教學(xué)設(shè)計跪跳起

教學(xué)設(shè)計模板課程名稱跪跳起學(xué)科體育學(xué)段小學(xué)一．內(nèi)容分析主教材“跪跳起”是三年級第二學(xué)期必學(xué)內(nèi)容之一?！肮蛱稹眲幼餍路f、別致，有一定趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。經(jīng)常練習(xí)可以提高腰腹肌力量，學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)性、柔韌性，還可以培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)意志和克服困難的精神。本教材擬采用4課分時教授，本課為第1課時，在動作技術(shù)上本節(jié)課主要體會“擺、析壓、提”三個動作要點。在教學(xué)中采用合作的體驗練習(xí)，主要讓學(xué)生初步掌握擺臂制動，小腿壓墊動作技術(shù)。二．學(xué)情分析本節(jié)課教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，年齡大多在10-11歲，學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動，善于模仿，容易調(diào)動，參與積極性。在教學(xué)中,采用互助合作教學(xué)為主要手段配合采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗。讓學(xué)生建立動作表象。保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。三．教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能說出跪跳起動作要領(lǐng)及練習(xí)的基本方法。2、學(xué)生能在都現(xiàn)規(guī)超動作要領(lǐng)及練習(xí)的氣發(fā)展學(xué)生的平衡、協(xié)調(diào)的能力。3、活動中相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。四．重點難點重點：擺臂制動、腳背壓墊。難點：擺和跳的協(xié)調(diào)配合，提膝迅速，收腿要快。五．教學(xué)資源及環(huán)境準(zhǔn)備體操房，體操墊若干六．教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一課堂常規(guī)一整隊集合，二、清點人數(shù)，三檢查服裝，四宣布課堂內(nèi)容，五、安排見習(xí)生二準(zhǔn)備部分一熱身跑，二，徒手操:。一擴(kuò)胸運(yùn)動，二振臂運(yùn)動三、腹背運(yùn)動，四體轉(zhuǎn)運(yùn)動。五、繞膝運(yùn)動。六、手腕、腳踝關(guān)節(jié)運(yùn)動教學(xué)過程一跪跳行二跪跳下三跪跳起讓學(xué)生，分成兩路縱隊，體育委員領(lǐng)跑。一教師口令指揮，學(xué)生成體操隊形散開，二教師領(lǐng)做，用口令指揮一教師講解貴跳型的動作方法與要領(lǐng)，并示范二教師讓學(xué)生擺好電子，分四組做跪跳型練習(xí)方法，跪坐于墊上，用跪跳的形式向前移動，依次進(jìn)行，先跳完小墊的組為勝。一教師講解跪，跳下的動作方法，并要領(lǐng)示范范。教師讓學(xué)生進(jìn)行跪，跳下的動作練習(xí)。一教師講解跪，跳起的動作方法與要領(lǐng)，并示范要點，擺臂制動與腿面，小腿鴨店。提腰動作的配合，收腿迅速。二、教師給學(xué)生講解歸跳起動作的保護(hù)與幫助的位置和方法。讓學(xué)生配合講解，示范教師讓學(xué)生進(jìn)行跪、跳起的動作練習(xí)，教師讓學(xué)生分成四組進(jìn)行完整的跪跳起練習(xí)要求隊形整齊，口號響亮一學(xué)生成體操隊形散開一學(xué)生成體操隊形散開二學(xué)生跟隨教師進(jìn)行練習(xí)要求動作舒展大方，充分伸展身體各個關(guān)節(jié)一學(xué)生聽教師講解貴跳型的動作方法與要領(lǐng)，并認(rèn)真觀察教師示范一學(xué)生聽教師講解貴跳型的動作方法與要領(lǐng)，并認(rèn)真觀察教師示范。要求初步建立動作表象二學(xué)生擺好電子，分四組做跪跳行的練習(xí)。要求，練習(xí)時小腿與腳背壓墊。一學(xué)生聽教師講解跪、跳下的動作要領(lǐng)并認(rèn)真觀察教師示范。要求跪跳下成蹲立二學(xué)生分四組進(jìn)行跪、跳下的動作練習(xí)，要求聽教師的指揮練習(xí)，注意安全。一學(xué)生聽教師講解跪、跳起的動作方法及要領(lǐng)，并觀察示范，要求認(rèn)真聽講，熟記動作要點。二，學(xué)生聽教師講解跪，跳起動作保護(hù)與幫助的位置與方法，要求，記住教師講解的保護(hù)與幫助的動作要點及能在練習(xí)中應(yīng)用。七、板書設(shè)計一跪跳行二跪跳下三跪跳起八、教學(xué)反思1.課堂組織出現(xiàn)了問題：調(diào)動隊伍時不能再短時間內(nèi)調(diào)整完畢。2.對于學(xué)生在練習(xí)的過程中，練的好的同學(xué)贊揚(yáng)的詞匯不多，而對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生又不知道如何用巧妙的語言來鼓勵他3.當(dāng)一些同學(xué)出現(xiàn)注意不集中時，用什么方式能吸引住學(xué)生的注意力，有效地進(jìn)行教學(xué)。4.我的語言表達(dá)和組織比較薄弱，在上面我還需要更注意自己，提示自己，