滾翻：連續(xù)兩次前滾翻（教案） 體育二年級(jí)下冊(cè)_第1頁(yè)
滾翻：連續(xù)兩次前滾翻（教案） 體育二年級(jí)下冊(cè)_第2頁(yè)
滾翻：連續(xù)兩次前滾翻（教案） 體育二年級(jí)下冊(cè)_第3頁(yè)
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“滾翻：連續(xù)兩次前滾翻(4-1)”教學(xué)設(shè)計(jì)(一)教材分析(二)學(xué)情分析本次課的授課對(duì)象是二(4)班的學(xué)生，他們非常聰明，活潑好動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，但自我約(一)音伴韻律操快樂(lè)動(dòng)起來(lái)上課開(kāi)始，教師通過(guò)健美熱身操調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，盡可能快的讓學(xué)生進(jìn)入到上課的狀態(tài)，讓學(xué)生在一節(jié)課中能夠有50%的時(shí)間保持在活動(dòng)。(二)循序漸進(jìn)玩中學(xué)主教材的第一環(huán)節(jié)通過(guò)復(fù)習(xí)前滾翻，激活學(xué)生已經(jīng)掌握的動(dòng)作(三)團(tuán)隊(duì)協(xié)作共成長(zhǎng)在“刺猬運(yùn)動(dòng)會(huì)”的綜合活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了爬、跑、跨、翻等綜合練預(yù)設(shè)1:身體重心不前移對(duì)策1:在滾動(dòng)成蹲撐環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)三個(gè)距離，讓同學(xué)們自己去體驗(yàn)，撐到哪個(gè)位置時(shí)身體的預(yù)設(shè)2:身體重心控制不住對(duì)策2:前滾翻成蹲撐環(huán)節(jié)，在墊子前放水果卡片，讓滾翻后有明確目標(biāo)，身體重心統(tǒng)一朝

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