2017正確使用成語(成語十看)資料

正確使用成語〔包括熟語〕一天，教師布置作文，題目叫《我的家》。一位叫小軍的學生這樣寫道：“我的家有我的爸爸、媽媽和我三人。每天早上一出門，我們?nèi)司头值罁P鑣，各奔前程，晚上又殊途同歸。爸爸是建筑師，每天在工地上指手畫腳；媽媽是售貨員，每天在商店里來者不拒；我是學生，每天在教室里呆假設(shè)木雞。我們家三個成員臭味相投，家中一團和氣。但間或爸爸媽媽也會同室操戈。爸爸總是心狠手辣地揍得我五體投地；媽媽在一旁袖手旁觀，從不見義勇為?！边@段文字可謂精彩之極。從成語的標準使用上來看，可以說是個個成語都使用不當。假設(shè)拋開標準性要求，那么，文段中的成語褒詞貶用，貶詞褒用，大詞小用，制造出意想不到的詼諧、幽默的意趣。固然，高考中，就“正確使用熟語”而言，可不能這樣任憑使用。作題時，在熟語選用上要嚴格遵守熟語使用原則，由于它主要考察正確使用熟語的力氣，既然強調(diào)“正確”，自然要依據(jù)有關(guān)原則使熟語使用標準。既要“標準”，就要了解熟語的特點，即熟語來自古代漢語中文化典籍、詩詞文賦、歷史故事、神話傳奇等，詞素〔文字〕固定，構(gòu)造固定，意義固定，感情顏色固定，大家不能任憑去書寫，去調(diào)整，去望文生義，去傅演感情顏色。所以，要想正確使用熟語，就要“勤讀、勤查、勤積存”，牢固把握熟語的文字、構(gòu)造、意義、感情顏色等，這是根底。51、考察等級：E級〔運用〕2、高考必考題，分值３分。３.力氣要求：①準確理解詞義。②區(qū)分近義成語用法。③分清褒貶顏色。④使用得體。４．考察的重點：常見、常用、常錯的熟語〔日常生活常用常錯；義項較多的熟語；運用靈敏的熟語〕。命題點往往落在熟語使用不當?shù)乃膫€方面：望文生義、褒貶失當、對象搞錯、語境不合。５、涉及的難點：冷僻的成語、語境中的熟語６、考察題型：選擇題〔或?qū)?、或錯〕,四個語境或一個語境?？键c:正確使用熟語6〔二〕了解熟語誤用的緣由及解題方法?！惨弧嘲盐崭呖际煺Z命題規(guī)律。復(fù)習目標〔三〕分類積存簡潔用錯的熟語。第一類望文生義成語的意義是商定俗成的，而且大多都有確定的典故，加之有些熟語中的語素還含有生僻的古義，這就造成了理解上的難度，假設(shè)只看其字面的意思，使用時難免“誤入歧途”。例1：這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜靜靜的。例2：沉迷網(wǎng)絡(luò)使小明學習成績急劇下降，幸虧父母準時覺察，并不斷求全責怪，他才戒掉了網(wǎng)癮。本指家家戶戶的人都奔向一個地方；以致住宅空蕩蕩的。形容轟動一時的盛況。多用來形容慶祝、歡送的盛況或新穎事物轟動居民的情景。指苛責別人，要求完善無缺，不是“批判責怪”的意思3、最美的是小鎮(zhèn)的春天，草長鶯飛，風聲鶴唳，走進小鎮(zhèn)就猶如置身于世外桃源，來此旅游的人確定會被這里的美麗風光深深吸引。

4、入夏以來，長江、黑龍江流域，五風十雨，洪峰連連，水患不斷，給人民的生命財產(chǎn)造成了巨大的損失?！帮L聲鶴唳”形容人在慌張時疑神疑鬼。五風十雨：形容“風調(diào)雨順”。句中錯解其義，造成錯誤。本類型其他舉例久假不歸、三人成虎明日黃花、如坐春風不刊之論、文不加點細大不捐、空谷足音大方之家，身無長物返回技法點睛參考P158頁課堂練習：小王今日淋了雨，周身濕透，毫發(fā)不爽，應(yīng)趕快吃點感冒藥。其次類褒貶不分(感情顏色錯誤)成語和其它詞語一樣，也有褒義、中性和貶義之分，含有確定的感情顏色，并隨著語言環(huán)境的不同而變化。假設(shè)對一些熟語褒貶不辨，就會消逝使用錯誤。例1：(全國卷Ⅰ)現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是提倡綠色環(huán)保生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來的局長。解析：“始作俑者”指開頭制作俑的人，比方首先做某件壞事的人。例2：為了完成在全國的市場布局，我們?nèi)昵熬托袆恿?，特殊是在營銷策略的制訂上可謂是處心積慮。例3：本刊將洗心革面，連續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。存著某種想法，早已有了預(yù)備。亦形容用完心思地謀劃〔貶義〕。去除舊思想，轉(zhuǎn)變舊面貌。比方壞人物徹底悔改。以上所談是顏色誤用，關(guān)于這個問題還要留意三點：一是大量中性詞，像“成千上萬““如虎添翼“等，在或褒或貶語境中都可使用。二是有時為了譏諷、自嘲、開玩笑，有意說反話，褒詞貶用，貶詞褒用，是可以的，不能以為錯。三是應(yīng)當知道一些感情顏色相反的同義的成語。⑴情投意合----臭味相投

⑵見機行事----見風使舵

⑶侃侃而談----夸夸其談

⑷一得之見----一孔之見

⑸無微不至----無所不至

⑹再接再厲----變本加厲

⑺深思熟慮----處心積慮

⑻絞盡腦汁----費盡心機

⑼開山祖師----始作俑者

⑽仰頭闊步----趾高氣揚

(11)鎮(zhèn)靜不迫--故作冷靜請你說出以下詞語的感情顏色：△近義詞的褒貶區(qū)分：

１．情投意合：形容雙方思想感情融洽，合得來。

臭味相投：比方由于有一樣的壞思想和習氣而彼此很合得來。２．見機行事：看具體狀況靈敏辦事。

見風使舵：比方看勢頭或看別人的眼色行事。

３．侃侃而談：理直氣壯，鎮(zhèn)靜不迫地說話。

夸夸其談：形容說話浮夸不切實際。

４．一得之見：虛心的說法，指自己對某個問題的一點淺薄的見解。

一孔之見：比方狹隘片面的見解(多用作謙辭)。

５．無微不至：形容關(guān)心、照看得特殊細心周到。無所不至：指沒有不到的地方。也指但凡能做的都做到了(用于壞事)。

６．再接再厲：比方連續(xù)努力，再加一把勁。

變本加厲：狀況變得比原來更加嚴峻，多指缺點、缺誤。

７．深思熟慮：反復(fù)深入地思考。

處心積慮：指長期謀劃要干某件事。

８．絞盡腦汁：費盡思慮，費盡腦筋。

費盡心思：挖空心思，想盡方法。

９．開山祖師：指某一事業(yè)創(chuàng)始人。

始作俑者：比方第一個作某一項壞事的人或惡劣風氣創(chuàng)始人。10．仰頭闊步：形容精神抖擻，意氣風發(fā)。

趾高氣揚：形容傲岸自滿，得意忘形的樣子。11.鎮(zhèn)靜不迫:形容不慌不忙，冷靜冷靜。故作冷靜：有意裝作冷靜。課堂練習：練習冊P285其次題第三類用錯對象(張冠李戴)例1：文章在對小麻雀的表達、描寫中傾注了猛烈的愛憎情感，有著極強的感染力，讀來真是楚楚動人。楚楚動人：形容女子姿容奇異，令人動心。例2：老張一家三代，十年來和諧相處，互敬互愛，真可謂舉案齊眉。例3：看好了那件款式新穎的運動服，惋惜帶的錢不夠，只好忍痛割愛。舉案齊眉：形容夫妻相敬相愛。使用錯誤。忍痛割愛：不得不放棄原屬于自己的東西。使用錯誤。例4：讓梨推棗是廣為傳頌的謙讓美德的表現(xiàn)；假設(shè)只有一個梨子的時候，孩子們莫非不應(yīng)當讓給媽媽嗎？讓梨推棗：用于指兄弟關(guān)系友愛，不用于母子關(guān)系本類型其他舉例穿云裂石、不絕如縷汗牛充棟、拋磚引玉豆蔻年華、登堂入室耳鬢廝磨、比翼雙飛濟濟一堂、雨后春筍返回課堂練習：練習冊P285第十題第四類不合語法，搭配不當例：中科院計算機爭論所的爭論員們津津樂道著“龍芯”1號的研發(fā)成功，這是我國首次擁有自主學問產(chǎn)權(quán)的CPU，又稱“中國芯”。

有些成語有自己的習慣用法，切合了習慣用法，則使用正確，反之，則使用不當。

解析：“津津樂道”不具備帶賓語的功能，因此這里使用不當。

1、歷史上也曾有那么幾位文韜武略的英雄人物，想統(tǒng)一天下，但是未曾實現(xiàn)自己的抱負。2、我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌?！拔捻w武略”是個并列關(guān)系的名詞短語。假設(shè)要讓它作“英雄人物”的定語，必需在之前加上“具有”之類的詞。司空見慣：形容常?？吹?、缺乏為奇?？勺髦^語，一般不能帶賓語。3、包圍圈越縮越小，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。4、這里有良好的水土條件，又有一個團結(jié)向上的領(lǐng)導班子，因而人民的生活安居樂業(yè)。甕中捉鱉：是一個動詞性詞組，在句中應(yīng)充當謂語。改為“甕中之鱉”安居樂業(yè)：指安定地生活，快樂的工作。只能說“人民安居樂業(yè)”，不能說生活不能帶賓語：

特殊制勝、漠不關(guān)心接踵而至

諄諄教育、妄自菲薄

本類型其他舉例用于否認語和反問句：

一蹴而就、善罷甘休

等閑視之、同日而語

等量齊觀、相提并論

一概而論望其項背返回課堂練習：練習冊P285第五題例2、看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。例3、月明星稀，夜深人靜，王小東單獨孑然一身地穿過小巷，閃進了巷口的一個漆黑的大門。

例(1)時下的店名和商品名在吸取外來詞時，追求時髦，嘩眾取寵，令人費解。這些叫人看不懂的名稱，只能讓人貽笑大方。第五類

表意重復(fù)

成語一般都比較精煉，使用得當，可以收到言簡意賅之效，但假設(shè)不留意成語和句子的語義的比照，就簡潔造成成語隱含義與句子語義的重復(fù)。他往四周一看，覺察漫山遍野都是這樣怪石，這時他心中就有了特殊制勝叛軍的妙計了?！疤厥庵苿佟笔侵浮坝闷姹?、奇計戰(zhàn)勝對方，取得成功”，作謂語時后面的賓語造成語意重復(fù)。這類詞語誤用較為常見，如：⑴勞累群眾民不聊生

⑵寬闊災(zāi)民哀鴻遍野⑶百姓生靈涂炭

⑷說話音量大，聲如洪鐘

〔5〕一每天地日臻完善〔6〕暗含著不言而喻的潛臺詞

〔7〕眾多的莘莘學子

〔8〕寒舍真是蓬篳生輝

(9)目前當務(wù)之急

(10)妄自菲薄自己等例：老王從小就養(yǎng)成了勤學好問的良好習慣．遇到問題，總是不恥下問，準時向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請教?！步K卷〕

解析：“不恥下問”意為不以向地位比自己低、學問比自己少的人請教為可恥。而句中說的是老李向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請教，不存在地位凹凸、學問多少的問題，謙敬顏色不當。你盡管放心，你的困難，也就是我的困難，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困難，我確定會鼎力相助的。釋義：鼎力：大力。大力相助。指別人對自己的大力幫助。敬詞，多用于感謝別人。第六類敬謙誤用成語中有的是敬辭，有的是謙辭，謙敬用語常常有特定的使用對象，假設(shè)區(qū)分不清，就會運用失當。例1：(全國卷Ⅱ)在座的各位都是本事域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣．就姑妄言之吧。解析：姑妄言之：姑且任憑說說，不愿定有什么道理，多用作自謙。此處在句中用來說別人，謙辭敬用明顯不恰當。本類型其他舉例敬謝不敏、不情之情蓬蓽生輝、拋磚引玉洗耳恭聽、笨鳥先飛忝列門墻、敝帚自珍返回例：每當夜幕降落，飯店里燈紅酒綠，吵鬧非凡。分析：燈紅酒綠:既可形容尋歡作樂的腐化生活，又可以形容都市或消遣場所夜晚的繁華景象。使用正確。不少成語的詞義后來都被引申了，但它的本義間或還會消逝，當一個成語重新回到本義時，我們不能輕易認為它用錯了。第七類

一詞多義例1、老張今年65歲，短小精悍，思維靈敏，干起活來一點也不比年輕人差。例2：談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也贊美不已。例3、關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳奇，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。例4：高士其是一位可敬的兒童文學作家，他的作品大都寫得平易近人。請你找出成語使用恰當?shù)囊豁棧豪?：漢奸李某，抗戰(zhàn)開頭不久就向日寇暗送秋波，后來干脆賣身投降，公開作了日寇的走狗。例6：想不到祖父變化這么大，滿頭白發(fā)，老氣橫秋，連走路都很困難了。暗送秋波：①暗中眉目傳情；②獻媚取寵，暗中勾結(jié)。使用正確。老氣橫秋：①形容老練而自負；②形容人沒有朝氣〔青年人〕或擺老資格。使用錯誤。類似的成語還有：秀色可餐：形容婦女美貌，也形容景物秀麗。高山流水：比方知己或知音，也比方樂曲高妙。淋漓盡致：形容文章或談話詳盡透徹，也可指暴露的很徹底。不見經(jīng)傳：指缺乏文獻依據(jù)。也指人或事物沒知名氣。不絕如縷：形容形勢特殊危急。也可形容聲音微弱而悠長。第八類語境不合假設(shè)對成語的語義、顏色、輕重等把握不準，很簡潔造成不合事理、前后自相沖突等錯誤。

例1：近年來，在種種災(zāi)難面前，各級政府防患未然，準時啟動應(yīng)急預(yù)案，力爭把人民的生命財產(chǎn)損失降到最低限度?！?0年江蘇卷〕解析：前后沖突、不合事理。防患未然：在事故或災(zāi)難尚未發(fā)生之前實行預(yù)防措施，也說防患于未然。此處災(zāi)難已經(jīng)發(fā)生。類似這種毛病的詞語還有：

⑴“力挽狂瀾“：比方盡力挽回險惡的局勢，假設(shè)語境中沒有險惡的局勢，不能用。

⑵“相濡以沫“：比方同處逆境，相互救助。

⑶“名不虛傳“：“名“是“名譽“是好名聲，一般名聲不行用