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文檔簡介
PAGEPAGE3評課稿1、本節(jié)課教師重視了口頭作文的訓練,通過教師得當?shù)囊龑?,學生滔滔不絕,雖然說得不是太好,但畢竟學生表達的是自己的真實情感,表達的是自己參與活動后的真情體驗,當然這也與教師平時的訓練也是分不開的。
2、教師處處重視對學生自信心的樹立上,學生說不好,教師鼓勵學生說;學生說到精彩出,哪怕一個詞語,教師都會用欣賞的眼光賞識他或用恰如其分地語言夸贊他,所以整堂課學生興趣濃厚,達到了意想不到的效果。3、教師引課自然,從上一篇的習作引到本篇習作,環(huán)環(huán)相扣,節(jié)奏流暢,有一種水到渠成的感受,令聽者回味無窮。
4、本節(jié)課教師敢于大膽創(chuàng)新,打破了以往單一的教師把提綱羅列在黑板上,學生被局限在教師的框框中去完成習作的教學模式,本節(jié)課教師根據(jù)自己獨特的教學設(shè)計,課堂上展示了自己樸實的教學風格。
5、教師能把握住習作的重難點,通過讓學生反復讀習作要求,圈畫習作中的重點詞語,教給了學生審題的方法。
6、課堂上教師處處激發(fā)學生參與活動的興趣,鼓勵學生在活動中去體驗,從而在不知不覺中將學生帶進了作文課,讓學生輕松走進作文課。
7、《語文課標》中指出,不同學段的寫作都要有真實、豐富的材料,本節(jié)課教師做到了,她讓學生通過親身體驗,有目標地讓學生收集所需要的材料,做到了真實。
8、教師課前準備充分,如提前準備的若干個水杯、暖水瓶、蒙眼睛用的毛巾等,這些材料看似信手拈來,實則是用心良苦,目的是通過這些材料,激發(fā)學生參與游戲活動的興趣,從而為后面的寫作做好儲備工作。
9、教師的教態(tài)自然、語言親切而簡練,課堂氣氛寬松而活躍,教師指導得輕松,學生說得也很輕松,在輕松地氛圍中,學生潛移默化地有了寫作的素材。
通過本次作文研討課我有幾點建議與語文教師共冕:
1、作文教學是一項長期的工程,語文教師從低年級開
始就要注重訓練學生的口頭表達能力。
2、教給學生觀察的方法,平時多注意搜集素材。
3、培養(yǎng)學生讀書的興趣。趣味作文指導專題知識點:了解三年級寫人作文的基礎(chǔ)知識,學會描寫一個人重難點:掌握描寫人的方法及通過一件事寫一個人的特征知識點一:寫作之前:學會觀察周圍的人物的外貌、語言和動作。對于三年級的學生來說,作文剛剛?cè)腴T的時候,首先要先把一些簡單的生字連接起來,讓學生能夠很容易的連成一句話,這樣,對于剛學作文的學生來說就不會感覺到無話可說,無字可寫。所以,寫作文前要先學會觀察,然后再進行一個語言組織是很重要的。學會觀察是把作文寫得生動形象的一個重要的前提,所以你從現(xiàn)在開始就要注意培養(yǎng)自己的觀察能力,我們可以從學會觀察周圍的人物開始,要處處留心周圍人的語言、動作和神態(tài)等,并用心感受。首先:觀察要仔細,找出人物的外貌、語言和動作不同于其他人的地方,也就是說外貌、語言、動作要符合人物的性格特點和身份特征。然后:將這些外貌、動作、語言用適當?shù)倪B貫詞語有順序的連起來。最后:借用一些簡單的修飾手法,這樣會使人物形象更為傳神?!纠男蕾p】:知錯就改我沒好氣地說:“你怎么又來了?想挨打呀?”榮榮怯生生地說:“小蕾姐姐,幼兒園的阿姨說,好孩子有錯就要改。上次我摘了你的茉莉花,今天我媽媽買了一盆,叫我拿來。我是來向你道歉的?!庇^察上面的可愛的圖片,試著說一說:
知識點二:人物外貌描寫方法進行外貌描寫時要有一定的順序。(二)抓住人物外貌的特點進行描寫。(三)進行外貌描寫時要注意反映出人物的性格特點。(四)描寫外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情?!緝?yōu)美外貌描寫分享】妹妹今年十歲,讀小學三年級。她那紅撲撲的臉蛋上,一雙水靈靈的大眼睛適著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發(fā)下,兩條彎彎的眉毛,像那月牙兒。她那一排雪白的牙齒當中,缺了顆門牙,一笑起來,就成了個豁牙巴,十分逗人喜歡。小菊到今年已經(jīng)十四歲了,但是她的身體長得不高,手臂依然那么細小,顴骨照舊凸出,十個指頭像一束枯竹枝,仿佛一折就會折斷似的;因為她十分消瘦,所以看起來她的身體輕飄飄的。哈利·波特哈利·波特真酷!他的眉毛又黑又濃,眼鏡大大的,顯得炯炯有神。高高的鼻梁上架著一副眼鏡,鏡片圓圓的。哈利·波特戴著它,顯得很有學問。他的嘴唇很薄,好像隨時都會念出神奇的咒語。他身披黑色的斗篷,右手伸得筆直。手里的魔法棒閃著神秘的光,仿佛已經(jīng)明白了主人的意思,即將施展魔力,伸張正義,向邪惡開戰(zhàn)!在金色背景的襯托下,哈利·波特簡直帥極了。而且他非常勇敢,不管面對的是多么可怕的敵人,他都會毫不猶豫地沖上去,把邪惡的敵人消滅!【精彩積累】1.眼睛:細密密的眼睛烏黑的大眼睛會說話的眼睛炯炯有神的眼睛大而亮的眼睛水靈靈的眼睛2.眉毛:彎彎的眉毛濃濃的劍眉細長的黑眉稀疏的眉毛長長的劍眉彎彎的細眉月牙般的眉毛3.頭發(fā):烏黑的頭發(fā)深黑的頭發(fā)美麗的金發(fā)稀稀拉拉的頭發(fā)烏黑發(fā)亮的頭發(fā)深黑的頭發(fā)4鼻子:高高的鼻梁扁扁的鼻子短而粗的鼻子翹翹的鼻子平平的鼻子5.嘴巴:櫻桃小嘴秀美的嘴唇6.臉面:臉龐清秀的我臉色蒼白滿臉笑容滿臉相迎7.頭頸:頭腦冷靜頭腦清醒頭腦機靈虎頭虎腦笨頭笨腦知識點三:人物動作描寫動作描寫需要注意動作詞,還要注意描寫動作的順序:【優(yōu)美動作描寫分享】調(diào)皮鬼
"開門!快開門!"一陣急促的敲門聲,接著,就是"咚咚咚"的踢門聲。我想:哼!準是二叔的兒子,我的堂弟這個調(diào)皮鬼來了。
我急忙開了門,果然是堂弟。他頭上冒著熱氣,臉紅得像蘋果。他一進門就立即打開電視機,把電視頻道選到上海電視臺的兒童節(jié)目上,接著,趴在沙發(fā)的背上,瞪大眼睛,聚精會神地看了起來。這時候,如果有人講話,他一定會不耐煩地說:"別講話!別講話!"【點評】這段話的意思很明確,寫出了堂弟的調(diào)皮可愛,作者主要不是寫他的外貌,而是寫出堂弟富有特征的動作。文章通過敲門,踢門的動作,描寫了堂弟天真活潑的形象,接著,描寫堂弟開電視機和看電視的動作,反映出學齡前的堂弟渴求知識的愿望。動作描寫和神態(tài)描寫經(jīng)常是結(jié)合在一起的。作者寫出了堂弟看電視時:“瞪大眼睛,聚精會神"的神態(tài)。把人物的動作、神態(tài)結(jié)合起來描寫,一步一步把堂弟性格特征,可愛之處表現(xiàn)出來,使堂弟的形象顯得具體生動、形象豐滿,這就是這一段話的成功之處。說說你身邊的同學或你自己在做不同事情時的動作是怎樣的?知識點四:人物神態(tài)描寫
要寫好人物的神態(tài),就要仔細觀察人物神態(tài)的細微變化。比如笑,“微笑”是反映發(fā)自內(nèi)心的喜悅;“歪起一個嘴笑”是表示心懷鬼胎,不懷好意;“張大嘴哈哈大笑”既表現(xiàn)人物豪爽的性格,也表現(xiàn)笑得痛快。
不同年齡、不同性別的人在同一場合的神態(tài)往往是不一樣的。年齡相近,性別相同的人,由于思想性格不同,對待同一件事,他們的神態(tài)也常常各不相同。即使是同一個人,碰到不同的情況時,他的神態(tài)也會不一樣的:高興時——嘴角向上翹起,眼睛笑成了一條縫。
傷心時——嘴巴翹起來,眼睛里充滿了淚水。
緊張時——不住地喘氣,臉色灰白,雙眉緊鎖,一句話也說不出來。
憤怒時——豎起了眉毛,眼珠子瞪得像要彈出來似的。
發(fā)愣時——兩眼直呆呆向前望去,木頭一般地站在那里。
哭泣時——亮晶晶的淚珠在他是眼睛里滾動,然后,大大的、圓圓的、一顆顆閃閃發(fā)亮的淚珠順著他的臉頰滾下來,滴在嘴角上、胸膛上、地上。寫一寫身邊一個熟悉的人的表情?(傷心、開心等都行)【補充知識點】小學低年級常見的修辭手法講解:1、比喻:就是打比方,是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。例句:a.遠看桃花,就像一片火紅的朝霞。b.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。c.小河清澈見底,如同一條透明的藍綢子,靜靜地躺在大地的懷抱里。2、擬人:是借助想象力,把事物當作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕小⑺枷?、感情等。例句:落葉隨著風高低起舞。b.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎在對你微笑。c.寧靜的夜晚,只有那天上的星星在竊竊私語。3、排比:運用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似,意思密切相關(guān),語氣一致的句子或詞組,排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢,表達強烈的感情,增強語言的感染力。例句:他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。介紹自我作文指導習作提綱:開頭:簡介自己的外貌特點中間:用一兩件事表現(xiàn)自己的特點。敘事要有詳有略,最能表現(xiàn)性格特點的事情具體敘述。結(jié)尾:小結(jié)自己的特點?;蛘撸偨Y(jié)贊美一下自己,表達自己愿意交朋友的心情。精彩好詞:文靜炯炯有神明眸皓齒烏黑亮麗文質(zhì)彬彬捧腹大笑眉清目秀精彩好句:紅紅的臉蛋上長著一雙柳葉般的眉毛,眉毛下面喲一對水靈靈的眼睛,一笑起來,嘴角旁邊就有兩個圓圓的小酒窩。精彩題目:《最怕打針的我》《我是個小書迷》《愛笑的我》《父母心目中的我》《我這個人》我是一個小書迷我是一個小書迷,書是我生活中最好的伙伴,只要有空,我就會迫不及待地鉆進書堆里,在知識的海洋里遨游。我的書包里總少不了我喜歡的書,每天放學回到家里,要做的第一件事,就是那起我心愛的書本看起來。我的閱讀范圍很廣,只要是適合少年兒童閱讀的書我都看。什么歷史故事啦,童話啦……都與我結(jié)下了深情厚誼。尤其是作文指導書,那可是我的“至愛”。在讀作文指導書的時候,我會用筆把精彩的地方一一劃出來,我的作文水平能夠不斷地提高,當然因為我在寫作時借鑒了他人的方法,吸取了他人文章的精華。不過,我可以明確地說,我迷戀看書,可從來沒有在課堂上偷偷摸摸地看,也沒有耽誤我完成作業(yè)??坡辶畏蛘f:“人離開了書,如同離開空氣一樣不能生活?!蔽蚁耄哼@句話用在我的身上再合適不過了。訓練指導寫自我的作文就是抓住自己的動作、語言、外貌、心理以及一些細節(jié)描寫來刻畫自己的性格特點,展現(xiàn)自己性格中好的一面,如:文靜可愛、天真活潑、聰明伶俐;或是不好的一面:脾氣暴躁、馬虎大意、頑皮好動等特點,選擇自己比較獨特的區(qū)別于他人的特征重點來寫,寫時要采用第一人稱“我”來寫。練筆積累好詞:1)性格方面:聰明、馬虎、好動、文靜、勇敢、調(diào)皮、活潑、膽小2)眼睛方面:水汪汪、水靈靈、黑寶石、炯炯有神、滴溜溜的目光炯炯濃眉大眼3)發(fā)型方面:齊肩的短發(fā)、齊眉的劉海、兩個羊角辮、一個小平頭、后腦勺留著個小辮子……4)臉型方面:瓜子臉、橢圓形臉、圓圓的臉、長長的臉、胖乎乎的臉5)鼻子:鼻孔飽滿鼻尖扁平挺直6)耳朵:肥大耳廓招風耳肥頭大耳7)嘴巴:紅唇櫻桃小嘴嘴大唇厚8)牙齒:整齊整潔雪白齒如白玉9)個別特征:兩個深深的酒窩、下巴上一顆黑痣……10)愛好:文藝:唱歌跳舞彈琴畫畫表演朗讀演講……好句:站在你面前的是一個文靜的小姑娘,她梳著兩條長長的辮子,長著一張瓜子臉,一雙水汪汪的大眼睛長在彎彎的眉毛下面,平時愛說愛笑,一笑就露出一口白牙,臉上還露出兩個深深的酒窩呢。結(jié)尾:1、這就是我,你們愿意和我做朋友嗎?2、我就是這樣一個(熱情、樂觀、開朗、文靜、害羞、勇敢、斯文、勤奮、自信、心地善良、活潑好動、聰明伶俐)的小女/男孩,你喜歡我嗎?3、聽了我的自我介紹,你們應(yīng)該對我有所了解了吧4、哈哈,因為我(活潑可愛),我很有趣吧!我學會了()作文指導習作提綱:我學會了(游泳、跳舞、騎自行車、煮飯、)開頭:什么時候、什么地點、為什么要學?中間:他人是怎么教你的,你是如何學的?第一次學的時候遇到了什么難題,心情如何?第二次你又是如何成功的,動作、語言、神態(tài)……都進行具體的描寫。結(jié)尾:寫學會了這個技能之后的快樂心情或者懂得了什么道理。精彩好詞:心靈手巧、腿腳麻利、手忙腳亂、亂七八糟、忐忑不安、你爭我奪、無濟于事、示范精彩好句:我慌忙把茄子倒進鍋里,又抓了一把蔥花,一些五香粉,一股腦全撒進鍋里,隨后便用鍋鏟把茄子翻來翻去。精彩開頭:一個夏天的下午,天氣晴朗,陽光明媚,媽媽帶著我來到院子里學騎自行車。精彩結(jié)尾:從此,我喜歡上下象棋!因為它豐富了我的業(yè)余生活,68也提高了我的思維能力。第一次學會騎兩個輪子的自行車,像第一次學會走路,讓這第一次銘記在我心中,讓無數(shù)個第一次快快到來!在這次勞動中,我嘗到了成功的滋味。這種滋味雖然不是很長久,可是在人生中,可能有的人一生都沒有嘗過這種滋味呢,況且,我還學會了一項本領(lǐng)。精彩范文:我學會了游泳學習之余,我最喜歡的就是游泳。記得暑假的一天,媽媽帶著我興高采烈的去游泳館學游泳。我們來到了游泳池,那里有許多人,一個個像魚兒樣在水中玩耍,嬉戲。見這情景,我想:我一定要超過他們!我迫不及待地下了水,天哪!這么深?。∷嫉轿蚁掳土?,我感到非常害怕。教練對我說:“先上去,在板凳上練,再下來?!卑宓噬暇??板凳上也能練游泳嗎?我將信將疑爬上了岸,撲在板凳上,為了讓我學得更好,教練也撲在板凳上和我一起練,我學著教練從胸前劃過向前伸,再劃到兩邊,腳也同進一伸一縮,我練了一遍又一遍,一直到方法熟練,教練才讓我下水。在教練的指導下,經(jīng)過我自己的努力,終于學會了游泳。從此游泳成了我的興趣愛好,同時也使我知道不論學什么,只有堅持不懈才能成功的道理。我學會了洗碗昨天我學會了洗碗,心里很高興。我先拿出紅色塑料盆,倒了一盆水,然后把抹布拿出來開始洗碗。咦?怎么洗不干凈?哦!原來是沒有放洗潔精。找到原因后我趕緊滴了幾滴洗潔精在盆子里,然后就學著媽媽的樣子洗起來。我先把筷子放
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