中班主題各種各樣的汽車教案反思

中班主題各種各樣的汽車教案反思1、中班主題各種各樣的汽車教案反思

活動目標(biāo)：

1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。

2、使幼兒簡要了解汽車的制造過程，激發(fā)幼兒當(dāng)“小制造家”的愿望。

3、進(jìn)展幼兒比較和觀看的力氣。

4、培育幼兒的創(chuàng)思維和的大膽嘗試的精神。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、汽車制造過程的自制抽拉復(fù)合燈片一套，幻燈機。

2、木偶表演臺，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。

3、布置出一個“汽車展覽會”，各種汽車玩具假設(shè)干，各種汽車圖片(自繪圖片8張)。

活動過程：

1、激發(fā)興趣，引出課題。

木偶小兔：“今日天氣真好，我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可便利了，一會就到了。再見?！?小兔坐在轎車上，說完下場)教師：“小朋友們都知道乘汽車很便利，你們知道汽車是怎么制造的嗎?

2、簡要了解汽車的由來。

(1)教師操作抽拉幻燈片1：“最早的時候，人們沒有交通工具，只能用腳走路?！?/p>

(2)幻燈片2(復(fù)合抽拉片)。

①“經(jīng)過馴化的動物成了人們重要的運輸工具，人們騎著這些動物旅行，用它們馱運貨物。這些動物有牛、馬、象、駱駝等?！?/p>

②“人們制造了輪子，于是消逝了最原始的車?！?/p>

“又消逝有輻條的車輪，車的構(gòu)造就輕松了?！?/p>

④“后來，美國人生產(chǎn)出了大量輕松有用的汽車，現(xiàn)在汽車的種類就更多了。”

(3)提問：誰能說說汽車的由來?引導(dǎo)幼兒說出過程：走一動物一輪子一有輻條車輪一美國人制造汽車。

3、了解汽車的種類及不同的用途。

(1)教師引導(dǎo)幼兒動腦筋思考：“你們見過什么樣的汽車?”

幼兒爭論后答復(fù)。(隨幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的汽車圖片并簡要提問?？ㄜ?、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)

(2)情境表演，生疏消防車、搶救車。

①表演：小猴(木偶)焦急地說：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想方法，我該叫輛什么車呢?”

幼兒：救火車。

教師：“小猴，你趕快叫輛救火車，——又叫消防車?！?拿救火圖片)

小猴：“感謝，我去救火啦?！?/p>

②生疏消防車。(特地用來救火的。)(是紅色的，能拉警報。)

木偶老爺爺、小孫子上，走著走著，老爺爺突然倒下，小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車呢?”(搶救車)

③生疏搶救車(特地用來幫助突然得了重病的人。)(車身上有十字標(biāo)記，能拉警報。)

④教師：“咱班小朋友真是愛幫助別人，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，感謝你們。”

4、在玩中穩(wěn)固學(xué)問。

(1)教師小結(jié)：“今日我們主要生疏了救火車即消防車和搶救車，有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多，作用真大，對人們有幫助，是一種很便利的交通工具。”

(2)以參觀“汽車展覽會”完畢教學(xué)。

(3)讓幼兒在玩各種汽車中穩(wěn)固學(xué)問，開闊視野。

活動反思：

幼兒通過生動好玩的幻燈，就像看電影一樣，直觀地了解了汽勺由來。接下來的情境表演，是通過呈現(xiàn)幾種汽車的特地用途的故事，加深了幼兒對汽車的用途的生疏。通過后來的幼兒玩汽車，為幼兒通過各種感官來生疏汽車的外形構(gòu)造供給了空間。整個活動，幼兒都饒有興趣、思維活潑，較好地到達(dá)j標(biāo)。

一、專家點評

在現(xiàn)代技術(shù)日益興盛的今日，有些教師誤以為用計算機為載體的教學(xué)是最正確的，因而會嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實，對幼兒來說，幻燈如圖書一樣，同樣好玩。只要合理選擇，幻燈教學(xué)會獲得好效果。

二、反思與爭論

你認(rèn)為此活動設(shè)計的學(xué)問點(量)，是否適宜?假設(shè)讓上這節(jié)課，你同意本活動設(shè)計的過程嗎?如何修改?

2、中班主題活動教案：各種各樣的汽車教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。

2、使幼兒簡要了解汽車的制造過程，激發(fā)幼兒當(dāng)“小制造家”的愿望。

3、進(jìn)展幼兒比較和觀看的力氣。

4、培育幼兒的創(chuàng)思維和的大膽嘗試的精神。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、汽車制造過程的自制抽拉復(fù)合燈片一套，幻燈機。

2、木偶表演臺，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。

3、布置出一個“汽車展覽會”，各種汽車玩具假設(shè)干，各種汽車圖片(自繪圖片8張)。

活動過程：

1、激發(fā)興趣，引出課題。

木偶小兔：“今日天氣真好，我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可便利了，一會就到了。再見。”(小兔坐在轎車上，說完下場)教師：“小朋友們都知道乘汽車很便利，你們知道汽車是怎么制造的嗎?

2、簡要了解汽車的由來。

(1)教師操作抽拉幻燈片1：“最早的時候，人們沒有交通工具，只能用腳走路?！?/p>

(2)幻燈片2(復(fù)合抽拉片)。

①“經(jīng)過馴化的動物成了人們重要的運輸工具，人們騎著這些動物旅行，用它們馱運貨物。這些動物有牛、馬、象、駱駝等。”

②“人們制造了輪子，于是消逝了最原始的車?！?/p>

“又消逝有輻條的車輪，車的構(gòu)造就輕松了?！?/p>

④“后來，美國人生產(chǎn)出了大量輕松有用的汽車，現(xiàn)在汽車的種類就更多了。”

(3)提問：誰能說說汽車的由來?引導(dǎo)幼兒說出過程：走一動物一輪子一有輻條車輪一美國人制造汽車。

3、了解汽車的種類及不同的用途。

(1)教師引導(dǎo)幼兒動腦筋思考：“你們見過什么樣的汽車?”

幼兒爭論后答復(fù)。(隨幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的汽車圖片并簡要提問。卡車、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)

(2)情境表演，生疏消防車、搶救車。

①表演：小猴(木偶)焦急地說：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想方法，我該叫輛什么車呢?”

幼兒：救火車。

教師：“小猴，你趕快叫輛救火車，——又叫消防車。”(拿救火圖片)

小猴：“感謝，我去救火啦?！?/p>

②生疏消防車。(特地用來救火的。)(是紅色的，能拉警報。)

木偶老爺爺、小孫子上，走著走著，老爺爺突然倒下，小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車呢?”(搶救車)

③生疏搶救車(特地用來幫助突然得了重病的人。)(車身上有十字標(biāo)記，能拉警報。)

④教師：“咱班小朋友真是愛幫助別人，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，感謝你們?！?/p>

4、在玩中穩(wěn)固學(xué)問。

(1)教師小結(jié)：“今日我們主要生疏了救火車即消防車和搶救車，有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多，作用真大，對人們有幫助，是一種很便利的交通工具。”

(2)以參觀“汽車展覽會”完畢教學(xué)。

(3)讓幼兒在玩各種汽車中穩(wěn)固學(xué)問，開闊視野。

活動反思：

幼兒通過生動好玩的幻燈，就像看電影一樣，直觀地了解了汽勺由來。接下來的情境表演，是通過呈現(xiàn)幾種汽車的特地用途的故事，加深了幼兒對汽車的用途的生疏。通過后來的幼兒玩汽車，為幼兒通過各種感官來生疏汽車的外形構(gòu)造供給了空間。整個活動，幼兒都饒有興趣、思維活潑，較好地到達(dá)j標(biāo)。

一、專家點評

在現(xiàn)代技術(shù)日益興盛的今日，有些教師誤以為用計算機為載體的教學(xué)是最正確的，因而會嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實，對幼兒來說，幻燈如圖書一樣，同樣好玩。只要合理選擇，幻燈教學(xué)會獲得好效果。

二、反思與爭論

你認(rèn)為此活動設(shè)計的學(xué)問點(量)，是否適宜?假設(shè)讓上這節(jié)課，你同意本活動設(shè)計的過程嗎?如何修改?

3、中班建構(gòu)玩耍活動教案：各種各樣的汽車教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖

自從開展在建構(gòu)玩耍中培育幼兒的興趣活動課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增加，合作力氣不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動更好的融合到建構(gòu)玩耍中。依據(jù)中班年齡特點為此設(shè)計了《各種各樣的汽車》這次活動。

活動目標(biāo)：

1.了解汽車的根本構(gòu)造，能用多種積塑搭建各種類型的汽車。

2.在觀看圖片的根底上，能圍繞主題進(jìn)展拼插。

3.能依據(jù)需要選擇玩具，有良好的玩耍常規(guī)。

4.通過活動幼兒學(xué)會玩耍，感受玩耍的樂趣。

5.懂得遵守玩耍規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

活動預(yù)備：

各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。

重難點：

在觀看圖片的根底上，了解汽車的根本構(gòu)造，能圍繞主題進(jìn)展拼插

活動過程：

1、以謎語引入，引起幼兒興趣。

謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔馳快如飛!

2、觀看圖片，了解汽車的特征。

重點觀看：汽車的外形和顏色。

3、提出玩耍時的要求：

(1)選圖片。

(2)找材料。

(3)拼搭汽車時要留意的汽車外形和顏色。

(4)玩耍時的常規(guī)要求。

4、幼兒建構(gòu)，教師輔導(dǎo)。

幼兒需要幫助時，教師進(jìn)展幫助。(指導(dǎo)幼兒觀看圖片顏色、外形)

5、指導(dǎo)要點：

(1)教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今日的玩耍主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。

(2)出示各種各樣車輛和幼兒共同爭論汽車的根本構(gòu)造。

(3)結(jié)合1~2種玩具，讓幼兒觀看其造型，引導(dǎo)幼兒用簡潔的方法建構(gòu)簡潔的玩具。

(4)介紹玩耍材料，提出玩耍要求：

a選擇自己寵愛的材料拼搭自己寵愛的汽車造型。

b要疼惜積木，輕拿輕放。

6、幼兒玩耍，教師指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽拼搭，幫助個別力氣弱的幼兒完成一個作品。

7、玩耍完畢評議。

(1)請個別幼兒表達(dá)自己拼搭汽車有什么作用。

(2)幼兒相互賞識作品。

(3)請小朋友來說說自己建構(gòu)的是什么類型的汽車。(可以請有創(chuàng)意的小朋友上來介紹作品)

活動反思

一、適宜行為

1、供給豐富的操作材料，幼兒興趣深厚。

2、指導(dǎo)重點突出，幼兒能搭出汽車的根本特征。

3、能準(zhǔn)時鼓舞幼兒搭建不同樣子的汽車。

二、不適宜行為

1、活動前沒有強調(diào)要友好解決糾紛。

2、在收玩具時孩子收的比較慢。評價環(huán)節(jié)教師講的過多。

緣由：

1、建構(gòu)汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。

2、幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。

對策：

1、多投放搭建汽車的材料。

2、在建構(gòu)前強調(diào)活動常規(guī)，引導(dǎo)幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強調(diào)評價環(huán)節(jié)的常規(guī)。

3、教給幼兒評價他人的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評價他人的作品懂得疼惜他人作品等。

總之構(gòu)造玩耍活動是通過幼兒利用各種不同構(gòu)造材料動手造型的活動，構(gòu)造物體或建筑物，實現(xiàn)對四周現(xiàn)實生活的反映。這種玩耍對幼兒手的技能訓(xùn)練和進(jìn)展思維力氣有格外樂觀的作用。如通過積木構(gòu)造玩耍，幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的閱歷，并在使用材料中獲得學(xué)問。此玩耍很好地進(jìn)展了幼兒的審美力氣和表現(xiàn)美、制造美的力氣。還培育了幼兒的目的性、堅持性和相互合作的良好品質(zhì)。

4、中班主題各種各樣的汽車教案反思

活動目標(biāo)：

1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。

2、使幼兒簡要了解汽車的制造過程，激發(fā)幼兒當(dāng)“小制造家”的愿望。

3、進(jìn)展幼兒比較和觀看的力氣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、汽車制造過程的自制抽拉復(fù)合燈片一套，幻燈機。

2、木偶表演臺，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。

3、布置出一個“汽車展覽會”，各種汽車玩具假設(shè)干，各種汽車圖片(自繪圖片8張)。

活動過程：

1、激發(fā)興趣，引出課題。

木偶小兔：“今日天氣真好，我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可便利了，一會就到了。再見?！?小兔坐在轎車上，說完下場)教師：“小朋友們都知道乘汽車很便利，你們知道汽車是怎么制造的嗎?

2、簡要了解汽車的由來。

(1)教師操作抽拉幻燈片1：“最早的時候，人們沒有交通工具，只能用腳走路?！?/p>

(2)幻燈片2(復(fù)合抽拉片)。

①“經(jīng)過馴化的動物成了人們重要的運輸工具，人們騎著這些動物旅行，用它們馱運貨物。這些動物有牛、馬、象、駱駝等。”

②“人們制造了輪子，于是消逝了最原始的車?！?/p>

“又消逝有輻條的車輪，車的構(gòu)造就輕松了?！?/p>

④“后來，美國人生產(chǎn)出了大量輕松有用的汽車，現(xiàn)在汽車的種類就更多了?！?/p>

(3)提問：誰能說說汽車的由來?引導(dǎo)幼兒說出過程：走一動物一輪子一有輻條車輪一美國人制造汽車。

3、了解汽車的種類及不同的用途。

(1)教師引導(dǎo)幼兒動腦筋思考：“你們見過什么樣的汽車?”

幼兒爭論后答復(fù)。(隨幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的汽車圖片并簡要提問?？ㄜ嚒⑥I車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)

(2)情境表演，生疏消防車、搶救車。

①表演：小猴(木偶)焦急地說：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想方法，我該叫輛什么車呢?”

幼兒：救火車。

教師：“小猴，你趕快叫輛救火車，——又叫消防車?！?拿救火圖片)

小猴：“感謝，我去救火啦?！?/p>

②生疏消防車。(特地用來救火的。)(是紅色的，能拉警報。)

木偶老爺爺、小孫子上，走著走著，老爺爺突然倒下，小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車呢?”(搶救車)

③生疏搶救車(特地用來幫助突然得了重病的人。)(車身上有十字標(biāo)記，能拉警報。)

④教師：“咱班小朋友真是愛幫助別人，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，感謝你們?！?/p>

4、在玩中穩(wěn)固學(xué)問。

(1)教師小結(jié)：“今日我們主要生疏了救火車即消防車和搶救車，有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多，作用真大，對人們有幫助，是一種很便利的交通工具?！?/p>

(2)以參觀“汽車展覽會”完畢教學(xué)。

(3)讓幼兒在玩各種汽車中穩(wěn)固學(xué)問，開闊視野。

活動反思：

幼兒通過生動好玩的幻燈，就像看電影一樣，直觀地了解了汽勺由來。接下來的情境表演，是通過呈現(xiàn)幾種汽車的特地用途的故事，加深了幼兒對汽車的用途的生疏。通過后來的幼兒玩汽車，為幼兒通過各種感官來生疏汽車的外形構(gòu)造供給了空間。整個活動，幼兒都饒有興趣、思維活潑，較好地到達(dá)j標(biāo)。

一、專家點評

在現(xiàn)代技術(shù)日益興盛的今日，有些教師誤以為用計算機為載體的教學(xué)是最正確的，因而會嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實，對幼兒來說，幻燈如圖書一樣，同樣好玩。只要合理選擇，幻燈教學(xué)會獲得好效果。

二、反思與爭論

你認(rèn)為此活動設(shè)計的學(xué)問點(量)，是否適宜?假設(shè)讓上這節(jié)課，你同意本活動設(shè)計的過程嗎?如何修改?

5、中班主題活動各種各樣的汽車教案反思

學(xué)習(xí)活動：各種各樣的汽車

活動要求：

1、通過觀看和比較等形式，知道汽車的功用及外形特征。

2、進(jìn)展幼兒的觀看比較和分析綜合的力氣。

活動預(yù)備：幾中常見車的圖片及玩具汽車

關(guān)鍵點：幼兒獨立得觀看和