小學(xué)語文-葡萄溝教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：通過虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個好地方。感受維吾爾族老鄉(xiāng)的勤勞熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。識記“葡萄溝碉堡”等詞語，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。二、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、田字格教學(xué)流程（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課葡萄溝。

師：我們齊讀課題

生：第11課葡萄溝

師：在學(xué)習(xí)新課之前老師檢查一下你們對生字詞的掌握情況。（幻一）

生：開火車讀、齊讀

（二）新授

師：為什么說葡萄溝是個好地方？自由讀課文，邊讀邊思考。師：板書：好地方

師：(幻二

:第一自然段)

生；讀第一自然段

師：葡萄溝在什么位置？（幻三）指導(dǎo)學(xué)生看地圖

師：這里出產(chǎn)什么？

生：出產(chǎn)水果師：板書:出產(chǎn)水果,出產(chǎn)那些水果？在文中畫出來

生：桑葚、杏子、無花果、葡萄師：這些水果你都吃過嗎?我們一起來叫出它們的名字（幻五）

師：水果從幾月份開始出產(chǎn)啊？

生：五月份

師：一直到

生：七月份

師：作者這是在按什么順序來描寫的？

生：時間順序

師：最后一句作者還寫了什么？

生：最喜愛的葡萄成熟了。

師：最喜愛的葡萄成熟了，聽作者這么一介紹，老師覺得葡萄溝真是個（板書：真是個

加?。┖玫胤?！相信你們也是這樣認(rèn)為的，那這么美的地方我們怎樣把它讀出來呢？先和老師醞釀下感情，看老師手指的部分，我們先讀出來，然后再接讀第一自然段好不好？（手指：葡萄溝真是個好地方）

師：你們讀的可真棒！在這個美麗的地方，最盛產(chǎn)當(dāng)然還是要數(shù)葡萄了。

葡萄生長在哪兒?長的什么樣?你們想不想知道?下面讓我們一起走到葡萄架下仔細(xì)看一看。請同學(xué)們自由讀課文第2自然段，找找葡萄種在哪了？

師：這么多同學(xué)都做好了，看樣子大家都讀完了。葡萄種在哪了？

生：山坡的梯田上（幻六

梯田）

師：解釋：這種山坡像階梯一樣的農(nóng)田就是梯田。讓我們接著登上山坡，仔細(xì)瞧瞧這美麗的葡萄溝吧！請同學(xué)們齊讀第2自然段。

課文讀過了，誰來說一說，葡萄溝哪些地方吸引了你？讓你覺得這個地方是個好地方？

生：老師我被這句話吸引了：

茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。（幻七

句子）

師：讓我們閉上眼睛，想一想，在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你來到葡萄溝，來到這茂密的枝葉搭起的一個個綠色的涼棚下，你會有什么樣的感受？

生：涼爽、涼快、舒服、舒暢...

師：好，同學(xué)們，這是真的涼棚嗎？

生：不是

師：那作者在這里用了什么修辭方法？

生：比喻

把向四面八方展開的枝葉比喻成了涼棚

師：還有哪句話吸引了你？

生：到了秋天季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（幻八

）

師：你從什么地方感受到了葡萄的美？

生：顏色

師：都有哪些顏色？

生：葡萄有紅色的...

師：這么多顏色真美！課文中用哪個詞來形容顏色多？

生：五光十色

師：那你還能用哪些詞語來形容顏色多呢？

生：五顏六色、五彩繽紛...

師：你們知道的可真多??！五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，這一大串一大串的說明了什么呢？

生：說明這里的葡萄不光顏色多，而且果實(shí)的數(shù)量也多

師：這里的葡萄這么大，數(shù)量這么多，顏色這么美，而且還水靈靈的，真是美極了！當(dāng)然，這里的人也是非常好客的，大家齊聲讀出來（幻九

），你們看，維吾爾族的老鄉(xiāng)把各種水果都拿出來招待遠(yuǎn)方的客人，葡萄一大盤一大盤地擺出來，讓你吃個夠。（板書：熱情好客）葡萄溝真是個令人流連忘返的好地方！

為了讓我們一年四季都能吃到鮮美的葡萄，維吾爾族老鄉(xiāng)不僅把葡萄運(yùn)到城里，還把葡萄運(yùn)到晾房里，制成了葡萄干。這不，熱情好客的老鄉(xiāng)還要帶我們?nèi)チ婪靠纯茨?！晾房是什么樣的呢，誰來告訴大家？

生：晾房修在山坡上，四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子。（幻

十）

師：你介紹的非常好。誰再來給大家介紹一下，讓我們印象更深刻點(diǎn)

生：晾房修在山坡上，四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子。

師：那葡萄干在這樣的晾房里是怎樣制成的呢？請同學(xué)們在課文的第3段中，快速第找到葡萄干的制作方法。誰找到了？

生：成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，讓水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。（幻

十一）

師：人們把成串的葡萄掛在晾房的架子上，利用流動的熱空氣，蒸發(fā)掉葡萄的水分，就制成了葡萄干，哪位同學(xué)能用“先.....再.....”（幻

十二）這兩個字，清晰地說一說葡萄干的制作方法？

生：匯報

師：你說的真棒！

同學(xué)們，在這樣晾房里制作的葡萄干有什么特點(diǎn)呢？

生：顏色鮮、味道甜、非常有名（幻

十三）

師：同學(xué)們，課文學(xué)到這里，你有什么感受？

生：我覺得葡萄溝真是個好地方！

師：對，所以，凡是去過葡萄溝的人，都會由衷的發(fā)出這樣的贊嘆：（幻十四

第4段）我們用課文的最后一段了美美地贊嘆一下葡萄溝，齊讀：葡萄溝真是個好地方！

同學(xué)們，位什么說葡萄溝是個好地方你們知道了嗎？誰來說說？

生匯報：因?yàn)槭a(chǎn)水果、因?yàn)槭a(chǎn)葡萄、因?yàn)槭a(chǎn)葡萄干、因?yàn)槔相l(xiāng)好客、因?yàn)榫吧浅Ｃ?

師：誰愿意用我們學(xué)過的關(guān)聯(lián)詞語“因?yàn)?..所以...”（幻十五）來向大家介紹一下葡萄溝

生：介紹（三）作業(yè)

師：我們的家鄉(xiāng)也是個好地方，課下把你了解到的家鄉(xiāng)的特產(chǎn)寫下來，在地圖上找找新疆吐魯番，了解其風(fēng)俗習(xí)慣。課標(biāo)分析二年級上冊的選文內(nèi)容非常豐富，既有弘揚(yáng)愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育、社會主義核心價值觀等思想內(nèi)容的課文，也有贊美祖國壯美河山的《葡萄溝》《黃石奇石》等課文。這些選文不僅語言典范，而且內(nèi)涵豐富，難易適中。不僅確保了教材全面的育人價值，而且保證了教材的可讀性和感染力。既便于學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到熏陶感染。本套教材按雙線組織單元結(jié)構(gòu)，單元內(nèi)的數(shù)篇課文在共同的人文主題下，圍繞同一個語文要素進(jìn)行多角度、多層次的訓(xùn)練。第四單元的語文要素是“聯(lián)系上下文，理解詞語的意思”，教材在《黃石奇石》《葡萄溝》兩篇課文中，分別以“陡峭”“五光十色”為例，提示學(xué)生要聯(lián)系生活、結(jié)合語境理解詞語的意思?！镀咸褱稀方滩姆治觥镀咸褱稀肥且黄榻B我國新疆吐魯番美麗風(fēng)情與豐富物產(chǎn)的精短美文。吐魯番是新疆的一塊盆地，地域較廣，怎么來介紹吐魯番呢？作者非常智慧，選取了一個小小的地方——葡萄溝做代表，以點(diǎn)帶面，讓大家了解吐魯番，愛上吐魯番。全文一共只有四個自然段，第一自然段講葡萄溝的地理位置和盛產(chǎn)水果的特點(diǎn)，第二自然段重點(diǎn)介紹葡萄，主要通過顏色來寫葡萄的美麗，第三自然段主要介紹葡萄干的制作，第四自然段總結(jié)全文，說葡萄溝真是一個好地方，表達(dá)了作者的贊美之情。學(xué)習(xí)這篇課文，可以抓住全文的中心句“葡萄溝真是一個好地方”來做文章。從景色優(yōu)美、盛產(chǎn)水果、葡萄香甜、老鄉(xiāng)好客等幾個方面感受葡萄溝真是一個好地方。在理解內(nèi)容的過程中，要緊緊抓住語言這根韁繩，引導(dǎo)學(xué)生透過作者選用的一個個恰當(dāng)?shù)脑~語，充分感受作者所要表達(dá)的情感。當(dāng)然，優(yōu)美的語言，還應(yīng)該通過反復(fù)朗讀積累下來，讓它們轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語言。學(xué)情分析經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，明顯看出大部分的學(xué)生都長大了，從不同的方面都能表現(xiàn)出來，尤其是個人的理解問題及懂事程度上都有較大提高。雖然是這樣，但小學(xué)二年級的學(xué)生，有意注意的時間較短，在教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)在班里大部分學(xué)生都逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確自己的學(xué)習(xí)目的，能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)較為感興趣、有信心。也有一些同學(xué)上課容易走神，課堂注意力不集中，課堂紀(jì)律、課堂行為習(xí)慣還要進(jìn)一步約束?！镀咸褱稀吩u測練習(xí)1、能夠會讀、會寫下列詞語出產(chǎn)枝葉月份葡萄干搭起淡綠能夠收下城市味道留著釘著利用水分味道熱情好客五光十色2、們的家鄉(xiāng)也很美，把你了解到的家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、名勝寫下來。3、在地圖上找找新疆吐魯番的位置，了解其風(fēng)俗習(xí)慣。效果分析本節(jié)課，教師帶領(lǐng)學(xué)生在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個好地方。帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用多種方法感悟五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的勤勞熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的情感?！镀咸褱稀氛n后反思《葡萄溝》主要介紹我國新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本課重點(diǎn)圍繞“葡萄溝真是個好地方”而展開，使學(xué)生通過理解語言文字，對那里產(chǎn)生喜愛之情。學(xué)習(xí)這篇文章，我想不但要讓學(xué)生對葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生對各地風(fēng)情的向往，增強(qiáng)對少數(shù)民族人民的熱愛之情。同時，二年級仍是孩子識字的重點(diǎn)，根據(jù)本課生字的特點(diǎn)，對生字進(jìn)行教學(xué)，抓住重點(diǎn)字詞結(jié)合理解、體會，從而達(dá)到加深對課文的理解，能有感情的朗讀。抓字詞，促理解如理解“五光十色”這個詞的時候，采用選詞填空的方式借助“五顏六色”來理解區(qū)分“五光十色”，孩子們理解的很到位，體會到“五光十色”不僅顏色多而且有光澤，如同葡萄溝的葡萄那么的晶瑩透