第三單元寫作《寫人要抓住特點》課件（共21張）語文七年級上冊

寫人要抓住特點告示

今有一人入室偷盜，所盜數(shù)額巨大，現(xiàn)懸賞五十兩緝捕。

該賊人個子不高不矮，身材不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，嘴巴不寬不窄。請有線索者速告本縣。XX縣衙寫人要抓住特點學習目標1.學會觀察人物特點，準確抓住人物特征。2.學會描寫人物技巧，塑造人物鮮明形象。細觀察，抓特點細觀察，抓特點臉如重棗，兩條蠶眉，一雙丹鳳眼，正土鼻，四方口，兩耳很大，腮下五縷長須，二尺多長，鋪滿胸膛，但是根根墨黑，烏油滴水，大家又稱他為美髯公。頭戴一頂青扎巾，中間一塊白玉，上面紅纓一顆，抖抖擻數(shù)。身穿一件鸚鵡色綠緞子戰(zhàn)袍，手持青龍偃月刀，威風凜凜。猜猜這是誰？細觀察，抓特點猜猜這是誰？他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍，頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來的金箍棒，顯出一副威武霸氣的樣子，一對火眼金睛炯炯有神，透露出鏟除一切妖魔的決心，渾身透露出一種天不怕，地不怕的精神。細觀察，抓特點知方法，試運用知方法，試運用

在冷風中，她倚在墻邊，頭發(fā)在臉頰旁飄揚著。我看到了她的眼，還有那雙手。忽然，她轉(zhuǎn)頭看了過來，向我走了幾步，又停住，對我露出笑容。

突出特點的詞語+描寫部位

在冷風中，她側(cè)著身子倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁微微飄揚著。我看到了她渾濁的眼，還有那雙布滿褶皺、又老又瘦的手。忽然，她轉(zhuǎn)頭驚喜地看了過來，急促地向我走了幾步，又突然停住，對我露出慈祥而溫暖的笑容。外貌描寫動作描寫神態(tài)描寫（修飾語）技巧一:添詞法形象豐滿說一說兩段文字給你的不同感受，增加的詞語起到了什么作用？知方法，試運用

媽媽推開門，走到我的桌旁看著我，然后把牛奶放在書桌上，摸了摸我的頭。我抬頭看向媽媽，那頭發(fā)、那臉、那眼還有那撫摸著我的手，似乎不是從前模樣，我這才發(fā)現(xiàn)媽媽已不再年輕。使用添詞法，為下列文段增加合適的詞語，使人物形象更加鮮明。知方法，試運用

我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。她在提著籃子賣花，但是沒賣出去，臉上有些失落。

我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。她左手挎著一個竹編的籃子，右手拿著一朵花遞到行人面前，似是在懇求對方買一朵吧，但行人一個又一個搖頭拒絕，她籃子里的花一點都沒少。她低下頭，緊抿著唇，目光有些黯淡。擴展想象想象——補出更多細節(jié)，讓情境具體化技巧二:換句延伸法對比兩段文字內(nèi)容和表達效果的異同。知方法，試運用修辭手法：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、夸張……技巧三：修辭法知方法，試運用

示例：

這樣的人兒，誰能說她不美呢？她的黑發(fā)像輕紗一樣垂在肩上，眼睛如秋日晴空一般明凈，兩道黑弧線似的淺眉，活跳跳的會說話，還有那白皙細膩的皮膚像水蓮花似的。她一笑，就露出一口排列整齊的牙齒，好像珍珠一般。這個人是誰呢？那就是——我美麗的姐姐！

在一個陽光明媚的夏日，姐姐帶我到村頭小溪撈蝌蚪。她拿著塑料杯子，在小溪水里慢慢移動著，左腳輕輕地抬起一點，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。姐姐用她掃描儀般的眼睛四處掃視，不放過一處異動，神情嚴肅如同這是一件驚天動地的大事，一旦發(fā)現(xiàn)蝌蚪群便迅速出手，速度堪比閃電，只見姐姐手起杯落，我還沒明白發(fā)生了什么，她的杯中便冒出了幾只游動的蝌蚪，我瞪大了眼睛，總算明白姐姐外號為什么是“梨花村小閃電”了。動作描寫外貌描寫神態(tài)描寫文段中共用了哪些修辭手法？選擇一句進行分析。知方法，試運用對下列文段進行細寫，注意擴展和想象要合理，適當加入修辭，語言要準確。

小區(qū)花園里有一個藍衣小男孩在玩耍，他白皮膚、黑眼睛，臉上有酒窩，身材有些胖，拿著挖土機在沙坑里玩。后來有個小女孩過來和他玩，他開心地笑了。知方法，試運用判斷文段中人物語言是否恰當。語言描寫應(yīng)該符合人物的身份、年齡特征、生活經(jīng)歷和不同的場合。1.八歲的小明對爸爸說:“你給我好好聽著，下班就回家，不準喝酒打牌……”2.奶奶說:“今天的菜真咸，氯化鈉放得太多了?！?.團團的作文本不見了，他會說什么呢?在家里時:他小心翼翼地翻著書包，心里默念道:“作文本呀，作文本，你在哪兒呢?在課堂上時:他著急地翻著課桌，大聲喊道:“我的作文本哪兒去了?誰見過我的作文本啊?作文本呢!作文本呢!”在課間時:“媽媽，快來呀!我的作文本飛了，快幫我找找!”技巧四：語言描寫知方法，試運用學會“說”試卷發(fā)下來后:學習委員鐘海錘了錘桌子，又拍了拍自己的大腿，痛心疾首地大聲咆哮道:“差一分!差一分!就差一分我就滿分了!”班長高小飛笑瞇瞇地舉著自己試卷，左拜拜右拜拜，嘴里還不停嚷嚷著:“感謝玉皇大帝，感謝如來佛祖，感謝CCTV!我終于上一百了!”佟露露死死按住試卷，生怕別人搶了去似的，支支吾吾地小聲嘟囔著:“我……考得……不好?！崩钚菓醒笱蟮匕c在椅子上，隨意把卷子一攤，答道:“瞎，不就是回家一頓竹筍炒肉，我早就習慣了?！痹凇罢f”之前加入神態(tài)、動作、心理等描寫方法，或其他高級形容詞(即提示語)，同時試試換掉“說”字。知方法，試運用拓展積累：

囑咐、嘮叨、夸贊、責怪、抱怨、嚷嚷、嘟囔、嘀咕、發(fā)話、插嘴、爭辯、追問、呼喊、怒吼、哀嘆、哭訴、懇求、詢問、竊竊私語、嘰嘰喳喳、夸夸其談、娓娓道來、頭頭是道、喋喋不休……小練筆選擇一位熟悉的同學寫一個200字左右