第五單元寫作《如何突出中心》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文七年級上冊

第五單元寫作主題“如何突出中心”—統(tǒng)編版語文七年級上冊七年級上冊第五單元的主題是“人與動物”，選篇由《貓》《動物笑談》《狼》組成。第五單元導(dǎo)語中提出的學(xué)習(xí)要求是“在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括文章的中心思想”，與此相對應(yīng)的單元寫作任務(wù)為“如何突出中心”。基于單元課文和寫作的主題，可以將“如何突出中心”作為訓(xùn)練重點，并且大量設(shè)計“人與動物”相關(guān)主題的寫作任務(wù)，從三個層面逐步推進寫作任務(wù)的落實。這三個層面分別為：合理選材，明確中心；方法技巧，凸顯中心；議論表達，深化中心。體驗·過程指導(dǎo)與嘗試任務(wù)一：寫一寫你熟悉的動物活動一：請你圍繞“這個動物真可愛”寫一段文字，可以從它的外貌、行為、習(xí)性、與人交往等方面刻畫它的可愛。

活動二：請你再圍繞“這個動物很慵懶”寫一段文字，可以從它的行為、習(xí)性、與人交往等方面刻畫它的慵懶。

活動三：請你運用一些表示時間的詞或短語，將“活動一”“活動二”中的兩段文字有機連綴起來，呈現(xiàn)寫作對象不同時間下的狀態(tài)。例如：

雖然阿婆一直嘟囔著要把那只小花豬送到集市上賣掉，可一直還只是嘟囔而已，小花豬依舊披著它的黑斑大衣，攤著白肚皮日日躺在豬欄角落……隨時都是一副安然養(yǎng)神，準(zhǔn)備修道成仙的姿態(tài)。冬去春來，它的兄弟姐妹們都長了一個個頭了，唯有它身子骨是拉長了，肉卻沒長多少，顯得格外苗條清秀。阿婆氣了，干脆拿了個漏斗，每日喂食時往它嘴里一塞……就這樣連過了兩月，這豬就被催成個圓滾滾了。

任務(wù)二：寫一組關(guān)于動物的片段活動一：你認識的那個動物有什么特點？請圍繞這一特點寫一段動物獨自生活的場景。

活動二：圍繞這一特點，描述一段你（或他人）與動物玩耍的場景。

活動三：圍繞這一特點，描述一段該動物的“惡作劇”。

活動四：請將“活動一”“活動二”“活動三”中的三個作文片段用時間詞（或短語）連綴起來，根據(jù)“最能體現(xiàn)動物特點”的原則，安排三個片段的詳略，即將最能體現(xiàn)動物特點的語段詳寫，其余段落次詳寫，或者略寫。

任務(wù)三：以“走出校園”為話題寫一組片段活動：親愛的同學(xué)，你一定有走出校園的經(jīng)歷：或參觀，或訪問，或考察，或旅游，或做志愿者……其間的一幕場景、一個細節(jié)、一件物、一段對話或一首民謠都可以觸動你的內(nèi)心，引發(fā)你的思考?，F(xiàn)在我們以“走出校園”為話題，把這些回憶片段記錄下來。1.這次走出校園，你有怎樣的感受或感悟，或思考，請寫在下面的橫線上。

2.請將印象最深刻的一幕場景記下來。

3.請將印象最深刻一個細節(jié)記下來。

4.請將印象最深刻的一件物記下來。

5.請將印象最深刻的一段對話記下來。

6.你還想記錄什么呢？這次走出校園，你有怎樣的思考呢？

創(chuàng)作·獨立寫作與交流寫作任務(wù)：請以“走出校園”為話題寫一篇文章，題目自擬，字?jǐn)?shù)在600—900字之間。提示：1.寫作時，從小處著眼，抓住一件事、一個場景或者一個方面寫開去就好，要學(xué)會取舍；2.可以嘗試將多件事情、多個場景組合起來寫，以表達同一主題的不同側(cè)面；3.“觸動過你的內(nèi)心，引發(fā)過你的思考”是這件事、這幕場景或這件物品等的寫作價值所在，也就是你確立中心的立足點；4.對這個場景或物品做些細致的描寫，對這段對話中的某些語句做些強調(diào)，使讀者目光聚焦，文章中心更加突出。列寫提綱（或繪制思維導(dǎo)圖）：評價·師生評價與優(yōu)化反思·總結(jié)寫作收獲首先，本單元主題為“人與動物”，需要作者細致觀察生活，由于物種的隔閡，人們對動物的描寫容易忽略細節(jié)，這更需要作者耐心觀察、用心體會。無獨有偶，生活中許多細微的感觸也因各種原因被我們忽略，而這些細節(jié)正是感動申發(fā)的窗口，因此作者在生活中應(yīng)調(diào)動各種感官體驗，敏銳察覺周遭事物對情感的觸動并牢記心中，讓素材充盈真摯的情感，用靈魂感觸生活的呼吸，為文章展現(xiàn)主題提供更多更豐富的素材。其次，本單元寫作訓(xùn)練任務(wù)為“如何突出中心”，需要作者細致挑選素材，篩選最能體現(xiàn)中心的內(nèi)容，更需要作者巧妙安排素材，有詳有略，起伏跌宕才能流暢精彩；再次，在安排素材，突出中心時除了詳略得當(dāng)，更應(yīng)懂得放棄和留白，過于繁多的場景和過分冗長的情節(jié)反而容易掩蓋中心，過猶不及；最后，本單元的主題和任務(wù)存在著由簡入繁，相互成就的關(guān)系，前部分對小動物的描寫訓(xùn)練了作者對細節(jié)描寫的能力以及在細膩瑣碎的語言雕刻中堅定方向，把握主題的宏觀操作能力，后部分對走出校園的寫作訓(xùn)練進一步將描寫投入篇章，鍛煉作者的材料安排能力，前后互補，保障最后成文文筆細膩，骨架堅挺。范文·教師下水作文示例任務(wù)一：寫一寫你熟悉的動物活動一：它，小藍，一只圓嘟嘟的小貓。皮毛灰藍锃亮，沒有一點雜色，如仲夏清澈的夜空，點綴著著雙眸星辰般的光芒。每每開門回家，它總是早早等在面前，一邊親熱地迎上，使勁用頭磨蹭你的褲腳，一面愜意地從喉嚨發(fā)出呼嚕呼嚕的聲響。若你一時沒空，抬腿繞過了它的親昵，它旋即一個健步擋住你的去路，順勢躺下，歪著腦袋，哼唧扭捏地搖擺著尾巴，讓人無心其他，只有俯身與它又是一頓溫存。活動二：小藍喜歡睡覺，整個白天，有一半交給了夢鄉(xiāng)。若有人伏案，它便側(cè)臥桌角，肉墊懶散地倚靠著我散亂的書頁，尾尖隨著清風(fēng)的律動，愜意地輕拍桌面；若陽光正好，它便躺在窗臺睡覺，翻著肚皮，攤開雙臂，像花間的湘云，又酒醉的太白，金色的光塵染得絨毛閃閃發(fā)光，嗅著桂香，迎著陽光，它時不時砸吧砸吧小嘴，不知道在夢里吃什么吃得正香。活動三：它，小藍，一只圓嘟嘟的小貓。皮毛灰藍锃亮，沒有一點雜色，如仲夏清澈的夜空，點綴著著雙眸星辰般的光芒。每每開門回家，它總是早早等在面前，一邊親熱地迎上，使勁用頭磨蹭你的褲腳，一面愜意地從喉嚨發(fā)出呼嚕呼嚕的聲響。若你一時沒空，抬腿繞過了它的親昵，它旋即一個健步擋住你的去路，順勢躺下，歪著腦袋，哼唧扭捏地搖擺著尾巴，讓人無心其他，只有俯身與它又是一頓溫存。白藏日暮，打盹恰逢金風(fēng)玉露，小藍的整個秋天，有一半交給了美夢。若有人伏案，它便側(cè)臥桌角，肉墊懶散地倚靠著我散亂的書頁，尾尖隨著清風(fēng)的律動，愜意地輕拍桌面；若陽光正好，它便躺在窗臺睡覺，翻著肚皮，攤開雙臂，像花間的湘云，又酒醉的太白，金色的光塵染得絨毛閃閃發(fā)光，嗅著桂香，迎著陽光，它時不時砸吧砸吧小嘴，不知道在夢里吃什么吃得正香。任務(wù)二：寫一組關(guān)于動物的片段活動一：小藍，一只自由如風(fēng)的小貓。白日，我們上班，它守家，各司其職，落落大方。監(jiān)控里，沒有人的客廳成了它馳騁的天堂。一會兒健步如飛，從房間奔騰而出，好像正進行著一場焦灼的追擊；一會兒身子矯健，向課桌一躍而上，如同獅子王巡視它的疆土。若不小心碰掉了一只鋼筆，它便興致勃勃地用手猛地一撥，再飛奔而去接住，如此來往也能玩得不亦樂乎，若是跑得累了，就直奔食盆，一頓埋頭狼吞，吃飽喝足，再帶著圓鼓鼓的肚子揚長而去。活動二：它如風(fēng)一般自由，享受著每一寸的時光，如論是獨處還是陪伴。總是孩童一般真摯，毫無保留地，釋放著澎湃洶涌的愛意。當(dāng)你向它徑直走去，它便知道，親昵的時刻到了。只消微微攤開雙手，它便激動興奮地飛奔而來。順勢一躺，四肢一伸，緊緊摟住你的臂膀，軟綿綿的肚皮棉花糖般晴朗，毛茸茸的腦袋已經(jīng)迫不及待地貼上手掌，一面愜意地摩挲，一面發(fā)出呼嚕呼嚕愉悅的聲響?；顒尤鹤澜?，瞇眼假寐的小藍，偷偷看上了我的亮晶晶的新鋼筆，正伏案作業(yè)，我毫無察覺它眼角透出的一絲狡黠。只見它若無其事地輕輕站起，一面伸懶腰一面偷偷向著目標(biāo)瞄準(zhǔn)，沿著桌邊，它開始慢慢踱步，走得那么隨性，好像塞納河畔悠哉的情侶。忽然，趁著無人注意，收尾、轉(zhuǎn)腰、躍起，踱至合適距離的小藍迅速伸出手去，只聽清脆一響，我的鋼筆應(yīng)聲落地，徹底成了它的玩具?！瓣幹\”得逞的“小扒手”頭也不回地迅速撤離，叼起鋼筆，揚長而去。活動四：小藍，活得風(fēng)一樣肆意，用力珍藏著每一寸生命，無論何時何地。它享受獨處的時光，從不因無人搭理而孤寂。當(dāng)我們上班離開，客廳便成了它馳騁的天地，一會兒健步如飛奔騰而過，好像正進行著一場焦灼的追擊；一會兒身姿矯健一躍上桌，如同獅子王傲然巡視它的領(lǐng)地。除了能在無人處綻放，真正的隨心也能在相擁中沉溺。當(dāng)你回家，它總是毫無保留地表達愛意。只消微微攤開雙手，它便激動興奮地飛奔而來、沖進懷里，軟綿綿的肚皮棉花糖般晴朗，毛茸茸的腦袋已貼上手心，一面愜意地摩挲，一面發(fā)出呼嚕呼嚕愉悅的聲音。它就是這樣瀟灑，真摯熱切地享受每一寸時光，無論是獨處還是陪伴；毫無顧忌地奔赴每一幀熱愛，無論是夢之所愿，抑或是目之所及。桌角，瞇眼假寐的小藍，偷偷看上了我的亮晶晶的新鋼筆，正伏案作業(yè)，我毫無察覺它眼角透出的一絲狡黠。只見它若無其事地輕輕站起，一面伸懶腰一面偷偷向著目標(biāo)瞄準(zhǔn)，沿著桌邊，它開始慢慢踱步，走得那么隨性，好像塞納河畔悠哉的情侶。忽然，趁著無人注意，收尾、轉(zhuǎn)腰、躍起，踱至合適距離的小藍迅速伸出手去，只聽清脆一響，我的鋼筆應(yīng)聲落地，徹底成了它的玩具?！瓣幹\”得逞的“小扒手”頭也不回地迅速撤離，叼起鋼筆，志得意滿，揚長而去。任務(wù)三：以“走出校園”為話題寫一組片段活動：1.當(dāng)喀納斯的晚風(fēng)，漾起牧民大媽玫瑰香的微笑，我知道，這個下午的邂逅，點亮了旅程的煩惱，我知道，這將是我永遠珍藏的美妙。2.地暖翻騰著熱浪，每一寸空氣都彌漫著烤餅的芳香，她裹著鮮艷的針織毛毯款款走來，提來了熱水，和一扇手提暖氣，她說突然下雨一定很冷，讓我們就在店里烤火休息。看她準(zhǔn)備打烊，我們不好意思地客套著要走，她卻突然嚴(yán)肅起來，說雨下的太大，你們會冷，真的不能出去。像媽媽對孩子的叮嚀，又似大姐對姊妹的關(guān)心，吃著她自己做的玫瑰烤餅，鮮花的甜蜜融化著空氣，輝映著店內(nèi)彩虹般明亮的布藝，氤氳著醉人的芬芳，驅(qū)散寒意，讓人全然忘記我們只是萍水相逢，毫無交集。3.她做事非常麻利，一面把燒得通紅的暖氣扇推近我們腳邊，一面拽過幾塊披肩塞到我們手上，余光中，她仿佛看出了我們無功不祿的局促，眼角溫婉一彎，一串清脆的笑聲流淌而出。她讓我們別擔(dān)心，新疆的雨一會兒就停，又叫我們別客氣，在她店里烘干了再出去。她裹著鮮艷的毛毯倚在一邊，操著一口溫柔又活潑的新疆語調(diào)陪我們閑聊，每一句的尾音都微微上揚，就像她始終帶著笑意的嘴角。雨天客稀，本來準(zhǔn)備打烊的她陪我們一直坐到大雨完全停息，字字句句，里短家長，驅(qū)散了陰霾，溫柔了時光。4.言語間，她遞上一盤烤餅，蒸騰著玫瑰花的芳香，焦糖色的餅皮點綴著白芝麻的嬌俏，餅面里隱隱透著粉紅色的甜醬，好似姑娘白里通紅的臉頰，洋溢著忍俊不禁的淺笑。她說一定要嘗嘗她自己做的玫瑰花餅，輕輕咬破，花香涌入口腔，一面逍遙輕快地肆意蹦跳，一面彌漫五感，于味蕾蕩漾。5.冷風(fēng)毫不客氣地直鉆腳底，綿密的陰雨讓人喘不過氣，突然，身后的小屋探出一位慈和的大娘，細小的門縫泄出陣陣暖風(fēng)，如寶劍出鞘，劃破陰雨的籠罩?！巴饷嫣淅玻M來吧，別客氣！”她笑著說，帶著溫柔而醇厚的口音，漾著微微的花香。“沒事沒事，不用......”帶著陌路人的防范，我們客氣回絕，壓抑著凍得發(fā)抖的雙腿?！耙姷搅硕际蔷壏郑∈桥笥?！別客氣，里頭暖和，快進來吧?！彼坪蹩闯隽宋覀兊念檻]，一面漾起和煦的微笑，一面猛地把門全部拉開。一股熱浪撲面而來，帶著玫瑰花的清甜，和著牛奶的香醇。滿屋鮮艷多彩的布藝閃著俏皮的色澤，好像云霞藏進了樹洞，做了個彩虹色的夢。6.時間淅淅瀝瀝，磨損了曾經(jīng)，模糊了記憶，關(guān)于大娘的回憶正在慢慢褪色，是那間小屋的裝潢，還有喀納斯大雨的寒涼，可徜徉于記憶的海洋，每每想起喀納斯那個別樣的黃昏，總能清晰地看見她彩虹般驚艷的微笑，沖破大雨，向一群陌生人伸出溫暖的臂膀，如皓月耀蒼穹，霜雪映初陽。或許我們不必如此戒備，帶著“怕麻煩”的盔甲，隔絕一切善良，在陰雨萬里邂逅暖風(fēng)如陽，于萍水相逢時相擁互相治愈，我們都在時間里來往，互相信任，互相擁抱，才是世界最可愛的模樣。創(chuàng)作·獨立寫作與交流寫作任務(wù)：請以“走出校園”為話題寫一篇文章，題目自擬，字?jǐn)?shù)在600—900字之間。列寫提綱（或繪制思維導(dǎo)圖）：雨落玫瑰香那年，我和母親一起，前往新疆喀納斯旅行。前幾天陽光明媚，大家心情舒暢，但臨行前的大雨，打亂了我們的計劃。突如其來的暴雨強行終止了游覽，我們拖著濕漉漉的雙腳，逃難似地躲進一處不知名的屋角。入夜?jié)u涼，寒風(fēng)陣陣，濕透的褲管冷得變本加厲，麻木感從腳底開始攀升，詭異地撩撥頭皮，刺激著絕望的感覺。突然，一陣玫瑰花香撥開大雨，驅(qū)散寒涼，身后的小屋，探出一位慈和的大娘?！巴饷嫣淅?，進來吧，別客氣！”她笑著說道，帶著微微的花香。突如其來的善意讓一貫拘謹(jǐn)?shù)奈掖胧植患?，強忍著凍得雙腿發(fā)抖的寒意，我還是小心翼翼地考慮?！皼]事沒事，不用......”想著人生地不熟，還麻煩人家