《七色花》整書閱讀教學設計

《七色花》整書閱讀教學設計【教學目標】.借助插圖，理清故事順序，激發(fā)學生閱讀興趣。.抓住文中的細節(jié)之處，進一步辨析故事的情節(jié)，學習閱讀方法，將

閱讀走向深入。.賞析精彩片段，體會珍妮幫助了別人，感到真正快樂的美好心境。

4寫心愿、涂花瓣、畫插圖，培養(yǎng)讀寫能力，感悟閱讀過程。教學重點：賞析精彩片段，體會珍妮幫助別人，才能真正快樂的美好心

境?！窘虒W難點】仿寫心愿，培養(yǎng)讀寫能力，感悟閱讀過程?！窘虒W過程】一、談話激趣，導入閱讀：同學們，很高興今天和大家一起來讀書。你們喜歡童話故事嗎？今

天這節(jié)課，我們就一起來讀一本童話故事一《七色花》。這朵七色花里，

到底蘊含著一個什么故事呢，下面，就讓我們跟隨著小姑娘珍妮，走進

童話中，尋找答案。二、回顧方法，指導略讀一本好書里面藏著好多打開夢想的金鑰匙，有的同學能夠找到它并

實現(xiàn)夢想，而有的同學卻找不到它，關鍵就在于讀書的方法不一樣。老

師知道，同學們從上周就開始閱讀這本書了那根據(jù)你掌握的讀書方法，

你是如何閱讀《七色花》這本書的呢？誰來向大家分享一下你的讀書經(jīng)

驗。（學生介紹讀書經(jīng)驗）

三、借助插圖，理清順序（一）提出讀書要求剛才，大家介紹了不少讀書的好方法，也了解了不少故事內(nèi)容，下

面，老師可要考考大家了。（課件出現(xiàn)文中的插圖），這些都是什么？（書中

的插圖）可是已經(jīng)打亂了順序，讀過書的同學，一定會按照故事情節(jié)發(fā)

展的正確順序排好，大家想不想試試看？下面，我們?nèi)诵〗M，拿出信

封里的插圖，排排試試，老師可有一個要求，按照排好的順序，簡單介

紹一下這個故事。（二）小組合作探究L小組同學排序，簡單介紹故事。2.同時上臺排序、臺上臺下互動介紹插圖內(nèi)容。（三）解惑剛才還有同學問，這里面有兩幅插圖是重復的，而你們卻把他們排

列在里面，這是為什么呢？你們能不能解答一下？（學生回答原因）

（四）互動介紹插圖內(nèi)容瞧，插圖又回到書的原處了，你們能不能按照正確的順序簡單介紹

一下這個故事。小結洞學們，看來，借助插圖，能夠理清故事發(fā)展的順序，這是今天

我們獲得的第一把金鑰匙-〃借助插圖，理清順序〃（板貼），這可是讀書

的一個好方法，大家要好好使用它。四、關注細節(jié)，辨析情節(jié)

（一）關注花瓣顏色，辨析情節(jié)同學們，讀書時，可不能馬馬虎虎，那樣是讀不透書的，我們要仔

細讀并注意關注細節(jié)。大家看書名《七色花》，它告訴我們這朵花的花

瓣有幾種顏色？那你知道這幾幅圖上的愿望，珍妮都是用什么顏色的花

瓣實現(xiàn)的嗎？打開書，我們再來仔細讀讀，找找答案。（二）小組合作探究.課件出示讀書要求：.小組合作討論后，將花瓣和相應的插圖擺在一起。.找一組同時黑板前粘貼。小結：同學們，通過剛才的進一步閱讀，我們抓住故事的細節(jié)之處，

將七朵不用顏色的花瓣和七個愿望的實現(xiàn)，緊緊地聯(lián)系在一起，也讓我

們對故事的情節(jié)了解的更清楚了，這也是我們今天獲得的第二把金鑰匙

一一關注細節(jié)，辨析情節(jié)。（板書、課件）

過渡:下面，我們用這個方法進一步讀讀書。（二）關注反復句式，辨析情節(jié)大家再看看老師出示的這幾句話，你又發(fā)現(xiàn)什么細節(jié)之處了嗎？我

們靜下心，再來仔細默讀一下，看看文中"飛吧，飛吧……〃的句子，

一共出現(xiàn)了幾次？看來讀書還真得關注細節(jié)，老婆婆之前還說了一次呢。

小結洞學們，這些反復出現(xiàn)的句子，就是文章的點睛之筆，重點情節(jié)，

關注到這些細節(jié)，可以讓我們更清楚地辨析情節(jié)。下面，我們重點來看

看和愿望實現(xiàn)有關的這七次。讓我們伴隨著音樂，用自己喜歡的讀書方

式，自由地讀讀這七句話，感受一下小珍妮想要實現(xiàn)愿望前的心情吧。（配樂自由讀文）L老婆婆說：〃你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，說飛吧，飛吧!

我要……’他就會替你辦好。.珍妮撕下一片黃色的花瓣，扔出去，說：〃飛吧，飛吧！我要帶著面包

圈回家去……〃.珍妮撕下一片紅色的花瓣，扔出去，說：〃飛吧，飛吧，給我一個同這

個一樣的花瓶吧……〃.珍妮走到大門口，掏出神奇的七色花，撕下一片藍花瓣，扔出去，說:

〃飛吧，飛吧，我要到北極去……〃.珍妮嚇壞了，她用凍僵的手指，抓起七色花，撕下一片綠花瓣，扔出去，

大聲說："飛吧，飛吧！快讓我回去……〃.珍妮撕下一片橙色花瓣，扔出去，說：〃飛吧，飛吧！我要好多好多的

玩具 ”.珍妮爬到房頂上，連忙撕下一片紫花瓣，扔出去，說：〃飛吧飛吧！快

叫玩具回去吧！〃.珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，說：〃飛吧，飛吧!

讓這個小男孩健康起來吧……〃過渡:讀完了嗎？下面老師要繼續(xù)考考大家。（課件出示學習要求）五、細致比較，品悟情感（一）對照學習單，小組討論.這七句話是珍妮在什么情況說的話？.珍妮這七次愿望的實現(xiàn)有什么區(qū)別嗎？

（二）全班交流L指名回答。2.教師總結。提問：這六次珍妮實現(xiàn)了自己的愿望，她快樂嗎？讀讀這段話:珍妮想:

〃只剩下一片了，六片花瓣都浪費了，一點兒樂趣都沒得到。這最后一

片，要它做什么事，得好好想一想?！āǔ鍪菊n件一為自己，未必快

樂）這最后一次，她是幫助了跛腳的男孩。（出示課件）我們再來回到當時的畫面，大家看，珍妮快樂嗎？為什么珍妮都追

不上男孩，還這么高興呢？（出示課件一幫助別人，真快樂）

（三）朗讀段落,升華情感出示段落，進一步品讀：下面讓我們伴著音樂，再來自由地、大聲讀讀

當時的情景，體會一下珍妮和小男孩快樂的心情。（圖文結合朗讀）。哪位同學愿意讀讀這句話讀僦在那一瞬間，小男孩兒站了起來，同珍

妮玩起捉迷藏來了。他跑哇，跑哇，珍妮怎么也趕不上！珍妮心里充滿

了快樂。指導朗讀，（范讀、指名讀、齊讀、配樂讀）和珍妮一起分享幸福，體會

快樂的心情。小結洞學們，剛才我們通過對珍妮幾次愿望的對比，品悟出了不同的

情感，這就是我們今天學到的第三個讀書方法，這第三把金鑰匙也送給

你們（課件、板書：3細致比較，品悟情感）這個好方法，老師希望大家也

用好它。六、創(chuàng)編童話，升華主題同學們，如果你有一片七色花的花瓣，你最想為誰實現(xiàn)一個什么愿

望？為什么，想一想，寫下來。別忘了給花瓣圖上顏色，并在右邊給你

的愿望配上插圖。拿起筆，做一回小作家吧。L學生動筆寫愿望。2.全班展示、評價。七、總結升華，延伸閱讀L《七色花》這篇童話故事，流傳70多年了，非常受小朋友們的喜愛，

它還被拍成了動畫片，同學們有時間可以看一下，加深對文字的理解。

（課件）.一本好書百讀不厭，課后請同學們繼續(xù)閱讀《七色花》整本書，因為

這本書中還有其他兩個故事