2023年關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三篇

2023年關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三篇小學(xué)美術(shù)教案篇1

教材分析：

本課是設(shè)計(jì)運(yùn)用課。通過對運(yùn)動(dòng)會(huì)宣揚(yáng)工作的策劃，加強(qiáng)學(xué)生對整體宣揚(yáng)形象設(shè)計(jì)的相識(shí)，并能參加設(shè)計(jì)制作。

奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動(dòng)，是人類追求和平，友情，進(jìn)步的重大盛會(huì)，本課以北京申奧標(biāo)記的觀賞為切入日，以學(xué)生策劃運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣揚(yáng)工作為線索，奧運(yùn)會(huì)相關(guān)資料作為參照的信息貫穿本課的始終，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)奧運(yùn)精神，并對標(biāo)記在宣揚(yáng)中的作用肩感性相識(shí)，同時(shí)通過教材供應(yīng)的歷屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽及五環(huán)標(biāo)記制作方法的觀賞，讓學(xué)生能理解標(biāo)記設(shè)計(jì)是形與意的結(jié)合，它講究視覺上的美感和制圖的規(guī)范，老師還可通過各種標(biāo)記的觀賞啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)不拘一格、勇于創(chuàng)新。支配學(xué)生分組活動(dòng)，策劃校運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣揚(yáng)工作，嘗試自己來設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)目標(biāo)：

*學(xué)問技能目標(biāo)

1.了解標(biāo)記設(shè)計(jì)的基本方法，并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作。

2.通過對運(yùn)動(dòng)會(huì)宣揚(yáng)工作的策劃，加強(qiáng)對整體宣揚(yáng)形象設(shè)計(jì)的相識(shí)。

3.通過與同學(xué)的分工合作，提高集體合作的實(shí)力。

*情感看法目標(biāo)

通過北京申奧標(biāo)記的觀賞及北京申奧的艱辛歷程，增加學(xué)生劇烈的民族驕傲感和民族凝合力，同時(shí)學(xué)習(xí)用規(guī)范的方法制圖，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法；分工、合作武地進(jìn)行校運(yùn)動(dòng)會(huì)的策劃，也增加了班集體的凝合力。

*過程與方法目標(biāo)

學(xué)生通過集體合作的方式參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣揚(yáng)策劃，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分，參加創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)思路：

分三個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)，支配學(xué)生分組溝通探討課前收集的奧運(yùn)圖片或文字資料，談自己對奧運(yùn)及奧運(yùn)精神的理解，分析北京申奧標(biāo)記形與意的特點(diǎn)及某校宣揚(yáng)工作的策劃，啟發(fā)學(xué)生探討、策劃校體育節(jié)的宣揚(yáng)工作，讓學(xué)生做嘗試性的標(biāo)記設(shè)計(jì)；其次課時(shí)，通過分析幾個(gè)突出的奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，了解多樣的標(biāo)記設(shè)計(jì)手法，豐富設(shè)計(jì)思路，對自己設(shè)計(jì)的草圖進(jìn)行修改；第三課時(shí)，分工，合作式地進(jìn)行校體育節(jié)的宣揚(yáng)策劃，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，考慮合理化建議，選取最志向的標(biāo)記設(shè)計(jì)進(jìn)行系列視覺形象設(shè)計(jì)。

教學(xué)方法：

互動(dòng)法、探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作分工法。

第一課時(shí)

教學(xué)目的：通過對奧運(yùn)會(huì)有關(guān)資料的溝通與探討，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)奧運(yùn)精神，同時(shí)分析北京申奧標(biāo)記的特點(diǎn)及某校宣揚(yáng)工作的策劃，讓學(xué)生理解標(biāo)記的特點(diǎn)并能做嘗試性的設(shè)計(jì)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)奧運(yùn)精神，理解標(biāo)記的特點(diǎn)，相識(shí)標(biāo)記在整體形象設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。

教學(xué)打算：教具——CAI課件、問卷表。

學(xué)具——課前收集的有關(guān)奧運(yùn)圖片和資料，尺、鉛筆，橡皮等。教學(xué)過程：

一、體驗(yàn)、引人

1、CAI課件播放（北京申奧勝利片斷〕

師問：這是什么日子？大家為什么這么激烈？（學(xué)生自由暢談—激趣）生答：20xx年7月N日，北京申奧最終取得勝利。

師：不錯(cuò)，這一時(shí)刻是今億萬中國人興奮和激烈的一刻，因?yàn)閺牡谝淮沃袏W失敗到這次申奧勝利我們又經(jīng)驗(yàn)了八年的艱苦等待，為什么全世界的人們都如此看重奧運(yùn)會(huì)呢？（學(xué)生踴躍回答、各抒己見——讓學(xué)生在爭論中明白奧運(yùn)的地位）師：奧運(yùn)會(huì)是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動(dòng)，是人類追求和平、友情、進(jìn)步的重大盛會(huì)，讓我們每個(gè)人都期盼20xx年——我們的奧運(yùn)！

（出示課題：我們的奧運(yùn)）

二、探討、賞析

1.學(xué)生溝通課前收集的有關(guān)奧運(yùn)圖片和資料。

以組為單位，探討幾個(gè)問題（以問卷表的形式發(fā)下來）。

奧運(yùn)發(fā)源地

已舉辦幾屆奧運(yùn)

申奧年頭

奧運(yùn)精神

印象最深的奧運(yùn)

申奧口號(hào)

奧運(yùn)口號(hào)

最感愛好的運(yùn)動(dòng)

申奧大使

奧運(yùn)會(huì)旗

最喜愛的運(yùn)動(dòng)員

申奧標(biāo)記

（學(xué)生在相互溝通、探討的過程中加深對奧運(yùn)的理解）

師：北京申奧的歷程是特別艱辛的，花費(fèi)了大量的人力。物力和財(cái)力，當(dāng)然也得力于大量的宣揚(yáng)造勢。

（通過宣揚(yáng)片引人標(biāo)記這一主題，按部就班、層層深化，吸引了學(xué)生的留意力。）*觀賞申奧宣揚(yáng)片（CAI課件播放）

師問：它的導(dǎo)演是準(zhǔn)？看后有何感受？（學(xué)生思索回答）

總結(jié)：張藝謀，體現(xiàn)了奧運(yùn)精神，呈現(xiàn)了新北京、新奧運(yùn)的理念。

（觀賞申奧宣揚(yáng)片，讓學(xué)生感受北京的人文地理，增加他們的愛國意識(shí)。）

2.引入北京申奧標(biāo)記，簡介作者陳紹華（CAI課件展示）。

分析：a申奧標(biāo)記的構(gòu)思：

b.申奧標(biāo)記的意義；

c.什么是標(biāo)記（學(xué)生思索回答）。

總結(jié)：首先，標(biāo)記是由五環(huán)組成，象征著世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作。其次，這個(gè)標(biāo)記是由五星基本構(gòu)成的，五星代表國家形象，圖中的五星輕松，活潑，代表我國美妙的前景。第三，標(biāo)記似一個(gè)打太極拳的人形，以此表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化的精髓。第四，標(biāo)記又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，相互環(huán)扣象征著祥瑞如意。

定義：一種視覺識(shí)別符號(hào)，有劇烈的標(biāo)識(shí)性，使人過目難忘。

（通過對申奧標(biāo)記設(shè)計(jì)思路的分析，讓學(xué)生理解什么是標(biāo)記）

3.了解申奧標(biāo)記的運(yùn)用狀況（課件展示）。

師：申奧標(biāo)記的廣泛運(yùn)用給人帶來整體的視覺美感與震撼，為奧運(yùn)會(huì)的順當(dāng)承辦起到了不行忽視的作用。

4．整體視覺形象設(shè)計(jì)觀賞（某市26中運(yùn)動(dòng)會(huì)宣揚(yáng)工作的策劃）。

“我們的賽場，競技的青春”

探討分析：a.此標(biāo)記的設(shè)計(jì)意圖

b.此標(biāo)記的運(yùn)用狀況

（由觀賞申奧標(biāo)記的廣泛運(yùn)用到某校宣揚(yáng)工作的策劃，讓學(xué)生對整體視覺形象設(shè)計(jì)有了感性的相識(shí)）

5.溝通、實(shí)踐

師：學(xué)校將舉辦一次“勁秋體育節(jié)”，假如你作為校運(yùn)動(dòng)會(huì)宣揚(yáng)工作的策劃員，你將如何設(shè)計(jì)體育節(jié)的標(biāo)記？（學(xué)生相互溝通回答）

師：大家的想法真不錯(cuò)，不過在設(shè)計(jì)時(shí)還須考慮奧林匹克精神、學(xué)校特色和體育節(jié)口號(hào)等。大家自己來嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)草圖吧！

（學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，老師巡回指導(dǎo)）

（在不講解方法的狀況下，讓學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆）

三、課后整理

a)網(wǎng)上收集奧運(yùn)會(huì)標(biāo)記等資料，找出它們的特色。

b)探尋標(biāo)記的表現(xiàn)手法。

c)參考下表，對自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記進(jìn)行評(píng)價(jià)。

標(biāo)記體現(xiàn)了特性化的設(shè)計(jì)

標(biāo)記宜于運(yùn)用

標(biāo)記具有運(yùn)動(dòng)感

其次課時(shí)

教學(xué)目的：通過分析一些奧運(yùn)會(huì)承辦國設(shè)計(jì)的會(huì)徽，讓學(xué)生了解多樣的標(biāo)記設(shè)計(jì)手法和豐富設(shè)計(jì)思路，學(xué)習(xí)規(guī)范的制圖方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：標(biāo)記的設(shè)計(jì)思路和表現(xiàn)手法。

課前打算：CAI課件，學(xué)生課前打算的圖片資料，尺、鉛筆，橡皮、彩色筆。

教學(xué)過程：

一、溝通、探討

1.依據(jù)上節(jié)課的自我評(píng)價(jià)表，學(xué)生相互溝通自己設(shè)計(jì)的草圖。（活躍課堂氣氛）

2.入學(xué)生談?wù)動(dòng)∠笞钌畹膴W運(yùn)或印象最深的奧運(yùn)標(biāo)記（學(xué)生暢所欲言，老師予以激勵(lì)，學(xué)生自主地參加到對標(biāo)記的感性相識(shí)中）。

3.課件展示歷次奧運(yùn)標(biāo)記，分析它們的風(fēng)格特點(diǎn)。

（學(xué)生主動(dòng)參加探討，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受，說出其特色)分析得出標(biāo)記的特點(diǎn)：

小學(xué)美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。

2、駕馭用疊繞法制作花的方法和基本技能。

3、能抓住花形特征，制作出自己喜愛的花。

4、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制花的愉悅感和驕傲感。

教學(xué)重點(diǎn)：

嫻熟駕馭用疊繞發(fā)制作花的方法和基本技能。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用疊繞法制作出不同樣式的花。

教學(xué)用具：

皺紋紙、剪刀、膠水或漿糊、小鐵絲或竹簽或筷子教學(xué)過程：

一、課前激趣

1、同學(xué)們，老師上個(gè)星期天去旅游了，你們知道我去了哪里嗎？請看相片猜一猜?。ㄕn件）請大家和我一起走進(jìn)花的世界吧。（觀看視頻）

2、同學(xué)們，你們喜愛這些花嗎？生回答。

花的世界最令人神往，人們都愛用花來表達(dá)自己最熱情的情感和最美妙的祝福！花也是漂亮的象征!同學(xué)們你知道什么樣的花送給什么樣的人嗎？有什么象征意義？（百合花，送給結(jié)婚的新人，有百年好合之意。）

3、同學(xué)們收集的資料特別豐富?？墒腔ㄏ勺痈嬷覀?，鮮花雖

美，可不能許久，過兩三天就會(huì)凋謝，你有什么方法讓這些漂亮的花恒久明麗呢？

生：可以做成干花、塑料花、絹花、紙花。。。。

4、同學(xué)們真聰慧！今日就讓我們用靈活的雙手來一起制作漂亮的紙花吧！（出示課件）

二、方法探究

1、（出示一些做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。）老師做的這些花美麗嗎？想知道老師這些花是用什么方法制作出來的嗎，請大家自學(xué)美術(shù)書第26—27頁內(nèi)容，總結(jié)的制作紙花的步驟和方法。

學(xué)生匯報(bào)，師板書步驟

原來這么多種不同的紙花都是用同一種制作方法制作出來的。今日我們用疊繞的方法來制作紙花。（師板書疊繞法）

2、老師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。

3、（觀賞黑板上的紙花）這里有這么多不同的紙花，為什么用同一種方法能制作這么多不同的花呢？你能找出它們的不同之處嗎？

學(xué)生匯報(bào)

4、小結(jié)：哪些因素會(huì)讓我們制作出不同的花？

花瓣的形態(tài)，疊繞時(shí)皺褶的程度是影響花朵形態(tài)的重要因素。

三、創(chuàng)建表現(xiàn)

1、通過我們分析，你有信念現(xiàn)在自己再來完成一支花嗎？

2、那現(xiàn)在就請同學(xué)們，依據(jù)自己喜愛的類型做一支花。在做之前，老師有要求，看大屏幕。（活動(dòng)要求）

活動(dòng)要求：

（1）、時(shí)間：15分鐘

（2）、數(shù)量：每組至少兩支不同形態(tài)的`花。

（3）、制作要精致，有創(chuàng)意，充分發(fā)揮小組合作精神，制作結(jié)束后，評(píng)比出最佳制作獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳合作獎(jiǎng)。

（4）、請把自己制作完成的花插到小花籃里。

（5）、留意平安和環(huán)境衛(wèi)生。將垃圾放到垃圾筐里。

3、學(xué)生制作，老師巡察指導(dǎo)。（播放音樂課件）

四、觀賞溝通

1、先學(xué)生自評(píng)。

1．老師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。

2．請制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授閱歷。

3、面對這么多漂亮而迷人的花，我們確定有很多的感慨，請同學(xué)們用一句話來說說自己的感受。（老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從花的色調(diào)、造型、材料的運(yùn)用幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）

五、拓展延長（拿出自己設(shè)計(jì)的作品）

同學(xué)們，這是老師設(shè)計(jì)的作品，是我要送給我媽媽的生日禮物。布置課后實(shí)踐作業(yè)：下課后請大家也把自己的作品再進(jìn)行加工，

并且自學(xué)包裝紙花，把你親自制作的紙花送給自己想送的人。這節(jié)課很興奮和你們一起度過，最終，祝你們學(xué)習(xí)生活像花兒一樣美妙！讓我們伴著《春天在哪里》這首歌曲結(jié)束這節(jié)課。（師生做舞蹈）

小學(xué)美術(shù)教案篇3

一、教學(xué)目的要求

1、審美實(shí)力的培育，喚起學(xué)生酷愛大自然、酷愛生命的情感。

2、了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫的表達(dá)方式，能大膽、直率地表現(xiàn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”，拓寬視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，特性作畫。

三、課前打算

各種秋天的物品、油畫棒、水彩筆等

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課

師：小摯友們，今日老師要帶來了許多東西，你們來看看都有什么？

師生：哦，（有稻子、柿子、南瓜、葡萄、紅辣椒、蘋果）師：你們知道這些東西都是什么季節(jié)的？

生：

師：這些東西都是秋季才會(huì)有的，秋天真是一個(gè)喜悅的、收獲的季節(jié)啊。除了這些，老師還發(fā)覺小摯友們已經(jīng)穿上了秋天的外套，秋天正靜靜來到我們身邊了。原來，秋天來了。（課件：揭開課題）

（二）、新授

師：小摯友們在你們的記憶中秋天是什么樣的呢？

生：秋天很涼快

秋天有許多果實(shí)豐收了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

師：聽了你們的描述老師覺得秋天是一個(gè)很美的季節(jié)。現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)秋天，去觀賞一下秋天的美景。

（課件觀賞秋天的圖片）

秋天的景色真是太美了，那秋天是什么顏色的呢？老師這里有很多彩色卡片，小摯友們

能在這里面找到秋天的色調(diào)嗎？

（生上臺(tái)找并且貼）

師：秋天的色調(diào)是最豐富的，真是美極了。許多畫家都描繪了秋天的美景。現(xiàn)在我們就一起來觀賞一下畫家們筆下的秋天。

師：這幅畫中畫家畫的是什么？

生：

師：他的畫中都有哪些顏色？

生：

師：是用什么畫的？有誰知道？

生：

師：這幅畫很特殊，這是法國畫家修拉的作品，叫做《大碗島上星期天的下午》，這幅畫是畫家用油畫顏料一點(diǎn)一點(diǎn)的點(diǎn)畫上去的，我們把這樣的畫稱為點(diǎn)彩畫。

師：大師們筆下的秋天真是美極了。剛才有小摯友說秋天是一個(gè)樹葉紛飛的季節(jié)，真是好美啊。你們瞧，老師這里有一棵秋天的樹，樹枝上的樹葉都快掉光了，你們看，有的樹葉還直挺挺在枝頭呢，這樣的樹葉綠中帶點(diǎn)黃；有的樹葉正隨風(fēng)飄舞呢，這樣的樹葉一半黃一半綠；有的樹葉已經(jīng)落在地上了，他已經(jīng)完全枯萎了，全都變成黃色的了。遠(yuǎn)處的稻田里也是金黃一片，老師猜想，農(nóng)夫伯伯確定要笑彎腰了，今年又是一個(gè)豐收年啊。瞧！一群大雁正向南飛呢，秋天真是太美了。

師：用畫的形式表現(xiàn)秋天真是太棒了，還有什么方法能表現(xiàn)秋天呢？我們一起來看看吧。

（課件樹葉貼畫）

老師這里有很多秋天的落葉，看到這片樹葉讓你想到了什么？哪個(gè)小摯友上來拼一拼，搭一搭。（生示范）

師：小摯友的想象力真豐富。我們看看還有什么方法來表現(xiàn)秋天。（課件撕紙貼畫）這種撕紙貼畫要怎么做呢？看老師的?。◣熓痉端杭堎N畫）

五、布置作業(yè)（二）

師：看了這么多，小摯友們早已按捺不住了吧，在桌子上有幾種材料，挑出你喜愛的材料來描繪秋天吧?。ǚ乓魳罚?/p>

（樹葉貼畫、油畫棒、撕紙貼畫、水彩筆）

（生作業(yè)）

師：好，哪個(gè)小摯友情愿把自己的畫展示給大家看一看！

（點(diǎn)評(píng)）

師（總結(jié)）：今日的這節(jié)課中我們一起找了秋天，知道了秋天的顏色，也畫了秋天。秋天過后就是冬天了，下課后小摯友們可以去思索一下冬天是什么樣的？是什么顏色的？

好，讓我們在這首歡快的歌曲《秋游》中去結(jié)束這節(jié)課，讓我們閉上眼睛好好去感受這色調(diào)斑斕的季節(jié)、這個(gè)令人喜悅的、豐收的季節(jié)吧！

第十四課像什么呢

一、教學(xué)理念：

本課選取紙張會(huì)“變魔術(shù)”的趣味性的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在撕一撕、貼一貼、畫一畫的活動(dòng)中進(jìn)行平面造型，貼近一年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。學(xué)生以偶然得到的紙塊形態(tài)進(jìn)行想象，以一個(gè)非常感性的題材融合了一個(gè)理性的思索，使起始年級(jí)的學(xué)生從嬉戲活動(dòng)中獲得啟發(fā)，培