2022年高考思想政治試題分析

2022年高考思想政治試題分析十分注重對知識整合性應用，對落實新課改所提倡的大概念、大單元和大任務教學起到一定的導向作用?！墩憬荚嚒贰?022.6浙江選考命題特點”指向高階思維和關鍵能力的

大單元復習課設計1.基于“一核四層四翼”的高考評價體系；2.設計大概念、大單元、大任務教學過程；3.創(chuàng)新“議題式復習課”的學科課程樣態(tài)；4.培育高階思維方式、探索深度學習路徑。指向高階思維和關鍵能力的大單元復習課設計散、低、淺1.基于“一核四層四翼”的高考評價體系；充分彰顯素養(yǎng)導向的考試命題風格。在考查學生必備知識、關鍵能力的同時，關注學科素養(yǎng)、核心價值的培育，突出“立德樹人、服務選才、引導教學”的功能。1.基于“一核四層四翼”的高考評價體系；1.基于“一核四層四翼”的高考評價體系；2.設計大概念、大單元、大任務教學過程；2.設計大概念、大單元、大任務教學過程；百年變局,經(jīng)濟全球化怎么“變”？議題識變：“全球化”之問應變：“雙循環(huán)”格局求變：經(jīng)濟“新秩序”3.創(chuàng)新“議題式復習課”的學科課程樣態(tài)；議學活動議學情境學科任務發(fā)展理念之“新”寧波“浙”十年①描述與分類；②預測與選擇。共同富裕之“行”建設共同富裕先行市①解釋與論證；②辨析與評價；③預測與選擇。濱海都市之“興”現(xiàn)代化濱海大都市的多張金名片①解釋與論證；②預測與選擇。議題：如何在經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展中建設現(xiàn)代化濱海大都市課堂導入議題：寧波如何在經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展中建設現(xiàn)代化濱海大都市設計意圖：關注時政，傳遞時代聲音，培育政治認同。基于學科情境，解決真實生活問題，是素養(yǎng)評價的重要維度。中國式現(xiàn)代化議學活動一：發(fā)展理念之“新”設計意圖：講好、講透家鄉(xiāng)故事，在真實的生活情境中感受新發(fā)展理念；通過撰寫城市推薦詞活動，既落實落細核心主干知識，又活躍復習課堂氛圍；探究學習，訓練學生的關鍵能力和高階思維?！罢恪笔辍幉ň实儗幉ǔ鞘行蜗笸平闀罢恪笔辍幉ㄐ侣劙l(fā)布會情境任務①寧波城市形象推介會，由學生推薦官分別從“新發(fā)展理念”中選一個角度，撰寫推薦詞。②閱讀新聞發(fā)布會提要，探究新發(fā)展理念“新”在何處？①“新”在人民至上的價值取向；②“新”在協(xié)同發(fā)力、形成合力；③“新”在堅持質(zhì)量第一。議學活動二：共同富裕之“行”寧波打造“共同富裕先行市”的重要任務情境任務①說明建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系與共同富裕的關系；②結(jié)合該情境，以“建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系”為內(nèi)容，命制“大切口”“小切口”主觀題設問各1問，各小組進行互評。提示：關注實體經(jīng)濟、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、鄉(xiāng)村振興等重點知識。設計意圖：利用真實情境，闡明現(xiàn)代化經(jīng)濟體系與共同富裕的路徑與目標關系；自主命題，理解“大小切口”題型，互評環(huán)節(jié)使的評價主體多元化。議學活動三：濱海都市之“興”寧波的多張代表名片：外貿(mào)、制造、民企、數(shù)字、海洋。情境任務根據(jù)“我國的經(jīng)濟發(fā)展”和下列角度之一，任選一張金名片，撰寫發(fā)展規(guī)劃書助力建設現(xiàn)代化濱海大都市；角度：非公有制經(jīng)濟發(fā)展、市場經(jīng)濟體制改革、個人收入分配公平。要求：內(nèi)容充實，學科語言精準表達；思路清晰，層次分明。設計意圖：融合其它課的知識綜合設問，培育大概念、大任務的學科思維品質(zhì)；關注開放型題型；在結(jié)合社會生活的基礎上應用知識，避免知識教學的抽象化、無我化。4.培育高階思維方式、探索深度學習路徑；

高中思想政治學科關鍵能力主要包括“學習理解能力（觀察體驗、了解認識和記憶概括）、實踐應用能力（綜合歸納、分析解釋和搜集運用）、創(chuàng)新遷移能力（遷移發(fā)散、價值判斷和行為選擇）根據(jù)美國教育家布盧姆的教育目標分類學，我們可以把記憶、理解、應用看作低階學習，把分析、評價、創(chuàng)造看作高階學習。4.培育高階思維方式、探索深度學習路徑；指向高階思維和關鍵能力的

大單元復習課設計1.基于“一核四層四翼”的高考評價體系；2.設計大概念、大單元、大任務教學過程；3.創(chuàng)新“議題式復習課”的學科課程樣態(tài)；4.培育高階思維方式、探索深度學習路徑。一、試卷分析（一）試題結(jié)構(gòu)（二）考法研究（三）試卷評價

試卷概況2022年湖北省高考政治試卷總分100分，兩道大題。第一大題為選擇題，共16題，每小題3分，共48分；第二大題為非選擇題，即問答題，共4題，52分?？荚嚂r間75分鐘。2022年政治湖北卷題型經(jīng)濟生活政治生活文化生活生活與哲學客觀題5個（15分）4個（12分）2個（6分）5個（15分）主觀題2問（16分）1問（10分）1問（10分）2問（16分）分值31分22分16分31分（一）試題結(jié)構(gòu)題號學科知識領域核心素養(yǎng)設問類型01價格變動的因素經(jīng)濟生活科學精神原因類02就業(yè)問題、就業(yè)政策經(jīng)濟生活科學精神、政治認同傳導路徑類03現(xiàn)代化經(jīng)濟體系經(jīng)濟生活科學精神、公共參與表明類04現(xiàn)代化市場體系經(jīng)濟生活政治認同、科學精神、公共參與填空類05企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展經(jīng)濟生活政治認同、科學精神、公共參與原因類06依法治國政治生活政治認同、公共參與目的類07人民政協(xié)政治生活政治認同、法治意識、公共參與意義類（二）考法研究題號學科知識領域核心素養(yǎng)設問類型08基層社會治理政治生活政治認同、公共參與填空類09我國的外交政策政治生活政治認同、法治意識、公共參與表明類10文化傳承文化生活政治認同、科學精神、公共參與填空類11文化傳承與創(chuàng)新文化生活政治認同、科學精神、公共參與措施類12認識的特點生活與哲學科學精神、公共參與表明類13科技的作用生活與哲學科學精神、公共參與原因類（二）考法研究題號學科知識領域核心素養(yǎng)設問類型14創(chuàng)新的作用生活與哲學政治認同、科學精神、公共參與表明類15實現(xiàn)人生的價值生活與哲學科學精神（這種爭論）表明類16矛盾觀生活與哲學科學精神（該漫畫）表明類（二）考法研究選擇題主要設問類型：表明類6道、原因類3道、填空類3道題號學科知識領域核心素養(yǎng)設問范圍17（1）經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展經(jīng)濟生活政治認同、科學精神、法治意識、公共參與（1）說明A對B的作用；（2）提兩條具體建議17（2）開放試題18人民當家作主政治生活政治認同、公共參與說明A如何體現(xiàn)B19社會主義核心價值觀文化生活政治認同、公共參與青少年怎么做20（1）生產(chǎn)方式生活與哲學政治認同、科學精神、公共參與（1）原因類

（2）說明類20（2）認識的無限性生活與哲學（二）考法研究非選擇題看設問類型：靈活多樣，每一種類型都有涉及——作用類、建議類、體現(xiàn)類、做法類、原因類、說明類。（三）試卷評價2022年政治湖北卷突出學科主干，深化基礎考查，助力落實“雙減”政策目標。該卷的題型、結(jié)構(gòu)和難度都與2021年保持總體穩(wěn)定，有較好的區(qū)分度，以平和的命題風格、友好的呈現(xiàn)方式，使試題設計比較符合師生心理預期。2022年政治湖北卷以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，遵循課程標準，依托高考評價體系，強調(diào)學科核心素養(yǎng)，引導學生堅定“四個自信”，堅持“五育”并舉，促進學生健康發(fā)展。該試題緊密結(jié)合我國經(jīng)濟社會發(fā)展和科技發(fā)展，貼近實際，堅持變中求穩(wěn)、穩(wěn)中求進，創(chuàng)新情境呈現(xiàn)方式、優(yōu)化問題設計，科學引導教學，充分彰顯了高考育人功能和服務高校選拔人才的功能。（三）試卷評價

堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想教育人，用黨的理想信念凝聚人，用社會主義核心價值觀培育人，用中華民族偉大復興歷史使命激勵人，使學生深刻感受新時代黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，用輝煌成就感染學生、鼓舞學生，引導學生厚植愛國主義情懷，不斷增強“四個自信”，堅定不移聽黨話、跟黨走，踐行“請黨放心、強國有我”的青春誓言，積極營造喜迎黨的二十大的濃厚氛圍。1.圍繞重大主題，發(fā)揮學科價值的育人導向作用

1.圍繞重大主題，發(fā)揮學科價值的育人導向作用

（1）緊扣黨的理論創(chuàng)新成果，突出把握正確政治方向

將習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的最新理論創(chuàng)新成果融入試題。2題十四五期間的就業(yè)政策，第19題

結(jié)合材料，運用社會主義核心價值觀的知識，說明新時代中國青年應如何將個人奮斗的“小目標”融入國家發(fā)展的“大藍圖”，引導學生從思想和實踐方面樹立和落實社會主義核心價值觀；第20題

通過從“天人合一”到“人與自然和諧共生”，引導學生樹立正確的生態(tài)思想。20.閱讀材料，回答問題

中國歷史上，由于生產(chǎn)力水平低下，人們?yōu)榱诉M行生產(chǎn)生活，不斷地砍伐森林、毀草開荒、填湖造地。改革開放初期，我國過多依賴物質(zhì)資源消耗、規(guī)模粗放擴張和高能耗高排放產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方式，給自然生態(tài)系統(tǒng)造成了很大的破壞。新時代，我國生態(tài)文明建設進入了實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境改善由量變到質(zhì)變的關鍵時期。一方面，隨著工業(yè)化的推進，我國已形成了現(xiàn)代化發(fā)展的物質(zhì)技術基礎，在改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展綠色低碳產(chǎn)業(yè)等方面取得顯著效果。另一方面，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐漸完善，我國建立健全了自然資源資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)制度、資源有償使用和生態(tài)補償制度、生態(tài)環(huán)境損害賠償制度，充分發(fā)揮市場機制的作用，推動建立低碳循環(huán)發(fā)展的經(jīng)濟體系。經(jīng)過長期努力，我國目前已具備解決好生態(tài)環(huán)境問題的條件和能力。

社會的變遷推動著生態(tài)觀念的改變。從古代的“天人合一”，到如今的“人與自然和諧共生”綠色發(fā)展的理念深入人心，綠色發(fā)展方式和生活方式逐步形成。（1）結(jié)合材料，運用生產(chǎn)方式的相關知識，說明為什么我國目前已具備解決好生態(tài)環(huán)境問題的條件和能力。（10分）怎么說明：①生產(chǎn)方式是什么？②為何我國已具備相應的條件和能力？生產(chǎn)力是最革命、最活躍的因素生產(chǎn)關系對生產(chǎn)力具有反作用情境描述情境水平學科知識關鍵行為我國目前已具備解決好生態(tài)環(huán)境問題的條件和能力復雜生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的辯證關系1.能夠在設問的統(tǒng)領下，理解生產(chǎn)方式的內(nèi)容；2.結(jié)合材料，通過關鍵句子調(diào)動生產(chǎn)力在生產(chǎn)方式中的地位、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的辯證關系等學科知識3.將材料邏輯與教材邏輯有效融合【參考答案】（→此題答案思路高度依賴材料邏輯，當然還是不能忽視原理內(nèi)在的邏輯：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系，生產(chǎn)關系反作用于生產(chǎn)力?。僭谏a(chǎn)方式中，生產(chǎn)力是最革命、最活躍的因素，生產(chǎn)力的狀況決定生產(chǎn)關系的性質(zhì)。新時代，隨著工業(yè)化的推進，我國已形成了現(xiàn)代化發(fā)展的物質(zhì)技術基礎。②生產(chǎn)關系對生產(chǎn)力具有反作用，當生產(chǎn)關系適合生產(chǎn)力發(fā)展狀況時，它對生產(chǎn)力起推動作用。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善，我國已經(jīng)建立健全了自然資源資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)制度等制度，推動建立了低碳循環(huán)發(fā)展的經(jīng)濟體系，順應了生產(chǎn)力發(fā)展的要求，因此我國具備解決好生態(tài)環(huán)境問題的條件和能力。20.閱讀材料，回答問題。

中國歷史上，由于生產(chǎn)力水平低下，人們?yōu)榱诉M行生產(chǎn)生活，不斷地砍伐森林、毀草開荒、填湖造地。改革開放初期，我國過多依賴物質(zhì)資源消耗、規(guī)模粗放擴張和高能耗高排放產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方式，給自然生態(tài)系統(tǒng)造成了很大的破壞。新時代，我國生態(tài)文明建設進入了實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境改善由量變到質(zhì)變的關鍵時期。一方面，隨著工業(yè)化的推進，我國已形成了現(xiàn)代化發(fā)展的物質(zhì)技術基礎，在改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展綠色低碳產(chǎn)業(yè)等方面取得顯著效果。另一方面，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐漸完善，我國建立健全了自然資源資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)制度、資源有償使用和生態(tài)補償制度、生態(tài)環(huán)境損害賠償制度，充分發(fā)揮市場機制的作用，推動建立低碳循環(huán)發(fā)展的經(jīng)濟體系。經(jīng)過長期努力，我國目前已具備解決好生態(tài)環(huán)境問題的條件和能力。

社會的變遷推動著生態(tài)觀念的改變。從古代的“天人合一”，到如今的“人與自然和諧共生”綠色發(fā)展的理念深入人心，綠色發(fā)展方式和生活方式逐步形成。

（2）從“天人合一”到“人與自然和諧共生”，我國對人與自然關系的理解在歷史的進程中不斷深化發(fā)展。結(jié)合材料，運用認識的無限性觀點對此加以說明。（10分）怎么說明：①認識的無限性有哪些表現(xiàn)？②我國對人與自然關系的認識為何會不斷深化？→從古代的亂砍伐到改革開放初期的高能耗高排放再到新時代具備物質(zhì)基礎和良好的體制機制，說的都是實踐水平的變化→實踐水平由低到高的無限發(fā)展推動認識無限發(fā)展→這是認識的無限性的原因之一→實踐是不斷發(fā)展的→人們對生態(tài)文明的認識也是無限發(fā)展的→追求真理是一個永無止境的過程情境描述情境水平學科知識關鍵行為我國對人與自然關系的認識不斷深化復雜認識的無限性1.回憶認識的無限性原理和方法論；2.結(jié)合材料信息，提取關鍵信息，對認識的無限性的表現(xiàn)學科知識進行針對性分析；3.將材料邏輯與教材邏輯有效融合【參考答案】①認識具有無限性，認識的對象是無限變化發(fā)展著的物質(zhì)世界，作為認識主體的人類是世代延續(xù)的，作為認識基礎的社會實踐是不斷發(fā)展的。（→完整呈現(xiàn)教材知識原理邏輯）②從古代的“天人合一”到如今的“人與自然和諧共生”，我國對人與自然關系的理解在實踐中不斷深化發(fā)展，說明了人類認識是無限發(fā)展的,追求真理是一個永無止境的過程。（→在設問邏輯統(tǒng)領下，結(jié)合知識邏輯+材料邏輯生成答案→由于本題的材料邏輯只強調(diào)了實踐的不斷發(fā)展推動認識無限發(fā)展，未強調(diào)認識的主體、客體等因素，所以對答案生成的要求較高）1.圍繞重大主題，發(fā)揮學科價值的育人導向作用

（2）緊扣國家大政方針和新發(fā)展理念，著力增強道路自信、理論自信和制度自信。3題的推進鄉(xiāng)村振興，4題的建設全國統(tǒng)一大市場，5題的中小微企業(yè)發(fā)展，8題的基層社會治理，17題通過說明“華龍一號”示范工程全面建成投運對促進我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的作用，考查建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系、科學的宏觀調(diào)控等知識，學生可以更好的體會我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的措施和方向。

情境描述情境水平學科知識關鍵行為鄉(xiāng)村振興簡單鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、技術創(chuàng)新、人才引進、生產(chǎn)力發(fā)展通過材料理解技術創(chuàng)新推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興；排除過于絕對化、夸張的表述；生產(chǎn)力發(fā)展推動發(fā)展方式變革。3.為推動產(chǎn)業(yè)振興，某市通過激勵政策吸引院士走進農(nóng)村，在院士指導下，該市改進冬季馬鈴薯種植技術，打造3400余畝馬鈴薯產(chǎn)業(yè)基地，實現(xiàn)畝產(chǎn)由原來的l噸多增加到3.5噸，產(chǎn)值突破1000萬元，走出了一條技術依賴型鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興道路。這表明①院士下村是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的變革②人才使用機制創(chuàng)新助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興③鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興必須走技術依賴型道路④生產(chǎn)要素的優(yōu)化提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平A.①③

B.①④

C.②③

D.②④D情境描述情境水平學科知識關鍵行為全國統(tǒng)一大市場簡單市場配置資源；完善市場體系1.調(diào)用課本知識，理解市場對資源配置的決定性作用；2.建設現(xiàn)代化市場體系的措施4.近年來，全國統(tǒng)一大市場建設工作取得重要進展，但尚存一些問題，如市場分割和地方保護比較突出，要素和資源市場建設不完善，商品和服務市場質(zhì)量體系不健全，市場監(jiān)管規(guī)則、標準和程序不統(tǒng)一等。由此可見，加快建設全國統(tǒng)一大市場需要①改變現(xiàn)有市場經(jīng)濟規(guī)則

②完善市場質(zhì)量體系③強化政府資源配置功能

④反對地方保護主義A.①②

B.①③

C.②④

D.③④C情境描述情境水平學科知識關鍵行為中小微外貿(mào)企業(yè)發(fā)展一般企業(yè)的經(jīng)營；非公有制經(jīng)濟的發(fā)展1.注意審題，原因類選擇題，需排除非原因類選項，如②2.區(qū)分貿(mào)易與投資5.在全球疫情蔓延、大宗商品價格上漲等背景下，中小微外貿(mào)企業(yè)在國家外貿(mào)政策的支持下發(fā)揮“船小好調(diào)頭”的優(yōu)勢，獲得了較好發(fā)展。數(shù)據(jù)顯示，2021年中小微外貿(mào)企業(yè)進出口總額達到19萬億元人民幣，增長26.7%，占中國外貿(mào)總值的48.6%，對中國外貿(mào)增長的貢獻度達58.2%，保持中國第一大外貿(mào)經(jīng)營主體地位。中小微外貿(mào)企業(yè)的良好表現(xiàn)得益于①企業(yè)及時調(diào)整經(jīng)營戰(zhàn)略提高了抗風險能力②中小微企業(yè)有力支撐了中國外貿(mào)強勢增長③國家穩(wěn)外貿(mào)政策的實施創(chuàng)造了良好的外貿(mào)環(huán)境④投資自由化便利化舉措增強了對外資的吸引力A.①③

B.①④

C.②③

D.②④A情境描述情境水平學科知識關鍵行為基層社會治理一般共建共治共享社會治理新格局；基層民主實踐1.識別材料主體，考查政府在基層治理中的作用，未涉及到多元主體治理格局；2.理解基層民主實踐的內(nèi)涵。8.某市將全市“人、事、地、物、組織”等信息運用大數(shù)據(jù)技術繪制成實時“民情地圖”，且將全市劃分為大、中、小三級網(wǎng)格，配備相應網(wǎng)格員，從而形成一個智能化的管理系統(tǒng)。當基層網(wǎng)格員遇到不能解決的問題時，會上報至“民情地圖”，市政務聯(lián)勤指揮中心會視該問題的特點，指令不同職能部門處置、反饋并持續(xù)跟蹤，形成基層治理閉環(huán)。“民情地圖”①創(chuàng)新了基層社會治理新形式

②形成了共建共治共享新格局③助力了各職能部門高效運轉(zhuǎn)

④推動了基層民主實踐新進程A.①②

B.①③

C.②④

D.③④B17.2022年3月25日“華龍一號”示范工程在福建全面建成投運，標志著我國核電技術水平和綜合實力躋身世界第一方陣。

“華龍一號”示范工程全面建成投運后，單臺機組裝機容量116.1萬千瓦，每年發(fā)電近100億千瓦時，相當于每年減少標準煤消耗312萬噸、減少二氧化碳排放816萬噸，相當于植樹造林7000多萬棵，經(jīng)濟社會和環(huán)保效應顯著。作為我國核電走向世界的“中國名片”，“華龍一號”已與60多個國家和地區(qū)開展合作，收益也相當可觀——每出口1臺就相當于出口30萬輛汽車，能拉動裝備和設計超過百億元人民幣，全壽命周期超過千億元人民幣。

“華龍一號”研發(fā)團隊共開展了54項科研攻關項目，突破了一大批“卡脖子”的關鍵核心技術，也帶動了高端裝備制造業(yè)升級?！叭A龍一號”涉及全國各地5300多家設備供貨廠家，助推一大批核電裝備和零部件生產(chǎn)企業(yè)迅速成長，形成了一批國企為主導的三代核電裝備供應鏈，成為了保障我國能源安全的“國之重器”。（1）結(jié)合材料，運用經(jīng)濟生活知識，說明“華龍一號”示范工程全面建成投運對促進我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的作用。（12分）怎么說明：①“華龍一號”示范工程是如何全面建成投運的？②我國經(jīng)濟應如何實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展？③“華龍一號”示范工程全面建成投運對經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的作用（A對B的作用）技術創(chuàng)新、新動能綠色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展對外開放、拓展市場維護能源安全①通過技術創(chuàng)新為高質(zhì)量發(fā)展提供新動能；②貫徹新發(fā)展理念中綠色理念，為經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境；③有利于促進對外開放，為經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展開拓更廣闊的市場；④推動高端制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級，為經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實的基礎；⑤該工程全面建設有利于提高能源安全。情境描述情境水平學科知識關鍵行為“華龍一號”示范工程全面建成投運對經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的作用復雜（1）新發(fā)展理念（2）能源安全（3）對外開放（4）宏觀調(diào)控1.從材料中獲取“華龍一號”示范工程全面建成投運的過程信息；2.調(diào)動我國的經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的措施如新發(fā)展理念、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、能源安全、對外開放等學科知識3.將材料邏輯與教材邏輯、時政邏輯有效融合（2）近年來，我國科技水平持續(xù)提升，但一些關鍵核心技術仍存在受制于人的情況。運用經(jīng)濟生活知識，為我國突破關鍵核心技術提兩條政策性建議。（4分）①建立健全人才培養(yǎng)體制，為核心科技發(fā)展提供人才支撐.②加大對科技發(fā)展的資金投入，為核心科技發(fā)展提供物質(zhì)保障。（3）緊扣弘揚偉大民族精神，著力增強文化自信1.圍繞重大主題，發(fā)揮學科價值的育人導向作用

習近平總書記指出：“中國人民在長期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來的偉大民族精神，……為新時代中國發(fā)展提供強大精神動力?！?0題木刻分水的傳統(tǒng)農(nóng)耕智慧使人產(chǎn)生強烈的情感共鳴，11題我國動畫電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展使人增強了對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值認同；19題社會主義核心價值觀的內(nèi)化于心和外化于行，引導考生增強民族自信心和自豪感，進一步堅定文化自信。情境描述情境水平學科知識關鍵行為木刻分水的生態(tài)理念簡單傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展1.區(qū)分傳統(tǒng)文化的各種表現(xiàn)，如傳統(tǒng)思想與傳統(tǒng)藝術等；2.理解社會實踐是文化的源泉和動力。10.云南哈尼族群眾用帶凹槽的橫木當作分配水源的“尺子”，讓山間流水經(jīng)由大小凹槽構(gòu)成的橫木，沿著蜿蜓交錯的溝渠分配到一片片梯田。這千年傳承的農(nóng)耕智慧結(jié)晶被稱為“木刻分水”，體現(xiàn)了取之有度、用之有節(jié)的生態(tài)理念。“木刻分水”的強大生命力①得益于傳統(tǒng)藝術的充分運用

②孕育于人與自然和諧共處的觀念③來自于人民的生產(chǎn)生活實踐

④源自于對傳統(tǒng)文化的強烈認同感A.①②

B.①④

C.②③

D.③④C19.閱讀材料，回答問題

青年引領風氣之先，是具有創(chuàng)新創(chuàng)造精神的力量，是充滿激情的自覺行動者、開拓者和奉獻者。新時代中國青年以開放的心態(tài)、凌云的壯志，投身為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而奮斗的時代洪流。

在重大科技攻關任務中，處處可見青年科技人才的身影——北斗衛(wèi)星團隊核心人員平均年齡36歲，量子科學團隊平均年齡35歲，中國天眼FAST研發(fā)團隊平均年齡僅30歲……不僅是探索宇宙、逐夢海天，而且在社區(qū)建設、大型賽事、環(huán)境保護、扶貧開發(fā)、衛(wèi)生健康、應急救援、文化傳承等各個領域，無數(shù)青年將個人奮斗的“小目標”融入國家發(fā)展的“大藍圖”，把汗水揮灑在祖國大地上，成為當之無愧的時代先鋒。

《新時代的中國青年》白皮書顯示，截至2021年年底，全國志愿服務信息系統(tǒng)中14歲至35歲的注冊志愿者已超過9000萬人。青年志愿者服務已覆蓋經(jīng)濟社會發(fā)展、治理創(chuàng)新、文明進步、民生改善等方方面面。結(jié)合材料，運用社會主義核心價值觀的知識，說明新時代中國青年應如何將個人奮斗的“小目標”融入國家發(fā)展的“大藍圖”。（10分）怎么說明：①主體是中國青年？②如何培育和踐行社會主義核心價值觀？③青年如何將小我融入大我？讓社會主義核心價值觀內(nèi)化為自己的精神追求讓社會主義核心價值觀外化為自己的自覺行動艱苦奮斗、愛國主義、服務于民、做擔當民族復興大任的時代新人【參考答案】（思路：內(nèi)化于心→外化于行→愛國，為民族復興而奮斗）①要深入到中國特色社會主義實踐之中，踏踏實實干事，讓社會主義核心價值觀內(nèi)化為自己的精神追求。（→內(nèi)化于心）②要樹立服務于民的思想，深入群眾，從群眾中汲取營養(yǎng)，從小事做起，讓社會主義核心價值觀外化為自覺的行為習慣。（→外化于行）③要弘揚民族精神，增強創(chuàng)新精神、奮斗精神和愛國主義情懷，在國家需要時貢獻自己的力量，把個人前途和命運同國家民族的前途和命運緊緊聯(lián)系在一起，擔當起民族復興的責任意識和使命意識。（奮斗，小我融入大我，做擔當大任的時代新人，為中華民族的偉大復興貢獻力量）情境描述情境水平學科知識關鍵行為新時代中國青年應如何將個人奮斗的“小目標”融入國家發(fā)展的“大藍圖”一般（1）社會主義核心價值觀（2）青年如何實現(xiàn)中國夢（3）愛國主義（4）服務于民1.從材料中獲取新時代青年如何將小我融入大我的行為信息；2.調(diào)動培育和踐行社會主義核心價值觀、青年實現(xiàn)中國夢、以愛國主義為核心的民族精神等學科知識3.將材料邏輯與教材邏輯、時政邏輯有效融合2.聚焦關鍵能力，深入考查學科思維品質(zhì)（1）注重考查運用馬克思主義立場、觀點和方法把握問題的能力，引導學生培養(yǎng)理論思維能力

5題考查中小微外貿(mào)企業(yè)發(fā)展的原因，7題政協(xié)委員和政協(xié)的職能，13題社會存在與社會意識的辯證關系,14題社會生產(chǎn)力的發(fā)展的影響。20題兩個設問分別從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系以及認識的無限性來思考我國已經(jīng)具備解決好生態(tài)環(huán)境問題的條件和能力，深刻認識辯證唯物主義認識論和歷史唯物主義作為認識世界、改造世界的理論武器的科學世界觀和方法論的功能，引導學生增強理論思維能力，學會運用哲學深刻把握重大問題。情境描述情境水平學科知識關鍵行為書香政協(xié)簡單人民政協(xié)的職能、性質(zhì)；協(xié)商機制1.調(diào)用政協(xié)委員、政協(xié)的相關知識，政協(xié)不是國家決策機關；2.理解專業(yè)名詞：“制度創(chuàng)新”與“協(xié)商機制”。7.“書香政協(xié)”是全國政協(xié)開展的委員讀書活動，委員們將讀書與履職融合，在深度研討中碰撞思想，轉(zhuǎn)化形成協(xié)商選題和提案線索，比如“生態(tài)治理與美麗中國”專題讀書活動推動了有關碳達峰碳中和的建議納入黨政決策?！皶阏f(xié)”活動有助于①政協(xié)委員增長知識，提升履職能力

②拓展協(xié)商議政深度，提高提案質(zhì)量③人民政協(xié)民主決策，賦能決策執(zhí)行

④人民政協(xié)制度創(chuàng)新，完善協(xié)商機制A.①②

B.①④

C.②③

D.③④A情境描述情境水平學科知識關鍵行為科技創(chuàng)新一般社會存在與社會意識的辯證關系1.通過材料關鍵詞調(diào)用知識：社會存在決定社會意識，社會意識反作用于社會存在；2.注意過于絕對化表述13.科技倫理是開展科學研究、技術開發(fā)等科技活動需要遵循的價值理念和行為規(guī)范。2022年3月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于加強科技倫理治理的意見》，強調(diào)科技活動應有利于促進經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、民生改善和生態(tài)環(huán)境保護。我國在推動科技創(chuàng)新的同時，加強科技倫理的治理，是因為①違背科技倫理的活動必然阻礙生產(chǎn)力的進步和發(fā)展②完善的科技倫理制度能夠為經(jīng)濟社會發(fā)展提供支撐③經(jīng)濟社會的發(fā)展要求科技倫理治理水平與之相適應④防控科技倫理風險可以直接推動科學技術領域革新A.①②

B.①④

C.②③

D.③④C情境描述情境水平學科知識關鍵行為漢字輸入電腦技術的發(fā)展一般生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系；社會基本矛盾；創(chuàng)新的作用（老教材）1.實踐基礎上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導；2.社會基本矛盾的解決14.曾幾何時，將漢字輸入電腦是信息技術領域的一項巨大難題。為解決這一問題，無數(shù)工程師付出了辛勤努力，創(chuàng)造了五筆字型、拼音等多種漢字輸入法。隨著半導體工業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)技術的迅速發(fā)展，手寫輸入、語音輸入等方式也逐漸流行起來，人們的社會交往變得更加便捷。這表明①科技創(chuàng)新推動人們生活方式的變化

②生產(chǎn)力的發(fā)展助力人們的實踐創(chuàng)新③實踐創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導

④人民群眾通過實踐解決社會基本矛盾A.①②

B.①④

C.②③

D.③④A（2）

強調(diào)對價值判斷和價值選擇能力的考查，助力學生培育社會主義核心價值觀

2.聚焦關鍵能力，深入考查學科思維品質(zhì)15題對瀕危戲曲劇種搶救工程的不同評價，引導考生要認識到價值觀的導向作用以及認識的主體差異性。19題以新時代中國青年投身于中華民族的偉大復興中國夢的各種實踐，引導新時代青年應該以小我融入大我，培育和踐行社會主義核心價值觀，做合格的社會主義建設者和接班人。情境描述情境水平學科知識關鍵行為價值觀簡單價值判斷與價值選擇；價值觀的作用價值判斷與價值選擇的主體差異性；價值觀的形成及其導向作用15.自2022年起，某省通過財政資助演出的方式，對26個瀕危戲曲劇種實施搶救工程。對此，有人叫好，認為能傳承傳統(tǒng)文化；也有人反對，認為應該由市場選擇，瀕危并最后消亡的本就是沒有生命力的。這種爭論表明①人們所處的不同立場導致不同的價值判斷②對事物的正確認識是進行價值判斷的前提③事物滿足主體的需要是價值觀形成的基礎④價值觀能夠影響人們對事物的認識和評價A.①②

B.①④

C.②③

D.③④B3.優(yōu)化考試內(nèi)容和考查方式（1）圍繞學科主干，突出基礎考查，體現(xiàn)基礎性要求

試題的基礎性主要指向?qū)W科主干知識的考查。本卷采用靈活多樣的方式考查基礎知識和主干知識，引導學生，打牢知識基礎，關注靈活運用，擺脫反復刷題、機械訓練的沉重負擔。

如1題借鱖魚價格變化，考查影響價格的因素。7題借助政協(xié)委員讀書活動考查我國的新型政黨制度。9題借助青蒿素研究成果考查國際關系和人類命運共同體。14題借助漢字輸入技術發(fā)展考查社會基本矛盾，16題通過漫畫圖考查矛盾的同一性，18題借助全國人大對國有資產(chǎn)監(jiān)督考查人民代表大會制度的內(nèi)容等。情境描述情境水平學科知識關鍵行為影響價格的因素一般價值決定價格，供求影響價格等1.從材料中獲取信息，解讀出現(xiàn)“春節(jié)期間鱖魚價格上漲”的原因；2.排除與材料不相關的干擾選項；1.某超市鱖魚平時售價一般為每500克50多元，銷售不溫不火。2022年春節(jié)長假期間，該超市照常營業(yè)，受傳統(tǒng)習俗影響，消費者排隊購買，鱖魚價格攀升，最高時達到每500克80多元，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是①養(yǎng)殖鱖魚的勞動成本增加②超市的運營成本上升③消費者對鱖魚的偏好增強④鱖魚的營養(yǎng)價值改善A.①③B.①④C.②③D.②④C情境描述情境水平學科知識關鍵行為人類衛(wèi)生健康共同體簡單國家利益與國際關系；中國在國際社會中的地位和作用1.注意夸張性表述；2.國際合作的基礎是國家間共同利益9.中國科學家首先發(fā)現(xiàn)并成功提取了青蒿素，人類因此有了防治瘧疾的特效藥。在致青蒿素問世50周年暨助力共建人類衛(wèi)生健康共同體國際論壇的賀信中，習近平主席高度評價中國科學家對于佑護人類健康作出的這一重要貢獻，表達中國愿在公共衛(wèi)生領域加強與國際社會的交流合作，攜手應對全球性威脅和挑戰(zhàn)，推動共建人類衛(wèi)生健康共同體。這表明①攜手應對全球性威脅和挑戰(zhàn)改變世界格局②維護人類衛(wèi)生健康是我國對外合作的基礎③加強公共衛(wèi)生合作符合世界各國共同利益④中國為守護人類衛(wèi)生健康貢獻了中國智慧A.①②

B.①④

C.②③

D.③④D情境描述情境水平學科知識關鍵行為漫畫：插秧的勞動場景難矛盾的基本屬性1.讀懂漫畫：“后退”的背后蘊含著“前進”，說明后退與前進的轉(zhuǎn)化，二者具有同一性；2.矛盾雙方具有明確的界限16.下圖漫畫描繪了插秧的勞動場景。該漫畫表明①“后退”與“前進”沒有明確的界限②“后退”的表象蘊含著“前進”的規(guī)定③“后退”與“前進”相互排斥相互對立④“后退”與“前進”具有相互聯(lián)結(jié)的屬性A.①③

B.①④

C.②③

D.②④D18.閱讀材料，完成下列要求。

國有資產(chǎn)屬于全體人民，監(jiān)督國有資產(chǎn)是人大的職能之一。建立國務院向全國人大常委會報告國有資產(chǎn)管理情況制度，是以習近平同志為核心的黨中央加強人大國有資產(chǎn)監(jiān)督職能的重要決策部署。為構(gòu)建黨的領導、政府管理、人大監(jiān)督、全民共建共享的國有資產(chǎn)治理新格局，全國人大常委會聽取各地群眾意見，讓監(jiān)督的“眼睛”和“耳朵”直接延伸到田間地頭、工廠車間、學校、醫(yī)院；加強國有資產(chǎn)領域人大代表庫建設，廣泛征求人大代表意見；按照監(jiān)督法等法律規(guī)定，逐步擴大國有資產(chǎn)管理情況報告范圍、充實報告內(nèi)容，實現(xiàn)全口徑、全覆蓋，并及時將相關情況及審議意見向全國人大代表通報并向社會公布（保密法律法規(guī)規(guī)定不宜公開的內(nèi)容除外)；構(gòu)建人大國有資產(chǎn)聯(lián)網(wǎng)監(jiān)督系統(tǒng)，推動人大監(jiān)督科學化精準化，不斷提高監(jiān)督實效，使國有資產(chǎn)更好地造福人民。

結(jié)合材料，運用政治與法治的知識，說明加強全國人大對國有資產(chǎn)的監(jiān)督是如何體現(xiàn)人民當家作主的。（10分）怎么說明：①為什么強調(diào)全國人大？②為什么強調(diào)國有資產(chǎn)？（而不是其他資產(chǎn)？）③監(jiān)督國有資產(chǎn)與人民當家作主有什么內(nèi)在聯(lián)系？④監(jiān)督行為如何體現(xiàn)人民當家作主的？國務院向人大報告國有資產(chǎn)管理情況→民主集中制代表人民利益，聽取人民群眾的意見、對人民負責依法行使職權(quán)，主動接受社會公眾監(jiān)督全國人大行使監(jiān)督權(quán)；與時俱進推動監(jiān)督科學化精準化，提高監(jiān)督實效情境描述情境水平學科知識關鍵行為全國人大對國有資產(chǎn)的監(jiān)督復雜（1）全國人大的性質(zhì)、地位、職權(quán)、與其他國家機關的關系；（2）民主集中制（3）人大與人民的關系；（4）國家機關創(chuàng)新履職方式1.從材料中獲取全國人大如何加強對國有資產(chǎn)的監(jiān)督的信息；2.調(diào)動人民代表大會制度、全國人大的職權(quán)、民主集中制、人大與人民的關系等學科知識3.將材料邏輯與教材邏輯、時政邏輯有效融合；4.