校園文化中的社團(tuán)類型及作用

校園文化中的社團(tuán)類型及作用

和諧的校園文化不僅促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，而且在加強(qiáng)學(xué)生道德建設(shè)方面發(fā)揮了重要作用。社團(tuán)作為校園文化的重要載體，其發(fā)展在一定程度上表明校園文化的發(fā)展方向以及趨勢。參加不同種類的社團(tuán)滿足了大學(xué)生交往、求知、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值等多層次的心理需要，為其今后的發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。怎樣進(jìn)一步的組織發(fā)展好學(xué)生社團(tuán)，將對大學(xué)生的健康發(fā)展有重要作用。優(yōu)秀的社團(tuán)，其成員在參加社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)能進(jìn)一步參與社團(tuán)的管理，其思想方面將由歸屬感發(fā)展為認(rèn)同感，再到榮譽(yù)感，最后轉(zhuǎn)歸為對集體的責(zé)任感。其在成員中倡導(dǎo)的價(jià)值觀能夠潛移默化的影響成員的心靈，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)(1)1。一、對象和方法(一)問卷調(diào)查及放發(fā)隨機(jī)抽取大理學(xué)院在校本科大學(xué)生，包括醫(yī)學(xué)類與非醫(yī)學(xué)類學(xué)生為調(diào)查對象。采用分層抽樣方法，以年級(jí)分層，隨機(jī)抽取各層中一個(gè)班級(jí)的50名同學(xué)為調(diào)查對象。共放發(fā)問卷1000份，收回問卷900份，均為有效問卷。年級(jí)范圍為醫(yī)學(xué)類2010級(jí)～2007級(jí)，非醫(yī)學(xué)類2010級(jí)～2008級(jí)，其中男生247名，女生653名。(二)檢查方法主要采用自行設(shè)計(jì)的《大學(xué)生參加社團(tuán)情況調(diào)查表》進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。二、數(shù)據(jù)庫的建立為確保數(shù)據(jù)質(zhì)量的可靠性，調(diào)查由經(jīng)過培訓(xùn)的人員統(tǒng)一發(fā)放并收回。采用Epidate3.1建立數(shù)據(jù)庫，錄入數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行邏輯查錯(cuò)。運(yùn)用SPSS11.0統(tǒng)計(jì)軟件包對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，獲得研究對象的基本特征，并同時(shí)對數(shù)據(jù)進(jìn)行χ2檢驗(yàn)及分析。三、結(jié)果與討論(一)參加社團(tuán)的目的差異性分析大學(xué)生參加社團(tuán)的目的決定了其在社團(tuán)的發(fā)展方向，同時(shí)在一定程度也影響到社團(tuán)的發(fā)展，兩者相互關(guān)聯(lián)。對不同性別的大學(xué)生參加社團(tuán)目的的情況統(tǒng)計(jì)如下:為打發(fā)時(shí)間、增長知識(shí)、擴(kuò)大人際交往、培養(yǎng)個(gè)人興趣、體現(xiàn)自我價(jià)值、獲得證書或期末綜合加分而參加社團(tuán)的，在男生中所占比例依次為14.6%、33.5%、30.3%、11.9%、7.0%、2.7%;在女生中所占比例依次為7.6%、29.2%、31.5%、16.3%、10.2%、5.2%。對二者進(jìn)行差異性分析，結(jié)果顯示χ2=0.020、P<0.05，說明男女生參加社團(tuán)的目之間存在差異性?？赡芤?yàn)樵谛聲r(shí)代的大背景下，女性更注重與他人的交流來讓其從情感方面了解自己;而男性更愿意體現(xiàn)其在社會(huì)角色中的重要性以及對周圍的影響力來證明自己的存在價(jià)值。研究表明，對男性而言，自我認(rèn)同的形成在親密階段之前;而女性則相反，即女性更為關(guān)注的是人際關(guān)系和情感聯(lián)系，而男性更為注重的是自主和成就(1)2。(二)從參加社團(tuán)活動(dòng)的目的看，也有顯著的差異性同時(shí)，從上可看出大學(xué)生參加社團(tuán)目的的多樣化，這可能是因?yàn)閭€(gè)人成長環(huán)境不同，其價(jià)值取向以及人生的追求不同，所以在參加社團(tuán)目的方面呈現(xiàn)出多樣性與差異性。對來自農(nóng)村、城市的學(xué)生參加社團(tuán)的目的情況統(tǒng)計(jì)如下:為打發(fā)時(shí)間、增長知識(shí)、擴(kuò)大人際交往、培養(yǎng)個(gè)人興趣、體現(xiàn)自我價(jià)值、獲得證書或期末綜合加分而參加社團(tuán)的，在來自于農(nóng)村的同學(xué)中所占比例依次為:7.7%、32.0%、31.2%、14.7%、9.6%、4.9%;在來自于城市的同學(xué)中所占比例依次為16.0%、23.3%、31.3%、17.3%、8.7%、3.3%。對來自農(nóng)村和城市的同學(xué)參加社團(tuán)的目的進(jìn)行異性分析，得出χ2=0.021,P<0.05，說明來自農(nóng)村和城市的同學(xué)參加社團(tuán)的目的存在差異性。農(nóng)村同學(xué)參加社團(tuán)其目的為增長知識(shí)的占多數(shù)。所謂知識(shí)改變命運(yùn)，中國大部分農(nóng)村地區(qū)的人們對自己的子女都寄予了好好學(xué)習(xí)、多學(xué)知識(shí)才能成才的期望。大學(xué)生作為有責(zé)任感的一代，為增長知識(shí)而參加社團(tuán)的就占了大多數(shù)。同時(shí)可看出，擴(kuò)大人際交往在同學(xué)們參加社團(tuán)目的中所占的比例。馬克思曾說過，交際是人類歷史發(fā)展的必然伴侶。人們的交際活動(dòng)及心理需要，必須通過交際活動(dòng)來體現(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)各自的實(shí)際需求，每個(gè)人都懷有各自不相同的特定動(dòng)機(jī)(2)3。隨著年齡的增長以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的累積，大學(xué)生更注重人際交往。廣泛的社交圈、好的人際關(guān)系有利于個(gè)人社會(huì)化的成長，在一定程度上對個(gè)人發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。不斷擴(kuò)大個(gè)人的人際交往，能更進(jìn)一步達(dá)到自己的目標(biāo)，在日趨強(qiáng)烈的競爭中獲得自己的一席之地。(三)專業(yè)學(xué)生對社團(tuán)的興趣是否有差異性學(xué)校環(huán)境及專業(yè)性質(zhì)不同，可能導(dǎo)致同學(xué)對不同種類的社團(tuán)感興趣程度不同。對醫(yī)學(xué)類和非醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生感興趣的社團(tuán)類型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，其中思想政治類、科學(xué)研究類、文體娛樂類、公益志愿類、創(chuàng)業(yè)類、不清楚在醫(yī)學(xué)類專業(yè)同學(xué)中所占比例依次為:4.4%、11.3%、35.3%、30.1%、11.3%、7.6%;在非醫(yī)學(xué)專業(yè)同學(xué)中所占比例依次為3.4%、6.6%、50.6%、26.9%、7.7%、4.8%。醫(yī)學(xué)類專業(yè)同學(xué)與非醫(yī)學(xué)類專業(yè)同學(xué)對不同類型的社團(tuán)感興趣程度是否存在差異性進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析得出:χ2=0.001,P<0.05，由此說明不同專業(yè)性質(zhì)的同學(xué)對社團(tuán)的選擇具有差異性。由上可看出，多數(shù)同學(xué)對文體娛樂類社團(tuán)更感興趣，且在非醫(yī)學(xué)專業(yè)中，對文體娛樂類感興趣的同學(xué)超過半數(shù)。醫(yī)學(xué)專業(yè)大部分同學(xué)除了對文體娛樂類社團(tuán)感興趣外，公益事業(yè)類社團(tuán)也占了一定的比例。這可能與醫(yī)學(xué)專業(yè)的專業(yè)性質(zhì)有關(guān)，醫(yī)生的本質(zhì)是救死扶傷，由此充分表明醫(yī)學(xué)類專業(yè)多數(shù)學(xué)生對社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)同與關(guān)注。社團(tuán)作為學(xué)校培育優(yōu)秀人才、滿足學(xué)生自身需求的基地之一，其良好的發(fā)展意味著大學(xué)生們將有一個(gè)廣闊的發(fā)展平臺(tái)，他們也將得到不同程度的發(fā)展。尋找良好的渠道來解決社團(tuán)內(nèi)部以及其與外部之間存在的問題，使社團(tuán)的發(fā)展更具合理性與科學(xué)性，使同學(xué)們無論是從思想上還是行為上都得到良好的發(fā)展與提高。四、提出建議(一)關(guān)于學(xué)生的建議1社團(tuán)方面存在盲目性部分同學(xué)參加社團(tuán)并不是自己主動(dòng)自愿參加，而是被別人“拉入”社團(tuán)，在選擇參加社團(tuán)方面存在盲目性。這對自身發(fā)展不僅起不到推動(dòng)作用，還浪費(fèi)時(shí)間做自己不喜歡做的事。所以根據(jù)自身需求，選擇合適自己的社團(tuán)來發(fā)展自己、不斷挖掘自己的潛力，不斷端正自己的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，為自己的成功之路打下良好的基礎(chǔ)。2．社團(tuán)之間的互動(dòng)文獻(xiàn)表明，參加過社團(tuán)的學(xué)生，其社會(huì)化程度明顯優(yōu)于未參加社團(tuán)的學(xué)生(3)4。大學(xué)生積極參加社團(tuán)有利于提高其社會(huì)化程度，進(jìn)一步了解社會(huì)，為將來進(jìn)入社會(huì)打下一定的基礎(chǔ)。本調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學(xué)生對文體娛樂類社團(tuán)更加感興趣，以此從側(cè)面反應(yīng)出出創(chuàng)業(yè)類、思想政治類等社團(tuán)與前者發(fā)展之間存在的不平衡性。學(xué)校在加大此類社團(tuán)建設(shè)的同時(shí)，同學(xué)們也應(yīng)積極參與此類社團(tuán)，以此來不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)視野，提升自身的綜合素質(zhì)。同時(shí)，使社團(tuán)的發(fā)展出現(xiàn)“百花齊放”的良好狀態(tài)，讓社團(tuán)成為校園文化的標(biāo)志。此外，85%以上參加社團(tuán)的同學(xué)都希望社團(tuán)像一個(gè)大家庭，各個(gè)家庭成員之間互相幫助、共同發(fā)展，這表明雖然大學(xué)校園是個(gè)開放的環(huán)境，但每個(gè)人都有歸屬感的需要，而社團(tuán)成員之間大家都為了相同的興趣與愛好聚集在一起，更能在情感方面找到共性。同學(xué)之間互相幫助、共同進(jìn)步這也是建設(shè)和諧校園所倡導(dǎo)的。(二)協(xié)會(huì)的管理和指導(dǎo)1社團(tuán)發(fā)展的宏觀指標(biāo)對社團(tuán)建立完善體制，促進(jìn)其良好發(fā)展。對已成立社團(tuán)建立社團(tuán)監(jiān)督制度以及年度社團(tuán)審核制度。社團(tuán)監(jiān)督制度即在一定時(shí)間內(nèi)組織相關(guān)人員(如社團(tuán)聯(lián)合會(huì)人員)對各個(gè)社團(tuán)進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)的監(jiān)督，可避免其出現(xiàn)“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象(1)5，即活動(dòng)一開始聲勢壯大，而到后面活動(dòng)開展散漫，達(dá)不到預(yù)期目的，這不僅影響社團(tuán)本身聲譽(yù)，還浪費(fèi)學(xué)校資源。年度社團(tuán)審核制度即形成系統(tǒng)的社團(tuán)評(píng)價(jià)機(jī)制，每學(xué)年不僅將社團(tuán)開展活動(dòng)的情況進(jìn)行評(píng)估，還應(yīng)該將活動(dòng)開展時(shí)的參與率(包括社團(tuán)內(nèi)人員以及社團(tuán)外人員)、活動(dòng)的知名度以及取得的影響力納入評(píng)估系統(tǒng)。研究表明，社團(tuán)發(fā)展的宏觀指標(biāo)大體可分為:參與率、識(shí)別率、目標(biāo)性和認(rèn)同感。如果某個(gè)社團(tuán)的參與率非常低，識(shí)別率不高，不管社團(tuán)取得多大的“成績”，它也是個(gè)不合格的社團(tuán)(2)6。在成立新的社團(tuán)時(shí)，應(yīng)對社團(tuán)的成立與否進(jìn)行一定的調(diào)研與審評(píng)。據(jù)筆者所了解，某些社團(tuán)在成立之初大家都熱情高漲，而過些時(shí)日，社團(tuán)便變得“銷聲匿跡”，形如虛設(shè)。在此環(huán)節(jié)，社團(tuán)建立時(shí)需要與否變得至關(guān)重要。與此同時(shí)，對掛靠于學(xué)校各部門以及各學(xué)院的社團(tuán)，學(xué)院及相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對其管理與引導(dǎo)，使社團(tuán)得到良好的發(fā)展。2加強(qiáng)本學(xué)校對社團(tuán)的資金管理與建設(shè)，加大社團(tuán)資金支持?jǐn)U大社團(tuán)活動(dòng)空間。由于某些原因，社團(tuán)開展活動(dòng)的范圍有限，大多活動(dòng)只在學(xué)校內(nèi)開展，因此限制了活動(dòng)的發(fā)展空間。此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學(xué)生希望社團(tuán)活動(dòng)的開展能從學(xué)校延伸到社會(huì)，不僅可以增加其與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，還可以加大社團(tuán)以及本學(xué)校的知名度與影響力。21世紀(jì)為綜合性人才的世界，理論與實(shí)踐相結(jié)合體現(xiàn)的更為重要。所以學(xué)?？杉哟笮Ｍ馍鐣?huì)實(shí)踐基地的建設(shè)力度，讓社團(tuán)走進(jìn)社會(huì)、融入社會(huì)，在社會(huì)中提高自己，并反饋社會(huì)，達(dá)到互惠共贏的效果。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的資金管理與建設(shè)，加大對學(xué)生社團(tuán)的資金投入。社團(tuán)要開展好的活動(dòng)，資金是其基礎(chǔ)部分之一。首先，學(xué)校適當(dāng)加大社團(tuán)資金的投入，在一定程度加速了社團(tuán)的發(fā)展。其次，社團(tuán)的運(yùn)營模式不僅僅是“等”學(xué)校的資金支持，而應(yīng)該結(jié)合社團(tuán)本身及其所開展活動(dòng)的實(shí)際情況，走出校外拉取贊助商來支持活動(dòng)的開展。由此得出社團(tuán)人員能力的強(qiáng)弱與社團(tuán)的發(fā)展息息相關(guān)。3對社團(tuán)重新培養(yǎng)學(xué)生的重要性好領(lǐng)導(dǎo)是建設(shè)好團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)，缺少了有能力的領(lǐng)導(dǎo)班子，那么整個(gè)社團(tuán)也就像一盤散沙，沙子再好，也不能建成一座房子。是否對社團(tuán)新任接班人進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，在一定程度上決定了整個(gè)社團(tuán)的發(fā)展前景，具有重要意義。需引起相關(guān)部門的注意與投入。4．加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，使其對社會(huì)責(zé)任感校園的發(fā)展離不開創(chuàng)新，社團(tuán)作為校園文化的重要載體，其發(fā)展也離不開創(chuàng)新。社團(tuán)發(fā)展的情況如何，在一定程度上體現(xiàn)出校園文化的發(fā)展情況。社團(tuán)在組織開展活動(dòng)時(shí)將同學(xué)所學(xué)專業(yè)知識(shí)融會(huì)于其