五年級下冊書法課程教案

,.,.五年級下冊書法課教學(xué)設(shè)計(jì)第一課 字形特點(diǎn)〔一〕教學(xué)目的：寫習(xí)慣。2、培育學(xué)生細(xì)致敏銳的觀看力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。3、培育學(xué)生書寫名人名言的格式，以及如何珍惜時(shí)間。教學(xué)用具：小黑板、卡片。教學(xué)過程：一、出例如字，提醒課題。1、出示小黑板：身 之 正 會依據(jù)學(xué)生的答復(fù)歸納：今日我們來學(xué)習(xí)“字形特點(diǎn)〔一〕”。二、指導(dǎo)書寫。1、出示卡片：身〈1〉認(rèn)真觀看，這個(gè)字怎樣寫才好看？〈2〉學(xué)生邊談?wù)撨呍噷憽！?〉指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺?。〔即：怎樣寫好“身”字〕?〉指一名學(xué)生上臺邊說邊寫。〈5〉師生評議?！?〉學(xué)生自由練習(xí)同一類的字三個(gè)。2、出示小黑板：〔貼有寫字的圖片〕字形較短：血之字形較方：正畫字形較圓：會香3、名人名言行款練習(xí)?！?〉學(xué)生讀一讀，講講這句話的意思?！?〉分析名人名言的書寫格式?！祵W(xué)生試寫，要求留意語句中的長、短、方、圓不同字形的寫法。4、師小結(jié)。P4其次課 字形特點(diǎn)〔二〕教學(xué)目的：1、把握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培育良好的書寫習(xí)慣。2、培育學(xué)生細(xì)心觀看的品質(zhì)，標(biāo)準(zhǔn)書寫的習(xí)慣。3、連續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款。教學(xué)過程：字例，導(dǎo)入課。1、出示小黑板：天 口2、齊讀。想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？3、認(rèn)真觀看，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)分？4、指名說，教師板書：字形較大 二、指導(dǎo)書寫。1、 較大字形：〈1〉要點(diǎn)：撇、捺或長橫、長豎要伸展?！?〉教師寫：發(fā)3〉生試寫：天年2、 較小字形：〈1〉要點(diǎn)：要寫在格的中心位置，字中的筆畫較短?！?〉師邊將邊示范：白〈3〉學(xué)生試寫：口 日3、偏斜字形：〈1〉左斜字 主筆不行過于左斜。〈2〉范寫：夕 勿〈3〉學(xué)生試寫。〈4〉右斜字 主筆不行過于右斜?！?〉范寫：戈 飛〈6〉生試寫。1、生讀名人名言。2、爭論：寫這一段話應(yīng)當(dāng)留意什么？3、小結(jié)：格式、字：4、學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。生連續(xù)練習(xí)。第三課 整齊平正教學(xué)目的：1、把握字的書寫規(guī)律—整齊平正。2、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣3、培育學(xué)生對書法的寵愛，提高他們對書法的鑒賞力量。教學(xué)用具：寫有華羅庚名言的小黑板。教學(xué)過程：1、出示小黑板，讓學(xué)生認(rèn)真觀看。2、邊看邊想：這一段話寫得秀麗嗎？為什么？二、指導(dǎo)書寫：1、指導(dǎo)寫“衛(wèi)”字?！?〉橫向筆畫較平，豎畫要直。〈2〉范寫：衛(wèi)〈3〉生試寫一個(gè)。2、指導(dǎo)寫“不”字?！?〉橫較平，豎宜直。撇、點(diǎn)相稱?！?〉范寫：不〈3〉生試寫。3、生自學(xué)自悟。〈1P9—10?！?〉爭論如何寫好“革、尋、歪”這三個(gè)字?！?〉指名談并演示：革 畫上下對正，長豎居中。尋 長橫較平，上下部對正。歪 橫較平，上下兩豎對正。4〉學(xué)生試寫“里、至、目、墨”。三、名人名言練習(xí)。1、讀、想含義。2、爭論：如何寫好名人名言？3、學(xué)生試寫。四、同桌之間相互賞識、指正。P9—10第四課安排均勻教學(xué)目的：1、把握要使字端正、美觀，應(yīng)將筆畫安排均勻的寫字規(guī)律。2、培育學(xué)生細(xì)心觀看的品質(zhì)，標(biāo)準(zhǔn)書寫的習(xí)慣及深厚的寫字興趣。3、連續(xù)練習(xí)行款練習(xí)。教學(xué)用具：寫有字的小黑板〔一個(gè)字美觀，一個(gè)字分布不均勻〕教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入課。評論：好在哪里？〔整齊平正〕么？不太好看的字毛病在哪？3、指名發(fā)言并歸納板書：分布均勻要均勻。二、指導(dǎo)書寫。1P13—14。2、理解“勻”與“稱”。勻—筆畫間隔均勻 稱—筆畫左右相稱3、爭論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個(gè)字。4、爭論發(fā)言歸納：“主”橫的間距均勻；示范：主“衣”內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范：回“京”左右筆畫相稱；示范：京“奮”撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮“事”橫的間隔均勻；示范：事“杰”撇捺相稱，四點(diǎn)間隔均勻；示范：杰三、行款練習(xí)。1、生讀兩則名人名言，明其含義。2、試寫第一則名言。3、同桌溝通。4、師指正存在的問題。四、作業(yè)：P13—14第五課 比例適當(dāng)教學(xué)目的：1、把握在寫字時(shí)，應(yīng)使各構(gòu)造單位的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)膶懽忠?guī)律。2、培育學(xué)生細(xì)致敏銳的觀看力，養(yǎng)成他們良好的觀看事物的心理品質(zhì)。3、培育學(xué)生對書法的寵愛，提高他們對書法的鑒賞力量。4、訓(xùn)練行款練習(xí)。字卡片、小黑板。教學(xué)過程：一、1、以小故事導(dǎo)入課。問：假設(shè)一個(gè)人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個(gè)反響是什么？〔想笑〕為什么想笑呢？〔上下不對稱，即比例失調(diào)〕窄比例不適當(dāng)，那么寫出來很難看。如：孟例適當(dāng)二、指導(dǎo)寫字。以及在寫它們時(shí)應(yīng)留意什么？苗孟籃封睡謝2P17—183、指名答復(fù)并歸納：〈1〉上下構(gòu)造的字：上寬下窄：苗〔上、下長短相等〕〔上部長度占三分之一〕上下相等：籃〔上中下長短相等〕〈2〉左右構(gòu)造的字：寬窄相等：封〔右部稍長〕左寬右窄：到〔左部占三分之二，右部稍長〕左窄右寬：睡〔左邊占三分之一，右部占三分之二〕〈3〉左中右構(gòu)造的字：左中右寬窄相等，左部較短〕三、隨輕音樂，生將以上的字各寫兩個(gè)。四、行款練習(xí)。1、生讀，明其含義。〔第一則〕2、生試寫。六、作業(yè)：P21—22第六課 重心平穩(wěn)教學(xué)要求：細(xì)節(jié)。2、連續(xù)進(jìn)展行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。3、培育學(xué)生細(xì)致敏銳的觀看力及對書法的鑒賞力量，激發(fā)學(xué)生對書法的寵愛。教學(xué)過程：呢？二、課學(xué)習(xí)?！蔡嵝颜n題，齊讀〕1、比照寫兩個(gè)“鄉(xiāng)”字，重心穩(wěn)：“鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓學(xué)生感悟。2、閱讀書中“概述”，記號，溝通。3、認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。4、以“手”字教學(xué)為例：〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，比照例字體會后說說?！?〉指名寫一個(gè)“手”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)?！?〉點(diǎn)評學(xué)生板演，同桌依此互查互評?！?〉改進(jìn)后再練習(xí)寫一個(gè)“手”。寫兩個(gè)。嫻熟把握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。7、行款練習(xí)。〈1〉認(rèn)讀行款內(nèi)容。〈2〉觀看行款整體，要留意哪些問題?！禍贤ǎ篴、字居格中b、字間距均勻〔包括標(biāo)點(diǎn)〕c、每個(gè)字的構(gòu)造要留意，如：礎(chǔ)〔√〕 石出〔×〕 筆畫之間要相互兼顧。〉書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。三、作文展評。誰寫得好。2、 四人小組展評。四、布置作業(yè)1、連續(xù)進(jìn)展行款練習(xí)。2、找一些名言進(jìn)展課外練習(xí)。3、行款要有肯定速度。了解顏真卿的故事〔見書〕第七課 字形特點(diǎn)教學(xué)要求：〔一〕，主要是字形由兩、三個(gè)局部組成時(shí)的構(gòu)造規(guī)。2、在練寫中進(jìn)步嫻熟把握毛筆筆畫的書寫規(guī)律。3、培育學(xué)生書法鑒賞的力量及對毛筆書法的寵愛。教學(xué)預(yù)備：師：毛筆、墨汁、硯合。生：前三項(xiàng)同上，另備抹布。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：、同學(xué)們，本學(xué)期我們鋼筆書法練習(xí)在“寫字”課中暫告一段落。不管是鋼筆字還是毛筆字都講究構(gòu)造美和筆畫美。2、賞識幾幅優(yōu)秀學(xué)生書法作品，激發(fā)興趣。、提醒課題。二、指導(dǎo)寫書。1、認(rèn)讀所寫生字。2、以“森”字教學(xué)為例：〈1〉學(xué)生獨(dú)立閱讀書寫要求。〈2〈3〉教師范寫，全班觀看，同時(shí)體會筆畫的寫法?！?〉學(xué)生臨帖，先寫一個(gè)。教師輔導(dǎo)?！?〉點(diǎn)評學(xué)生習(xí)字。〈6〉連續(xù)練習(xí)寫一個(gè)。3、“磊”“矮”“耀”教法同上。三、作業(yè)展評。1、賞識學(xué)生中的優(yōu)秀作品。2、從有代表性問題的書法作品中進(jìn)展評講。、四人小組展評。四、作業(yè)：課堂中如有不成功的漢字再練寫兩個(gè)。第八課 字形特點(diǎn)〔二〕教學(xué)要求：1、使學(xué)生把握字形特點(diǎn)〔二〕其中的規(guī)律，領(lǐng)悟這類字的構(gòu)造特點(diǎn)。2、進(jìn)一步生疏毛筆字根本筆畫的運(yùn)用筆，使書寫更美觀。3、培育書法鑒賞及臨帖力量，培育對書法的寵愛。教學(xué)預(yù)備：生：工具同上，另備小抹布。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你從中知道了什么規(guī)律？〔二〕二、指導(dǎo)書寫1、閱讀“概述”。2、認(rèn)讀所寫漢字。分類找出“相向”、“相背”、“一兩筆”“構(gòu)造單一”如：“相向”：妙 助“相背”：張 肥“一兩筆”：乙 卜“構(gòu)造單一”：口 4、每類字中分別選一個(gè)字作例字教學(xué)，如：“妙”：〈1〉自讀，領(lǐng)悟構(gòu)造要求。〈2〉指名依教師范字講要求?！到處煼秾?，邊寫邊講：“妙”字左右兩部相向，左部橫向右上斜，右部撇向左下長伸?！?〉學(xué)生臨帖，教師輔導(dǎo)?！?〉點(diǎn)評學(xué)生作品?！颠B續(xù)練寫另一個(gè)字。三、作品展評1、賞識學(xué)生優(yōu)秀作品。2、評講有代表性的問題。四、課后練習(xí)學(xué)字形特點(diǎn)〔二〕的規(guī)律，每種類型再找一兩個(gè)字練寫試試：如： 相向：勤 攻相背：地 把一、兩筆：人 單一構(gòu)造：中 大第九課 點(diǎn)畫要照應(yīng)教學(xué)要求：1、通過本課教學(xué)使學(xué)生把握毛筆書寫中“點(diǎn)畫要照應(yīng)”的規(guī)律。2、通過此類字的臨帖，進(jìn)一步生疏毛筆筆法，使書寫更美觀。3、培育書法鑒賞力量、臨帖力量及對書法的寵愛。教學(xué)預(yù)備：生：工具同上，另帶小抹布。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？你從中知道了什么？二、指導(dǎo)書寫1、閱讀了解“概述”內(nèi)容，記號。2、溝通閱讀。點(diǎn)與點(diǎn)照應(yīng)：京點(diǎn)與提照應(yīng)：習(xí)點(diǎn)與撇照應(yīng)：平以“京”字教學(xué)為例：〈1〉自己閱讀，讀帖了解要求。〈2〉指名以教師寫的例字講要求。〈3〉教師范寫，邊寫邊講：“京”字，上橫要長，上、中、下〈4〉學(xué)生臨帖，寫一個(gè)“京”字?！到處熝膊旌簏c(diǎn)評，再寫一個(gè)。三、作品展評1、賞識好的學(xué)生作品，留意規(guī)律的把握及筆畫的美觀。四、作業(yè)：連續(xù)練寫每種類型中的另一個(gè)字。第十課 長短要變化教學(xué)要求：1、通過本課教學(xué)使學(xué)生把握書法中“長短要變化的規(guī)律”。2、進(jìn)一步生疏毛筆筆畫及將各種規(guī)律融會貫穿。3、培育書法鑒賞力量，臨帖力量及對書法的寵愛。教學(xué)預(yù)備：生：工具同上，另帶小抹布。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們又了解了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？二、指導(dǎo)書寫1、自讀了解“概述“要求”，記號。2、溝通要求。3、認(rèn)讀所寫漢字。4、分類比較。言重生革〔橫的變化〕鞋〔左右橫畫不同〕非供日〔橫豎的變化〕勿易家〔撇的變化〕5、每種類型選一個(gè)字教學(xué)，如“言”：〈1〉自己讀帖后上前及教師例字講要求?！?〉教師范寫，學(xué)生觀看?！?〉學(xué)生點(diǎn)評教師作品?！?〉學(xué)生臨帖，寫一個(gè)“言”字?！?〉點(diǎn)評學(xué)生代表作品?！颠B續(xù)練寫一個(gè)，能改進(jìn)最好。三、作品展評1、賞識優(yōu)秀的學(xué)生作品。2、點(diǎn)評有代表性的作品及存在的問題。四、課堂小結(jié)愿大家尋常鋼筆書法中也能借鑒這種規(guī)律！五、布置作業(yè)：每種類型的字連續(xù)練寫剩下的。第十一課 伸縮穿插教學(xué)要求：1、讓學(xué)生生疏什么是伸縮穿插，了解伸縮穿插在書寫中的重要性。2、通過練習(xí)初步把握伸縮穿插。3、賞識有關(guān)的書法作品，培育初步的鑒賞力量。教學(xué)預(yù)備：1、筆墨紙硯。2、投影機(jī)。3、錄音機(jī)及磁帶。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課。1、出示幾個(gè)漢字：杰 朵 翻 鍥〔通過投影顯示兩組漢字〕2、學(xué)生比較觀看，找出規(guī)律。二、把握知。1、學(xué)生通過范字了解什么是伸縮穿插。2、師總結(jié)：穿插是指筆畫之間的穿插。三、指導(dǎo)書寫。1、教師示范：杰〔邊寫邊講解〕2、板書：上伸下縮。3、學(xué)生練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)。4、拿出幾個(gè)學(xué)生的練習(xí)投影，學(xué)生評議。四、連續(xù)學(xué)習(xí)其他的伸縮。1、教師出示：朵 翻 鍥 繁 筆2、學(xué)生歸納，教師板書：上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸3、教師示范：朵 翻〔邊示范邊講解〕4、學(xué)生練習(xí)，放音樂。5、教師巡察指導(dǎo)。6、優(yōu)秀作品展現(xiàn)，師生評議。師生歸納穿插規(guī)律。六、布置作業(yè)：練習(xí)“愉、樹、游”。板書：教學(xué)要求：

上伸下縮伸縮 伸縮第十二課輕重要適宜1、讓學(xué)生了解筆畫有輕有重。2、通過練習(xí)初步把握在書寫中如何留意輕重適宜、搭協(xié)作理。教學(xué)預(yù)備：1、筆墨紙硯。2、投影、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課。1、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容?！采炜s穿插〕2、 課：輕重要適宜〔板書〕二、出示范字：自 明 衛(wèi) 千 正1、學(xué)生觀看每一個(gè)字的輕重。2、學(xué)生答復(fù)，教師強(qiáng)調(diào)：〈1〉“自”：橫畫較輕，豎畫較重。右豎比左豎較重?！?〉“明”：橫向筆畫輕，豎向筆畫重；左部右豎較左豎重。〈3〉“衛(wèi)”：筆畫少。用筆重，三筆輕重差不多?！?〉“千”：三筆都較重，豎比橫更重?！怠罢保荷蠙M較重，中豎不上橫稍輕；短橫、長橫比中豎稍輕。3、教師總結(jié)：〈1〉一般橫畫較輕，豎畫較重?！倒P畫少的字都較重。第十三課 偏旁要容讓教學(xué)要求：1、讓學(xué)生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。2、通過練習(xí)，使學(xué)生初步把握在書寫中如何做到偏旁之間要容讓。3、通過比較展現(xiàn)，培育學(xué)生的書法鑒賞力量。教學(xué)預(yù)備：1、筆墨紙硯。2、投影、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引出課。1、回憶上節(jié)課內(nèi)容：輕重要適宜?！舶鍟n題〕二、出示范字：時(shí) 觀 獨(dú) 得 鳴 騰 雙 倦 泉 要 1、學(xué)生觀看。2、指名答復(fù)，教師總結(jié)：合體字也應(yīng)以窄讓寬，以短讓長，以小讓大。三、教師范寫：時(shí) 觀 獨(dú)〔邊寫邊講解，學(xué)生觀看〕四、學(xué)生練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)。習(xí)展現(xiàn)，師生評議，指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏。六、連續(xù)練習(xí)：泉 要 華1、師范寫并提示學(xué)生留意：〈1〉上部窄短，下部寬長，上讓下。如：“泉”?！?〉上窄下寬，上讓下。如：“要”?！瞪喜枯^窄短，下部稍寬長，上讓下。如：“泉”。2、學(xué)生練習(xí)，放音樂，師巡察指導(dǎo)。七、優(yōu)秀作品展現(xiàn)：師總結(jié)并板書。八、練習(xí)：回家書寫：得 鳴 騰 雙 倦第十四課 疏密要得當(dāng)教學(xué)要求：1、讓學(xué)生了解在書法中要留意安排有疏有密。2、如何在書寫中做到疏而不散，密而不擠，疏密得當(dāng)，搭協(xié)作理。教學(xué)預(yù)備：1、筆墨紙硯。2、投影、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入課。1、回憶上節(jié)課內(nèi)容：偏旁要容讓。二、教學(xué)范寫：引 吏 印 美1、 學(xué)生觀看，教師歸納：〈1〉“引”：左部筆畫較嚴(yán)密，右部筆畫疏松，右部筆畫比左部筆畫稍重?！?〉“吏”：上筆畫較嚴(yán)密，下筆畫較疏松，撇捺伸展。〈3〉“印”：左部筆畫較嚴(yán)密，右部筆畫疏松?！怠懊馈保荷喜抗P畫嚴(yán)密，下部筆畫疏松，下部橫要長。撇捺對稱。2、 教師總結(jié)：生連續(xù)練習(xí)其他的字：〔放音樂，教師指導(dǎo)〕謹(jǐn) 郎 難 盛 鼻 都 徽：〔投影〕七、師總結(jié)：5板書：少 疏疏密得當(dāng)多 緊第十五課 集字練習(xí)〔一〕教學(xué)要求：1、讓學(xué)生了解什么是集字？以及集字的意義。2、連續(xù)進(jìn)展書寫訓(xùn)練。教學(xué)預(yù)備：1、筆墨紙硯、投影、錄音機(jī)、磁帶。2、名家字帖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入知。1、回憶上節(jié)課內(nèi)容：疏密要得當(dāng)。2、引入課：出示名家字帖，學(xué)生賞識。3、板書課題：集字練習(xí)。二、了解集字。1、什么是集字？2、為什么要練習(xí)集字？練習(xí)集字既能學(xué)習(xí)字的寫法，也可從中受到教育。3嗎？三、集字練習(xí)：1、師示范書寫：知不足好學(xué)2、學(xué)生觀看，找出每字的書寫要領(lǐng)?！安弧保汗P畫稍重，撇點(diǎn)相稱。“足”：口的位置在上部要正。撇捺伸展?！昂谩保河也勘茸蟛可蚤L，橫左伸右縮。3、學(xué)生練習(xí)：師巡察指導(dǎo)。4、作品展評：把以上字連起來投影，學(xué)生評議。5、學(xué)生連續(xù)練習(xí)：留意每字的安排?！卜乓魳贰乘?、優(yōu)秀作品展現(xiàn)。五、作業(yè)：完成“滿、招、損”，“謙、受、益”。第十六課 集字練習(xí)〔二〕教學(xué)要求：1、連續(xù)進(jìn)展集字訓(xùn)練。2、要求學(xué)生完成自己的書法作品。3、初步了解書法作品的布局章法。教學(xué)預(yù)備：1、筆墨紙硯。2、四尺宣紙。3、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：二、師示范：“不恥下問”。邊寫邊提示：“恥”：左部窄長，右部寬短。右部比左部筆畫疏松?！跋隆保簷M要長，豎稍偏左，點(diǎn)靠上?！皢枴保嚎谏员?，左右間隔均勻。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡察輔導(dǎo)。：〔投影〕師生評議，指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏。五、學(xué)生練習(xí)：“溫故而知”?！卜乓魳贰称?、師總結(jié)。八、布置練習(xí)：回家完成“鍥而不舍”。第十七課 怎樣寫好字教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能夠正確生疏，端正態(tài)度。教學(xué)過程：1．臨帖臨帖是學(xué)習(xí)書法的最根本的方法獲。神似。這個(gè)時(shí)期檢驗(yàn)?zāi)銓W(xué)習(xí)得怎樣，首先看臨得像不像，再看筆法筆意。3．博采眾長以吸取消化，融會貫穿。4．字外功夫加強(qiáng)字外功夫的訓(xùn)練。綜上所述，我們可以把正確的學(xué)書之路概括為：二、科學(xué)的學(xué)書方法法，就可得到較好的學(xué)習(xí)效果。臨帖和摹帖不移。摹帖和臨帖各有優(yōu)點(diǎn)，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失占人位置，其中的“筆意”即指筆法、筆勢及線條意趣?！芭R”的方法就是看著字帖，照著有利于把握構(gòu)造。但摹書看不清筆法，“易失筆意”，雖然間架不錯．但沒有筆法，字就僵化。所以，初學(xué)者可以臨摹并用，相互補(bǔ)充。每天定量量才能到達(dá)的肯定的效果，較佳的量才能到達(dá)較佳的效果。循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)書法，在勤學(xué)苦練的根底上，還應(yīng)當(dāng)懂得它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程：就是說楷、行