初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)狼（第一課時(shí)）

蘇州高新區(qū)第五初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文教案主備人：施順飛狼（第一課時(shí)）教材分析：這是一篇略讀課文。略讀課文介于精讀課文與課外閱讀之間，成了橋梁性的教學(xué)材料，需要教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行半獨(dú)立閱讀。因此，教學(xué)《狼》這篇課文，我準(zhǔn)備給予學(xué)生足夠的獨(dú)立、安排“合作”的任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。教學(xué)目標(biāo)：1．掌握生字生詞，積累文言詞匯。2．朗誦文章，理解文章的內(nèi)容和中心意思。教學(xué)重點(diǎn)：1.熟讀成誦。2.抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇殘和狡詐的本性。2.懂得對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。3.推薦閱讀，讓學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上辯證地認(rèn)識(shí)狼，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性思維及立體思維的習(xí)慣與能力。教學(xué)過(guò)程：學(xué)生預(yù)學(xué)內(nèi)容二次備課環(huán)節(jié)反思1.查找作者蒲松齡的相關(guān)資料。2.利用工具書，幫助自己解決字詞問(wèn)題，力爭(zhēng)把課文讀通順。3.結(jié)合課文注解，初步理解課文大意。1.查找作者蒲松齡的相關(guān)資料。2.利用工具書，幫助自己解決字詞問(wèn)題，力爭(zhēng)把課文讀通順。3.結(jié)合課文注解，初步理解課文大意。課堂探究流程（一次備課）二次備課環(huán)節(jié)反思一、狼圖導(dǎo)入，積累詞語(yǔ)出示狼的圖片（插入狼嗥），請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约簩?duì)狼的看法或者，所聽(tīng)到的周圍的人對(duì)狼的評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)帶“狼”字的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)新課程基本理念之一“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”及“立體教學(xué)法”提倡的“信息互動(dòng)”、“資源共享”、“立體交叉”、“綜合利用”等教學(xué)手段，把圖片和音樂(lè)作為本文的導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生開(kāi)課伊始就全情投入，取得“成功一半”的良好效果。說(shuō)帶“狼”的詞，一是先入為主，暗示本文的主旨，二是潛移默化，強(qiáng)調(diào)積累的重要。二、記憶作者，略知作品作者蒲松齡，字留仙，號(hào)柳泉居士，清朝山東人，是我國(guó)著名的文學(xué)家?！读凝S志異》是我國(guó)著名的文學(xué)作品，是短篇小說(shuō)集。作者通過(guò)談狐說(shuō)鬼，諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、官場(chǎng)的腐敗、科舉制度的腐朽?！驹O(shè)計(jì)意圖】必需要記憶的文學(xué)常識(shí)性的東西，要求學(xué)生一定要熟記，沒(méi)有別的竅門，只是記和背。三、個(gè)性閱讀，讀通文本1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文2~3遍，把課文讀通順。2.檢查同學(xué)們朗讀課文的情況，對(duì)比較難讀順的地方，老師范讀。注意以下詞語(yǔ)的讀音：綴zhuì

窘j(luò)iǒng

苫shàn

蔽bì

弛chí

眈dān

瞑míng

隧suì

尻kāo

黠xiá【設(shè)計(jì)意圖】這是學(xué)習(xí)古文最基本的要求，不把文章讀通讀順，就不可能進(jìn)入理解和感悟的環(huán)節(jié)。四、結(jié)合注解，疏通文意1.要求學(xué)生自己閱讀課文，并對(duì)照注釋，能把課文的大致意思弄明白即可。2.請(qǐng)幾位同學(xué)把這個(gè)故事復(fù)述一遍，如果有復(fù)述不清楚的地方，教師相機(jī)提醒?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣和能力——學(xué)會(huì)利用現(xiàn)在資源去輔助自己的學(xué)習(xí)，這是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。一、狼圖導(dǎo)入，積累詞語(yǔ)出示狼的圖片（插入狼嗥），請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约簩?duì)狼的看法或者，所聽(tīng)到的周圍的人對(duì)狼的評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)帶“狼”字的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？說(shuō)帶“狼”的詞，一是先入為主，暗示本文的主旨，二是潛移默化，強(qiáng)調(diào)積累的重要。二、記憶作者，略知作品作者蒲松齡，字留仙，號(hào)柳泉居士，清朝山東人，是我國(guó)著名的文學(xué)家。《聊齋志異》是我國(guó)著名的文學(xué)作品，是短篇小說(shuō)集。作者通過(guò)談狐說(shuō)鬼，諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、官場(chǎng)的腐敗、科舉制度的腐朽。三、個(gè)性閱讀，讀通文本1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文2~3遍，把課文讀通順。2.檢查同學(xué)們朗讀課文的情況，對(duì)比較難讀順的地方，老師范讀。注意以下詞語(yǔ)的讀音：綴zhuì

窘j(luò)iǒng

苫shàn

蔽bì

弛chí

眈dān

瞑míng

隧suì

尻kāo

黠xiá四、結(jié)合注解，疏通文意1.要求學(xué)生自己閱讀課文，并對(duì)照注釋，能把課文的大致意思弄明白即可。2.請(qǐng)幾位同學(xué)把這個(gè)故事復(fù)述一遍，如果有復(fù)述不清楚的地方，教師相機(jī)提醒。五、細(xì)讀課文，理解文章1.請(qǐng)同學(xué)們各自讀課文，邊讀邊在不能理解的詞語(yǔ)或句子下面注上自己喜歡的標(biāo)志。2.同學(xué)之間疑問(wèn)互解。3.向老師提出不明白的詞句。4.教師結(jié)合同學(xué)們自學(xué)互學(xué)及提出疑問(wèn)的情況，迅速歸納整理，對(duì)重要的內(nèi)容，學(xué)生容易出錯(cuò)容易忽略的內(nèi)容再以提問(wèn)的形式加以強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)化。（1）詞語(yǔ)方面：①重點(diǎn)詞語(yǔ)要結(jié)合課文句意幫助學(xué)生分析理解，如以下詞語(yǔ)：懼：恐懼。從：跟隨。故：原來(lái)（一樣）。驅(qū)；追趕。窘：困窘?？郑汉ε隆ｎ櫍嚎吹?。瞑：閉眼。暴：突然。斃：殺死。股：大腿。寐：睡覺(jué)。黠：狡猾。止：有兩講——一為“只”；另一為“停止”②有些詞語(yǔ)用的是其引申的意思，要提醒學(xué)生注意，如：綴：原意是連結(jié)，文中意是緊跟。弛：原意是放松，文中意是卸下。③一詞多義：止：同“只”“止有剩骨”

停止

“一狼得骨止”意：神情

“意暇甚”

想

“意將隧人以攻其后也”敵：攻擊

“恐前后受其敵”

敵方“蓋以誘敵”前：前面

“恐前后受其敵”

向前“狼不敢前”④詞類活用：洞：名詞用作動(dòng)詞，打洞。

“一狼洞其中”隧：名詞用作狀語(yǔ)，從隧道。

“意將隧入以攻其后也”犬：名詞用作狀語(yǔ)，像狗一樣?！捌湟蝗谇啊保?）句子方面重要語(yǔ)句翻譯：兩狼之并驅(qū)如故——兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。恐前后受其敵——（屠戶）恐怕前后都受到狼的攻擊。苫蔽成丘——覆蓋成小山似的。犬坐一一像狗似的坐。洞其中——在其中打洞。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳——狼也是很狡猾的了，可一會(huì)兒功夫兩只狼先后斃命，禽獸的欺騙手段又能有多少呢？只不過(guò)（給人）增加笑料罷了?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)應(yīng)該說(shuō)是本課的重點(diǎn)部分。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它有自身的特點(diǎn)，“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”。對(duì)古文而言，對(duì)詞語(yǔ)的理解，對(duì)句子的翻譯，向來(lái)是學(xué)習(xí)古文最重要的一環(huán)，也是最基礎(chǔ)的一環(huán)，對(duì)學(xué)生今后古代漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)起作奠基的作用，不可輕視。雖然本文篇幅較短，內(nèi)容也并不難懂，甚至可以說(shuō)是同學(xué)們喜歡的、感覺(jué)趣味無(wú)窮的短文。但不可否認(rèn)的是，這篇文章字詞、句式難點(diǎn)很多，語(yǔ)言障礙相對(duì)比較大。所以，我設(shè)計(jì)了這些字詞句的理解環(huán)節(jié)，這樣，就能幫助學(xué)生更好地理解本文，并掌握古代漢語(yǔ)的一些語(yǔ)言習(xí)慣，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)古文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，一是讓學(xué)生弄懂本文記敘的順利，并梳理故事情節(jié)，進(jìn)一步加深對(duì)文本的感知和記憶，由此概括本文的主旨，并讓學(xué)生就事論事，有感而發(fā)。這樣，既訓(xùn)練了學(xué)生分析與概括能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。課堂小結(jié)二次備課環(huán)節(jié)反思課后作業(yè)1.背誦并默寫這篇古文。2.找出《狼三則》另兩則閱讀并能初步理解。1.背誦并默寫這篇古文。2.找出《狼三則》另兩則閱讀并能初步理解。作業(yè)情況記錄作業(yè)情況分析板書設(shè)計(jì)附板書設(shè)計(jì)：屠戶狼開(kāi)