特優(yōu)《文言文二則》

文言文二則第一課時(shí)文言文：

古人用文言寫的文章，我們叫它文言文，也叫古文。文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時(shí)期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語，俗稱“之乎者也”。語句簡潔，內(nèi)容豐富。有些詞語的意思到今天已經(jīng)發(fā)生了變化。文言文學(xué)習(xí)方法1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.借助注釋，理解內(nèi)容。3.朗讀課文，背誦課文。學(xué)弈學(xué)習(xí)下棋作者簡介孟子(約前372年—前289年)，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時(shí)期鄒國(今山東濟(jì)寧鄒城)人。著名哲學(xué)家、思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的代表人物之一，地位僅次于孔子，與孔子并稱“孔孟”。宣揚(yáng)“仁政”，最早提出“民貴君輕”的思想。《孟子》與《論語》《大學(xué)》《中庸》被稱為“四書”。孟子朗讀課文1.借助拼音把生字讀準(zhǔn)確，不理解的字詞做出標(biāo)記。2.把課文讀通順，難讀的句子多讀幾遍。3.借助注釋，用自己的話說說這則文言文的意思。我會(huì)讀1.思弓繳而之。2.雖與之學(xué)，若之。援射俱弗矣yuánshèjùfúyǐ讀通課文弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。學(xué)弈讀通課文弈秋,通國之/善弈者也。使/弈秋/誨二人/弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之/為聽；一人/雖聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若/之矣。為/是其智/弗若與？曰：非/然也。學(xué)弈讀通課文弈秋①,通國②之善③弈者也④。①弈秋：“秋”是人名，因善于下棋，所以稱為弈秋。②通國：全國。③善：長于，能做好。④……者也：是……的人。句子意思：弈秋，是全國的下棋高手。讀通課文使①弈秋誨二人弈，其②一人專心致志，惟弈秋之為聽③；一人雖聽之④，一心以為有鴻鵠⑤將至，思援⑥弓繳⑦而射之⑧。①使：讓。句子意思：讓弈秋教他們兩人下棋，其中一個(gè)人全神貫注，只要是弈秋教的，都認(rèn)真聽。另一個(gè)人雖然也在聽弈秋講，但他心里卻一直以為天鵝會(huì)飛到這里來，想拉弓搭箭，把天鵝射下來。②其：他們。指下棋的兩個(gè)人。③惟弈秋之為聽：只聽弈秋的教誨。④之：……的話。⑤鴻鵠：指天鵝大雁一類的鳥。箭上的絲繩，這里指帶有絲繩的箭，射出后可以將箭收回。⑧之：指天鵝。⑥援：引、拉。⑦繳：系在1.指天鵝大雁改成指天鵝、大雁2.引、拉改成引，拉讀通課文雖與之①俱②學(xué)，弗若③之矣。①之：他，指專心致志的那個(gè)人。②俱：一起。③弗若：不如。句子意思：雖然他們兩個(gè)在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)學(xué)得好。讀通課文為①是其智弗若與②？曰：非③然④也。①為：因?yàn)?。②與：同“歟”，句末語氣詞，表示疑問。這里讀yú。③非：不是。④然：這樣。句子意思：難道是他的智力不如別人的好嗎？回答說：不是這樣的。人物評(píng)價(jià)這兩個(gè)學(xué)棋的人給你留下怎樣的印象？三心二意心不在焉一心二用全神貫注一心一意聚精會(huì)神看圖，用自己的話講講故事的內(nèi)容。兩個(gè)人同時(shí)學(xué)棋，為什么結(jié)果不同？從中你有怎樣的