全國2022年10月高等教育自學(xué)考試教育學(xué)試卷-4

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本試卷分為兩部分，第一部分為選擇題，第二部分為非選擇題；選擇題36分。非擇題64分，滿分100分；考試時間為150分鐘。第一部分選擇題(共30分)一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。多選無分。

1.(緒)教育學(xué)的研究對象是【】[2分]

A.教育現(xiàn)象

B.教育事實

C.教育問題

D.教育規(guī)律

2.(緒)夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出了【】[2分]

A.實用主義教育思想

B.泛智教育思想

C.科學(xué)主義教育思想

D.紳士教育思想

3.(緒)實驗教育學(xué)的代表人物是【】[2分]

A.梅伊曼

B.狄爾泰

C.杜威

D.瓦斯凱

4.(1)最早頒布義務(wù)教育法的國家是【】[2分]

A.奧地利

B.美國

C.英國

D.普魯士

5.(1)我國封建社會教育的主要內(nèi)容是【】[2分]

A.軍事教育

B.“四書五經(jīng)”等儒家經(jīng)典

C.宗教教義

D.科學(xué)技術(shù)

6.(2)我國首次規(guī)定中小學(xué)采用“六三三制”的學(xué)制是【】[2分]

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.壬子一癸丑學(xué)制

7.(3)學(xué)生主體性的基本內(nèi)涵是【】[2分]

A.積極性、參與性和能動性

B.自覺性、能動性和差異性

C.自覺性、主動性和多樣性

D.自主性、主動性和創(chuàng)造性

8.(4)從教師職業(yè)的性質(zhì)看，教師職業(yè)應(yīng)當(dāng)成為【】[2分]

A.非專業(yè)

B.專業(yè)

C.半專業(yè)

D.準(zhǔn)專業(yè)

9.(6)在中國教育史上，最早倡導(dǎo)“以美育代宗教”的學(xué)者是【】[2分]

A.蔡元培

B.陶行知

C.黃炎培

D.王國維

10.(7)隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步深入，我國正在建立【】[2分]

A.國家、地方、學(xué)校三級課程管理制度

B.國家、省市、縣區(qū)三級課程管理制度

C.教育主管部門、學(xué)校、教研組三級課程管理制度

D.學(xué)校、教師、學(xué)生三級課程管理制度

11.(9)非指導(dǎo)教學(xué)法的首倡者是【】[2分]

A.布魯納

B.沙塔洛夫

C.盧扎諾夫

D.卡爾?羅杰斯

12.(11)面向全體學(xué)生開展的學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)工作，稱為【】[2分]

A.缺陷矯正

B.早期干預(yù)

C.發(fā)展指導(dǎo)

D.問題預(yù)防

13.(11)心理咨詢的方法中，行為契約屬于【】[2分]

A.著重磨煉意志的方法

B.著重改變認(rèn)知的方法

C.著重訓(xùn)練行為的方法

D.著重調(diào)整情感的方法

14.(12)對應(yīng)于常模參照性測驗和標(biāo)準(zhǔn)參照性測驗，評價可分為【】[2分]

A.相對評價和絕對評價

B.形成性評價和總結(jié)性評價

C.自我評價和同行評價

D.量化評價與質(zhì)性評價

15.(4)《中華人民共和國教師法》頒布于【】[2分]

A.1986年

B.1993年

C.1995年

D.1998年

第二部分非選擇題(共70)二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）

16.(6)德育[3分]

17.(9)談話法[3分]

18.(1)現(xiàn)代教育的終身性[3分]

19.(12)形成性評價[3分]

20.(13)法律救濟(jì)[3分]

三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

21.(9)簡述一節(jié)好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。[5分]

22.(4)中小學(xué)教師應(yīng)具備哪些教育理論知識與技能素養(yǎng)？[5分]

23.(10)學(xué)生集體有哪些教育作用？[5分]

24.(2)學(xué)校管理有哪些基本方法？[5分]

四、論述題（本大題共3小題，第25小題為必答題；第26、27小題任選1題作答，若每題都作，只評閱前1題。每小題11分，共22分）

25.(8)什么是啟發(fā)性教學(xué)原則？聯(lián)系實施闡述教學(xué)中如何貫徹該原則。[11分]

26.(3)兒童身心發(fā)展有哪些規(guī)律?教育如何適應(yīng)這些規(guī)律?[11分]

27.(7)試述人文主義和科學(xué)主義有關(guān)聯(lián)的基本觀點,并結(jié)合我國當(dāng)前的課程改革實踐談?wù)剳?yīng)怎樣處理好人文與科學(xué)之間的關(guān)系。[11分]

五、案例分析題(本大題13分)

28.(5)在一次班會課上，王老師問學(xué)生：“同學(xué)們，你們長大后想做什么?”學(xué)生們爭先恐后地舉手。生：“我想當(dāng)一名科學(xué)家，我想發(fā)明機(jī)器人?！鄙骸拔蚁胱鲆魳芳遥易钕矚g上音樂課了。”生：“我長大了要當(dāng)警察，我要抓壞蛋?！睂W(xué)生們說了許多職業(yè)理想，老師聽了很滿意。這時，老師看到，在角落里，有一只不常見的小手正拼命往空中伸著，哦，原來是班里的后進(jìn)生余小斌。老師立刻叫了他。師：“余小斌，你來說說，你長大了想做什么?”余大聲地說道：“我長大了要當(dāng)一名清潔工!”，師：“你怎么會想到要做一名清潔工呢?”余：“老師說過，清潔工也很了不起?！崩蠋熉冻隽瞬粷M的神情，說道：“我說清潔工人了不起，是要讓你們