人教版六年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際、習(xí)作五(原創(chuàng))

口語(yǔ)交.際習(xí)作五留在心里的印象口語(yǔ)交際交際指導(dǎo)1認(rèn)真回憶，捕獲話題:再這么多年的成長(zhǎng)過(guò)程中，你肯定跟不少人打過(guò)交道:親戚、鄰居、教師、同學(xué)、伙伴……對(duì)他們都會(huì)留下肯定的印象，請(qǐng)翻開(kāi)記憶的閘門(mén)，選擇一個(gè)印象最深的人來(lái)講。2，回憶課文，明確要求:在溝通前，可以認(rèn)真回憶《少年閏土一文》，感受閏土的形象在“我”心中是怎樣變化和加深的，進(jìn)而把握溝通的重點(diǎn)和層次。3，實(shí)地溝通，暢所預(yù)言:可以圍繞“初處見(jiàn)面－相處過(guò)程－印象變化”這一主線開(kāi)放溝通。在溝通的過(guò)程中，要把真正觸動(dòng)自己心靈，令自己特殊感動(dòng)、難以遺忘的印象講出來(lái)。結(jié)合實(shí)際談?wù)務(wù)l給你的第一印象最深？你們初次相見(jiàn)時(shí)是怎樣一番情景？他給你留下了怎樣的第一印象？后來(lái)你們?cè)谙嗵幍倪^(guò)程中又發(fā)生了什么事？你對(duì)他〔或她〕的印象發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？要求：表達(dá)時(shí)態(tài)度要大方，語(yǔ)句要通順，把事情說(shuō)具體。聽(tīng)的同學(xué)要專(zhuān)心傾聽(tīng)，有不懂的地方可以提出來(lái)。小組成員逐一說(shuō)完后，選出本小組說(shuō)得最好的的人。小組互說(shuō)小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前溝通，師生集體評(píng)議。習(xí)作習(xí)作要求1，用一兩件事介紹自己的伙伴，寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn)。2，發(fā)揮想象，將發(fā)生在自己和好朋友間的一件事的經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清晰，寫(xiě)具體。3，發(fā)揮想象進(jìn)展續(xù)寫(xiě)。1，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)－你猜他?她?是誰(shuí)?猜一猜

2，黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭步直綴，提一把九齒釘耙，看到吃的就口流唌水，兩眼放光－你道他?她?又是誰(shuí)?3，他肩掛天地圈，手持紅纓槍?zhuān)p混天綾，腳踏風(fēng)火輪，斬妖除魔，威風(fēng)八面。你猜他?她?是誰(shuí)?1、這個(gè)小伙伴可以是來(lái)自各地方的，不局限于校內(nèi)；2、要從眾多小伙伴中選一位；3、這位小伙伴，肯定是自己最寵愛(ài)的，或是給自己留下深刻印象的。4、要寫(xiě)他做過(guò)的一些事，“一些事”可以是一件事，也可以是幾件事。5、即使寫(xiě)幾件事，也要重點(diǎn)寫(xiě)其中一件，其他的要簡(jiǎn)潔寫(xiě)。6、這件事必需是給自己留下深刻印象的，或是最寵愛(ài)的事。7、要把事情說(shuō)清晰，語(yǔ)句寫(xiě)通順。一、寫(xiě)自己童年生活中的小伙伴回憶課文《少年閏土》，課文通過(guò)哪幾件事提醒了閏土的形象？閏土給“我”講了好多“希奇的事”。課文寫(xiě)了：雪地捕鳥(niǎo)海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚(yú)兒安康得意熱忱友好見(jiàn)識(shí)豐富機(jī)靈勇敢聰明能干……閏土的形象《少年閏土》寫(xiě)了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。學(xué)習(xí)《少年閏土》的寫(xiě)作方法：抓住人物的的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物，不僅可以把人物寫(xiě)活，而且能夠把事情寫(xiě)清晰、寫(xiě)具體，寫(xiě)得打動(dòng)人心。你也可以用一兩件事來(lái)介紹自己的小伙伴，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，要寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn)。我的寫(xiě)作對(duì)象是誰(shuí)？他有怎樣的特點(diǎn)？圍繞這一個(gè)特點(diǎn)，可以用怎樣的事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)？這幾件事情可以怎樣安排挨次？幫你構(gòu)思⑴初次見(jiàn)面時(shí)的印象是怎樣的？可以說(shuō)一說(shuō)他的外貌特征、性格等。

⑵相處過(guò)程中發(fā)生了怎樣的事情，雙方是怎樣處理的。

〔留意把事情講清晰、具體?！?/p>

⑶通過(guò)這件事情，你對(duì)他的印象發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？幫你構(gòu)思作文提綱①最寵愛(ài)的人：________②這個(gè)人的特點(diǎn)〔品德〕：__________③最能說(shuō)明這個(gè)人特點(diǎn)的一件事：起因：___________結(jié)果：______________經(jīng)過(guò)〔詳寫(xiě)〕：____________幫你構(gòu)思1．倒序式

直接回憶→具體事例→照應(yīng)開(kāi)頭

這是寫(xiě)人作文的一個(gè)根本的章法。這個(gè)章法要求我們用回憶的方法，直接點(diǎn)明要寫(xiě)的人物和人物的特點(diǎn)，然后再表達(dá)具體的事例，來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。結(jié)尾還要寫(xiě)一個(gè)照應(yīng)開(kāi)頭的段落，以使文章的構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)而完整。

文章構(gòu)造參考直接回憶：這里是文章的開(kāi)頭。指的是直接回憶要寫(xiě)的人物，點(diǎn)明人物的名稱(chēng)、身份、特點(diǎn)等等。開(kāi)頭要簡(jiǎn)捷利索，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

照應(yīng)開(kāi)頭：這里是文章的結(jié)尾，指的是要總結(jié)一下，還要回到開(kāi)頭的回憶上來(lái)。固然還可以結(jié)合著照應(yīng)開(kāi)頭，直接點(diǎn)明人物具體什么樣的特點(diǎn)；或者抒情，示意出人物的特點(diǎn)來(lái)。這里的特點(diǎn)，是指思想品質(zhì)方面的特點(diǎn)。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，可使文章的構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)而完整。2、三段式

外貌開(kāi)頭→具體事例→人物特點(diǎn)

這一種章法是三段式章法。指的是用描寫(xiě)人物外貌特點(diǎn)的方法開(kāi)頭，然后再具體表達(dá)事例，來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

外貌開(kāi)頭：指的是用描寫(xiě)人物外貌特點(diǎn)的方法來(lái)寫(xiě)作文的開(kāi)頭。開(kāi)頭描寫(xiě)人物的外貌，能給讀者一個(gè)逼真的形象，給人一種親切感，真實(shí)感。描寫(xiě)人物的外貌特點(diǎn)，要留意抓住人物最突出的特點(diǎn)，不要面面俱到，把人物最突出的地方描寫(xiě)出來(lái)就可以了。

文章構(gòu)造參考具體事例：這里是文章的重點(diǎn)段落，要具體地來(lái)表達(dá)了。這里的具體事例，可以是一件，也可以是兩件。但假設(shè)是兩件，應(yīng)當(dāng)能夠表現(xiàn)人物的同一個(gè)特點(diǎn)。表達(dá)具體事例，一要細(xì)心選材，留意選擇那些最能提醒人物特點(diǎn)的材料來(lái)寫(xiě)。二要留意抓住生活中的富有情趣的細(xì)節(jié)來(lái)描寫(xiě)人物。在表達(dá)中力求抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等等的特點(diǎn)，來(lái)細(xì)致地刻畫(huà)人物的形象。三要考慮具體事例的完整性，即表達(dá)的事例要有頭有尾，能給人留下一個(gè)完整的印象。人物特點(diǎn)：這是文章的結(jié)尾。指的是在文章的結(jié)尾簡(jiǎn)潔地概括出所寫(xiě)的人物的某一特點(diǎn)，加以贊美。例如“×××真是一個(gè)……〔助人為樂(lè)、寵愛(ài)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守紀(jì)律等〕的人。這樣的結(jié)尾，要起到總結(jié)全文，提醒中心的作用。頭發(fā)烏潤(rùn)蓬松的短發(fā)齊眉的劉海樸實(shí)大方潔凈講究邋遢丹鳳眼斗雞眼細(xì)瞇眼眉青目秀

明眸皓齒炯炯有神大眼睛忽閃忽閃烏溜溜的眼珠塌鼻梁又高又直的鼻子尖尖的鼻子櫻桃小嘴尖嘴猴腮齒白唇紅白而發(fā)亮的牙齒

不妨這樣做

1、外貌描寫(xiě)開(kāi)頭：《我最寵愛(ài)的小伙伴》我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)而長(zhǎng)的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴?？偠灾?，這是一張惹人寵愛(ài)的小臉。你們知道她是誰(shuí)嗎？告知你吧，她就是我的好伙伴——XXX。2、外貌描寫(xiě)＋特點(diǎn)開(kāi)頭：

《小小音樂(lè)家》我的小伙伴——吳詩(shī)婷，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，得意極了。告知你，她還是同學(xué)們公認(rèn)的“小小音樂(lè)家”呢！3、聲音描寫(xiě)＋人物特點(diǎn)開(kāi)頭

《我的好伙伴》還沒(méi)有走到她家，就聽(tīng)到了一陣陣動(dòng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)、抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好伙伴。4、描寫(xiě)人物特點(diǎn)開(kāi)頭

《我的伙伴》我有一個(gè)好伙伴，她是我班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員，叫她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不馬虎，教師布置的任務(wù)都一絲不茍地去完成。最特殊的是，她特別疼惜集體的財(cái)物。5、抒情描寫(xiě)開(kāi)頭《感謝你，教師！》光陰似箭，日月如梭，6年的小學(xué)生活悄然過(guò)去了。立刻就要離開(kāi)培育我6年的母校，離開(kāi)和氣可親的教師，這怎能叫我舍得呢？

1、總結(jié)照顧式結(jié)尾《真沒(méi)想到》真沒(méi)想到??！昨天的搗蛋鬼，今日的王皓潔榮獲了學(xué)?！拔拿餍∑腿恕钡臉s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。這熱鬧的掌聲，不就是對(duì)他由衷的贊美嗎？2、感悟式結(jié)尾?！兑患Y物》

教師笑了，笑得那么快樂(lè)。我縱于領(lǐng)悟到學(xué)生對(duì)教師最好的禮物就是不斷努力，不斷進(jìn)步??！3、抒情式結(jié)尾?！督處熧潯钒?！教師就是無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；啊！教師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學(xué)生，毫無(wú)怨言。4、回憶式結(jié)尾?！段业男』锇椤冯m然我已經(jīng)轉(zhuǎn)校了，但是曉云對(duì)我的關(guān)心就如一張張珍貴的卡片，永久珍藏在我的心中。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的曉云，我親切的伙伴，你現(xiàn)在在干什么呢？我猜你肯定又在悄悄地幫助別人了吧！5、聯(lián)想式結(jié)尾?！兑晃恍迋愕睦蠣敔敗房吹竭@里，我仿佛看到老人純潔的心靈，仿佛看到和諧社會(huì)的新風(fēng)吹遍祖國(guó)大地。例文欣賞我的小伙伴李新是我的同桌，也是我的好伙伴。我最鄙視的是她勤儉節(jié)省的品德。去年的一天，我寫(xiě)的《發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)省的好傳統(tǒng)》一文被全校評(píng)為一等獎(jiǎng)，我美滋滋的，李新也很為我快樂(lè)，我們倆談笑著走進(jìn)了教室。突然，我覺(jué)察我的一次性圓珠筆掉在了地上，筆頭的塑料殼已經(jīng)被踩得裂成了好幾片。我想這確定不能用了，于是帶著幾分惋惜，將筆扔進(jìn)了垃圾桶里。李新見(jiàn)我這樣，忙從垃圾桶里撿回了筆，問(wèn)道:“為什么扔了呀?這筆多好啊!”我漫不經(jīng)心的說(shuō):“不要了，你看都被踩成什么樣子了，還怎么用啊?”她一臉惋惜地說(shuō):“可以修一修嘛，扔了多惋惜呀!”她回到座位上，拿出一塊抹布把筆上上下下搽潔凈，然后取出膠條留神翼翼的貼在破損的地方，那樣子像是在做什么工藝品似的。貼補(bǔ)了好一會(huì)兒，筆上的“傷”終于治好了，雖說(shuō)不大美觀，但還是很不錯(cuò)的!我有些不好意思，苦著臉問(wèn):“李大小姐，你老神補(bǔ)它干什么呀?這種筆我有好幾支呢?！彼沉宋乙谎?“有筆就應(yīng)當(dāng)鋪張嗎?你不是剛寫(xiě)了一篇提倡大家勤儉節(jié)省的文章嗎?忘得倒挺快轉(zhuǎn)瞬就…”…我連忙用手捂住她的嘴:“知道啦，我下回……嘻，別說(shuō)啦!”是啊!瞧我，真是說(shuō)一套，做一套，口是心非，究竟讓人家抓住把柄了!后來(lái)，我始終用這支筆寫(xiě)作業(yè)，直到筆水用完小塑料口袋把它包好放進(jìn)抽屜里。我的小伙伴李新給我修筆的樣子也始終印在我的心里，她讓我真正明白了勤儉節(jié)省是美德，也是一種習(xí)慣。我的弟弟小虎子

我的弟弟叫姜禎，小名虎子。聽(tīng)，多帥的名字呀！弟弟不但名字帥，長(zhǎng)相也帥。圓圓的臉龐上嵌著一對(duì)虎里虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著，是那樣的機(jī)靈。高高的鼻梁下面長(zhǎng)著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個(gè)深深的小酒窩，印在那活潑得意的小面孔上。

弟弟特別頑皮。每當(dāng)見(jiàn)了我，他總要摟著我的腰，大聲說(shuō)：“好哥哥，親哥哥，還有那個(gè)老哥哥?！比堑萌胰斯笮?，別人說(shuō)他有多動(dòng)癥，“不會(huì)走路，只會(huì)跑”，我覺(jué)得也是。

弟弟還很愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，每次我到姑姑家，他總纏著我，要我教他畫(huà)畫(huà)。他備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫(huà)，還真有小畫(huà)家的氣派呀！弟弟一筆一畫(huà)地畫(huà)完一只小鹿，興致勃勃地拿給我看。“哈哈，這哪兒像鹿，簡(jiǎn)直是一頭驢?！北晃疫@一取笑，弟弟的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了，我本以為他會(huì)扔掉毛筆，跑到一邊去?？墒菦](méi)想到弟弟又換了一張紙，重新作畫(huà)，我連忙湊過(guò)去，像教師一樣指導(dǎo)他，看他那熱愛(ài)學(xué)習(xí)的樣子，真像個(gè)小學(xué)生。

弟弟特別聰明。自從弟弟上學(xué)以后，每學(xué)一首古詩(shī)，他總改成自己寫(xiě)的詩(shī)。就拿《春曉》這首詩(shī)來(lái)說(shuō)吧，學(xué)了《春曉》這首詩(shī)，他就在家里左思右想，最終最終想出來(lái)了——春曉：“春眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬。打上敵敵畏，不知死多少。”聽(tīng)，多好玩呀，調(diào)皮的虎子又增加了幾分幽默顏色！

我的弟弟實(shí)在太天真了，太活潑得意了，虎頭虎腦的弟弟，怪不得小名叫虎子呢！

點(diǎn)評(píng)：文章先從弟弟的名字人手來(lái)介紹，接著描寫(xiě)他的外貌，畫(huà)出他的活潑得意的形象。然后從人物活動(dòng)的幾個(gè)方面細(xì)致刻畫(huà)。弟弟說(shuō)話俏皮，走起路來(lái)就像跑步；喂魚(yú)把餅干、糖、巧克力放進(jìn)魚(yú)缸，當(dāng)魚(yú)死了，難過(guò)地哭；畫(huà)畫(huà)時(shí)，他備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫(huà)，認(rèn)真得像小畫(huà)家，讓我取笑后，又換了一張紙，重新作畫(huà)，性格堅(jiān)韌；學(xué)詩(shī)、改詩(shī)，表現(xiàn)他思維靈敏，具有制造力，文章抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，使人物形象栩栩如生，躍然紙上。

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不留神把我的摔壞了。爭(zhēng)吵中，陳明又把它踩壞了，我特別生氣，一把奪過(guò)他的小木船……以上這段話很簡(jiǎn)單地講了“我”和好朋友之間的一件事情，沒(méi)有具體地表達(dá)事情后來(lái)怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。請(qǐng)你依據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清晰、寫(xiě)具體。二續(xù)寫(xiě)事情經(jīng)過(guò)結(jié)果

各抒己見(jiàn)，發(fā)散思維1、小組爭(zhēng)論，設(shè)想各種可能會(huì)消失的狀況。組長(zhǎng)將意見(jiàn)匯總。2、集體評(píng)議：想一想，剛剛同學(xué)們所設(shè)想的哪一種事情經(jīng)過(guò)和結(jié)果更樂(lè)觀，更能激發(fā)人向上？小結(jié)：雖然事情的結(jié)果可能會(huì)出人意料，也可能在情理之中，但你的續(xù)寫(xiě)應(yīng)當(dāng)讓人感到更樂(lè)觀向上，而不是消極低落。例文欣賞按“親切友好－友情裂開(kāi)－重歸于好”的線索來(lái)寫(xiě)

小木船

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不留神把我的摔壞了。爭(zhēng)吵中，陳明又把它踩壞了，我特別生氣，一把奪過(guò)他的小木船，用勁摔在地上，用腳踩得粉碎，然后我一把抓起書(shū)包，轉(zhuǎn)過(guò)身，頭也不回就走了。我們的友情從今裂開(kāi)了。

轉(zhuǎn)瞬幾個(gè)月過(guò)去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，陳明走在后面。我偷偷地回頭看了