三年級(jí)語文公開課教案（10篇）

第三年級(jí)語文公開課教案（10篇）三年級(jí)語文公開課教案（10篇）

良好的教學(xué)教案不僅能夠提高教師的教學(xué)水平，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果下面是小編為大家整理的三年級(jí)語文公開課教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

三年級(jí)語文公開課教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、初步理清文章脈絡(luò)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、板題示標(biāo)

1、導(dǎo)入新課。

播放詩歌《我長大了一歲》，回憶一年級(jí)的情景，然后啟發(fā)談話：兩年以后，我們又長大了，你喜歡長大嗎？這節(jié)課，我們來認(rèn)識(shí)一位小姑娘，她和我們的部分同學(xué)一樣，不想長大。板書課題，齊讀課題。

2、請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，誰來讀一讀？目標(biāo)大家都清楚了，你有信心完成嗎？

二、第一次先學(xué)后教（會(huì)認(rèn)字）

（一）先學(xué)

1、目標(biāo)明確了，現(xiàn)在我們來比賽讀課文，比誰把課文中的字音讀得準(zhǔn)。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，自學(xué)生字新詞。（4分鐘后檢測。）

2、學(xué)生自由讀。同桌互讀，不會(huì)的兵教兵。

（二）后教

1、指名讀。要求：讀的同學(xué)聲音洪亮，不丟字，不加字，聽的同學(xué)認(rèn)真聽，有錯(cuò)及時(shí)舉手糾正。

2、師板書易錯(cuò)字，適時(shí)引導(dǎo)訂正、強(qiáng)化。

3、文中的字音我們都讀準(zhǔn)確了，誰最先把會(huì)認(rèn)的字讀準(zhǔn)，記牢。把詞語理解明白。檢測生字、詞。

多種形式檢測詞語。

（1）指名讀。不會(huì)的兵教兵。

（2）同學(xué)們還有沒有沒弄明白的詞語？誰能幫助解決。老師出示些詞語，看你們理解運(yùn)用的怎樣？

三、第二次先學(xué)后教（流利讀）

（一）先學(xué)

1、“會(huì)認(rèn)字”讀得這么準(zhǔn)確。接下來，我們進(jìn)行第二場比賽：看誰課文讀得最流利。

2、學(xué)生自由讀。（3分鐘）

（二）后教

1、指名讀。（讀不好的多讀幾遍）

2、指導(dǎo)讀不好的詞句。

四、第三次先學(xué)后教（理清脈絡(luò)或?qū)W文）

（一）先學(xué)

1、課文讀得很好，下面我們來看看課文都寫了什么？

自學(xué)指導(dǎo)（一）：請(qǐng)概括段意，并寫下來。并思考：課文主要講了一件什么事？（4分鐘后交流）

2、學(xué)生獨(dú)立思考完成。小組交流。

（二）后教

1、指名板演。

2、生評(píng)價(jià)，說原因。

五、第四次先學(xué)后教（會(huì)寫字）

（一）先學(xué)

1、課文同學(xué)們讀得很流利，那接下來我們進(jìn)行最后一次比賽，比誰的會(huì)寫字寫得即正確又漂亮。、

自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自己看生字，重點(diǎn)看你不會(huì)的，注意每個(gè)字的筆順和筆畫，三分鐘后聽寫。

2、學(xué)生仔細(xì)觀察。

（二）后教

1、教師聽寫，兩名學(xué)生板演。

2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫。

3、小老師改正。同桌對(duì)照答案，修改。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

聽寫本課生字，詞語填空。

第二課時(shí)

一、板題示標(biāo)

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)，誰來讀？明確學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？

二、第一次先學(xué)后教

（一）先學(xué)

1、自學(xué)指導(dǎo)。

小姑娘為什么不愿意長大呢？后來她卻一次一次希望自己長大些，這是為什么呢？（5分鐘后比誰回答的好）

2、學(xué)生自由讀。

（二）后教

1、誰來說說看？其他同學(xué)注意聽，請(qǐng)你進(jìn)行補(bǔ)充或訂正。

2、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)適時(shí)引導(dǎo)探究品讀。

小姑娘開始為什么不愿意長大，后來為什么又希望自己長大？

三、第二次先學(xué)后教

（一）先學(xué)

1、自學(xué)指導(dǎo)。

（1）認(rèn)真讀讀第8——12自然段，畫出小姑娘想長大的愿望，畫下來，多讀幾遍，體會(huì)當(dāng)時(shí)小姑娘的心情。

（2）聯(lián)系上下文想想小姑娘為什么會(huì)有這樣的愿望？說說理由。（3分鐘后比誰回答得好）

2、學(xué)生自由讀，思考。標(biāo)注。

（二）后教

1、指名回答。

2、指導(dǎo)朗讀。

四、第三次先學(xué)后教

（一）先學(xué)

1、自學(xué)指導(dǎo)，小姑娘是怎樣長大的？你怎樣理解“長大”的含義。你覺得小姑娘是個(gè)怎樣的孩子？

2、學(xué)生自學(xué)。全班集體討論。

（二）后教

1、引導(dǎo)學(xué)生交流，形成共識(shí)。

2、學(xué)習(xí)了課文，你明白了什么？

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、請(qǐng)同學(xué)們流利并帶著感情來讀課文，（5分鐘后檢測）。

2、檢測。

板書設(shè)計(jì)：

不愿長大的小姑娘

不愿長大——希望長大——已經(jīng)長大

三年級(jí)語文公開課教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)讀5個(gè)字，能按要求寫出詞語。

能力目標(biāo)：

有感情的朗讀課文。

情感目標(biāo)：

正確、流利的朗讀課文，感受詩中的童趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利的朗讀課文，感受詩中的童趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

想象詩中描寫的景象。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們見過冰花嗎把你見到的說給大家聽。下面，我們一起走進(jìn)課文，看看文中的窗花是什么樣的

二、讀課文，識(shí)記生字。

1.自由讀課文，看誰能讀準(zhǔn)字音。(對(duì)照課后生字表)仍不認(rèn)識(shí)的字問老師或同學(xué)。

邊讀邊標(biāo)出自然段，用手勢表示出，標(biāo)錯(cuò)的及時(shí)改正過來。

2.課文中有很多生字小朋友，你記住他們的名字了嗎

(1)自主識(shí)記。

(2)這些生字小朋友在文章中你還認(rèn)識(shí)他們嗎快試一試吧。

(3)自己讀課文。看誰不丟字，不加字，讀音準(zhǔn)確。

(4)讀詞語卡片，生練習(xí)讀并擴(kuò)詞。

(5)識(shí)記多音字。讀音，組詞。

三、讀課文，理解內(nèi)容。

1.請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，說說這首詩講了一件什么事用直線畫出有關(guān)句子，并練習(xí)做旁注。

2.全班匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

(1)說說這首詩講了一件什么事

(2)聯(lián)系自己生活實(shí)際說說小作者的心情都有那些變化。

(3)體會(huì)小作者的不同心情，自己試著有感情的讀一讀。

四、美麗的窗花把我們帶竟了進(jìn)了童話世界。想象一下，窗花還可能像什么

1.小組交流。

2.全班交流。

五、作業(yè)。

選做題：

1.抄寫自己喜歡的詞句。

2.讀詞語，照樣子寫。

輕輕地

密密的

(1)讀一讀詞語。

(2)說一說發(fā)現(xiàn)了什么。

(3)自己獨(dú)立寫。

三年級(jí)語文公開課教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1．能讀懂例文《日記一則》，知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)。

2．能借助“習(xí)作要點(diǎn)提示”，通過欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。

3．能把握作業(yè)要求，寫出一篇符合要求的日記。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：選擇生活中一件使自己印象深刻的事。

難點(diǎn)：注意表達(dá)真情實(shí)感。

課前準(zhǔn)備：

教師日記本。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1．出示日記本四本：猜猜這是什么？

2．知道它有什么作用嗎？

3．學(xué)生傳看。

4．交流你看到了什么，有什么收獲？

(第一行正中要寫清年、月、日、星期幾和天氣情況，第二行開頭空兩格寫正文。)

5．清楚日記的內(nèi)容包括哪些。

(看到的、聽到的、想到的、做過的事都可以寫。)

6．是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來？

(不，應(yīng)該選擇有意義的材料。)

7．小結(jié)所寫日記的格式、內(nèi)容及選材要求。今天，我們就來學(xué)寫日記。

二、閱讀例文，感知寫法。

1．這次學(xué)寫日記，請(qǐng)同學(xué)們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動(dòng)情的。

2．怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來讀懂例文吧。

3．學(xué)生閱讀思考。

(1)這則日記主要記敘了一件什么事？

(2)作者是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

(3)表達(dá)了作者怎樣的心情呢？

4．檢查閱讀思考情況。

5．巧作點(diǎn)撥后，師生共同小結(jié)。

三、分組討論，明確寫法。

1．學(xué)生閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”，思考它告訴了我們什么。

2．四人小組討論。

3．檢查學(xué)生討論情況。

4．明確寫好日記的方法。

(1)生活中大大小小的事情都可以記錄。

(2)真實(shí)細(xì)膩地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

5．學(xué)生再讀例文《日記一則》，體會(huì)寫好日記的方法，重點(diǎn)體會(huì)作者的真情實(shí)感。

四、組織欣賞，引導(dǎo)選材。

1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求，明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。

內(nèi)容：寫一篇日記。要求：

(1)選擇生活中一件使自己動(dòng)情的事。

(2)注意表達(dá)真情實(shí)感。

(3)注意日記格式。

2．展示教師的幾篇教學(xué)日記。

3．幻燈片出示其中的兩三篇日記，看看分別寫了哪些事，表達(dá)了怎樣的心情。

(這些日記選材的范圍很廣，有寫人的，記事的，也有寫景物的，狀物的，不但內(nèi)容具體，而且較好地表達(dá)了自己的感情。)

4．知道教師為什么能寫出這樣的日記嗎？

(1)能夠善于觀察。

(2)已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習(xí)慣。

(3)多觀察、善思考、勤動(dòng)筆，文章當(dāng)然越寫越好啦！養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，就一定能寫出優(yōu)秀的日記來！

5．從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學(xué)到了什么？又準(zhǔn)備選擇怎樣的材料呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論。

6．學(xué)生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。

7．教師抽查學(xué)生選材情況，并作點(diǎn)撥。

(1)寫什么事？

(2)表達(dá)怎樣的心情？

(3)按什么順序?qū)懀?/p>

8．學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

這次習(xí)作指導(dǎo)我?guī)е鴮W(xué)生把課本上的習(xí)作讀了幾遍。然后和同學(xué)們探討了一下日記的格式問題。同學(xué)們積極性很高，我很欣慰，下次再上課的時(shí)候我會(huì)多加一點(diǎn)和同學(xué)們的互動(dòng)時(shí)間，增強(qiáng)他們的積極性。

三年級(jí)語文公開課教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出對(duì)秋天的喜愛之情，積累語言。

2、感受五花山美麗，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情激發(fā)學(xué)生熱愛大自然。，熱愛生活的思想感情。

3、仿照課文的表現(xiàn)形式，編寫幾句贊美景色的話。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂課文，讀出對(duì)秋天的喜愛之情，感受課文的語言美。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受五花山美麗，表達(dá)對(duì)家，對(duì)大自然的熱愛大自然。

2、編寫幾句贊美景色的話。

教學(xué)用具：

有關(guān)五花山的資料、圖片課件。

教學(xué)安排：

一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、談話揭題

我們的祖國幅員遼闊，有眾多的名山大川，你見過哪些怎么樣的大山？

不同的季節(jié)會(huì)有怎么樣不同的景色嗎？

這節(jié)課我們走進(jìn)五花山，讓我們一起欣賞吧！

（配樂播放圖片）

板書課題：五花山

喜歡五花山我們一起來讀課題。

二、走近五花山

請(qǐng)小朋友們放聲讀課文。

1、標(biāo)出自然段序號(hào)，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。

2、課文描寫了大山哪些不同季節(jié)的景色？

3、此山為何取名五花山？

交流成果

1、出示樹葉和詞語。

銀杏葉楓葉白楊葉黃櫨葉。

讀一讀，說一說你認(rèn)識(shí)的樹葉。

它們是什么顏色？

2、指名分自然段讀課文。

3、說說為何取名“五花山”。

三、走進(jìn)五花山

1、感受春天、夏天的五花山。

春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹葉剛冒出芽來，還帶著嫩嫩的黃色呢。

出示句子。

指導(dǎo)朗讀（誰愿意讀這句話）

小結(jié)：春天的山真美呀，一切就像剛出生的小娃娃，淡淡的，嫩嫩的。

夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被油彩涂過，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。

出示句子。這又是什么時(shí)候的山？

談理由，你從哪些地方感受到了美？

理解：綠油彩、染綠了（出示圖）出示油畫顏料

指導(dǎo)朗讀。

山綠得是這樣的美，這樣的心曠神怡。

2、感受秋天的五花山。

找一找課文哪幾節(jié)寫出了五花山的“五顏六色”？

學(xué)生讀第四自然段。

思考：你看到了哪些不同的顏色？

用筆在文中留下你思考的痕跡，依次用“——”劃出表示色彩的詞。

指名回答

金黃色

火紅色

紫紅紫紅

翠綠

找出這些顏色所含的句子，美美的讀一讀。

3、教師引讀。

金黃色———好像所有的陽光都集中到那兒去了。

杏黃色———遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去……

火紅色———風(fēng)一吹……

紫紅紫紅——跟劇場里……

翠綠————只有松柏不怕……

在熟讀的基礎(chǔ)上，課件欣賞秋天的五花山。

那么多的顏色，你還會(huì)用哪個(gè)詞來形容它的顏色呢？

五彩繽紛

秋天的山不再是一種顏色了。

五花山讓我們領(lǐng)略到什么是五彩繽紛，什么是多姿多彩，

此時(shí)此刻你想說什么呢？

美不勝收

請(qǐng)全體美美地讀一讀這段話吧。

在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦練習(xí)。

四、寫幾句贊美景色的話。

五花山何止這幾種顏色呢，說說還有什么顏色？（生答隨機(jī)指導(dǎo)寫法）

下過一場秋霜，有的樹林變成了蔚藍(lán)色，仿佛——（成了無邊無際的大海）

下過一場秋霜，有的樹林變成了粉紅色，仿佛——（天上的七仙女下了凡）

……

1、生開始仿寫。

2、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)。

秋天是五顏六色的，請(qǐng)你學(xué)習(xí)作者的寫法自己另外選一種顏色，來寫寫我們美麗的五花山——

3、展示寫話。

4、小結(jié)。

走進(jìn)五花山，仿佛走進(jìn)一個(gè)色彩斑斕的世界。置身山中，紅彤彤的楓葉把自己的一方小天地映得通紅，似紅霞繚繞，無數(shù)的小白樺輕松地挺立在柔媚的秋光下，片片小葉閃著鵝黃色，楊樹身上的斑紋猶如小孩眼睛，黑黑亮亮，純潔無瑕。小松鼠在林中跳躍，美麗的飛龍時(shí)常掠過樹梢，梅花鹿、黑熊、野豬、狍子也多有出沒，更多的小生靈在林中或飛舞或爬行，發(fā)出各種聲音，很是熱鬧。天人合一，忘我之情自在外溢。

三年級(jí)語文公開課教案篇5

一、指導(dǎo)思想

著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，豐富語言的積累，發(fā)展語感和思維。注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和愛美的情趣。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本年級(jí)共有學(xué)生43人，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)。能熟練利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、與人交往合作、自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺，有待進(jìn)一步的提高。

三、全冊(cè)教材分析

1、本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。

2、本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。

3、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。

4、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。

5、用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)

課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。

9、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得。

10、開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。

四、單元分析

1、每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。

2、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

3、本冊(cè)安排了八個(gè)專題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，細(xì)心觀察，燦爛的中華文化，壯麗的祖國山河，科學(xué)的思想方法，獻(xiàn)出我們的愛。

4、語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定的欄目，“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”。

五、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)

1、識(shí)字和寫字

①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)寫300個(gè)生字，會(huì)認(rèn)200個(gè)生字。

②會(huì)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。

2、閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。②初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

④能在教師的指導(dǎo)下，開動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

⑤在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

3、習(xí)作

①留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。⑤根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)。

4、口語交際

①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。

②能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫展，評(píng)一評(píng)，努力用語言打動(dòng)他人，能說出自己的感受和想法。

③會(huì)接待客人，動(dòng)腦筋解決問題等。

5、綜合性學(xué)習(xí)

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，如“舉辦童話故事會(huì)、編童話集”、“動(dòng)手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。

④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力，解決簡單的問題，做個(gè)社會(huì)學(xué)生。

六、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)寫300個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。

2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

3、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。

4、逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。

七、教學(xué)改進(jìn)措施和方法

1、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

3、在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

5、穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。

6、在口語交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。

7、對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。

三年級(jí)語文公開課教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

2、能夠根據(jù)意思正確默寫課文。

3、理解詞句的意思。滲透學(xué)習(xí)要溫故而知新，善于思考的行為品質(zhì)。對(duì)中國儒學(xué)的創(chuàng)始人孔子有一個(gè)大概的了解，并激發(fā)學(xué)生對(duì)中國古典文化產(chǎn)生興趣，由此產(chǎn)生對(duì)國家、民族的自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解詞句的意思。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

故事引入：古人云：“半部《論語》治天下。”猜猜，什么意思。

探討學(xué)習(xí)論語的步驟。提示：可以參考古詩的學(xué)習(xí)方法。

讀正確;解句意;悟含義;會(huì)默寫。

二、初讀，了解

1、自己讀一讀，要求讀正確，讀準(zhǔn)。

2、說說句意，提出不懂問題。

多種方式檢查學(xué)生讀書。本班已經(jīng)預(yù)習(xí)，有些小組已經(jīng)檢查。重點(diǎn)落在朗讀的停頓、字音的檢查上。著重“罔”和“殆”的意思，同時(shí)記住這兩個(gè)字。

三、研讀、感悟

1、說說讀懂了什么，告訴同學(xué)你是怎樣讀懂的。

2、誰想試著說一說。

3、誰愿意再試著說一說這則論語的意思。

4、和你的小組同學(xué)再說一說。

5、背誦、默寫檢查。

四、拓展

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(yuè)乎有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎人不知而不慍(yùn)，不亦君子乎”

子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也。”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲(結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱母惺堋?

三年級(jí)語文公開課教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只認(rèn)不寫。理解由生字組成的詞語。

3.通過課文的朗讀，重點(diǎn)詞句的理解，了解石榴的生長過程以及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的感情。

4.使學(xué)生能體會(huì)文中優(yōu)美的語句，逐步提高學(xué)生的語感。

5.激發(fā)學(xué)生對(duì)石榴的喜愛，對(duì)大自然的喜愛。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

體會(huì)文中優(yōu)美語句，知道作者介紹石榴的順序。仿照第四節(jié)寫一段話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

石榴娃娃的卡片、多媒體課件。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字，掌握生字的音、形、義。

2、讀通課文，能自己探索、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們，今天呢，老師和大家一起到一個(gè)新的王國去作客，愿意去嗎？（教師指大屏幕）看什么王國？（學(xué)生自由說：石榴王國。電腦出示課題）石榴王國的小主人來歡迎大家了，到了石榴王國你們想知道些什么？（學(xué)生質(zhì)疑，個(gè)別回答，教師歸納）（電腦出示生字）過渡：要讀通課文，先得看看這些新朋友你認(rèn)識(shí)了多少？你怎么認(rèn)識(shí)的？

二、學(xué)習(xí)生字、詞。

1、邊讀邊打拼音，會(huì)的學(xué)生教讀，不會(huì)的直接出示拼音讓學(xué)生讀。相機(jī)出示生字

識(shí)記字型

熟字加部首：榴馳抽露扒

熟字換部首：訊剝津

筆順：嚼

書寫

左窄右寬：榴馳抽扒訊津嚼

右窄左寬：剝

上窄下寬：甚至

2、（齊讀）

3、你在讀課文時(shí)，覺得課文中還有一些詞語讀不準(zhǔn)的可以再看看課后拼音。

三、初讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。

過渡：這些生字詞、回到課文中去，你還認(rèn)識(shí)嗎？（學(xué)生自由說）別說大話，想自己先練讀練讀嗎？請(qǐng)小朋友讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。你覺得難讀的地方多讀幾遍。一會(huì)兒我們來比一比！看那位小朋友讀得最好！

（電腦顯示黑屏，以免影響學(xué)生視力）

1、學(xué)生自由練讀，教師巡回察看。

2、檢查。

（1）課文一共幾小節(jié)？

（2）請(qǐng)四位小朋友來讀課文的四個(gè)小節(jié)，其余小朋友認(rèn)真聽，看看他讀得怎么樣？（如有讀不準(zhǔn)的字、詞、句，教師相機(jī)打斷糾正）例如

走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得裂開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。

這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。…

四、我的十分鐘。

1、課文怎樣介紹石榴娃娃成長的？

①小組討論。（小小組學(xué)習(xí)）

②指名回答。（邊回答邊送石榴標(biāo)簽）

③請(qǐng)拿到標(biāo)簽的小朋友上臺(tái)，那位小朋友根據(jù)石榴生長過程給他們排排隊(duì)。（請(qǐng)小朋友上來排序，在不斷調(diào)整中排正確）

2、請(qǐng)小朋友把石榴標(biāo)簽貼在黑板上。

3、那位小朋友連貫的說一說石榴生長的過程。（學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練）

五、過渡

石榴娃娃都在為你們喝彩呢！多么可愛的石榴娃娃??！我們一起再把課文來讀一讀吧。

六、學(xué)習(xí)難寫的生字。（電腦顯示）

1、同學(xué)們你們看看那些生字難寫的？（根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況指導(dǎo)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字訊、嚼，教師范寫）

2、指導(dǎo)學(xué)生開始描紅。（教師來回查看，隨時(shí)對(duì)不符合要求的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）

3、給生字找朋友。

訊（）甚（）凈（）

迅（）其（）津（）

七、自主練習(xí)。

1、有感情的朗讀課文。

2、抄寫詞語。（根據(jù)各學(xué)生實(shí)際情況確定抄寫遍數(shù)）

三年級(jí)語文公開課教案篇8

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解“靈秀”“瑰麗”“遙遙相對(duì)”等詞語的意思。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情。

3、通過品詞析句，讀懂課文。背誦課文第二段。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)酬本課生字。

2、感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)本課生字，要求讀音準(zhǔn)確，書寫規(guī)范。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、品味江南水鄉(xiāng)的無窮魅力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)酬本課生字。

2、感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。

教具準(zhǔn)備：

1、周莊及其他水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的圖片若干。

2、本課生字、詞語卡片。

教學(xué)過程：

一、激趣引入，提示課題

1、請(qǐng)同學(xué)們說一說跟爸爸媽媽去過什么地方旅游。

2、投影搜集的周莊圖片。猜一猜這是什么地方。說說你對(duì)周莊的印象及課前你也到的周莊概況。

3、出示課題：江南水鄉(xiāng)——周莊

二、初讀課文，整體感知，自主學(xué)習(xí)

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的字詞，用自己喜歡的方式解決生字的讀音。

2、檢查生字讀音。指名分段讀課文，學(xué)生互評(píng)正音。

3、交流讀懂的詞語，不理解的詞討論解決，讀不懂的或重點(diǎn)詞語隨文學(xué)習(xí)。

4、自由讀課文，想一想周莊給你留下了什么印象。課文中哪句話最能說明周莊的美？（得蘇杭之靈秀，集水鄉(xiāng)之瑰麗。）

三、細(xì)讀課文，想象品味（學(xué)習(xí)課文1～2段）

1、齊讀第一段，說一說讀后你知道了什么。

2、放有關(guān)周莊的音像資料，讓學(xué)生具體感受周莊的古樸典雅、靈秀之美。都是有感情地講述：周莊四面環(huán)水。猶如浮在水上的一朵睡蓮，當(dāng)我們踏上周莊的土地時(shí)，一下子就被它深深地吸引住了。

3、學(xué)習(xí)第二段。選擇自己喜歡的方式（默讀、輕聲讀、同桌互讀？）讀第二段，勾出自己喜歡的描寫景色的句子，美美地多讀幾遍，說說為什么喜歡。怎樣讀出喜愛之情。

1）學(xué)生有感情地朗讀“藍(lán)天下？”這一句，再通過想象來體會(huì)周莊的寧靜、秀美。（學(xué)生讀書可以采取自由讀、同桌互讀、交流比賽讀等方式。）

2）學(xué)生說一說大都市的建筑和環(huán)境，與周莊進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)出周莊帶給人們的輕松之感。

3）學(xué)生完整地讀全段，熟讀直至背誦。

四、課堂小結(jié)

五、布置作業(yè)

1、書寫你喜歡的生字詞語。

2、有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀生字詞語。

2、朗讀課文。

二、細(xì)讀課文，想象品味

學(xué)習(xí)第三段。

教師有感情地?cái)⑹觯褐芮f的水意味無窮，橋是水上的一道風(fēng)景，又是文化的積淀?，F(xiàn)在還保存了14座各具特色的古橋，其中富安橋最有名。

1、生找出描寫富安橋的兩句話自讀體會(huì)。再出示橋的圖，比賽讀寫橋的句子。引導(dǎo)學(xué)生看圖理解：“橋樓合璧”“飛檐朱欄”，讓學(xué)生體會(huì)到石橋的古色古香，引出對(duì)建橋人的贊嘆。

2、有感情地朗讀第三段。

3、都是有感情地?cái)⑹觯褐芮f的橋，周莊的水，印證著同莊的歷史。這橋，這景，這川流不息的運(yùn)河不正是周莊的情致所在嗎？

學(xué)習(xí)最后一段。

1、引讀。

2、出示最后一段賞析。⑶引讀。將最后一段與二、三估，結(jié)合引讀。

三、拓展延伸

1、你能根據(jù)課文內(nèi)容和課外了解的信息，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景象嗎？

2、再次投影周莊的圖片，請(qǐng)學(xué)生說一句話，表達(dá)學(xué)習(xí)課文后的感受。

四、課堂作業(yè)

填一填，再選兩個(gè)你喜歡的詞語造句。

古色（）（）遙遙（）（）嶄新（）（）白墻（）（）小橋（）（）飛檐（）（）雕梁（）（）油然（）（）（）（）典雅

三年級(jí)語文公開課教案篇9

教學(xué)目的

1、自主學(xué)習(xí)生字，理解“靈秀”、“瑰麗”、“遙遙相對(duì)”等詞語。

2、理解課文，能背誦課文第2段，并能運(yùn)用“……是因?yàn)椤且驗(yàn)椤钡木涫健?/p>

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能自主去感受周莊的獨(dú)特秀美，以及燦爛悠久的歷史文化，激發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

2、感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。

教學(xué)難點(diǎn)

感受周莊獨(dú)特的秀美及燦爛的歷史文化。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、調(diào)動(dòng)平時(shí)積累，激趣揭題

1、（出示小黑板）齊讀“上有天堂，下有蘇杭”。

“蘇杭”指的是江南名城蘇州和杭州。天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一樣美好的地方。“上有天堂，下有蘇杭”這句話就是說蘇州、杭州像天堂一樣美。在這樣美麗的城市之間，有一個(gè)令人神往的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，這就是周莊。（出示課題：江南水鄉(xiāng)——周莊）

二、初步感知課文內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)生字，理解詞語

從圖片上對(duì)周莊有了一定的感受，下面讓我們和作者一起游覽這個(gè)江南古鎮(zhèn)，透過字里行間，看看你有什么不同感受。以你喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞下作上記號(hào)。

1、檢查生字自學(xué)情況。指名分段朗讀課文，學(xué)生互相評(píng)議正音。

2、同桌討論不理解的詞語，然后全班同學(xué)一起來解決。同學(xué)們沒讀懂的，理解得不夠的詞語隨著課文的學(xué)習(xí)一起再理解。

3、交流通過討論學(xué)習(xí)理解的生詞。

三、細(xì)品課文，感受水鄉(xiāng)之美

（一）第1段的學(xué)習(xí)

1、同學(xué)們自由讀課文，結(jié)合課前的了解，想想課文里的周莊給你留下了什么印象？文中哪句話最能說明周莊的獨(dú)特風(fēng)光？（老師相機(jī)指導(dǎo)畫出概括的句子：“得蘇杭之靈秀、集水鄉(xiāng)之瑰麗”）

2、說說對(duì)這句話的理解。

3、齊讀第1段。

（二）第2段的學(xué)習(xí)

1、輕聲讀第2段，邊讀邊勾出自己最喜歡的句子。然后美美地讀給其他同學(xué)聽，一起來分享，并說說你為什么喜歡？再探究怎樣讀出喜愛之情？

2、老師范讀，讓孩子閉著眼睛邊聽邊想，體會(huì)古樸典雅，嶄新華美，靜謐之美。然后，學(xué)生齊讀這段話，再感受一下大都市的建筑和喧鬧與周莊的房屋和寧靜的對(duì)比，體會(huì)周莊帶給人們的輕松和暢快。

3、教師根據(jù)課文內(nèi)容引讀：“人們?yōu)槭裁茨敲礋釔壑芮f？是因?yàn)椤{(lán)天下……的房屋?！且?yàn)椤芮f到處……的輕松和愉快?！?/p>

4、完整地熟讀全段。

（三）第3段的學(xué)習(xí)

周莊四面環(huán)水，猶如浮在水上的一朵睡蓮，有水的地方，一定會(huì)有橋，現(xiàn)在周莊保存有14座古橋，幾百年的歷史讓美麗的周莊有著深厚的文化積淀。最有名的要數(shù)富安橋。

（1）讓學(xué)生勾讀描寫富安橋的句子。

理解：“橋樓合璧”、“飛檐朱欄”、“雕梁畫棟”等詞語。使學(xué)生感受到建橋人的智慧及中國的古橋文化特色。

（2）比賽讀寫富安橋的句子。

（3）雙橋、貞豐橋、福滿橋……的資料。讓學(xué)生猜猜另外的橋是什么樣子。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)富安橋的特點(diǎn)或聯(lián)系對(duì)前面重點(diǎn)詞的理解進(jìn)行）

（4）有感情地齊讀第3段。（聯(lián)系上下文感受“氣勢非凡”、“溫馨”等詞語）

（四）教師小結(jié)

《江南水鄉(xiāng)——周莊》以清新的語言，生動(dòng)的描寫，把我們帶入秀美古樸的千年古鎮(zhèn)。

1、教師引讀“我們喜歡周莊，是因?yàn)椋ㄋ仟?dú)特的水鄉(xiāng)風(fēng)光）”。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受，綜合全文，以“我喜歡周莊，是因?yàn)椤钡木涫秸f話。

四、拓展延伸，探究性學(xué)習(xí)

老師指導(dǎo)學(xué)生制作“旅游記錄”，讓學(xué)生記錄下自己旅游過的地方的景物及感受并與同學(xué)一起分享。

附：板書設(shè)計(jì)

江南水鄉(xiāng)——周莊得蘇杭之靈秀

（房屋、流水、橋樓）

集水鄉(xiāng)之瑰麗風(fēng)光獨(dú)特

五、完成作業(yè)

1書寫生字

2、課后練習(xí)

三年級(jí)語文公開課教案篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、圖文結(jié)合，理解“嶄新華美”、“古色古香”、“遙遙相對(duì)”等詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能自主去感受周莊的獨(dú)特秀美，以及燦爛悠久的歷史文化，激發(fā)對(duì)祖國對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3、滲透習(xí)作的寫法教學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、圖文結(jié)合，理解詞語并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

2、感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受周莊獨(dú)特的秀美及燦爛的歷史文化。

教學(xué)過程：

一、釋題

1、導(dǎo)語：我們祖國有著五千年的悠久歷史，精深燦爛的文化，曲折蜿蜒的京杭大運(yùn)河，連綿起伏的萬里長城，金壁輝煌的北京故宮無不令世人驚嘆稱奇，就連我們中國的交流工具——漢字也常讓人們浮想翩翩。因?yàn)槲覀冎袊鴾y漢字中的一個(gè)字、一個(gè)詞往往就是一幅精妙絕倫的畫。不信你讀這些詞，腦子里會(huì)立刻想到什么？

2、出示詞“靜靜地流淌、嶄新華美、古色古香”

3、是呀，真的是詞中有畫，畫中有詞。而有一個(gè)集這些美于一體的地方，那就是令人神往的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，——周莊。（出示課題：江南水鄉(xiāng)——周莊）

二、學(xué)文

臺(tái)灣作家三毛說過這樣一句話：一踏上周莊的土地，即便是曾經(jīng)周游世界的我，也不免神情激動(dòng)、眼淚汪汪。充分表現(xiàn)了她對(duì)周莊的熱愛！那么究竟是什么原因使三毛這樣的熱愛周莊呢？快速閱讀課文，快速找到課文中哪一句話充分寫出了人們熱愛周莊的原因。

我們喜歡周莊，喜歡它那獨(dú)特的水鄉(xiāng)風(fēng)光；我們熱愛周莊，熱愛它那久遠(yuǎn)的歷史和文化。

這句話告訴了我們?nèi)藗兿矚g周莊的原因。（板書：獨(dú)特的水鄉(xiāng)風(fēng)光久遠(yuǎn)的歷史文化）讀書有三個(gè)層次：正確、流利、有感情。誰可以有感情地把這句話讀出來！（挑兩個(gè)，評(píng)價(jià)。）

指出：有感情朗讀就是要讀出自己的感受，讀出自己的味道！

三、細(xì)品課文，感受水鄉(xiāng)之美

好！這節(jié)課就讓我們帶著我們的理解和