第24課時(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)_第1頁
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文檔簡介

第24課時(shí)把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)（2）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入判斷下面各數(shù)哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)？真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)

這節(jié)課我們來一起學(xué)習(xí)把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。二、探究新知（1）把、化成整數(shù)。根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系=3÷3=1根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義3個(gè)是1=8÷4=2還可以怎么想？1個(gè)是2個(gè)（2）把、化成帶分?jǐn)?shù)。也可以用7÷3=2......1，商2是帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分，余數(shù)1是分?jǐn)?shù)部分的分子，分母不變。=7÷3=2想一想：=——————————6÷5=分子是分母的倍數(shù)整數(shù)分子不是分母的倍數(shù)帶分?jǐn)?shù)=1=2把下面的假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)三、達(dá)標(biāo)檢測四、鞏固提升1.填一填。

（1）23÷9==（2）6====9232952183042.做同一種零件，張師傅2小時(shí)做17個(gè)，李師傅3小時(shí)做20個(gè)，誰做得快些？（化成帶分?jǐn)?shù)再比較）17÷2==（個(gè)）

20÷3==（個(gè)）

＞答：張師傅做得快。

3.在○里填上“>、<、或=”。你認(rèn)為帶分?jǐn)?shù)

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