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文檔簡介
2023年幼兒園托班教案幼兒園托班教案1
活動目標(biāo)
1、情愿在集風(fēng)光 前大膽講解并描述自己的名字。
2、通過嬉戲,使幼兒能進(jìn)一步熟識班級的同伴。
活動打算
1、趣味練習(xí)-我是誰
2、玩具指偶一個、屏風(fēng)、照片
活動過程
一、請問你是誰?
老師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作,當(dāng)兒歌念到“請問你是誰?”
指偶指向XX孩子時,這個孩子必需大聲地說“我是XXX”
二、嬉戲:誰不見了?
嬉戲規(guī)則:能快速猜出站在前面的哪個孩子不見了
三、看照片
提問:照片上的孩子是誰?他是我們班級的孩子嗎?
(引導(dǎo)幼兒關(guān)切這幾天沒來幼兒園的孩子,并熟識他的名字)
四、趣味練習(xí):我是誰
依據(jù)謎語的內(nèi)容選出正確的圖片粘貼出來。
幼兒園托班教案2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用小勺舀起各種豆子,較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)實力。
3、體驗參加活動的樂趣。
活動打算:
水溶c100飲料瓶每人一只;
黃豆子分別放在幾只小碗中;
與幼兒人數(shù)相等的小勺;
寶寶哭聲、大貓小貓音樂。
活動重難點:
重點學(xué)習(xí)用小勺舀起各種豆子,較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。
活動過程:
一、選瓶寶寶。
老師:聽,是什么聲音啊,幼兒:哭聲。老師:你們知道是誰在哭嗎?我們來找一找。
二、發(fā)覺瓶寶寶在哭,老師:瓶寶寶為什么會哭呢?
三、喂瓶寶寶。
激發(fā)幼兒操作愛好:讓我們用豆子"喂"瓶寶寶,讓瓶寶寶吃飽了唱歌。
1、師示范:擰開瓶蓋——用勺子舀豆——輕輕放進(jìn)瓶內(nèi)——擰緊瓶蓋。等一會老師要發(fā)給寶寶一個小碗,小碗里面會放豆豆,(老師引導(dǎo)幼兒喂豆子:"瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子。"幼兒操作,老師巡回視察指導(dǎo)。你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上,擰,擰,擰擰緊。)
3、幼兒練習(xí)喂瓶寶寶吃豆子,最終擰上瓶蓋。
四、瓶寶寶唱歌
在音樂伴奏下,幼兒搖動瓶寶寶
幼兒園托班教案3
《頑皮的杜鵑》
活動目標(biāo)
1、理解歌曲內(nèi)容,能用活潑歡快的心情演唱歌曲。
2、在歌曲意境感染下,體驗寵愛杜鵑鳥的美妙情感。
重點難點在歌曲意境感染下,體驗寵愛杜鵑鳥的美妙情感。
活動打算
1、幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥的一些學(xué)問
2、圖譜(圖文并茂)
3、幼兒已相識“遠(yuǎn)方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個詞語
老師活動一、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
1、語言導(dǎo)入師:春天是個怎么樣的季節(jié)?(幼兒自由回答)我們學(xué)過許多贊美春天的歌曲和舞蹈,你們想唱哪首歌來表達(dá)你對春天的喜愛?我們怎么樣才能唱得更好聽?(要求:用好聽的聲音、抒情美麗地演唱)
2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》:
二、觀賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》
師:小摯友好聽的歌聲吸引來了一位動物摯友,讓我們來看看它是誰?
1、出示杜鵑鳥的圖片:
(1)師:原來是歡樂的杜鵑鳥,它的叫聲可真好聽??!誰能仿照一下杜鵑鳥的叫聲?
(2)簡潔了解杜鵑鳥叫聲的特點。
師:杜鵑鳥“咕咕”的叫聲和別的小鳥“唧唧喳喳”的叫聲不一樣,它的“咕咕”的叫聲第一聲比其次聲怎么樣?(第一聲比其次聲聲音要高,仿佛在唱歌一樣。)
2、觀賞歌曲《頑皮的杜鵑》。
(1)師:今日金老師還帶來了一首很好玩的,關(guān)于杜鵑鳥的歌曲,我們先來聽一下這首歌曲給你什么樣的感覺?
第一遍,觀賞歌曲錄音,提問:聽了這首歌,你有什么感覺?
(2)老師分段清唱,邊提問:歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句話給你留下了最深刻的印象?
3、出示圖譜:
(1)提問:
師:這首歌曲有點難,我們能用什么方法來盡快學(xué)會呢?
(2)簡潔講解圖譜上的圖文:(共有兩張,一張代表一段歌曲,共有兩段;要求幼兒講話完整)
(3)老師清唱一遍,讓幼兒再次熟識歌詞。
(4)幼兒嘗試有節(jié)奏地依據(jù)圖譜念歌詞(適當(dāng)加入動作提示幼兒)。
4、幼兒學(xué)唱歌曲:
(1)師:我們先跟著FLASH,試著用慢的速度唱這首歌。(幼兒輕聲跟唱)
(2)解決問題:
師:歌曲中還有哪句話唱起來有點困難?(難句練唱)
(3)幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。(老師提示幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽清前奏,唱準(zhǔn)第一句)
(4)幼兒再次演唱歌曲師:你們喜愛杜鵑鳥嗎?那我們應(yīng)當(dāng)怎么演唱這首歌?
(要求:唱出寵愛杜鵑的感情;輕快、跳動、有感情、用好聽的聲音演唱)。
5、老師介紹歌曲。
師:這是一首外國的特別出名的童謠,名字叫《頑皮的小杜鵑》,以后我們再來學(xué)習(xí)其它好聽、好玩的外國童謠,好嗎?
幼兒園托班教案4
一、設(shè)計意圖
托班的幼兒年齡都在2—3歲之間,他們從家庭進(jìn)入幼兒園成為托班集體中的一員,是自然人向社會人的過渡,這一時期是幼兒精細(xì)動作發(fā)展的敏感期,在心理、生理方面對新環(huán)境的適應(yīng)實力較弱,為此我們設(shè)計此類活動以培育幼兒在入園初期的平安感和自主感;發(fā)展幼兒觸摸覺。
二、活動目標(biāo)
1、初步培育幼兒對環(huán)境改變的適應(yīng)實力以及情愿參與集體活動的主動情感。
2、培育幼兒精細(xì)動作(二指捏、穿線)的`手眼協(xié)調(diào)實力,發(fā)展幼兒觸摸覺及手膝爬行的動作協(xié)調(diào)性。
三、活動打算
適合爬行的墊子若干張、質(zhì)地不同的穿線玩具(有線圈的布制水果、木珠、鑰匙圈玩具)、適合托班幼兒練習(xí)穿的線繩、包捆玩具的彩帶、塑料包裝紙、裝玩具禮包的小筐若干
四、重難點分析:
1、重點是讓幼兒充分用手觸摸玩具娃娃,初步感知木珠、布制玩具以及鑰匙圈毛絨玩具的不同質(zhì)地。
2、難點是讓幼兒學(xué)習(xí)用二指捏的方法解“蝴蝶結(jié)”、撥開糖紙以及手眼協(xié)調(diào)的穿線。
五、活動過程
1、老師組織幼兒伴隨音樂在墊子上向前手膝爬行,啟發(fā)幼兒視察活動場所的新環(huán)境。
2、老師以嬉戲口吻告知幼兒“今日還有很多娃娃也來到這里,找找看他們在哪呢?”出示“玩具大禮包”,讓幼兒自由猜想禮包里是什么?(發(fā)展幼兒的猜想語言)可讓幼兒用手摸一摸(滿意幼兒的新奇心,供應(yīng)觸覺感知的機(jī)會)
3、老師以“開小門鈴”的形式解開系禮包的彩帶,引起幼兒對出現(xiàn)的包有糖紙的玩具再次進(jìn)行猜想。老師再次讓幼兒觸摸,充分感受。
4、老師示范用二指捏的方法撥開糖紙,請幼兒視察玩具特征,說出玩具名稱,并引發(fā)幼兒的主動情感。
5、老師請每位幼兒取三個小禮包,練習(xí)解彩帶、撥糖紙,請幼兒充分動手觸摸三種穿線玩具,初步感知玩具的形態(tài)、顏色、軟硬,伴隨音樂伸展身體。
6、嬉戲:“玩具娃娃坐火車”,激勵幼兒穿線,練習(xí)手眼協(xié)調(diào)。依據(jù)幼兒的需求,剛好補充玩具材料。
7、老師將每位幼兒穿好的玩具火車系在一起,在“開火車”的音樂中,讓幼兒再次感受新環(huán)境。
六、活動延長:
充分利用各種玩具,開展多種形式的《和玩具娃娃做嬉戲》的活動,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的觸摸覺。
幼兒園托班教案5
活動目標(biāo):
在嬉戲情景中,喜愛跟著老師看看說說,學(xué)說常見水果名稱。
活動流程:
打招呼—認(rèn)認(rèn)說說——找圖書(自由閱讀)—嘗葡萄
活動過程:
一、打招呼
師:今日我們要去小熊家做客!寶寶來,找找小熊的家在哪里呀?
師:找小熊的家,
小熊打招呼:
師:寶寶,我們和小熊打個招呼呀!“小熊,你好!”
師:小熊知道寶寶要來,為我們寶寶打算了好多好吃的東西??纯从惺裁磁?!
二、認(rèn)認(rèn)說說
師:出示“香蕉”提問:這是什么呀?(香蕉)
師:香蕉是什么顏色的呀?(黃黃的),你們吃過嗎?寶寶自由說說
師:我也吃過的。可好吃啦。
師:念兒歌《香蕉》。
師:出示“蘋果”提問:小熊許多好吃的東西呢,看,這是什么呀?
師:這是蘋果,寶寶真棒!蘋果紅紅的,大大的,我喜愛吃,你們喜愛吃嗎?寶寶自由說說
師:蘋果紅的,大大的,我喜愛吃,寶寶也喜愛吃。
師:出示“橘子”提問:這是什么呀?寶寶自由說說
師:你們吃過嗎?
師:寶寶吃過的呀,我也吃過的,橘子可好吃啦,橘子酸酸的,甜甜的,真好吃。
師:寶寶,你們看看,我手上哪個是蘋果呀?
師:這個是蘋果,那這是什么呀?對,是橘子。
師:寶寶看的真細(xì)致,寶寶真棒!
三、找圖書
師:寶寶,你們看,小熊家還有小圖書呢,這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子,我們來找找看。
師:寶寶自由閱讀,找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說一說。
四、嘗葡萄
師:小熊請寶寶吃好東西咯!看看,這是什么呀?
師:哦,這是葡萄。小熊請我們吃葡萄,那我們感謝小熊。
(嘗葡萄)
師:葡萄小小的,圓圓的,甜甜的,葡萄真好吃。
師:我們要回家了,和小熊說“再見”!
幼兒園托班教案6
學(xué)習(xí)活動:
蝴蝶飛飛
適合年齡:
托班
執(zhí)教:
馬銀花
目標(biāo):
1、讓幼兒看看、講講說出大小、顏色不一樣,鞏固對紅、黃、藍(lán)顏色的匹配。
2、樂意和大家一起開心嬉戲。
打算:
大小、顏色不同的蝴蝶、錄音機(jī)、貓媽媽圖片、
情景布置:
貓媽媽商店
過程:
一、情景感受貓媽媽的商店
1、貓媽媽商店里賣什么?
2、有什么顏色的蝴蝶?
3、小結(jié):蝴蝶有紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色。
二、視察蝴蝶的不同
1、這些蝴蝶一樣嗎?
2、什么地方不一樣?
3、小結(jié):貓媽媽商店里有很多蝴蝶,有紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶,有大蝴蝶、有小蝴蝶。
三、買蝴蝶比較
1、要告知貓媽媽你要買什么樣的蝴蝶?
2、和小摯友比一比你們的蝴蝶一樣嗎?
3、請個別小摯友進(jìn)行比較。
四、蝴蝶找家匹配
1、聽音樂跳蝴蝶飛飛。
2、聽音樂找和蝴蝶一樣顏色的家。
3、找對了嗎?找對趕快回家嘍。
幼兒園托班教案7
活動目標(biāo)
1、體驗和表達(dá)愛家人的情感。
2、說出爸爸媽媽的名字。
重點難點
體驗和表達(dá)愛家人的情感
活動打算
閱歷打算:已經(jīng)打算好的全家福照片
物質(zhì)打算:教學(xué)大書《看圖識物—家》
教學(xué)活動
一、出示教學(xué)大書有感情的朗誦《家》,結(jié)合寶寶與家人相處的生活閱歷,請寶寶說一說自己的家人都喜愛做什么。
二、玩捉迷藏的嬉戲,請寶寶將散落在四處的全家福找出來。
三、請寶寶看找到的照片,激勵寶寶說出爸爸媽媽的名字,也可以說一說自己的爸爸媽媽長什么樣子,在家都喜愛做什么事情。
(1)激勵爸爸依據(jù)老師的提問大膽的回答。
(2)如寶寶不情愿說,可實行一問一答的方式引導(dǎo)寶寶描述自己的家人。
(3)如寶寶說話的愿望劇烈,可與寶寶綻開更多的話題。
四、引導(dǎo)寶寶將全家福的照片布置到主題墻上。
幼兒園托班教案8
美麗的鞋子
活動目標(biāo):
1、在老師的引導(dǎo)下,幼兒能用自己喜愛的方式裝飾學(xué)習(xí)單上的鞋子。
2、可以用油畫棒或者其他方式添畫花紋。
3、體驗繪畫所帶來的樂趣。
活動打算:
學(xué)習(xí)單、油畫棒、水彩筆
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒視察學(xué)習(xí)單上的鞋子與自己的鞋子有什么不同。
(1)老師引導(dǎo)幼兒視察畫面內(nèi)容。
老師:小摯友們細(xì)致的看一看圖畫上面有什么?
(2)幼兒視察畫面并講解并描述。
(3)請幼兒視察下自己的鞋子。
(4)幼兒視察鞋子并講解并描述。
老師:現(xiàn)在請小摯友們看一看自己的鞋子是怎么樣的,漂不美麗。
(5)想一想我們應(yīng)當(dāng)怎樣讓小兔的鞋子變美麗。
2、老師示范填色。
(1)先選擇自己喜愛的顏色。
(2)用自己喜愛的方式(如:線條、圓圈、點等)為大鞋填上顏色。
3、幼兒自由填色,老師巡回指導(dǎo),提示幼兒留意填色時不要將顏色涂到鞋子外面了。
4、展示幼兒作品,幼兒相互觀賞。
活動延長:
想一想我們還能用什么方式為大鞋涂上美麗的顏色。
幼兒園托班教案9
一只大輪子
活動目標(biāo):
1、理解童話故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)講解并描述句子“我們喜愛大輪子”,感知車輪帶給小動物的歡樂。
2、探究輪子的玩法,感知體驗輪子嬉戲的歡樂。
活動打算:
汽車輪子一個,呼啦圈與幼兒人數(shù)一樣;大故事圖片。
活動過程:
1、出示輪子,引出主題。
(1)老師:寶寶們瞧,這是什么呀?(輪子)你在哪里見過輪子呢?(汽車、電瓶車、卡車等)那你們知道輪子有什么用?(幼兒自由說說)
(2)老師:今日老師給你們帶來了《一只大輪子》的故事,一起來聽一聽吧。
2、老師用圖片講解并描述故事,通過提問的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
老師:圖片里有誰呀?小熊發(fā)覺了什么?
老師:森林里的小動物的得到了大輪子,它們用大輪子做什么?
老師:后來誰想要輪子?小動物是怎么樣說的?
帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說:“不給,不給,我們喜愛大輪子?!?/p>
老師:最終,小動物將輪子給誰了?
3、引導(dǎo)幼兒探討:小動物們特別喜愛大輪子,它們圍著大輪子吃飯、閑聊、講故事,特別快樂,可為什么它們又把大輪子推出樹林,給大汽車呢?
使幼兒明白別人丟了東西,揀到了應(yīng)當(dāng)還給別人,輪子是汽車上的零件,汽車更須要輪子等道理。
4、嬉戲活動:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(1)老師:汽車上有了輪子可以開車;小動物得到了車輪,用車輪當(dāng)桌子,給它們帶來了歡樂;假如你得到了車輪,你想做什么呢?
(2)老師(出示大圈):這個大圈象個大輪子,你想用這個輪子做方向盤嗎?
(3)老師帶領(lǐng)幼兒沒人手上拿一個輪子方向盤,開著小汽車走出教室。
幼兒園托班教案10
設(shè)計意圖:天氣漸漸熱起來了,有太陽的時候,孩子會發(fā)覺地上有自己的影子,頗感愛好,我想可以通過影子培育他們四散跑的實力。
活動目標(biāo):
1.練習(xí)在肯定范圍內(nèi)四散跑,培育躲閃實力。
2.知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子。
活動打算;
1.活動前了解影子。
2.選擇有陽光的場地。
重難點:練習(xí)在肯定范圍內(nèi)四散跑
活動過程:
1.找影子。
(1)老師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔,邊念兒歌(走走走,走走走,一個拉著一個的手,拉拉手,拉拉手,拉成一個大太陽。)邊圍成一個大圓圈。
(2)一起找一找別人與自己的影子。
2.踩影子。
(1)“小兔”分散踩自己的影子。
(2)“小兔”相互追踩別人的影子,提示幼兒避開推撞。
(3)嬉戲反復(fù)數(shù)遍,留意限制活動量。
活動延長:
可利用漫步等戶外活動時間,帶領(lǐng)幼兒視察樹影、大型玩具影子。
活動反思
孩子們的主動性很高,追得很盡興,但是老師要規(guī)定好范圍,以免幼兒跑得太遠(yuǎn),消耗過多體力。
健康活動-----頂球
設(shè)計意圖:球是幼兒特別喜愛的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個活動來發(fā)展幼兒的彈跳實力.
活動目標(biāo):
1.練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳實力.
2.初步獲得跳的凹凸與頂球關(guān)系的閱歷.
3.能主動參加嬉戲活動.
活動打算:氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高
重難點:練習(xí)原地向上跳起頂球。
活動過程:
1.介紹玩法,孩子示范.
老師:”場地上吊了很多球,它是給小摯友頂球玩的.每個小摯友站在球的下面,用里向上跳起,用頭把球頂起來,跳起來時要對準(zhǔn)球頂,落地時輕.誰情愿來做給大家看?”請一名孩子給大家表演,老師在旁指導(dǎo),愛護(hù)
2.孩子頂球.每個孩子找一個高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?老師要激勵,還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些.
活動延長:
老師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)實力和彈跳實力.
活動反思:
幼兒愛好很濃,也跳得不錯,但是個別幼兒還是碰不到球,老師應(yīng)提示他雙腳離地跳,該活動也比較適合家庭玩.幼兒在多次嬉戲后,老師可對實力強(qiáng)的幼兒增加高度.
幼兒園托班教案11
會用手膝著地并躲避障礙物。
通過手膝著地的方法,躲避障礙物。
閱歷打算:有過鉆爬閱歷。
物質(zhì)打算:活動場地,教具山洞,障礙物。
一、老師扮演大熊,吸引寶寶嬉戲。
二、交待嬉戲要求,請寶寶們一同玩“小熊過山洞”的嬉戲。
--假如寶寶橫著爬,不必訂正寶寶,提示寶寶爬時眼看著前方,要和其他寶寶保持距離。
--引導(dǎo)寶寶繞爬路途中遇到的障礙物。
三、放松運動,評價活動。
--今日熊寶寶們找到好多好吃的東西,現(xiàn)在我們一起去喝點水吧。
幼兒園托班教案12
動物是人類的好摯友,也是小摯友們最喜愛的“摯友”。雖然有些動物特別猛烈,不像小狗狗那樣和順能讓我們養(yǎng)在家里,但對于罕見的老虎、獅子以及狐貍,寶寶會更加感愛好。
所以,今日咱們就借助于這些動物撓癢來給孩子們“上”一課。通過觀看情景表演,嘗試用動作簡潔地表現(xiàn)故事情節(jié),理解并學(xué)說語詞"太輕了""太重了",初步感受故事中同伴之間相互關(guān)愛的情感。
活動打算:
1、教學(xué)大書、幼兒用書、學(xué)習(xí)單、教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。
2、老虎、狐貍手套偶一個。
3、癢癢撓。
活動重點:學(xué)習(xí)點指畫中的動物。
活動難點:用動作簡潔地表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動過程:
1、老師出示教學(xué)大書,引導(dǎo)幼兒閱讀愛好。
(1)老師翻開故事書的第一頁,引導(dǎo)幼兒視察畫面,了解故事名稱。
師:故事的名字在哪里?誰能指給老師看一看。
(2)老師手指故事名稱,幫助幼兒明確并學(xué)說故事名字?!独匣习W癢》。
2、講訴故事,通過提問幫助幼兒了解故事內(nèi)容。
(1)老師手指教學(xué)大書,生動地講訴故事。
(2)老師:①故事的名字叫什么?
②故事里有誰?
③狐貍在幫老虎做什么?
3、老師用老虎和狐貍的手套偶進(jìn)行表演,幫助幼兒理解故事情節(jié)。
(1)讓幼兒觀看完情景表演后,用問題引導(dǎo)幼兒學(xué)說大老虎的話:"不對不對,太輕了!""不對不對,太重了!"
(2)老師出示癢癢撓,并仿照老虎癢癢撓撓癢癢的動作。
老師:最終狐貍送給老虎什么東西?
老虎是怎么用癢癢撓撓癢癢的?
老虎用癢癢撓自己撓癢癢,感覺怎么樣?
4、老師引導(dǎo)幼兒用動作簡潔地表現(xiàn)故事情節(jié),并感受故事中同伴間相互關(guān)愛的情景。
(1)引導(dǎo)幼兒用動作自由表現(xiàn)背上癢的時候怎么樣?
(2)引導(dǎo)幼兒用動作仿照,用故事中的語言提示幼兒的動作表演。
(3)老師啟發(fā)幼兒想一想狐貍為什么會去幫老虎撓癢癢,引導(dǎo)幼兒感受同伴間的關(guān)愛。
5、老師利用手套偶再次進(jìn)行表演,演到對話部分時,老師有意放慢語速,引導(dǎo)幼兒說出對話部分的語言。
活動延長:
1、將教學(xué)大書《老虎撓癢癢》投放在區(qū)角,供幼兒自由翻閱。
2、請幼兒分別戴上老虎和狐貍頭飾與老師一起表演故事情節(jié)。
3、請家長與幼兒共同閱讀幼兒用書《老虎撓癢癢》,并給幼兒供應(yīng)癢癢撓,讓幼兒自己體驗癢癢撓撓癢癢的感覺。
幼兒園托班教案13
活動目標(biāo):
1.認(rèn)讀漢字:“象”、“猴”、“馬”、。
2.初步學(xué)說短句“XX,我送你回家了!”
3.培育幼兒認(rèn)讀漢字的愛好。
活動打算:
1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境“動物園”。
2.大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張,小字卡若干。
3.場地上畫有三間房子,分別貼有“象”、“猴”、“馬”的小圖片及小字卡。
4.錄音機(jī)、輕松的音樂。
活動過程:
一、去動物園玩
1.老師出示字條“小摯友們好”、“老師好”,師生相互問好。
2.師:今日天氣真好,咱們一起去個好玩的地方。
帶領(lǐng)幼兒來到“動物園”。
師:我們來到什么地方呀?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“動物園”。)
3.師:動物園里有很多好玩的動物,你們相識嗎?
幼兒自由參觀,相互溝通自己的發(fā)覺。老師重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀動物身上的字寶寶。
4.請幼兒說說自己的發(fā)覺,并把相應(yīng)的字寶寶拿出來與大家一起認(rèn)讀。
二、嬉戲“找家”
1.師:小動物出來玩了好久了,也該回家了。我們幫小動物找到自己的家吧!
2.幼兒每人手里拿著一套小字卡,分別把小字卡送到相應(yīng)的動物家中,并學(xué)說短句“XX,我送你回家了!”
3.師幼一起檢查大家是否把小字卡送對家了。
三、在開心的音樂聲中結(jié)束活動。
幼兒園托班教案14
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