幼兒園數(shù)學培訓幼兒園數(shù)學活動教學流程

幼兒園數(shù)學培訓幼兒園數(shù)學活動教學流程培訓學科：數(shù)學培訓培訓時間：2014.8.26培訓教師：XXX培訓地點：會議室培訓名稱：幼兒園數(shù)學活動教學的流程培訓內(nèi)容：數(shù)學教學不完全是讓幼兒學會幾加幾、幾減幾，這些不是我們數(shù)學教育的目的，這只是孩子學會數(shù)學的一個體現(xiàn)，一種表現(xiàn)形式。幼兒園的數(shù)學主要是讓幼兒能從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。我認為，在數(shù)學教學中，教師要有目的地設計和安排一系列的數(shù)學活動，采用多種教學方式和方法，有利于幼兒對研究數(shù)學產(chǎn)生興趣，獲得知識，發(fā)展幼兒的思維能力。一、數(shù)學活動基本過程。準備一節(jié)數(shù)學活動：首先是導入部分——集體活動——小組活動——能力提升——知識點鞏固——活動延伸。一）導入活動。導入活動是教學的起始環(huán)節(jié)。精心設計的導入方式和導入語起著集中注意、引出內(nèi)容、帶入環(huán)節(jié)的作用，能使幼兒很快地步入智力興奮狀態(tài)，產(chǎn)生強烈的活動動機，全身心地投入研究活動。根據(jù)數(shù)學內(nèi)容的特點，導入活動主要通過兩種方式：第一種方式是直觀教具導入，即教師利用實物、圖片等自然地引出教學內(nèi)容，激發(fā)幼兒的情感和興趣，這是數(shù)學教學最常用、最自然的導入方式；另一種方式是經(jīng)驗導入，指教師在了解幼兒原有知識經(jīng)驗的基礎上，提供新舊知識的支點，調(diào)動幼兒聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，導入新的活動，這種方式適用于幼兒有相關經(jīng)驗的教學內(nèi)容。總之，導入活動因內(nèi)容而異，因幼兒而異，但要做到有針對性、趣味性、啟發(fā)性，并力求精練簡潔，才能達到導入的目的。二）集體活動。講解演示。講解演示是這種教學形式的關鍵環(huán)節(jié)。它是教師通過向幼兒展示直觀教具并配合以口頭語言的解釋說明，把抽象的數(shù)學常識具體形象地呈現(xiàn)在幼兒面前，幫助幼兒理解和把握。對于幼兒在研究一些不易理解的新內(nèi)容或遇到某個內(nèi)容的難點、重點時，講解演示是必經(jīng)環(huán)節(jié)，它能幫助幼兒克服困難，引導思路。獨立進行新的探索。講解演示不是知識灌輸，要注意以下問題。一是必須突出重點。講解演示應突出知識要點，不要使其他細節(jié)分散幼兒的留意力。二是講解時語言要簡練、生動、形象、通俗易懂和準確。三是演示的直觀教具要真實、美觀、整齊，并且是幼兒熟的物體，以免用別致的教具分散幼兒的留意力。（三）小組舉動：練運用。在教師的講解演示后，幼兒對常識的把握僅處于初步感知理解階段，教師必須提供機會和條件讓幼兒自己練和運用，通過幼兒自己的切身材會加深印象，牢固常識，并引導幼兒聞一知十，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。練運用要避免幼兒對教師演示的機械模仿，并留意在練運用中開展幼兒思維能力，具體要做到：第一，練的體式格局要多樣化，可以集體練、小組練、個體練結合使用，并以操作法、游戲法為主，以進步幼兒練的積極性；第二，練的要求要漸漸進步，從教師的適當幫助到幼兒的獨立完成，再到幼兒的開展創(chuàng)新，漸漸培養(yǎng)幼兒解決問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力。四）能力提升，知識總結。小結評價是教學的終結環(huán)節(jié)，是教師和幼兒對教學舉動做出的歸納和總結。好的小結評價對教學進程能起到畫龍點睛、牢固常識的作用，使幼兒對所獲得的常識進行收拾整頓、小結，得以系統(tǒng)化，能幫助幼兒把握教學的主要內(nèi)容，加深記憶，便于牢固。小結和評價要緊扣教學內(nèi)容和教學目標，并根據(jù)不同年齡班幼兒的認知特點選擇恰當?shù)姆椒ǎ话悴捎脷w納法和討論法。歸納法一般用于小、中班，主要由教師根據(jù)教學的主要內(nèi)容用語言歸納、小結，以強化重點，加深印象。討論法多用于中、大班，由教師根據(jù)教學的要點提出問題，引導幼兒一同小結和評價。別的，小結和評價除針對教學內(nèi)容，也能夠針對幼兒的研究表現(xiàn)二、數(shù)學教學方法教學方法也是多種多樣，但終歸要以玩為主，在玩中學到我們的教學內(nèi)容，那才是一節(jié)好課成功的課。一）在情境游戲中研究數(shù)學創(chuàng)設良好的情境能讓孩子全神貫注到數(shù)學研究活動中來，卻“忘了”自己在研究，更不會覺得數(shù)學枯燥、對數(shù)學產(chǎn)生厭惡、懼怕感。比如，為了讓孩子進一步認識人民幣，以及進行一些簡單的有關人民幣的計算，我們就可以設計了購物的游戲活動和拿票乘車等等。在玩的過程中他們很自然地對人民幣進行了簡單的加減計算。（二）、在操作游戲中研究數(shù)學幼兒只有通過自己的操作舉動，才能借助于被操作的物體獲得數(shù)學理性經(jīng)驗，收拾整頓數(shù)學表象，主動領會和構建起抽象的初步數(shù)概念。如：研究用一一對應的方法（重疊法、并置法）比較兩組物體的數(shù)量，感知“多”“少”和“一樣多”。一一對應干系、就能夠借助礦泉水瓶和瓶蓋，碗和勺子、筆套找朋友、擰螺絲等等、即讓幼兒小肌肉群得到開展、又讓幼兒真正知道了一一對應的感念也能夠用來比較誰比誰多、誰比誰少。三）、在體育游戲中研究數(shù)學將數(shù)學內(nèi)容滲透到體育活動中，使幼兒在玩玩樂樂中不知不覺，自然而然地獲取數(shù)學知識。如1、老鷹捉小雞的游戲：我做老鷹，選幾名幼兒做小雞，再選一個同學做老母雞。我先和他們玩了一會兒，然后故意抓住1個，就問他們，有幾只小雞被抓住了？還有幾只小雞？2、中班點數(shù)捉尾巴游戲。3、在小班的數(shù)學活動“認識1和許多”中，我們設計了“小雞捉蟲”的游戲，教師、幼兒分別扮演“1雞媽媽”和“多小雞”。“雞媽媽”以游戲口吻要求小雞：“今天天氣真好，媽媽帶你們到草地上去捉蟲，每只小雞捉1條蟲子，然后來交給媽媽。”4、時鐘老狼老狼幾點了。四）、在玩橡皮泥游戲中研究數(shù)學幾何圖形認知間接用一雙雙小手拍、壓、夾、壘起一座座各種形狀的“城墻”：有長方形的、圓形的、橢圓形的、正方形的、三角形的等等。在這一進程中，不但牢固了幼兒對長短、大小、幾何形體等數(shù)學常識的熟悉，并且進步了幼兒玩橡皮泥的興趣。三、數(shù)學游戲分享序數(shù)游戲——快樂寶貝車玩法：老師手握方向盤開火車，幼兒人手一張數(shù)字車票，按照自己手上的車票去找響應的座位。快到站時，老師發(fā)出“轟隆隆…轟隆隆…嗚…”，激起孩子游戲欲望，然后說：“火車到站了，請座號為1、2、3的乘客下車?！崩蠋熀秃⒆右煌瑱z查，看看有沒有下錯或者沒下的，然后重復到所有乘客下車。10以內(nèi)數(shù)的組成1、碰球--交代游戲要求，如兩數(shù)合起來是8.師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戲速度逐漸加速。2、猜紐扣（可用其他東西替代）--教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數(shù)量，然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。3、湊數(shù)游戲--教師任意發(fā)出一種聲音（或出示手指或跺腳等），如動物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)（或手指數(shù)、跺腳數(shù)等）合起來是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩?！裣噜彅?shù)撲克牌--以小組為單位進行。1-10的撲克牌分發(fā)，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊，游戲繼續(xù)進行。最后以誰手中的牌最先出完者為勝。單雙數(shù)跳圈圈（跳格子）--在地上畫有數(shù)字的圈圈（或者格子），玩時從格子"1"入手下手，每一個格子都要走到，可以不按按次。走時，遇到單數(shù)必須單腳跳進這格，遇到雙數(shù)則雙腳跳進這格，末了一個若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此進程中，若跳錯動作則主動退出。1.《小貓釣魚》的游戲可以培養(yǎng)幼兒點數(shù)的能力。2.熟悉和判袂形狀（適合5-6歲幼兒）目的：教幼兒加深對各種形狀的理解，開展想象力。玩法一：向你的孩子指出下列形狀的名稱，然后再讓他說出熟的東西的形狀。1.圓形參考物品：車輪、氣球、太陽、玉輪、眼鏡、球、氣泡、碗、玻璃、杯口、盤子、鐘、杯子、硬幣、路燈、鐵杯。2.長方形參考物品：門、停車場、單元房子、大卡車、信箱、食物盒、書、明信片、桌子、招牌。3.正方形參考物品：餐巾紙、手絹、窗、凳子、靠墊、書、玩具、房子、桌面。4.三角形參考物品：屋頂上頂、山、帳篷、帽子、鋸木架、樹、箭頭、風帆的帆提示：餅干可以有圓形、正方形、長方形和三角形的。給你的孩子一些紙、蠟筆和一些不同形狀的東西，讓他將輪廓描下來。比如可以用小瓶子描出圓形，用一些小盒子描出長方形、正方形。三角形比較難找，可以用厚紙板剪一些三角形。讓你的孩子描畫許多不同形體，然后剪下來，在紙上擺成各種好看的圖形。玩法二：隨意愿畫大人先畫出一個形體的輪廓，讓孩子想想，然后畫成他想畫的任何東西。如果是一個圓的輪廓，他也許畫成個孩子的臉、畫一個太陽或者別的什么。然后交換一下角色，讓你的孩子畫形體的輪廓，啟發(fā)孩子在形體上加一些東西，發(fā)展孩子的想象力。3.《誰會叫》（分解組合）——老師先拿出小貓卡片說“你們是小貓，先叫以下（幼兒會叫“喵、喵”）現(xiàn)在我們做游戲。我說小貓叫一聲，你就叫“喵”我說小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”依次說到4聲。做完游戲后。說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲，直到幼兒熟練把握。4.《敲鼓》（點數(shù)）1、訓練幼兒聽聲音記數(shù)，初步培養(yǎng)幼兒的心算能力；2、發(fā)展幼兒的聽覺系統(tǒng)、記憶力及快速反應能力游戲內(nèi)容：老師拍手引起幼兒注意，并問“我拍了幾下”引起幼兒游戲興趣。家長說“好，你注意聽，拍完我要問拍幾下?！庇變夯卮鹫_后家長說“我現(xiàn)在敲鈴”敲一回，問一回。然后讓幼兒敲鈴，并說出自己敲了幾下5.《比較高矮》（適合4-5歲的幼兒）目的：讓幼兒能夠目測高矮，理解比較高矮是相對的。玩法：1.讓幼兒比較鄰近的兩株花、兩棵樹。理解高矮的含義。2.讓幼兒自己比較屋子里不同東西的高矮。3.媽媽和寶寶比較高矮：a.媽媽站在空中上和寶寶比較高矮。b.讓寶寶站在椅子上比較高矮。c.媽媽和寶寶都站在椅子上比較高矮，引導幼兒發(fā)現(xiàn)必須站在同一高度比較高矮。6、找朋友（練口算）小朋友拉手圍成一個大圓圈，老師在中間，隨便說出幾加幾、幾減幾，讓小朋友快速算出得數(shù)，然后找出和得數(shù)一樣的小朋友抱到一同。7、踩石頭（認識圖形）玩法：路鋪平了，音樂一響，引導幼兒邊念兒歌邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。還可以讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形。9、給動物送食物：（路徑）觀察路徑上面的食物，請幼兒來當小動物，喜歡吃什么？然后走出什么樣的路徑才能找到食物？11、數(shù)客人（點數(shù)）玩法：“智慧林的小熊今天過生日，邀請了它的好朋友來做客?？纯矗加姓l來了呢？”（有小老虎。小熊貓、小猴……）一共來了幾個小伙伴？請幼兒手口一致地點數(shù)：（1，2、3……）“總共來了幾個客人？”（一共來了9個客人。）12、幫小熊按數(shù)取物（點數(shù)、一一對應）玩法：小熊來坐客，請幼兒按照小熊的數(shù)量擺椅子、小碗、勺子、杯子等圖片，如一只小熊坐一把椅子，9個客人就要9把椅子。13、“超市”游戲（加減法、熟悉人民幣、分類）玩法：小熊要陪客人，沒時間去購物，請每個幼兒手里拿著一張數(shù)量不等的購物券，各拿一個小筐，根據(jù)購物券上的數(shù)字卡到“小超市”購買相應數(shù)量的物品，購買后回到座位。14、看數(shù)字捶捶背（點數(shù)）玩法：7-8為幼兒一組，把小椅子擺成小火車的樣子，幼兒騎在小椅子上排成幾列。每列最后面一位幼兒由一套1-9的數(shù)字卡，該幼兒任意抽取一張數(shù)字卡，數(shù)字卡是幾，就給前面的小朋友捶幾下背，前面的小朋友認真計數(shù)被捶的次數(shù)，然后再給前面的小朋友捶一樣多的次數(shù)，一次傳到最前面的一位幼兒，最前面一位幼兒大聲地說出是數(shù)字幾，看哪一組傳得快。（要求數(shù)字卡不能讓前面的小朋友看到，捶的時候力量要適當，前面的小朋友不能往后看。）16、找朋友（組成）玩法：每一個幼兒一張卡片，卡片中一半是７以內(nèi)數(shù)組成的其中一個形式，另外一半是７以內(nèi)數(shù)；音樂響起，幼兒自己找到朋友后，大聲說出一個數(shù)的分解與組合。如：２和５組成７，７可以分成２和５；最快找到朋友的幼兒獲得小紅花先離場。17、瓶子寶寶排隊（熟悉高矮）玩法：以每條跑道為例：高矮不同的塑料瓶子4個，劃分用色紙裝飾瓶身，如眼睛，嘴巴等。放在對面的一桌子上。幼兒從起點處跑至對面，把桌子上的瓶子從左到右（或從右到左）按高矮按次布列好，再返回起點處沖線，以排隊排得對又快的幼兒為勝。18、找小動物（熟悉方向和序數(shù)）玩法：要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”（請幾名小朋友蒙上眼睛，到前面來摸一個小動物，睜開眼睛后說出什么小動物的家住在第幾層樓）。19、玩紙卡（比多少）玩法：先做好三套寫有1-10數(shù)字的卡片。游戲開始，三人圍坐，明確游戲規(guī)定，第一個拿出卡片的讓后面拿出卡片的少幾多幾，必須執(zhí)行。比如第一拿出卡片的說：“比我卡片上的數(shù)必須多3，”那么后拿的必須照辦，如先拿的是5，后拿的必須是8，游戲開始后，輪流先拿三次（當然可靈活一些，目的是讓孩子達到上述目的）。孩子先拿時，大人故意拿錯，問孩子對不對、再向下進行。20、走飛行棋（路徑游戲）玩法：分組比賽，按猜拳的結果斷定兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒劃分按同組同伴擲出的骰子上的點子數(shù)往前走幾步。如果恰好走到綠色數(shù)字幾的路牌，則繼續(xù)往前走幾步；走到紅色數(shù)字幾的路牌，則往后退幾步，看看哪隊先到達終點。21、撲克牌（湊十、比大小、加減法）游戲活動是我們上課的主要形式，數(shù)學游戲要源于幼兒的生活和游戲，要在游戲中促進幼兒數(shù)概念的建構。如何有效促進幼