創(chuàng)意繪畫《6-7歲繪本烏鴉喝水》課件

我畫”

烏鴉喝水“建議使用年齡：6-7歲烏鴉喝水CONTENTS一、適合年齡6-7歲2、綜合創(chuàng)作，鍛煉小朋友們的繪畫表現(xiàn)技能。在創(chuàng)作過程中，選擇小朋友們熟悉的作畫工具，運用多樣的方法，激發(fā)小朋友們的創(chuàng)作潛能，感受不一樣的材料特點，是繪畫的形式、視野更加生動多樣、更加豐富開闊。三、教具準備：素描紙、水彩筆、勾線筆、輕黏土二、教學重難點1、激發(fā)創(chuàng)想，鍛煉孩子們的創(chuàng)意思維。很多小朋友從小過烏鴉喝水的故事，這個故事非常有趣也告訴了我們深刻的道理。那么幾年過去了，烏鴉喝水的故事重新上演，又有了哪些新的有趣故事呢？通過本次課程，激發(fā)小朋友們繪畫的創(chuàng)意思維，畫出生動的故事新編。第 1 環(huán) 節(jié)看故事，

說故事課程引導提問2.1.天氣是怎樣的？烏鴉想從哪里找到水呢？課程引導提問2.1.它喝到水了嗎？烏鴉在哪里發(fā)現(xiàn)了水？課程引導提問2.1.最后它是怎么行動的呢？烏鴉最初想到了什么方法喝水？課程引導提問當石頭掉進水瓶里時，水有了怎樣的變化？烏鴉一次次的嘗試，體現(xiàn)了烏鴉怎樣的精神呢？課程引導提問2.1.通過這個繪本故事你有哪些啟發(fā)呢？烏鴉最后喝到水啦嗎？第 2 環(huán) 節(jié)烏鴉烏鴉，

我有辦法！課程引導烏鴉喝水告誡人們，遇到困難的時候，要善于思考，動腦筋，再困難的事情也會迎刃而解。這世界上的一切事物都值得我們?nèi)チ粜奶剿?、發(fā)現(xiàn)，需要用智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，千萬不要為事物表面所迷惑。課程引導第 3 環(huán) 節(jié)我們可以這樣來畫！課程引導觀察并說一說，生活中的烏鴉是什么樣子的？有哪些特點呢？課程引導通過對烏鴉素材的觀察，我們發(fā)現(xiàn)烏鴉渾身是黑色的羽毛，有著尖尖的、亮黃色的嘴巴。那么我們在繪畫時，也要表現(xiàn)烏鴉的基本特點，這樣畫出來的烏鴉才會更加生動形象。當然，你可記得為畫面添加生動的故事創(chuàng)想哦！繪畫要點：抓住烏鴉色彩、外形特征，并加以故事情節(jié)。課程引導同類作品欣賞造這些小朋友對《烏鴉喝水》的故事展開了哪些新的想象呢？第 4 環(huán) 節(jié)繪畫步驟提供參考繪畫步驟步驟

1用勾線筆畫出水瓶和小烏鴉的外形輪廓。注意體現(xiàn)烏鴉的動態(tài)和一定的畫面背景哦！課程引導步驟

2對畫面的主體、背景進行細節(jié)的刻畫，使畫面更加生動飽滿。步驟

3用水彩筆為烏鴉的嘴巴涂上金黃色，并用記號筆為烏鴉的羽毛涂上黑色。課程引導步驟

4為畫面的環(huán)境搭配上鮮艷美麗的色彩，并通過點線面的添加，使畫面更加生動有趣！課程引導步驟

5用超輕黏土做出瓶子里的石頭，并為畫面中粘貼上吸管，形成生動立體的畫面視覺！課程引導第 5 環(huán) 節(jié)這節(jié)課我們學會了哪些知識？課程引導通過閱讀《烏鴉喝水》的繪本，將精彩有趣的故事帶入課堂中，不僅讓小朋友們獲得了有益的啟發(fā)，也激發(fā)了小朋友們繪畫的興趣。課程圍繞“烏鴉喝水”展開繪畫：原來烏鴉要喝到水，還可以想到其他有趣的辦法呢？通過思維的創(chuàng)新創(chuàng)想，激發(fā)小朋友們畫出有創(chuàng)意的畫面故事，開闊小朋友們的思維。畫面中通過畫不同動態(tài)的烏鴉，鍛煉了小朋友們的造型能力，同時通過背景