青少年科技創(chuàng)新活動和創(chuàng)新大賽項目指導(dǎo)

青少年科技創(chuàng)新活動和創(chuàng)新大賽工程指導(dǎo)1.全國青少年科技創(chuàng)新大賽由中國科協(xié)、教育部、科技部、國家環(huán)保部、國家體育總局、共青團(tuán)中央、全國少工委、全國婦聯(lián)、國家自然科學(xué)基金委和承辦地人民政府共同主辦、英特爾〔中國〕領(lǐng)銜贊助的一項全國性的青少年科技競賽活動。2.第27屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽舉辦時間：2021年8月10-16日舉辦地點：銀川國際會展中心主題：創(chuàng)新、體驗、成長3.第27屆創(chuàng)新大賽

寧夏銀川2021年8月10日—16日34支代表隊475名學(xué)生200名科技輔導(dǎo)員10個國家、16個國際工程競賽系列學(xué)生板塊參加終評：358個工程輔導(dǎo)員板塊參加終評：200個工程4.歷史“最〞悠久33年，27屆5.各級領(lǐng)導(dǎo)“最〞關(guān)心國家領(lǐng)導(dǎo)人中國科協(xié)主辦單位寧夏自治區(qū)6.規(guī)格層次“最〞高開幕式閉幕式中國科協(xié)主席獎自治區(qū)政府主席獎7.中國科協(xié)書記處、辦公廳、機(jī)關(guān)黨委紀(jì)委、計財部、調(diào)宣部、科普部、國際部教育部、科技部、環(huán)保部、體育總局、婦聯(lián)、團(tuán)中央、國家自然基金委等主辦單位國家知識產(chǎn)權(quán)局、中國科技館、科普出版社寧夏黨委、人民政府、區(qū)科協(xié)及相關(guān)12個部門青輔協(xié)秘書處英特爾〔中國〕省級代表隊、專項獎設(shè)獎單位、中央媒體…………合作單位最“多〞8.全國青少年科技創(chuàng)新大賽大賽分為青少年和科技輔導(dǎo)員兩個板塊，內(nèi)容包括競賽活動和展示活動兩個系列。競賽活動包括小學(xué)生科技創(chuàng)新成果競賽、中學(xué)生科技創(chuàng)新成果競賽、科技輔導(dǎo)員科教創(chuàng)新成果競賽。展示活動包括少年兒童科學(xué)夢想繪畫比賽、青少年科技實踐活動比賽等。大賽終評期間設(shè)立科技教育論壇，以主旨報告、專題發(fā)言、參與式培訓(xùn)等形式，為科技教育工作者提供研修、交流與合作的平臺。9.?全國青少年科技創(chuàng)新大賽章程?(2021年修訂)青少年科技創(chuàng)新成果競賽中，小學(xué)生工程與中學(xué)生工程分開申報和評審引入“做中學(xué)〞的教育理念，鑒于小學(xué)生知識和能力所限，小學(xué)生與中學(xué)生工程在評價內(nèi)容和評價方法上不是完全一樣等因素，把小學(xué)工程和中學(xué)工程局部區(qū)分開。必要性：〔1〕小學(xué)組工程不再按照中學(xué)組的13類學(xué)科，按科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)造兩類和小學(xué)科學(xué)課課標(biāo)的五個領(lǐng)域，對參賽工程進(jìn)行分類?！?〕工程申報、評審與中學(xué)組完全分開，成立單獨的小學(xué)工程評審組，單獨聘請科學(xué)教育方面的專家對小學(xué)工程進(jìn)行評審。10.青少年科技創(chuàng)新成果競賽小學(xué)組/中學(xué)組分類個人工程〔1人〕/集體工程〔不超過3人〕小學(xué)：物質(zhì)科學(xué)，生命科學(xué)，地球與空間科學(xué)，技術(shù)與設(shè)計行為與社會科學(xué)5個領(lǐng)域中學(xué)：數(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、物理學(xué)、地球與空間科學(xué)、工程動物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、醫(yī)藥與健康學(xué)、化學(xué)生物化學(xué)、環(huán)境科學(xué)、行為與社會科學(xué)13個學(xué)科評測環(huán)節(jié)公開展示〔設(shè)計搭建展板〕技能測評〔現(xiàn)場操作任務(wù)〕素質(zhì)測評〔綜合筆試問卷〕封閉問辯〔面對評委辯論〕11.?全國青少年科技創(chuàng)新大賽章程?(2021年修訂)對科技輔導(dǎo)員科教創(chuàng)新成果競賽和優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員評審進(jìn)行整合這兩項活動內(nèi)容都是面向科技輔導(dǎo)員的，一個是評工程，一個是評人，但兩者在內(nèi)容上又有交叉和重復(fù)，考慮對兩項活動內(nèi)容進(jìn)行整合，合二為一。必要性〔1〕對兩項活動內(nèi)容進(jìn)行整合，按三個作品類別進(jìn)行評選：科技創(chuàng)造類、科教制作類、活動方案類，側(cè)重的是評選科技輔導(dǎo)員的參賽作品?！?〕在對三個作品類別進(jìn)行評審的根底上，從參賽科技輔導(dǎo)員中評選出“十佳優(yōu)秀科技教師〞，在考慮參賽作品的根底上，側(cè)重的是評選優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。12.?全國青少年科技創(chuàng)新大賽章程?修訂局部細(xì)節(jié)格式修訂為：總那么——附那么——附件競賽活動設(shè)立獨立規(guī)那么標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)表述簡化申報表格請關(guān)注：校校通網(wǎng)站〔〕中國科技教育雜志〔wwwstedu〕中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會〔://〕13.提交的參賽材料●申報書：關(guān)于申報工程名稱、作者、研究過程等根本信息?！裾撐募案戒洠涸敿?xì)介紹研究工程內(nèi)容的論文和附錄?！褡C明材料：工程涉及以下內(nèi)容的還須提供有關(guān)部門的證明材料。醫(yī)療保健用品，由省級以上相關(guān)醫(yī)療科研部門開具臨床使用鑒定。動物、植物新品種，由省級以上農(nóng)科部門開具證明，證明確為培育和發(fā)現(xiàn)的新品種。國家保護(hù)的動、植物，由省級以上林業(yè)部門開具證明，證明工程在研究過程沒有對動、植物造成損害?！袼袇①惞こ绦枰峤还こ萄芯咳罩净蛘哐芯咳沼浀饶苷f明工程研究過程的原始材料〔初評階段不予測評〕。●查新報告：所有參賽工程應(yīng)提供查新報告，其中技術(shù)創(chuàng)造要提供專利查新報告。選手必須對類似論文或工程進(jìn)行檢索，并說明自己的工程與他人的論文或工程相比有哪些創(chuàng)新之處。14.評審原那么〔1〕自己選題：工程選題必須是作者本人提出、選擇或發(fā)現(xiàn)的?！?〕自己設(shè)計和研究：設(shè)計中的創(chuàng)造性奉獻(xiàn)，必須是作者本人構(gòu)思、完成的。主要論點的支撐論據(jù)必須是作者通過觀察、考察、實驗等研究手段親自獲得的?！?〕自己制作和撰寫：作者本人必須參與作品的制作。工程研究報告必須是作者本人撰寫的?！?〕科學(xué)性：包括選題與成果的科學(xué)技術(shù)意義、技術(shù)方案的合理性和研究方法的正確性、科學(xué)理論的可靠性?！?〕創(chuàng)新性：包括新穎程度、先進(jìn)程度與技術(shù)水平。新穎程度指該項創(chuàng)造或創(chuàng)新技術(shù)在申報之日以前沒有同樣的成果公開發(fā)表過，沒有公開使用過，該項研究課題及論文的選題有創(chuàng)意；先進(jìn)程度指該項創(chuàng)造或創(chuàng)新技術(shù)同以前已有的技術(shù)相比，有顯著的進(jìn)步；技術(shù)水平指課題研究及論文的研究結(jié)論所具有的科學(xué)價值和學(xué)術(shù)水平。〔6〕實用性：指該項創(chuàng)造或創(chuàng)新技術(shù)可預(yù)見的社會效益、經(jīng)濟(jì)效益或效果以及課題研究的影響范圍、應(yīng)用意義與推廣前景。15.評審原那么小學(xué)生科技創(chuàng)新成果競賽工程在依據(jù)“三自〞和“三性〞原那么的同時，充分考慮小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實踐〔科學(xué)探究和工程設(shè)計〕活動的特點和水平，需要從工程涉及的科學(xué)知識、科學(xué)實踐、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)技術(shù)對社會的作用四個方面進(jìn)行評審。重點考察青少年科技創(chuàng)新工程中所采用的科學(xué)實踐方法和技能，如：科學(xué)探究的五個要素和工程設(shè)計的五個步驟。集體工程除按照以上所列個人工程的評判標(biāo)準(zhǔn)外，還包括對團(tuán)隊工作情況的評審，鑒定最終成果是否為所有組員共同努力的結(jié)果。16.終評評審維度創(chuàng)新性工程選題新穎、獨特，創(chuàng)新點突出，有研究價值，實用性強工程實施方案科學(xué)，方法先進(jìn)，過程完整，表達(dá)創(chuàng)新性思維工程申報資料豐富、齊全，研究和分析數(shù)據(jù)充分，有說服力完整性工程研究到達(dá)一定階段，有終期研究成果或階段性研究成果工程有足夠的科學(xué)研究工作量(調(diào)查、實驗、制作、求證等)集體工程所有選手參與并熟悉工程內(nèi)容，表達(dá)團(tuán)隊合作精神17.終評評審維度真實性工程符合選手年齡段的思維方式、知識結(jié)構(gòu)和實施工程能力工程選題、實施和結(jié)論主要由學(xué)生提出和完成,符合“三自〞選手能夠準(zhǔn)確表述工程內(nèi)容及原理,掌握知識全面,真實可信展示問辯展板內(nèi)容齊全,設(shè)計新穎別致,動手制作工作量大,個性化強展示資料齊全，展示形式多樣，作品功能完備，展示效果好選手綜合素質(zhì)較高，應(yīng)變能力強,語言、形體得當(dāng),禮貌待人18.素質(zhì)測評綜合素質(zhì)筆答問卷語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、社會科學(xué)等4—6道題主觀題、客觀題百分制1個小時19.素質(zhì)測評現(xiàn)場20.技能測試機(jī)械搭建:1、差速車2、道閘3、吊車4、高塔5、機(jī)械伸縮鉗6、門座式起重機(jī)7、三輪車8、臺鉗9、旋轉(zhuǎn)廣告牌10、折疊椅11、直升機(jī)12、手搖鉆13、投石機(jī)14、天平15、手搖欄桿21.技能測試22.技能測試23.可行的有意義可持續(xù)有價值有背景合倫理選題要求學(xué)生能自己設(shè)計并完成可以掌握必需的科學(xué)概念和科學(xué)研究步驟有趣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性不會傷害學(xué)生生命和破壞環(huán)境能使學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)較長時間的探究興趣是學(xué)生生活和其周圍世界中的真實問題24.自發(fā)性原那么——作者本人提出、選擇或發(fā)現(xiàn)的要表達(dá)自己的興趣，自己具備的知識水平，自己所處的環(huán)境條件，自己對別人或前人提供的選題意見。如果題目是依據(jù)自己的興趣和經(jīng)歷、背景選擇的，具有個性化特點，符合研究規(guī)律，也易于青少年堅持這個工程。選題——選題原那么25.科學(xué)性原那么——以先進(jìn)的科學(xué)理論和事實作依據(jù)包括選題的指導(dǎo)思想，分析變量而和自變量的方法，運用比較分析的方法，確定研究課題的過程。創(chuàng)新性原那么——新穎程度、先進(jìn)程度與技術(shù)水平是前人沒有解決或沒有完全解決的問題，是有別于他人的方法和路線，或是否認(rèn)或開展了前人的工作。選題——選題原那么26.實用性原那么——可預(yù)見的社會效益、經(jīng)濟(jì)效益或效果以及研究的影響范圍、應(yīng)用意義與推廣前景應(yīng)該是與社會生活密切相關(guān)、為廣闊人民群眾所關(guān)心的問題，特別是對經(jīng)濟(jì)社會開展效勞有益的問題。學(xué)生運用自己所學(xué)的理論知識對其進(jìn)行研究，提出自己的見解，探討解決問題的方法，不僅能使自己所學(xué)的書本知識得到一次實際的運用，而且能提高自己分析問題和解決問題的能力。選題——選題原那么27.可行性原那么——具備解決問題的可能性要有利于學(xué)生的實際知識能力水平的開展，選題的可操作性要強，選題既要有難度，又不能超越學(xué)生的實踐工作能力。自己是否具備課題研究必須的知識水平和研究能力；可能會遇到的困難，比方人力〔研究興趣、理解程度、合作伙伴、指導(dǎo)老師等〕、財力〔資料復(fù)印、實驗經(jīng)費等〕、物力〔研究地點、實驗儀器設(shè)備等〕、時間〔實驗時間、收集資料時間、撰寫報告時間等〕方面的各種可能性。選題——選題原那么28.貼近社區(qū)小事關(guān)心個人生活關(guān)注國家大事注意校園死角發(fā)現(xiàn)隱蔽問題探討新生課題選題方向29.選題內(nèi)容食品問題固體廢物動物問題大氣環(huán)境健康問題生態(tài)問題水環(huán)境植物植被30.選題的本卷須知要防止脫離實踐，圍繞科學(xué)概念和理論設(shè)計科學(xué)實踐研究方案要防止僅關(guān)注熱點外表，防止選題籠統(tǒng)抽象恰當(dāng)?shù)剡x擇自變量和變量，具有可測量性和可操作性切入點應(yīng)?。涸诖笾黝}下，關(guān)注身邊的生活和事物，選擇重要的小課題，捉住其本質(zhì)和核心多方面多層次進(jìn)行挖掘?！靶≌{(diào)查發(fā)現(xiàn)大事實小實驗懂得大道理小活動拓展大思維〞最好是半新型：選擇已有一定研究成果的課題，一是尋找一個新穎的角度進(jìn)行研究；二是加大其深度和廣度。31.關(guān)注樹坑

32.33.樹枝粉碎后的利用34.高中生的研究—古建筑中的科學(xué)設(shè)計雨速（v1）m/s15202530水流出房檐時的速度（v2）m/s3.794.815.866.94(Ⅰ)型房頂?shù)牧鞒鼍嚯x（S）m2.573.123.624.09(Ⅱ)型房頂?shù)牧鞒鼍嚯x（S）m2.252.693.093.4435古書上稱之為“上尊而宇卑，那么吐水急而溜遠(yuǎn)〞。36.科學(xué)探究的根本流程37.是探究式的科技活動與學(xué)習(xí)歸納式的學(xué)習(xí)方式以學(xué)生為中心知識發(fā)現(xiàn)和技術(shù)設(shè)計的過程提出和聚焦問題預(yù)測設(shè)計研究方案收集和獲取證據(jù)從實證中得出結(jié)論交流討論和結(jié)論激發(fā)學(xué)生的興趣培養(yǎng)綜合心智培養(yǎng)社會情緒能力科學(xué)家真正的工作方式和內(nèi)容別離的過程自我學(xué)習(xí)過程無引導(dǎo)過程有利于不是模擬活動設(shè)計的根本要素38.確定設(shè)計時機(jī)圍繞設(shè)計時機(jī)展開調(diào)查研究集體討論可能的問題解決方案起草設(shè)計簡介研究并完善解決方案準(zhǔn)備設(shè)計要求和概念草圖建構(gòu)模型、構(gòu)件和零件建構(gòu)解決方案原型測試、評估和修訂解決方案交流解決方案設(shè)計交流與展示模型制作、測試、修訂制作原型選題工程設(shè)計工程的10個步驟39.設(shè)計與制作的根本流程建構(gòu)（模型與原型）確定設(shè)計時機(jī)〔設(shè)計需求〕調(diào)研（確定問題）設(shè)計測試改進(jìn)（設(shè)計、模型、原型）展示與交流討論（解決方案）設(shè)計簡介可行方案選材設(shè)計要求概念草圖40.內(nèi)容設(shè)計時可利用常用創(chuàng)造創(chuàng)造策略自行車創(chuàng)新檢核表檢核內(nèi)容設(shè)想內(nèi)容簡要說明加一加自行車反光鏡看到后面，提高平安減一減無鏈條自行車?yán)酶軛U原理作上下運動擴(kuò)一擴(kuò)水陸兩用自行車車兩側(cè)裝四個氣囊，車后裝小型螺旋槳縮一縮折疊式自行車縮小體積，便于上樓變一變助動式自行車用電動上緊大發(fā)條助力41.檢核內(nèi)容設(shè)想內(nèi)容簡要說明改一改龍頭可轉(zhuǎn)自行車停車場車多時可方便拿出拼一拼多功能自行車用自行車抽水、脫粒掛拖斗學(xué)一學(xué)電動式自行車裝蓄電池和小電機(jī)代一代塑料自行車用碳纖維塑料替代金屬車架搬一搬家用健身自行車在家鍛煉身體反一反發(fā)電自行車停電時用定一定自動限制自行車不超速、平安42.要圍繞科學(xué)概念開展科技活動強調(diào)圍繞核心科學(xué)概念開展科技活動的重要性和價值。這與課堂內(nèi)的科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)相互照應(yīng)，也為教師選擇適合學(xué)生的認(rèn)知和生理開展水平、在他們已經(jīng)掌握的科學(xué)知識和技能根底上、能激發(fā)他們的好奇心和興趣的科技活動提供了指導(dǎo)和幫助?？萍蓟顒幽康木褪菐椭⒆觽兂掷m(xù)性的建構(gòu)和完善他們的知識和能力，從他們對周邊環(huán)境的興趣和他們對世界運行的最初想法開始。---AFrameworkforK-12ScienceEducation--Practices,CrosscuttingConcepts,andCoreIdeas43.青少年科技活動中的八種根本科學(xué)實踐〔科學(xué)探究和工程設(shè)計〕技能提出科學(xué)問題，明確工程難題；建立和使用模型；設(shè)計和實施調(diào)查研究；分析和解釋數(shù)據(jù)；利用數(shù)學(xué)、信息與計算機(jī)技術(shù)和計算思維能力；建構(gòu)科學(xué)的解釋，設(shè)計工程解決方案；基于證據(jù)的辯論；獲得、評估和交流信息。---AFrameworkforK-12ScienceEducation--Practices,CrosscuttingConcepts,andCoreIdeas44.提出和聚焦問題

能保持好奇心，從學(xué)生興趣和經(jīng)驗出發(fā)，對自然界中的物體和現(xiàn)象提出問題根據(jù)已有經(jīng)驗和知識，借助查閱資料、咨詢他人和討論等手段獲取信息，聚焦和確定可研究的問題學(xué)生已經(jīng)知道的知識有哪些？學(xué)生在生活中有哪些經(jīng)驗？學(xué)生對這個主題的哪些問題感興趣？確定探究問題和活動主題從自然界的問題、學(xué)生感興趣的、熟悉的問題和現(xiàn)象開始45.課題如何表述？可以從關(guān)鍵詞入手，找到自己的研究方向，如：×××對×××的影響〔研究〕×××在×××中的應(yīng)用×××的初步研究及應(yīng)用×××的探究〔研究〕×××的實驗研究×××的調(diào)查研究〔報告〕×××的分析與對策研究46.制定研究或活動方案做什么我〔們〕研究什么題目？為什么選擇這個題目？〔意義和價值〕怎樣做研究思路、方法、步驟，每個階段的目標(biāo)任務(wù)與時間安排，組內(nèi)〔集體工程〕同學(xué)的具體分工，從哪里、怎樣〔技術(shù)手段〕獲取相關(guān)信息，可能遇到困難和解決方案、需要的幫助等成果形式論文〔調(diào)查報告、實驗報告〕，科技作品等。47.選擇研究方法●實驗研究法：依據(jù)一定的理論或假設(shè)，進(jìn)行有方案的科學(xué)實驗。類似的方法還有觀測、觀察、考察等?！裾{(diào)查研究法：依據(jù)研究目標(biāo)，確定調(diào)查目的、對象、方法等，進(jìn)行調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、分析等?！穹治鲅芯糠ǎ喊岩粋€現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行數(shù)學(xué)分析?！裎墨I(xiàn)研究法：查閱、分析、整理資料，找出規(guī)律，得出結(jié)論。●創(chuàng)造創(chuàng)造法：依據(jù)創(chuàng)造創(chuàng)造的原理，進(jìn)行創(chuàng)造思維，對某種物品或儀器等進(jìn)行改進(jìn)或改造。一個課題往往需要兩三種研究方法才能完成。48.設(shè)計研究方案

根據(jù)已有的經(jīng)驗和知識對已確定的研究問題提出驗證的假設(shè)。對于高中生來講，任何假設(shè)都應(yīng)該基于一個成熟的模型或理論。能給出恰當(dāng)?shù)臏y試活動建議，設(shè)計適宜的研究方案能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)的基于變量和模型的實驗方案采取小組學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生體驗科學(xué)技術(shù)工作所需要的協(xié)作特性，在科技活動中培養(yǎng)學(xué)生的社會情緒能力。49.收集和獲取證據(jù)

根據(jù)先前的經(jīng)驗和知識，開展學(xué)生的觀察和測量的能力，使用適宜的工具和儀器來收集數(shù)據(jù)的能力進(jìn)行細(xì)致的、系統(tǒng)的調(diào)查，通過觀察、實驗收集實證支持學(xué)生利用會話、文字或數(shù)字等進(jìn)行觀察記錄進(jìn)行實驗和收集數(shù)據(jù)時能和其他人進(jìn)行集體合作，與其他人分享。讓學(xué)生積極參與收集、篩選和分類，學(xué)會觀察、記錄、畫圖、測量和計算，學(xué)會使用顯微鏡、溫度計等普通的觀察測量儀器。50.分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

能運用屢次觀察和測量的方法反復(fù)驗證信息的可靠性能運用包括表格、圖表在內(nèi)的不同方式收集、呈現(xiàn)某個范圍或某些數(shù)值的數(shù)據(jù)，從而有助于解釋能將所獲得的實證與之前的預(yù)測相比較，并在實證和已有的理論或模型之間建立某些聯(lián)系，并從中做出判斷，得出結(jié)論幫助學(xué)生利用符號表達(dá)式來表達(dá)數(shù)據(jù)和測量的結(jié)果，甚至利用數(shù)學(xué)來獲得進(jìn)一步的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生將注意力放在搜集和使用證據(jù)上，讓他們自己決定哪些證據(jù)是相關(guān)的，并能對證據(jù)的含義作出解釋，開展和形成科學(xué)概念與模型。51.表達(dá)與交流應(yīng)該鼓勵學(xué)生創(chuàng)立圖表來表征數(shù)據(jù)，通過繪圖與表格來記錄觀察和寫作文章。同時應(yīng)該要求他們從寫作報告或展板開始，將自己的工作呈現(xiàn)給他人能夠接受他人對研究過程和結(jié)果的檢驗和質(zhì)疑，在交流中吸收他人合理的意見和建議，反思和改進(jìn)自己的研究方案從探究活動的過程和結(jié)果出發(fā)，提出新的適合探究的問題52.青少年科技創(chuàng)新工程論文的內(nèi)容第一局部是背景和意義。首先要引導(dǎo)閱讀者了解你的研究歸屬于哪一門學(xué)科，它的歷史開展和現(xiàn)狀。社會效益或經(jīng)濟(jì)效益表達(dá)在什么地方？第二局部是問題分析，制定研究路線。要層層剖析研究對象和問題，經(jīng)過歸納提煉后得出重點，明確要解決的科學(xué)問題或工程難題，并制定解決問題或難題的技術(shù)路線。第三局部是研究過程。從目標(biāo)、方法、材料、設(shè)備、器件等多個角度介紹你如何解決這個問題。第四局部是實施結(jié)果。要用實物、圖紙、數(shù)據(jù)、圖表、比照等多種形式給出研究結(jié)果。第五局部是討論總結(jié)。得出的結(jié)論和創(chuàng)新點，下一步需要完善和開展的工作；作者的研究心得和體會。53.研究論文的要求和格式研究論文總的要求是：主題鮮明，重點突出，著重闡述對科技創(chuàng)新成果中有意義的、有創(chuàng)造性的見解或創(chuàng)造。行文要思路清晰，論證嚴(yán)密，前后貫穿。語言表達(dá)要準(zhǔn)確、簡明。研究論文一般采用如下的格式：前置局部：題目、署名和所在單位、摘要、關(guān)鍵詞、目錄。主體局部：前言、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)。54.●用詞要能鮮明、具體、準(zhǔn)確地反映出論文所反映的科技創(chuàng)新成果的內(nèi)容、范圍和目標(biāo)●題目用詞要概括、精煉，一般以不超過20個字為宜本卷須知：A.當(dāng)題名較長時，如一行寫不完，另起一行，比上一行退兩格書寫。當(dāng)題名較短時，題名居中書寫B(tài).對于一些實在無法縮短的題目，可采用加副標(biāo)題的方法，另起一行，比主題名退兩格加破折號書寫C.題目不是一個口號D.題目中盡量不用標(biāo)點符號題目55.署名的目的：

著作權(quán)擁有的聲明署名表示文責(zé)自負(fù)的承諾署名便于讀者同作者聯(lián)系

本卷須知：

真實姓名，不用筆名多個作者共同署名，以奉獻(xiàn)大小排列順序署名時，應(yīng)標(biāo)明單位

署名56.●摘要——是對論文內(nèi)容不加解釋和評論的簡短陳述，是論文信息交流〔為讀者〕和檢索〔二次文獻(xiàn)編纂〕的需要?！裾膶懽饕驛.用第三人稱?！氨疚慕榻B了…….〞，“本文報道了……〞中的“本文〞做主語，但GB6447----86的要求，“本文〞也刪去。B.簡短、精練、具體明確、內(nèi)容完整，說明本課題的研究目的、實驗方法、實驗結(jié)果和最終結(jié)論。一般以200—400字為宜。C.獨立成段，即不應(yīng)再分段落。D.不加評論，只對論文的內(nèi)容作忠實介紹。摘要57.●摘要的主要內(nèi)容

A.摘要為論文全文的濃縮，反映研究論文的概要、內(nèi)容提要。內(nèi)容包括：〔1〕本課題研究的主旨、目的、范圍；〔2〕本課題研究的對象及方法；〔3〕所取得的結(jié)果；〔4〕結(jié)論。摘要可以根據(jù)作者的意圖有不同的寫法，但都要反映論文的主要內(nèi)容，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息，摘要具有獨立性。58.關(guān)鍵詞是一種表達(dá)論文要素特征、具有實質(zhì)意義的檢索語言。它能夠反映論文的中心內(nèi)容或主題，顯示論文的特征?！駭?shù)量：一般為3—8個，能反映論文的主要內(nèi)容。

●選擇方法：A.多從題目中找：題目是論文的主題濃縮，最易找到。

B.從摘要中找：最重要的方法、結(jié)果、結(jié)論、關(guān)鍵數(shù)據(jù)都能在其中反映。

C.從論文的小標(biāo)題中找：其為反映論文主題的層次標(biāo)題。

D.從結(jié)論中找：可找到在題名、文摘、小標(biāo)題中漏選的較為重要的關(guān)鍵詞?！駮鴮懛椒ǎ骸瓣P(guān)鍵詞〞左頂格書寫，冒號后面寫關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞與關(guān)鍵詞之間用分號隔開。

關(guān)鍵詞：****；****

；****關(guān)鍵詞59.60.研究論文主體局部〔1〕工程所解決的問題或作出的成就；〔2〕工程的目的和意義；〔3〕前人對本問題做過哪些工作；〔4〕作者進(jìn)行研究的過程；〔5〕所用方法、手段、工具、儀器、技術(shù)路線和方案；〔6〕觀測試驗結(jié)果；〔7〕主要數(shù)據(jù)及例證；〔8〕必需的圖片；〔9〕理論分析；〔10〕提出的論點；〔11〕對前人工作結(jié)果的分析及對某些有關(guān)理論的看法和評論；〔12〕遺留問題和解決這些問題的途徑，以及今后進(jìn)一步研究的建議。61.前言(引言)是論文的開場白，其作用是向讀者揭示文章的主題、目的和研究背景，便于讀者了解本文所論述課題的來龍去脈。

●

前言包括的內(nèi)容

A.

提出課題的來源，以及現(xiàn)實情況和背景；

B.說明課題的性質(zhì)、范疇及其重要性，突出研究的目的或者需要解決的問題；

C.本課題研究過程、研究方法和實驗設(shè)計及其理論根底與實驗依據(jù)；

D.

獲得的研究結(jié)果及其預(yù)期效果和意義。

前言62.A.開門見山，不落俗套

常見的毛?。?/p>

鋪墊太遠(yuǎn)，繞了一個大圈子才進(jìn)入主題；

過于俗套。諸如：“才疏學(xué)淺、疏漏謬誤之處，懇請指教〞、“不妥之處還望多提珍貴意見〞等。

注意：不要介紹人所共知的普通專業(yè)知識，或教科書上的材料；不要推導(dǎo)根本公式；不要對論文妄加評論，夸大論文的意義。比方，“填補了一項空白〞、“到達(dá)了什么級先進(jìn)水平〞、“前人從未研究過〞等。B.言簡義明，條理清晰字?jǐn)?shù)一般在500字左右?！袂把缘膶懽饕?/p>

63.正文是研究論文的核心局部，是分析和解決問題，運用材料論證觀點〔結(jié)論〕，全面反映青少年進(jìn)行科技創(chuàng)新和研究性學(xué)習(xí)的過程、成果、收獲的局部?？偟囊笫牵罕仨殞嵤虑笫?，客觀真實，準(zhǔn)確完備，符合邏輯，層次清楚，簡練可讀。正文64.小學(xué)生技術(shù)創(chuàng)造類研究論文技術(shù)創(chuàng)造主要指技術(shù)與設(shè)計類的、以創(chuàng)造創(chuàng)造作品為主的工程，其研究論文的格式一般應(yīng)包含以下內(nèi)容:技術(shù)創(chuàng)造的目的：作者的技術(shù)創(chuàng)造想到達(dá)什么目的或者想通過創(chuàng)造解決日常生活中或者科學(xué)技術(shù)中的什么問題？技術(shù)創(chuàng)造的設(shè)計思路：作者圍繞想要解決的問題或者要設(shè)計的產(chǎn)品，做過哪些調(diào)查和研究。在此根底上，作者提出了什么樣的解決方案或創(chuàng)意。研制過程：作者完成設(shè)計方案，制作一個模型進(jìn)行測試，并且不斷修改，完善，最終的取得成果的過程。創(chuàng)造的根本結(jié)構(gòu)和根本工作原理。實物圖片及演示過程65.小學(xué)生科學(xué)研究類研究論文科學(xué)研究主要指以實驗、調(diào)查、觀察等研究手段為主的工程，其研究論文的格式一般應(yīng)包含以下內(nèi)容:研究的問題：簡單說明要進(jìn)行研究探討的問題是什么？提出的假設(shè)，并制定研究方案：對所要研究問題做出的假設(shè)或猜測，根據(jù)假設(shè)和猜測制定一個詳細(xì)的實驗研究方案，包括實驗步驟和根本實驗方法等內(nèi)容。研究的材料準(zhǔn)備：列出在研究過程中要使用的所有材料、工具和儀器。觀察的數(shù)據(jù)和實驗記錄：依照研究方案中制定的過程和方法，收集觀察或?qū)嶒灁?shù)據(jù)，并且做一份詳細(xì)的實驗記錄。實驗結(jié)果分析：借助簡單表格、圖形等方法分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)歸納出實驗的最終結(jié)果。如果實驗結(jié)果與你原來的假設(shè)不一致，請你仔細(xì)分析其中的原因，并嘗試進(jìn)一步研究。66.中學(xué)生的研究論文中學(xué)生的研究論文根據(jù)科技創(chuàng)新成果的特點可以分為技術(shù)創(chuàng)造、科學(xué)研究兩大類：創(chuàng)造成果軟件研究理論研究報告實驗研究報告調(diào)查結(jié)果報告67.中學(xué)生技術(shù)創(chuàng)造類論文技術(shù)創(chuàng)造類工程主要指涉及工程設(shè)計、創(chuàng)造創(chuàng)造、計算機(jī)軟硬件等以實物創(chuàng)造為主的、能夠以直觀形式向評委和公眾演示創(chuàng)新成果的工程，其論文具體分為創(chuàng)造成果和軟件研究報告。創(chuàng)造成果類研究報告一般包括以下內(nèi)容：〔1〕工程調(diào)研：研究問題的提出，對以往相關(guān)工作或成果的調(diào)查、分析，提出作者研究的目的或解決問題的思路。〔2〕方案設(shè)計：制定出創(chuàng)造的設(shè)計方案，實施步驟?！?〕研制過程：制作實物并不斷改進(jìn)的過程?！?〕成果的測試及使用：對創(chuàng)造成果的測試和使用方法?！?〕成果應(yīng)用原理：創(chuàng)造成果所涉及和使用的原理說明并配有相關(guān)圖表。68.

軟件研究報告是指計算機(jī)學(xué)科中關(guān)于軟件方面的科技創(chuàng)新成果的研究論文。主要內(nèi)容應(yīng)包括：研究思路及設(shè)想軟件工作原理及設(shè)計方案模塊及工作流程設(shè)計程序設(shè)計和功能中學(xué)生技術(shù)創(chuàng)造類論文69.中學(xué)生科學(xué)研究類論文科學(xué)研究類工程主要包括以理論推導(dǎo)、實驗分析、調(diào)查研究等3個方面為主的、主要以論文形式向評委和公眾展示創(chuàng)新成果的工程，其論文可分為理論研究報告、實驗研究報告、調(diào)查結(jié)果報告等。理論研究報告是以說明理論為主，主要用于運用科學(xué)事實，通過邏輯推理和假設(shè)來得出創(chuàng)新成果的工程。論文從實驗或觀測事實出發(fā)，利用公認(rèn)定律、定理，通過邏輯推理，對研究對象層層剖析，得出有理論價值和實用價值的結(jié)論。其正文主要反映邏輯推理的過程，常見結(jié)構(gòu)形式有：證明式、剖析式、運用式。這一類型的研究論文以數(shù)學(xué)、物理學(xué)科為多。70.實驗研究報告是指研究論文所描述的科技創(chuàng)新成果是通過實驗、試驗等途徑獲得或得到證明。實驗型論文的正文一般由材料和方法、結(jié)果、討論三局部構(gòu)成：〔1〕材料和方法：材料主要是指實驗材料的性質(zhì)、質(zhì)量、來源、材料的選用和處理。方法主要是指實驗的儀器、設(shè)備、條件及其數(shù)據(jù)的獲得過程和方法。論述要點：實驗對象；實驗?zāi)康?；實驗材料的性質(zhì)和特性；選取的方法和處理的方法；使用的儀器、設(shè)備和器材；實驗及測定的方法和過程；出現(xiàn)的問題和采取的措施。中學(xué)生科學(xué)研究類論文71.實驗研究報告〔2〕結(jié)果：指在實驗過程中所觀測到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，實驗儀器記錄的圖象和數(shù)據(jù)，對上述現(xiàn)象和數(shù)據(jù)提行初步統(tǒng)計及加工形成的資料。結(jié)果的寫作，要作到以下幾點：精確：對每一個現(xiàn)象乃至一切細(xì)節(jié)都不能有所疏忽。精選：必須選出能說明結(jié)論依據(jù)的那些必要的、關(guān)鍵性的、有代表意義的、準(zhǔn)確可靠的資料和數(shù)據(jù)。精當(dāng)：結(jié)果要按一定的邏輯順序編排，條理清楚，恰到好處。精粹：用簡潔明確的語言表述出來。中學(xué)生科學(xué)研究類論文72.實驗研究報告〔3〕分析和討論：是對上述兩個局部進(jìn)行綜合分析和研究。目的是通過分析和討論，獲得對“結(jié)果〞的規(guī)律性認(rèn)識，并可用于推廣和實踐。作者創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)和見解，主要是通過這局部表現(xiàn)出來的。分析和討論局部一般包括對“方法〞和“結(jié)果〞兩方面的研究。要從論文內(nèi)容需要出發(fā)，決定討論什么，不討論什么，什么需要著重討論。中學(xué)生科學(xué)研究類論文73.調(diào)查結(jié)果報告主要指行為與社會科學(xué)類科技創(chuàng)新成果的研究論文，這類論文的第一手資料主要通過調(diào)查或調(diào)研的途徑獲得。一般包括以下內(nèi)容：調(diào)查研究的方法及方案：主要介紹調(diào)查所采取的方法，如問卷、座談、入戶；調(diào)研方案，如選點方法、抽樣原那么、調(diào)查安排等；調(diào)研及分析的工具、方法。調(diào)查研究過程：描述開展調(diào)查研究的過程和重點。調(diào)查研究的資料。現(xiàn)狀、存在問題的分析及對策。中學(xué)生科學(xué)研究類論文74.是對研究論文總體上所作的最終總結(jié)。它是在理論分析或?qū)嶒灲Y(jié)果與討論的根底上，通過嚴(yán)密的邏輯推理而得出的新的總觀點，它集中表達(dá)了工程的研究水平和創(chuàng)新成果。結(jié)論的寫作，要有嚴(yán)密的邏輯性，措辭必須嚴(yán)謹(jǐn)，要用肯定的語氣和可靠的數(shù)字，不能模糊其詞、模棱兩可。結(jié)論75.結(jié)論的內(nèi)容通常包括：〔1〕概括而簡要地說明本文解決了什么問題，有什么理論意義和使用價值，得出了什么規(guī)律，建立了什么方法；〔2〕對前人或他人的相關(guān)研究作了哪些檢驗，與自己的研究結(jié)果相比，哪些一致，哪些不一致，自己作了哪些修改、補充、開展、證實或否認(rèn)；〔3〕自己的研究有哪些缺乏之處，還有哪些未解決的問題，以及解決這些問題的設(shè)想等。76.對在研究過程中，或在論文撰寫過程中，對自己直接提供過資金、設(shè)備、人力以及文獻(xiàn)資料等支持和幫助的團(tuán)體和個人，均應(yīng)表示謝意。

書寫格式為：致謝在研究〔論文撰寫〕過程中，得到×××老師〔教授〕的幫助〔指導(dǎo)〕，謹(jǐn)致謝意。致謝77.●著錄參考文獻(xiàn)的原那么

〔1〕所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀過的公開發(fā)表的文獻(xiàn)，一般不從他人的文獻(xiàn)中轉(zhuǎn)引?！?〕所引文獻(xiàn)要忠實于原著，著錄時要仔細(xì)核對?！?〕文獻(xiàn)著錄要符合標(biāo)準(zhǔn)。

●參考文獻(xiàn)的編碼A.采用順序編碼制時，對引用的文獻(xiàn)，按它們在論文中出現(xiàn)的先后，在文中用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，將序號置于方括號內(nèi)。B.一篇論著在論文中多處引用時，在參考文獻(xiàn)中只應(yīng)出現(xiàn)一次，序號以第一次出現(xiàn)的為準(zhǔn)，應(yīng)將序號歸并到一起集中列出。C.專著的著錄格式是：作者，書名，版本，出版地，出版者，出版年，起始頁。D.連續(xù)出版物〔如雜志、學(xué)報等〕的著錄格式是：作者，題名，連續(xù)出版物名稱，年，卷〔期〕：起始頁。E.專利文獻(xiàn)的著錄格式是：專利申請者，專利題名，其他責(zé)任者，附注項，專利國名，專利文獻(xiàn)種類，專利號，出版日期。參考文獻(xiàn)78.中國科協(xié)主席獎雷振東，上海師范大學(xué)附屬中學(xué)，一種高選擇性甲烷檢測新方法陳梓睿，北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)，北京城區(qū)12種行道樹樹葉固碳能力比較研究陳琪佳，浙江省瑞安市實驗小學(xué)，便攜式球體印刷章來自浙江省瑞安市實驗小學(xué)的陳琪佳同學(xué)是第一位獲得此項獎勵的小學(xué)生79.科技輔導(dǎo)員板塊評審科技創(chuàng)造工程科教制作工程科技教育方案工程一等獎15%、二等獎35%、三等獎50%

十佳優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員評審科技創(chuàng)新工程〔30%〕評審的根底上，增加優(yōu)秀事跡評審〔30%〕、綜合素質(zhì)現(xiàn)場問辨〔15%〕、綜合知識測試〔10%〕、動手技能測試〔15%〕4個評審環(huán)節(jié)80.科技創(chuàng)造工程自己選題：創(chuàng)造工程，選題必須是作者本人發(fā)現(xiàn)、提出、選擇的。自己設(shè)計和研究：創(chuàng)造工程中主要創(chuàng)造性奉獻(xiàn)，必須是作者本人構(gòu)思、完成。工程的主要依據(jù)，必須是作者通過觀察、考察、實驗等親自獲得。自己制作和撰寫：創(chuàng)造的實物或制作的模型，作者本人必須參與力所能及的實際操作。申報材料必須由本人撰寫，并對“三性〞、主要創(chuàng)造點、特點有清晰、中肯的分析。科學(xué)性：工程的科學(xué)理論依據(jù)可靠、技術(shù)方案合理。新穎性：工程在申報日之前，沒有同樣的成果在出版物上公開發(fā)表過，沒有公開使用過或者以其它方式為公眾所知，也沒有同樣的創(chuàng)造由他人申請專利并記載于相應(yīng)的專利申請文件中；工程與現(xiàn)有的成品、技術(shù)相比，有突出、實質(zhì)性的特點和顯著的進(jìn)步。實用性：指該項創(chuàng)造能夠制造、使用，具有可預(yù)見的社會效益、經(jīng)濟(jì)效益。81.超級水火箭工程根本信息研究報告查新報告連體式外掛助推器82.科教制作工程自己選題：制作選題必須為本人發(fā)現(xiàn)提出；自己設(shè)計：實質(zhì)性的改進(jìn)局部應(yīng)由本人設(shè)計；自己制作與撰寫：本人應(yīng)參與力所能及的全部制作。申報材料必須由本人撰寫，并對“三性〞、主要改進(jìn)點、特點有清晰、中肯的分析?？茖W(xué)性：該項制作克服了現(xiàn)有成品的某些缺陷或缺乏，比現(xiàn)有成品更趨合理；先進(jìn)性：該項制作與現(xiàn)有成品相比，在材料、工藝、手段等方面，有顯著的進(jìn)步；實用性：該項制作與現(xiàn)有成品相比，在制造、本錢、使用效果等方面，有實質(zhì)性的改進(jìn)，在對青少年進(jìn)行科學(xué)教育方面，有顯著進(jìn)步。83.自動跟光太陽能板演示裝置工程根本信息研究報告查新報告84.科技教育方案工程自己選題：方案工程，選題必須是作者本人發(fā)現(xiàn)、提出、選擇的。自己設(shè)計：方案工程中主要內(nèi)容、過程或方法的設(shè)計創(chuàng)意；整個教學(xué)或活動方案的設(shè)計必須是作者本人構(gòu)思、完成。工程的主要依據(jù)，方案實施的必備條件必須是作者通過考察親自獲得。自己撰寫：方案的設(shè)計、文稿、申報材料必須由本人撰寫，對方案設(shè)計的出發(fā)點、特點有清晰、中肯的分析。教育性：工程符合科技教育教學(xué)活動的根本規(guī)律，青少年有較大的動腦思考、動手實踐空間，能啟迪青少年主動學(xué)習(xí)，能經(jīng)歷科學(xué)探究的完整過程；有利于青少年對科學(xué)知識的掌握，有利于青少年對科技開展與人類生活、社會開展相互關(guān)系的思考，有利于青少年科學(xué)思想、科學(xué)精神與方法、創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。創(chuàng)新性：工程內(nèi)容、過程或方法的設(shè)計有創(chuàng)意，整個教學(xué)或活動方案的構(gòu)思新穎、巧妙；方案設(shè)計因人而異，因地制宜?？尚行裕汗こ谭戏桨冈O(shè)計對象的知識、能力和認(rèn)知水平，具備方案實施的必備條件；便于在科技教育教學(xué)活動中實施，不增加青少年的負(fù)擔(dān)；具有一定的經(jīng)濟(jì)和社會效益。示范性：工程能夠表達(dá)當(dāng)代科技開展方向和教育理念，著重解決青少年所面臨現(xiàn)實生活中的具體問題，便于推廣普及。完整性：活動過程完整，實施步驟清晰、具體。85.優(yōu)秀科技實踐活動明確的選題目的。所設(shè)計的活動，主題應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件和可行性，有利于推動青少年科技活動的普及；有利于青少年通過活動學(xué)習(xí)科技知識、科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)思想和科學(xué)精神；對當(dāng)?shù)亟逃⑸a(chǎn)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)文化等其中一方面或幾方面的開展有一定的意義。完整的實施過程?；顒釉趯嵤r，有系統(tǒng)完整的活動方案、進(jìn)度安排、組織方法、實施步驟和總結(jié)評價。完整的活動內(nèi)容。包括活動方案、活動記錄〔時間、地點、內(nèi)容、參加人、參加人數(shù)〕、活動照片、新聞報道等。確切的實施結(jié)果。由活動負(fù)責(zé)人〔或主要參與者〕以文字的形式，將活動結(jié)果表達(dá)清楚。文字應(yīng)簡練，可根據(jù)實際情況輔以必要的圖片加以說明。在上報之前，各地應(yīng)對該結(jié)果的可靠性加以確認(rèn)。對于學(xué)校以上的實施單位，參加活動的學(xué)生應(yīng)占學(xué)生總數(shù)的30%以上。實際收獲和體會。包括青少年參加活動的體會、活動的宣傳教育覆蓋面，活動表達(dá)的社會效益，對今后有關(guān)工作的建議等。86.青少年科技活動的目標(biāo)掌握重要的有關(guān)科學(xué)和科學(xué)知識的概念，以及建立聯(lián)系科學(xué)概念的認(rèn)知模型；學(xué)習(xí)科學(xué)實踐〔科學(xué)探究和工程實踐〕的技能；促進(jìn)語言和表達(dá)能力的開展；保護(hù)孩子的好奇心和激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的主動性；激發(fā)想象力，擴(kuò)展思維；改善合作和交往能力；關(guān)心日常生活中的科學(xué)問題，關(guān)心環(huán)境和關(guān)愛生命。87.圍繞重要的科學(xué)概念開展綜合的科學(xué)實踐活動科學(xué)教育與技術(shù)教育相結(jié)合科技教育與人文教育相結(jié)合科技教育與藝術(shù)教育相結(jié)合科技教育與學(xué)生日常生活相結(jié)合學(xué)校教育與校外教育相結(jié)合開展趨勢88.13425內(nèi)容從單一到綜合從單純制作轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計與制作從模仿到根據(jù)任務(wù)解決問題從零散到系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)模擬互動開展趨勢89.1普及、宣傳、游藝娛樂為主的活動：科技展覽、科普講座、科技游藝、科技繪畫、科普游園2以培養(yǎng)設(shè)計制作能力為主的活動：科技模型、智能機(jī)器人、無線電發(fā)明制作3以培養(yǎng)探究能力為主的活動：觀察、實驗等課題研究、科學(xué)調(diào)查主要類型90.4體驗性的戶外活動：冬、夏令營、科技考察5培養(yǎng)科學(xué)價值觀為主的活動：科學(xué)史報告、科學(xué)訪談、科學(xué)家見面會6內(nèi)容綜合、以主題的形式呈現(xiàn)的科技活動：頭腦奧林匹克（OM）---DI主要類型91.青少年科技活動經(jīng)常采用的方法統(tǒng)計查閱調(diào)查訪問咨詢試驗考察觀察92.優(yōu)秀青少年科技活動的根本條件93.以學(xué)生為中心的科技活動對于學(xué)生：關(guān)注學(xué)生的想法關(guān)注學(xué)生的預(yù)測、推斷和動手探究關(guān)注學(xué)生的記錄、交流和表達(dá)關(guān)注學(xué)生的社會情緒能力開展對于教師：關(guān)注圍繞科學(xué)概念組織教學(xué)關(guān)注教師在科學(xué)課堂中的引導(dǎo)、組織和支持關(guān)注教學(xué)過程中的形成性評價94.活動設(shè)計是以學(xué)生為中心，充分考慮學(xué)生的特點，作為設(shè)計的依據(jù)，強調(diào)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性?？紤]到個體差異，充分挖掘?qū)W生的潛能?；顒釉O(shè)計是以分析學(xué)習(xí)者面臨的學(xué)習(xí)問題為出發(fā)點，進(jìn)而提出解決問題的辦法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的問題障礙，達(dá)到提高教學(xué)的有效性?；顒釉O(shè)計強調(diào)活動目標(biāo)、活動過程和活動評價的一致性?；顒幽繕?biāo)是活動過程的出發(fā)點和歸宿，也是教學(xué)評價的依據(jù)?；顒幽繕?biāo)是學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)后的一種學(xué)習(xí)結(jié)果，這種結(jié)果應(yīng)該是明確的、具體的，可以觀察和測量的?；顒釉O(shè)計的要點95.3-你打算怎樣讓學(xué)生獲得？1你打算在這次活動中讓學(xué)生獲得什么？2-你打算用多長時間讓學(xué)生獲得？4你怎么知道已經(jīng)獲得，有多少學(xué)生獲得？活動設(shè)計應(yīng)該注意的問題96.活動目標(biāo)是教師在完成教學(xué)任務(wù)時，針對學(xué)生所提出的具體、明確要求。它是整個教學(xué)計劃的基礎(chǔ)，是活動設(shè)計的起點，所有的活動過程都是為了實現(xiàn)這一目標(biāo)而設(shè)計的。活動目標(biāo)是學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)后的一種學(xué)習(xí)結(jié)果，這種結(jié)果應(yīng)該是明確的、具體的，可以觀察和測量的。制定活動目標(biāo)97.活動目標(biāo)活動過程依目標(biāo)而評價依目標(biāo)而設(shè)計依學(xué)生實際制定活動目標(biāo)98.活動目標(biāo)表述的基本要素：行為主體、行為動詞、行為條件、表現(xiàn)程度活動目標(biāo)的表述結(jié)果性目標(biāo)：告訴人們學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果是什么，用的行為動詞要求明確、可測量、可評價，主要用于知識和技能的評價。體驗性目標(biāo)：描述學(xué)生自己的心理感受、體驗，采用的行為動詞是感受性的、過程性的，這種方式無需結(jié)果化。99.知識性技能性了解水平理解水平應(yīng)用水平模仿水平獨立操作水平遷移水平說出、背誦、識別、回憶、選出、舉例、復(fù)述、識別等解釋、說明、比較、分類、歸納、判斷、區(qū)別、預(yù)測等使用、質(zhì)疑、設(shè)計、解決、撰寫、檢驗、證明、評價等重復(fù)、模仿、例證、再現(xiàn)、臨摹、擴(kuò)展等操作、完成、表現(xiàn)、嘗試、安裝、繪制、測量等聯(lián)系、轉(zhuǎn)換、舉一反三、觸類旁通、靈活運用等結(jié)果性目標(biāo)的陳述100.體驗性經(jīng)歷水平反響〔認(rèn)同〕水平經(jīng)歷、感受、參加、參與、嘗試、討論、交流、合作、分享、訪問、考察、接觸、體驗等遵守、拒絕、認(rèn)可、成認(rèn)、反對、愿意、欣賞、稱贊、關(guān)心、關(guān)注、重視、采用、支持、保護(hù)、蔑視、疑心、抵抗、克服等體驗性目標(biāo)的陳述101.活動目標(biāo)例如1〔機(jī)器人小組〕教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)使學(xué)生初步掌握示意圖方法的繪制規(guī)那么與要領(lǐng)。使學(xué)生運用示意圖方法實現(xiàn)線遙控機(jī)器人的程序，培養(yǎng)學(xué)生分析和編寫機(jī)器人程序的能力。培養(yǎng)學(xué)生編寫程序前先方案再動手操作的習(xí)慣。102.知識目標(biāo)使學(xué)生初步掌握示意圖方法的繪制規(guī)則與要領(lǐng)。改為學(xué)生能夠說明繪制示意圖的方法規(guī)則與要領(lǐng)。結(jié)果性目標(biāo)103.能力目標(biāo)使學(xué)生運用示意圖方法實現(xiàn)線遙控機(jī)器人的程序，培養(yǎng)學(xué)生分析和編寫機(jī)器人程序的能力。改為學(xué)生能運用示意圖方法，實現(xiàn)對線遙控機(jī)器人程序的編寫。結(jié)果性目標(biāo)104.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生編寫程序前先計劃再動手操作的習(xí)慣。改為學(xué)生能夠按要求認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索并嘗試程序設(shè)計對機(jī)器人工作的影響。體驗性目標(biāo)105.1.活動的名稱2.活動的背景3.活動目標(biāo)4.活動的難點、重點、創(chuàng)新點5．各類科技教育資源的利用6．活動過程和步驟7．活動（學(xué)習(xí)）效果檢測青少年科技活動方案的根本要素106.實踐性多體驗問題性多引導(dǎo)設(shè)計時要注意開放性少限制自主性少干預(yù)過程性重過程活動設(shè)計應(yīng)注意的問題107.“走出雞蛋認(rèn)識誤區(qū)〞活動方案活動方案例如108.“走出雞蛋認(rèn)識誤區(qū)〞活動方案問題背景：1.烏雞蛋、土雞蛋、品牌雞蛋和富含鋅、碘、硒的“功能雞蛋〞營養(yǎng)價值高，普通雞蛋營養(yǎng)價值低；2.新鮮雞蛋營養(yǎng)價值高，陳雞蛋營養(yǎng)價值低；3.蛋殼的顏色與雞蛋的營養(yǎng)價值有關(guān)，紅殼蛋的營養(yǎng)價值高，或者白殼蛋營養(yǎng)價值高；4.雞蛋小營養(yǎng)價值高，雞蛋大營養(yǎng)價值低；5.雞蛋黃顏色越黃營養(yǎng)價值越高；6.雞蛋都一樣，營養(yǎng)價值上下沒有差異?！顒臃桨咐?09.學(xué)生收集整理雞蛋的種類、成分、保健功能等方面資料，對雞蛋有一個科學(xué)的認(rèn)識。準(zhǔn)備階段學(xué)生做社會調(diào)查，主要調(diào)查不同消費者對雞蛋營養(yǎng)價值的認(rèn)識。調(diào)查階段帶著學(xué)生做實驗，對種類、新鮮度、殼色、大小及蛋黃顏色不同的雞蛋營養(yǎng)價值分析比較。實驗階段正確認(rèn)識雞蛋的營養(yǎng)價值，正確購置雞蛋，正確吃雞蛋，引導(dǎo)消費者走出雞蛋認(rèn)識的誤區(qū)?？偨Y(jié)階段將活動的成果以圖片、VCD、研討會的形式在學(xué)校、社區(qū)廣為交流宣傳。展示階段活動方案例如110.“發(fā)現(xiàn)紙的神奇—