，一定會(huì)被一般人訾議。愚人為既成的環(huán)境所蒙蔽，聰明人卻在事先就見(jiàn)到了。創(chuàng)始的功業(yè)原不能求一般人贊許，等事成了，一般人自會(huì)來(lái)享受。講求最高的德行，就不會(huì)與流俗相合，要立大業(yè)也不必求人人都同意。”說(shuō)到這里，他頓一頓，眼光將群臣一掃，加重了語(yǔ)氣，高聲繼續(xù)說(shuō)道：“因此，圣人只要能強(qiáng)國(guó)，不必取法舊規(guī)!只要可以便利人民，不必墨守成禮。”“說(shuō)得好!”這是孝公響亮的賞贊。宰相甘龍這時(shí)可急了。他的白胡子抖抖的，下巴肉也顫顫搖動(dòng)。他扯起沉重的眼皮，從班次里龐然移出沉重的身體走到孝公面前把雙手拱著一舉，用元老口腔說(shuō)：“這話不對(duì)，不對(duì)!圣人不用變易人民的生活就能夠施教化，有智慧的人，”他昂然斥了公孫鞅一眼，“用舊法子照樣能治理國(guó)家!順著一般人的習(xí)慣來(lái)施教，不消費(fèi)力就可以成功，緣著老法子行事，官吏既弄得慣，人民也不覺(jué)得煩擾。還有，還有……”公孫鞅見(jiàn)他搖頭結(jié)舌，便不客氣的截住他：“甘龍這話是世俗一般之見(jiàn)。常人茍且偷安，學(xué)者執(zhí)于舊聞。這兩種人只能奉公守法，作個(gè)小官兒罷了，那里能和他們講到超于舊規(guī)以外的事？三代不用同一禮教，卻都王了天下，五霸都作了霸王，也各有各的路徑。聰明人作法以適應(yīng)新情勢(shì)，愚人卻為法律所制。有才能的人改革禮制，無(wú)用者才被舊禮制捆著呢?！倍艙醇庵鴥裳劭醋」珜O鞅，心里著實(shí)不服氣。以班次以地位，杜摯覺(jué)得朝臣的眼鋒都在逼他說(shuō)話。他只好走出班來(lái)硬著頭皮對(duì)公孫鞅講：“我想，除非有一百種利益，法律總不好改變。除非看到有十重功效，工具是不方便改換的。學(xué)古總不會(huì)學(xué)出罪過(guò)，按著舊禮走。是不會(huì)出岔兒的喲?！边@位先生是管財(cái)政的大家，他的賬簿寫(xiě)得清楚極了。他說(shuō)話的時(shí)候手指撥上撥下，仿佛在空中打算盤(pán)。公孫鞅最看不起這種奴性的“現(xiàn)實(shí)主義”，他冷冷一笑，面對(duì)孝公說(shuō)：“治理國(guó)家的方法不只一種。只要于國(guó)有利，不須效法古人。試看湯武作了天王并不是學(xué)的古法，而夏殷不曾改變古法反而失了天下!反古有何不對(duì)，循禮有什么好處呢？”“對(duì)極了!”孝公不知不覺(jué)的脫口嚷了出來(lái)。只這一聲就如命運(yùn)已經(jīng)宣判了一樣，全個(gè)朝廷都啞默無(wú)言。在不受抵抗的局面之下，公孫鞅受命作了秦國(guó)的左庶長(zhǎng)，執(zhí)行變法。（有刪改）[注]歷史小說(shuō)《公孫鞅》出版于1939年，取材于商鞅變法。1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開(kāi)頭的景物描寫(xiě)，以歡悅艷明的天、金閃閃的太陽(yáng)、宇宙的暈潤(rùn)等充滿生機(jī)的事物，為下文內(nèi)容的展開(kāi)創(chuàng)設(shè)氛圍。B．孝公讓公孫鞅陳述變法的理由，公孫鞅心里雖“禁不住有一點(diǎn)跳，但他把住了鎮(zhèn)定”，說(shuō)明他對(duì)變法非常自信。C．公孫鞅最終受命做了秦國(guó)的左庶長(zhǎng)，執(zhí)行變法，不僅是他的理由說(shuō)服了眾多大臣，而且取得了秦孝公的贊同和支持。D．公孫鞅從人們的心理入手，列舉行徑高人一等的人、見(jiàn)解獨(dú)到的人、愚人和聰明人，說(shuō)明變法不必求人人都同意。2．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．宰相甘龍“儼然如一尊記路山石”說(shuō)明他是秦國(guó)的元老，是舊制度忠實(shí)的維護(hù)者，在朝堂上有著舉足輕重的地位。B．“威重的大殿如臨盆的產(chǎn)母”運(yùn)用比喻，形象寫(xiě)出聽(tīng)到變法消息后大臣們緊張、沉重、焦慮、期待等復(fù)雜的心情。C．小說(shuō)中人物刻畫(huà)細(xì)致，性格活靈活現(xiàn)，多采用正面描寫(xiě)的方式，抓住人物動(dòng)作、神態(tài)、心理等再現(xiàn)了歷史人物形象。D．小說(shuō)以變法為線索，全文采用對(duì)話的敘事方式推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，在張弛有度的敘述中展現(xiàn)了各色人物對(duì)變法的態(tài)度。3．面對(duì)變法，大臣們的態(tài)度各不相同，請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。4．文章的標(biāo)題是《公孫鞅》，而行文中卻用大量筆墨描寫(xiě)眾位大臣，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻Ｋ摹⑽难晕拈喿x閱讀下面的文言文，完成5-9題。材料一：齊桓公時(shí)，有處士曰小臣稷，桓公三往而弗得見(jiàn)?；腹唬骸拔崧劜家轮坎惠p爵祿，無(wú)以易萬(wàn)乘之主；萬(wàn)乘之主不好仁義，亦無(wú)以下布衣之士。”于是五往乃得見(jiàn)之?；蛟唬夯腹恢柿x。夫仁義者，憂天下之害，趨一國(guó)之患，不避卑辱，謂之仁義。故伊尹以中國(guó)為亂，道為宰于湯；百里奚以秦為亂，道為虜于穆公。皆憂天下之害，趨一國(guó)之患，不辭卑辱，故謂之仁義。今桓公下匹夫之士，將欲憂齊國(guó)，而小臣不行，見(jiàn)小臣之忘民也。忘民不可謂仁義仁義者不失人臣之禮不敗君臣之位者也。是故四封之內(nèi)，執(zhí)禽"而朝名曰臣；臣吏分職受事名曰萌。今小臣在民萌之眾，而逆君上之欲，故不可謂仁義。仁義不在焉，桓公又從而禮之。使小臣有智能而遁桓公，是隱也，宜刑；若無(wú)智能而虛驕矜桓公，是誣也，宜戮。小臣之行，非刑則戮。桓公不能領(lǐng)臣主之理而禮刑戮之人，是桓公以輕上侮君之俗教于齊國(guó)也，非所以為治也。故曰：桓公不知仁義。(節(jié)選自《韓非子·難一》)材料二：有道之士，固驕人主；人主之不肖者，亦驕有道之士。賢主則不然。士雖驕之，而己愈禮之，士安得不歸之?士所歸，天下從之。周公旦，文王之子也，武王之弟也，成王之叔父也。所朝于窮巷之中、甕牖之下者七十人。文王造之而未逐，武王遂之而未成，周公旦抱少主而成之。故曰成王不唯以身下士邪?齊桓公見(jiàn)小臣稷，一日三至弗得見(jiàn)。從者曰：“萬(wàn)乘之主，見(jiàn)布衣之士，一日三至而弗得見(jiàn)，亦可以止矣。”桓公曰：“不然。士鷙祿爵者，固輕其主；其主鶩霸王者，亦輕其士?？v夫子驁祿爵，吾庸敢驁霸王乎?"遂見(jiàn)之，不可止。世多舉桓公之內(nèi)行，內(nèi)行雖不修，霸亦可矣。誠(chéng)行之此論，而內(nèi)行修，王猶少。(節(jié)選自《呂氏春秋·慎大覽·下賢》)【注】①伊尹，曾借烹飪之事言治國(guó)之道，輔助商湯滅夏。②執(zhí)禽，古時(shí)朝見(jiàn)君主有持禽類(lèi)作禮物的制度，表示忠心于君主。5.材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)忘民A不可B謂仁義C仁義者D不失E人F臣之禮G不敗H君臣之位者也。6.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.布衣，借指平民，文中的“布衣之士”就是前文說(shuō)的“處士”，具體指小臣稷。B.中國(guó)，指中原地區(qū)或中原地區(qū)華夏政權(quán)；今義與之相比，屬于“詞義的擴(kuò)大”。C.禮，文中指禮遇、以禮相待，“非能水也”中“水”的意思是“游泳”，兩者用法相同。D.甕牖，用甕做門(mén)，形容貧窮；與“然陳涉甕牖繩樞之子”中“甕牖”的詞義相同。7.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一中齊桓公認(rèn)為君主能做到禮賢下士的前提是自身對(duì)仁義有追求，韓非子認(rèn)為君主一定要擺正君與臣之間的關(guān)系。B.伊尹與百里奚不顧自身卑賤的地位和受到的屈辱待遇，為天下的災(zāi)害而憂慮，為國(guó)家的禍患而奔赴，韓非子非常欣賞這類(lèi)人。C.韓非子認(rèn)為，作為臣子理應(yīng)執(zhí)禮朝見(jiàn)君主；對(duì)君主不管是有才能而驕傲自夸，還是無(wú)才能而隱匿不為，都應(yīng)受到法律懲處。D.面對(duì)有道士人的傲視，不肖之君與賢明之君的態(tài)度截然不同，而后者的做法能招攬土人，最終會(huì)招來(lái)天下人歸附。8.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)（1）今桓公下匹夫之士，將欲憂齊國(guó)，而小臣不行，見(jiàn)小臣之忘民也。(4分)（2）縱夫子驁祿爵，吾庸敢驁霸王乎?(4分)9.兩則材料對(duì)齊桓公的評(píng)價(jià)有什么不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)2024屆高三語(yǔ)文每日專(zhuān)練課時(shí)作業(yè)答案與解析（第463練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1.【答案】(示例)①沉浸式藝術(shù)表現(xiàn)形式②直接互動(dòng)和對(duì)話③觀展者置身其中(每空2分，意思對(duì)即可。超過(guò)字?jǐn)?shù)扣1分)【解析】第一處，應(yīng)填話題的中心對(duì)象，由第二段內(nèi)容可知，材料主要是談“沉浸式藝術(shù)”。第二處說(shuō)的是作品和參與者間的互動(dòng)，可以填寫(xiě)“互動(dòng)和對(duì)話”。第三處前面提到了“雨屋”，后面說(shuō)沒(méi)有被淋濕，則所填內(nèi)容應(yīng)該是說(shuō)觀展者處在“雨屋”中。2.【答案】①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，“……式”均是修飾成分，突出被修飾者的特點(diǎn)。②從表達(dá)效果上看，“……式”表意凝練簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象。如“沉浸式”強(qiáng)調(diào)的是“沉入”“浸入”的體驗(yàn)感，“花式”強(qiáng)調(diào)的是樣式的繁多，“中國(guó)式”強(qiáng)調(diào)的是“具有中國(guó)特點(diǎn)”。(每點(diǎn)2分，其他答案言之成理亦可得分)【解析】從構(gòu)成上說(shuō)，它們都是偏正結(jié)構(gòu)，“??式”是對(duì)中心詞的修飾。從表達(dá)效果上說(shuō)，修飾成分自然突出了中心詞的特點(diǎn)。3.【答案】(示例)“雨屋”在4個(gè)月展期內(nèi)，共吸引近20萬(wàn)名觀眾參與，繼倫敦及紐約展出后，在上海也引起了轟動(dòng)。(原句三處語(yǔ)病，改對(duì)一處給1分)【解析】原句的三處語(yǔ)病是：第一，缺少主語(yǔ)，“在”與“雨屋”應(yīng)互換位置；第二，前后矛盾，“近”和“多”應(yīng)刪掉一個(gè)；第三，“繼”和“繼續(xù)”表意重復(fù)，應(yīng)刪掉“繼續(xù)”。4.【答案】(示例)①過(guò)猶不及②大顯身手③廬山真面(目)(每空1分，有錯(cuò)字則該空不得分。如填其他成語(yǔ)，與語(yǔ)境相合，亦可得分)【解析】第一處，“水是生命之源”是說(shuō)水的重要性，橫線后是說(shuō)太多了也不行，所以這里應(yīng)該填“過(guò)猶不及”。第二處，橫線前面說(shuō)的是使用干燥劑吸收多余水分，則“可以”的后面填“大顯身手”很合適。第三處，前面說(shuō)的是打開(kāi)包裝，后面說(shuō)的是干燥劑的模樣，所以這里最好填“廬山真面(目)”。5.【答案】①第一處“它”出現(xiàn)三次，強(qiáng)調(diào)干燥劑的危險(xiǎn)性，指出一些不安全的做法，表現(xiàn)作者對(duì)于人們的擔(dān)心與警告。用“它”表述，更客觀和直白。②第二處用第一人稱(chēng)“我”，與前文的“說(shuō)”相照應(yīng)，且把干燥劑擬人化，表達(dá)更生動(dòng)形象。(每點(diǎn)2分)【解析】第一處，“它”連著出現(xiàn)三次，反復(fù)使用，自然就有了強(qiáng)調(diào)的作用，根據(jù)句意，這是在對(duì)人進(jìn)行警告，所以更客觀直白。第二處，因?yàn)檫@是干燥劑說(shuō)的話，使用了擬人的手法，所以要用“我”。6.C【解析】“但因?yàn)檫€沒(méi)有完成使命，所以被當(dāng)政者留在了邊塞”錯(cuò)誤；他是發(fā)自內(nèi)心要報(bào)國(guó)恩?！拔吹脠?bào)恩不得歸”，兩個(gè)“得”字，都發(fā)自男兒內(nèi)心，連用在一句之中，顯出他斬釘截鐵的報(bào)國(guó)決心。7.①“奇氣逼人”體現(xiàn)在詩(shī)歌刻畫(huà)的戍邊男兒形象勇猛強(qiáng)悍。在馬蹄之下與人賭輸贏，殺敵時(shí)胡須怒張，敵人不敢靠前，盡顯寒氣逼人之勢(shì)。②“下忽變作凄苦音調(diào)”體現(xiàn)在詩(shī)歌后四句抒寫(xiě)的少年的鄉(xiāng)愁。遼東小婦哀怨的羌笛聲勾起三軍將士淚如雨下，感情基調(diào)凄苦。③“長(zhǎng)征”暗示遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，“少小”表明戰(zhàn)事頻繁，軍力不足，以此為下文的鄉(xiāng)愁埋下伏筆，中間兩句轉(zhuǎn)折，巧妙自然?？裆尘碓疲粕l(fā)黃，回望故鄉(xiāng)之天空卻是一片白云，思鄉(xiāng)情重，渾然天成。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可，如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分）8.(1)開(kāi)荒南野際守拙歸園田(2)奈何取之盡錙銖用之如泥沙(3)示例一：塞上長(zhǎng)城空自許鏡中衰鬢已先斑(陸游《書(shū)憤》)示例二：君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪(李白《將進(jìn)酒》)示例三：曉鏡但愁云鬢改夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒(李商隱《無(wú)題》)[每句1分，如有錯(cuò)字、添字、漏字，則該句不得分；第(3)題如有其他答案，符合題目要求即可]【綜合訓(xùn)練】1．C【解析】“不僅是他的理由說(shuō)服了眾多大臣”錯(cuò)，文中并沒(méi)有說(shuō)服眾多大臣，最終力排眾議，決定變法的是秦孝公。2．D【解析】“全文采用對(duì)話的敘事方式推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展”錯(cuò)，前半部分為敘述描寫(xiě)，只有后半部分采用了對(duì)話的敘事方式。3．①反對(duì)。以宰相甘龍為代表的大臣反對(duì)變法，他們認(rèn)為采用傳統(tǒng)來(lái)施教，不消費(fèi)力，如果變化官吏既弄得慣，人民也不覺(jué)得煩擾。②觀望。杜摯和膽小的大臣對(duì)變法持觀望態(tài)度，杜摯首先要確定變化是否會(huì)給自己帶來(lái)好處，膽小的大臣則人云亦云。③不關(guān)心。公子虔關(guān)注的是騎馬與享樂(lè)，變法與否與他無(wú)關(guān)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析概括信息的能力。反對(duì)派?！霸紫喔数堖@時(shí)可急了……‘這話不對(duì)，不對(duì)!圣人不用變易人民的生活就能夠施教化，有智慧的人，’他昂然斥了公孫鞅一眼，‘用舊法子照樣能治理國(guó)家！順著一般人的習(xí)慣來(lái)施教，不消費(fèi)力就可以成功，緣著老法子行事，官吏既弄得慣，人民也不覺(jué)得煩擾’”，這是以宰相甘龍為代表的大臣反對(duì)變法，他們認(rèn)為采用傳統(tǒng)來(lái)施教，不消費(fèi)力，如果變化，官吏既弄不慣，人民也覺(jué)得煩擾。觀望派?！澳懶〉某紓儏s多半是伸頭縮頸，東張西看，又朝了殿外階墀底下望，他們是被沒(méi)有色澤的好奇心所揮動(dòng)，如山坡上感受了未來(lái)風(fēng)勢(shì)的群羊”“杜摯尖著兩眼看住公孫鞅，心里著實(shí)不服氣……對(duì)公孫鞅講：‘我想，除非有一百種利益，法律總不好改變。除非看到有十重功效，工具是不方便改換的’”，杜摯和膽小的大臣對(duì)變法持觀望態(tài)度，杜摯首先要確定變化是否會(huì)給自己帶來(lái)好處，膽小的大臣則人云亦云。不關(guān)心?！啊域瘏s失陪，沒(méi)有招待。他今天穿上了一對(duì)新的挖花膝褲，一對(duì)亮灼灼的黑靴子，這時(shí)候盡望自己的腳，又時(shí)時(shí)提動(dòng)衣服……‘把我擱在這里干什么？我得跨在馬上’”，公子虔關(guān)注的是騎馬與享樂(lè)，變法與否與他無(wú)關(guān)。4．①人物方面，將眾位大臣與公孫鞅形成對(duì)比，他們對(duì)變法的的強(qiáng)烈反對(duì)更加突出公孫鞅立志改革、力行變法的形象。②主旨方面，用眾位大臣對(duì)變法的反對(duì)或觀望態(tài)度，突出變法的阻力之大、變法之難，寄托了作者改革現(xiàn)實(shí)社會(huì)的強(qiáng)烈愿望。③情節(jié)方面，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。文章前半部分用大量筆墨描寫(xiě)眾位大臣對(duì)變法的態(tài)度，為公孫鞅的出場(chǎng)作鋪墊；后半部分眾位大臣的反對(duì)將情節(jié)推向高潮?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析人物作用的能力。人物方面，眾位大臣不是反對(duì)變法就是持觀望態(tài)度或者漠不關(guān)心，沒(méi)有人支持商鞅變法，而商鞅一一加以反駁，這樣眾位大臣與公孫鞅形成對(duì)比，他們對(duì)變法的的強(qiáng)烈反對(duì)更加突出公孫鞅立志改革、力行變法的形象。主旨方面，“‘這話不對(duì)，不對(duì)！圣人不用變易人民的生活就能夠施教化，有智慧的人，’他昂然斥了公孫鞅一眼，‘用舊法子照樣能治理國(guó)家！順著一般人的習(xí)慣來(lái)施教，不消費(fèi)力就可以成功，緣著老法子行事，官吏既弄得慣，人民也不覺(jué)得煩擾’，杜摯尖著兩眼看住公孫鞅，心里著實(shí)不服氣……對(duì)公孫鞅講：‘我想，除非有一百種利益，法律總不好改變。除非看到有十重功效，工具是不方便改換的’”，用眾位大臣對(duì)變法的反對(duì)或觀望態(tài)度，突出變法的阻力之大、變法之難，寄托了作者改革現(xiàn)實(shí)社會(huì)的強(qiáng)烈愿望。情節(jié)方面，眾大臣的言行推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。文章前半部分，“大臣們摺眼閃眉毛的期待著，故意閉緊嘴唇”“有的便起始在心里來(lái)研究這新事情的稱(chēng)頭”“膽小的朝臣們卻多半是伸頭縮頸，東張西看，又朝了殿外階墀底下望，他們是被沒(méi)有色澤的好奇心所揮動(dòng)，如山坡上感受了未來(lái)風(fēng)勢(shì)的群羊”“宰相甘龍……”“杜摯，他永遠(yuǎn)摸索算盤(pán)的手指……”，用大量筆墨描寫(xiě)眾位大臣對(duì)變法的態(tài)度，為公孫鞅的出場(chǎng)作鋪墊；后半部分眾位大臣的反對(duì)引出商鞅鏗鏘的答辯，將情節(jié)推向高潮。5.CDG(每處1分。涂黑超過(guò)三處，整題不給分)6.D（“用甕做門(mén)”說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)為“用甕做窗戶”。）7.C（“有才能而驕傲自夸，還是無(wú)才能而隱匿不為”說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)是“有才能而隱匿不為，還是無(wú)才能而驕傲自夸”。）8.(1)現(xiàn)在齊桓公謙恭地去見(jiàn)一個(gè)普通的讀書(shū)人，是在為齊國(guó)的政事憂慮，但小臣稷卻不愿出來(lái)做官，可見(jiàn)小臣稷忘記了民眾。(“下”“憂”“不行”各1分，句意1分)(2)縱使先