五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)的意義人教新課標(biāo)

五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)的意義人教課標(biāo)教材剖析看法了分?jǐn)?shù)的根底上,經(jīng)過學(xué)習(xí)使先生從理性看法上升到理性看法,了解單位學(xué)情剖析分?jǐn)?shù)的意義是在先生曾經(jīng)閱歷了分?jǐn)?shù)的初步看法和積聚了豐厚的理性閱歷同時(shí)，五年級(jí)的先生曾經(jīng)有了肯定的自學(xué)才能，并能經(jīng)過已往學(xué)過的學(xué)問，在入手操作活動(dòng)中覺察和處置一些效果。提高先生運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問處置實(shí)踐效果的才能，從而提高先生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)目的．學(xué)問與技藝：了解并把握分?jǐn)?shù)的意義。體、一個(gè)計(jì)量單位、一個(gè)全體都可以用單位〝1才能。生的。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：〔１〕分?jǐn)?shù)的意義〔２〕〝單位1〞的了解。1〞的樹立及了解?！玻病撤?jǐn)?shù)〝單位〞的了解。教學(xué)進(jìn)程導(dǎo)入——溫故1 1PPT表示什么？

41414。1把一個(gè)餅平均分紅4份，取其中的1份，就表示 。4師問：兩位先生的答復(fù)有何不同？4知1出示一個(gè)月餅，讓先生找出一個(gè)月餅的 。4 1生：把月餅平均分紅4份，取其中的一份，就是月餅的 。1 4在黑板上寫一份，下面寫4。 1出示1米的線段，讓先生找出線段的4 。1生：把線段平均分紅4份，取其中的1份，就是線段的 。1 4出示8個(gè)蘋果，怎樣取4 。841也就是兩個(gè)蘋果，為8個(gè)蘋果的 。41124。112441PPT4現(xiàn)了什么？

。問先生發(fā)1生：都是平均分紅了4份，取一份，為4 。14。14

來表示？1441師：為什么都是4 ，而數(shù)量不同？生：由于全體的數(shù)量不同。師總結(jié)：一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或是一些物體等都可以看成一個(gè)全體。一個(gè)1〞。在黑板上寫一個(gè)全體，單位〝1〞。問：先生下面的單位〝1〞區(qū)分是什么？拿出12塊奶糖，讓同窗們爭論還可以分紅幾份，可以寫出哪些分?jǐn)?shù)？122133166

22、2 、33 3、2 、3 、46 6 6

、5 、66 61〞平均分紅假定干份，表示這樣的一份或許幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。在黑板上寫分?jǐn)?shù)的意義，這就是分?jǐn)?shù)的意義。1〞平均分紅假定干份，表示其中的一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。3.貼