2023年中學(xué)教科研工作計劃篇

2023年中學(xué)教科研工作計劃篇中學(xué)教科研工作安排1

指導(dǎo)思想：

仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教化局、區(qū)進修校教科室的有關(guān)文件的指導(dǎo)精神，以教化科研為先導(dǎo)，堅持科研為教化行政決策服務(wù)，為教化教學(xué)改革實踐服務(wù)，以課堂教學(xué)落實素養(yǎng)教化為重點，充分發(fā)揮科研的統(tǒng)領(lǐng)作用，全面提高教化質(zhì)量。

重點工作：

本學(xué)期在上級有關(guān)部門和校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)主動做好以下各項工作：

一、接著加強新課標(biāo)學(xué)習(xí)

這既是課程改革的須要，也是開展課題探討的須要。因此關(guān)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)將貫穿于本學(xué)期。本學(xué)期接著協(xié)作教務(wù)處加強對各集備組工作的管理力度，尤其是對主講人材料的規(guī)范進行加強管理

二、全面啟動課題探討

對上學(xué)期初一年段《綜合實踐活動與學(xué)科課程關(guān)系的探討》階段工作進行檢查和溝通。

2、學(xué)校新課題探討工作綻開

（1）本學(xué)期初對學(xué)校新課題進行研討，力求通過市級立項。

（2）各學(xué)科教研組成員在平常教學(xué)中，自覺進行教化科學(xué)有關(guān)理論的探討，把課題探討與教化教學(xué)結(jié)合起來，做到教學(xué)理論與教學(xué)實踐有機結(jié)合，做到既提升教化理念又提高教科研實力更提高教化教學(xué)質(zhì)量。各老師在平常教學(xué)中主動整理和收集教學(xué)感悟、教學(xué)反思、案例設(shè)計，每月至少上交教科室一份本組活動材料（記錄教學(xué)過程中的成敗得失或一些實踐閱歷或匯報本組課題探討狀況等等）。

（3）本學(xué)期各學(xué)科教研組圍繞擔(dān)當(dāng)?shù)恼n題每組上好一節(jié)校級公開展示課，學(xué)校進行攝像，上傳有關(guān)教案及反思。（開學(xué)初上報校級公開課時間上傳到教務(wù)處洪祥春主任處）

（4）期末寫好本學(xué)科課題階段性總結(jié)，剛好總結(jié)閱歷，分析不足，提煉成果，把握探討方向，有針對性地做好個案探討與分析，全面系統(tǒng)地做好資料收集與整理工作，做好教科研工作材料的整理工作，使材料具有開放性，創(chuàng)新性和敏捷性。使課題探討進一步落到實處。

3、《綜合實踐活動與學(xué)科課程關(guān)系的探討》教研組也做好以上各項工作。（至少上一節(jié)校級公開展示課，相關(guān)材料上傳到“網(wǎng)上鄰居-教科室”）

4、做好教科研的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)工作，定期、常常性地給主頁供應(yīng)新的教科研動態(tài)和教科研信息。

5、圍繞課題探討的實際狀況，舉辦相關(guān)的專題講座，邀請有關(guān)專家、學(xué)者來校指導(dǎo)課題探討工作。

6、接著收集、翻印新課程的教化理念、實踐，生活化教化教學(xué)及其他教化科研的理論、好文章、好材料，為課題探討者供應(yīng)第一手資料。

7、讓全校學(xué)生也充分了解初中探討性學(xué)習(xí)，收集有關(guān)初中探討性學(xué)習(xí)材料,加強校內(nèi)文化建設(shè)。

三、加強學(xué)校教科室建設(shè)，完善各種規(guī)章制度。

加強課題的過程管理。

2、建立健全教科室檔案。

3、探討、修改、實施《教科室課題探討管理方法及制度》、《教化科研工作嘉獎細(xì)則》。

四、接著進行《教苑集》、《秀中課改信息》的編制工作

學(xué)期初進行《教苑集5》的編制工作，不斷豐富教科室的資源，對一個學(xué)年以來的各個學(xué)科的教學(xué)閱歷及教學(xué)反思等材料進行匯編，這是一項長期的工作，它將作為一種制度寫入教科室的制度中。

2、進行每月一期的《秀中課改信息》的編制工作，對學(xué)校的課改狀況進行實時報道，對學(xué)校進行宣揚。

各月主要工作支配

九月份：

制定我?？蒲泄ぷ靼才?、布置工作；

2、召開課題組全體成員工作會議：明確科研工作安排；上學(xué)期的階段總結(jié)進行檢查和溝通；探討制訂好本學(xué)期課題探討階段性安排；

十月份：

新課題進行試點；

2、階段小結(jié)。

十一月份：

教苑集及課改信息編制；

請專家下校指導(dǎo)課題開展工作；

十二月份：

課題試驗階段小結(jié)；

教科研工作總結(jié)。

秀中教科室

xx年9月

中學(xué)教科研工作安排2

一、指導(dǎo)思想：

以辦人民滿足的學(xué)校為宗旨，以提高老師教科研實力為切入點，促進老師隊伍素養(yǎng)的全面提升。開發(fā)教化科研潛能，激活教研活力，將研、訓(xùn)、學(xué)融為一體。緊緊圍繞我校“綠色教化”的辦學(xué)理念，深化教學(xué)改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量，推動素養(yǎng)教化。

二、工作目標(biāo)：

總目標(biāo)：遵循科研興師、教研興教、科研興校的學(xué)校發(fā)展規(guī)律，強化“教化科研是教化發(fā)展第一生產(chǎn)力”的意識，遵循教化科研規(guī)律，扎扎實實做好教學(xué)改革的每一個環(huán)節(jié)，提高老師教學(xué)活動的實效性，切實全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。打造一支業(yè)務(wù)精良、科研實力較強的老師隊伍，為實現(xiàn)“綠色教化”奠定基礎(chǔ)。

三、詳細(xì)目標(biāo)：

（一）、聚焦真問題，開展真探討，深化推動課題探討。

1、深化推動“大課題引領(lǐng)，小專題切入——融合特色，立足學(xué)科——深研課堂，走向素養(yǎng)”的探討策略，圍繞四項行動，聚焦基于學(xué)科核心素養(yǎng)培育的深度教學(xué)、深度學(xué)習(xí)中存在的真問題，開展“教-學(xué)-評一樣性”探討，形成“問題課題化、課題課程化、課程序列化”的探討模式。

2、以生命化課堂的探討為引領(lǐng)，接著深化課堂教學(xué)改革。課堂是教學(xué)的主陣地，對課堂教學(xué)的改革，是我們永恒追求的目標(biāo)。自“十一五”起先，我們就聚焦課堂教學(xué)的改革，在生命化課堂的引領(lǐng)下，課堂教學(xué)發(fā)生了很大的改變，我們將隨著時代的改變，與時俱進?！笆濉逼陂g，我們在打造自主高效生命化課堂的基礎(chǔ)上，接著對課堂教學(xué)進行探討，并把探討的重點放在信息技術(shù)環(huán)境下，課堂教學(xué)的改革。借助現(xiàn)代化技術(shù)手段，給學(xué)生創(chuàng)建更廣袤的學(xué)習(xí)空間，供應(yīng)更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，為自主高效的生命化課堂助一臂之力。

3、今年我們將以高階思維和深度學(xué)習(xí)為我們的生命化課堂探討助力，提升學(xué)生素養(yǎng)。創(chuàng)新開展主題教研活動。接著以“同研一節(jié)課”活動為載體，使主題教研的內(nèi)容圍圍著重點課題深化綻開，在實踐中探討，在探討中實踐。

（二）、堅決成果意識，強化成果的提煉推廣。

1、每學(xué)期開展小課題成果評比活動，以評比促老師的探討，以評比促成果的推廣。

（三）、深化推動優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)。

在協(xié)作區(qū)優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校著力于學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科的建設(shè)，讓優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)成為學(xué)校的一大亮點。學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)以“系統(tǒng)思索、統(tǒng)籌規(guī)劃—整體推動、重點突破—總結(jié)反思、呈現(xiàn)成果”為的基本思路。

四、保障措施：

1、加大教科研管理力度。堅固樹立“科研興師、科研興教、科研興?！钡囊庾R。逐步完善網(wǎng)格化教化科研組織管理。加強理論學(xué)習(xí)，提升老師的理論素養(yǎng)，切實發(fā)揮教化科研先導(dǎo)和驅(qū)動作用。加大“生命化課堂”的探討力度，以生命化課堂”引領(lǐng)教科研工作。

2、加大教科研方面的資金投入。聘請專家進行科研方面的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中變更教化理念，開闊視野。加大老師外出學(xué)習(xí)的投入，為老師供應(yīng)更多的學(xué)習(xí)機會。剛好推廣優(yōu)秀的科研成果，并對取得優(yōu)秀科研成果的老師賜予肯定的嘉獎。

3、強化教化科研成果推廣應(yīng)用。通過課題溝通會、課題成果推廣會、現(xiàn)場會等對已取得的優(yōu)秀科研成果大力推廣。典型帶動，全面推廣，點面結(jié)合，培育我校的科研專家，促進全體老師科研水平的提高。

中學(xué)教科研工作安排3

一、指導(dǎo)思想

遵照學(xué)?！叭齻€提升”的工作思路，以校本教研和老師課堂教學(xué)為主陣地，緊密圍繞教研常規(guī)和課堂教學(xué)效率兩個主題，扎實開展各項教研活動，促進我校的教科研工作進一步規(guī)范化和科學(xué)化，增加老師專業(yè)素養(yǎng)，提高服務(wù)意識和水平。

二、詳細(xì)措施

1、接著做好教科研常規(guī)工作，提高服務(wù)意識和水平

①提前謀劃，注意導(dǎo)向，開好學(xué)期初、中、末三次教研工作例會。

②強化過程管理和監(jiān)督，搞好學(xué)期中、末兩次教科研常規(guī)檢查和通報。

③剛好把握動態(tài)，努力做好各級各類教科研信息的剛好收集、發(fā)布和活動組織工作。

④接著做好老師接著教化的報名、組織、檢查和驗收工作。

2、進一步加強老師隊伍建設(shè)和老師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)力度

①接著做好針對新老師和年輕老師開展推門聽課和課堂教學(xué)視導(dǎo)活動等工作。

②進一步發(fā)揮老師協(xié)作組的優(yōu)勢作用，突出優(yōu)秀青年老師的培育。

③努力搭建老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)熬煉和展示平臺，舉辦青年老師教學(xué)大獎賽活動。

3、強化教研組與學(xué)科建設(shè)工作

①搞好教研組長換屆工作，努力健全一支責(zé)任心、組織實力強、業(yè)務(wù)實力過硬的教研組長隊伍。

②充分利用“一周一公開課”平臺發(fā)揮教研組長、骨干老師及學(xué)科帶頭人的示范和引領(lǐng)作用。

③重點規(guī)范教研組集中主題活動。在以學(xué)校大課題探討工作帶動的同時，發(fā)揮教研組系列小課題作用，全面營造校內(nèi)研習(xí)氛圍，提升老師專業(yè)探討實力。

4、幫助各年級部做好備課組管理服務(wù)和考核工作

①依據(jù)年級部及備課組的總體活動方案，做好學(xué)期初備課組劃分、備課組長選定及備課組每五周兩次的集體備課活動模式和內(nèi)容的規(guī)定等服務(wù)工作。

②結(jié)合各年級部的實際工作須要，完善備課組建設(shè)與考評制度。

③協(xié)作各年級部做好與教科研相關(guān)的其他工作。

中學(xué)教科研工作安排4

依據(jù)上級文件精神，緊密圍繞本校工作安排要點（《課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》、教材培訓(xùn)、“內(nèi)請外派”培訓(xùn)和抓好課題試驗老師培訓(xùn)），制訂我校教研工作安排。

一、指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本，依據(jù)學(xué)校實際，確立教化科研為“發(fā)展老師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)工作方向，圍繞“以教化科研為突破口，以課題探討為載體，全面提升學(xué)校品位”思路，主動開展校本教科研活動，推動課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新發(fā)展，新突破，新高度。

二、工作重點

1、完善各項管理制度，規(guī)范教科研活動；

2、著眼老師專業(yè)成長，培育教科研骨干；

3、依托校內(nèi)教研網(wǎng)絡(luò)，提升教科研層次；

4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。

三、詳細(xì)措施

（一）強化責(zé)隨意識，構(gòu)建高效運行機制。

1、更新觀念，營造氛圍。

提高老師科研素養(yǎng)是課程改革須要，也是學(xué)校跨更加展必由之路。提倡“學(xué)校即探討中心、教室即探討室、老師即探討者”思路。每位老師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思習(xí)慣，增加探討意識，以探討者眼光諦視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)探討融為一體。學(xué)校為老師之間進行信息溝通、閱歷共享和專題探討供應(yīng)平臺，提倡科學(xué)精神和實事求是看法，營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)教研氛圍。

2、完善機制，明確職責(zé)。

建立以校為本教研制度，強化教研組長職能，促進學(xué)校發(fā)展，促進老師發(fā)展，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。各教研組長和骨干老師要領(lǐng)先垂范，青年老師要努力成為教化科研中堅力氣，只有這樣才能形成教科研工作合力。完善干脆服務(wù)于老師發(fā)展、開放學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，為老師、教研人員和探討者獲得常常性溝通和聯(lián)系創(chuàng)建良好環(huán)境條件，使老師困惑能剛好得到解決，老師閱歷能剛好得到關(guān)注和共享。

（二）搭建發(fā)展平臺，促進老師專業(yè)化成長

1、提倡讀書活動，建設(shè)學(xué)習(xí)型校內(nèi)。

我們提倡老師閱讀教化理論專著，駕馭基本教科研方法，堅固樹立以學(xué)生為本，促進學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導(dǎo)課題探討和教學(xué)實踐。提倡老師自己訂購一些優(yōu)秀教研報刊。選派老師外出學(xué)習(xí)觀摩，加強校際溝通，互通信息，博采眾長。

2、開展主題活動，形成對話機制。

圍繞“變革學(xué)習(xí)方式、促進學(xué)生發(fā)展”這一主題，扎實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課實行個人構(gòu)思→溝通探討→達成共識→形成教案備課方式，反復(fù)磨合，提高實效。開展教研組之間聽課，老師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。執(zhí)教者要介紹設(shè)計意圖及自我反思，評課要對課堂教學(xué)成敗得失及其緣由做切實中肯分析和評價，并能從教化理論高度對一些現(xiàn)象做出正確說明。

（三）深化探討探討，確保課題探討成果。

1、加強教研和科研整合力度。

堅持以課題帶動課改，以課題提升課改工作思路，發(fā)揮教化科研對課程改革促進作用，為日常教化教學(xué)服務(wù)。“問題即課題，教學(xué)即探討，成長即成果?！泵课焕蠋煻家獦淞ⅰ袄蠋熑巳耸翘接懻摺薄吧险n就是探討”新理念，通過行動探討，改進教學(xué)行為，豐富行動策略，提高自己專業(yè)水平。

2、扎實開展課題探討活動。

學(xué)校現(xiàn)有課題“優(yōu)質(zhì)課題中培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好與教學(xué)技藝運用探討”、“規(guī)范語言文字，提高課題教學(xué)效率”。實行教研組組長負(fù)責(zé)制，各課題組進一步明確分工，剛好修訂探討安排，明確階段目標(biāo)，落實活動支配，不斷改進課題探討策略與方法，保證課題探討工作有序進行。課題組對課題探討要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有安排，中有記錄，后有總結(jié)與評價，使探討過程規(guī)范化、科學(xué)化。學(xué)期結(jié)束，要求試驗每位老師能上好一節(jié)探討課，撰寫一篇教學(xué)論文，一篇心得，一則精品教案。

3、關(guān)注試驗老師在教學(xué)技藝方面指導(dǎo)和訓(xùn)練工作，擇優(yōu)舉薦本地區(qū)典型代表1～5人，每人錄制一段5～10分鐘教學(xué)技藝展示光盤，于11月中旬前寄至總課題辦公室，遴選出佼佼者在年終大會上作現(xiàn)場展示。

（四）工作支配：

⒈制訂學(xué)校教科研安排，確定課題組中心成員，并召開學(xué)校教科研會議，傳達本學(xué)期教科研主要工作。

⒉每位試驗老師制定好子課題探討安排，并依據(jù)安排做好個人探討。

⒊教科研例會。

4、每位課題試驗老師撰寫一篇教學(xué)隨筆上報到上級課題組。

5、教化科研專題研討活動。

6、向省市級期刊投稿2篇。

7、組織課題試驗老師學(xué)習(xí)《教化心理學(xué)》中“動作技能和智力技能”章節(jié)。

8、課題組人員撰寫課題探討階段總結(jié)和論文，并進行溝通評比。

9、總結(jié)本學(xué)期教科研工作，做好教科研資料歸檔工作。

10、注意培訓(xùn)，加強專業(yè)引領(lǐng)。針對我校老師教化思想、教化理念仍需進一步改進現(xiàn)狀，今年，學(xué)校要接著更新老師教化觀念，提高老師理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。要求老師能將教學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實踐，實現(xiàn)教化理論向?qū)嵺`行為轉(zhuǎn)化。接著拓展老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)渠道，主動學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念。學(xué)校要建立完善外出學(xué)習(xí)老師跟蹤管理，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實踐應(yīng)用結(jié)合起來，促進老師專業(yè)發(fā)展，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有效提升。20xx年，學(xué)校培訓(xùn)工作要緊緊圍繞以下幾方面工作綻開：（1）老師接著教化全員崗位培訓(xùn)；（2）試驗老師老師培訓(xùn)培育；（3）代課老師培訓(xùn)；（4）信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)及《教化心理學(xué)》心課程培訓(xùn)、（5）根據(jù)學(xué)校要求切實做好《課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》、教材培訓(xùn)、“內(nèi)請外派”培訓(xùn)等。

以上僅僅是教科研室本學(xué)期安排，在執(zhí)行過程中，還須要隨時依據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)指示靈機變動，如有不妥之處，還請領(lǐng)導(dǎo)大力斧正。

中學(xué)教科研工作安排5

一、指導(dǎo)思想：

在上級主管部門和本校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“科研引領(lǐng)、質(zhì)量為先”“以研促教、科研興校”的工作方針，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以課題探討為抓手，深化開展教學(xué)探討，用課題探討有效解決教化教學(xué)中的實際問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，細(xì)心打造學(xué)習(xí)型、探討型老師隊伍，努力實現(xiàn)“全體老師、學(xué)生共同發(fā)展”的教化志向。

二、工作目標(biāo)

1、緊密協(xié)作教務(wù)處的教學(xué)管理，確保教化教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

2、夯實常規(guī)管理，推動課程改革，確保校本探討的新突破。

3、突出課題探討與應(yīng)用，確保老師教學(xué)技能的全面提高。

三、主要工作思路及內(nèi)容

1、確立以學(xué)生為本的教化理念，為學(xué)校的教科研工作的實施確立正確的方向。

一所學(xué)校教化工作的發(fā)展，靠的是老師先進的教化思想和教化觀念。我校確立了這樣的教化理念：關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展，想方設(shè)法為學(xué)生供應(yīng)發(fā)展的空間和展示平臺。要將這一理念落實到教化教學(xué)科研工作中，就要盡快將這一理念變成領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共識，為此我們接著實行以下行之有效的措施。

首先，通過對理論與教研信息的學(xué)習(xí)，促使老師不斷提升教化理論素養(yǎng)，逐步確立學(xué)校發(fā)展的教化理念，剛好為老師供應(yīng)教化理論與教研信息。每年都訂閱大量的教化教學(xué)報刊與圖書資料，為了使每一個老師能主動學(xué)習(xí)教化理論與教研信息，學(xué)校要求每人每周要保證至少兩小時的閱覽教化理論時間，還要作好讀書讀報刊筆記，并作為每月的業(yè)務(wù)檢查內(nèi)容之一。

其次，學(xué)校接著提倡老師寫教學(xué)札記、教化反思報告等形式促使老師不斷轉(zhuǎn)變自身的教化理念，促進每個學(xué)生的發(fā)展。為學(xué)校教化理念的確立，為老師確立教學(xué)探討的發(fā)展方向、思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高奠定堅實的基礎(chǔ)。

2、建章立制保障教科研的順當(dāng)實施。

為做好教化科研工作，學(xué)校組建相應(yīng)的機構(gòu)，明確職責(zé)分工負(fù)責(zé)，制訂和改革原有的一系列規(guī)章制度（學(xué)生評價制度、老師教化教學(xué)評價制度、首席老師評比制度等），以確保教化科研工作的順當(dāng)實施。

①、組建以校長為組長，分管教學(xué)的副校長為副組長，教研組長、骨干老師為組員的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)全校教科研的實施和推動。

②、制訂了課題試驗方案，明確工作思路和工作措施。各教研組也分別篩選確立學(xué)科試驗課題，明確課題試驗老師。

③、制訂新的學(xué)生評價細(xì)則，注意學(xué)生的全面評價、發(fā)展性評價，設(shè)計學(xué)生發(fā)展性評價和家校聯(lián)系冊。因為只有學(xué)生評價變更了過去只重成果的做法，才會給教化科研松綁。

④、重新制訂老師的教化教學(xué)評價細(xì)則、考核與嘉獎細(xì)則，并在細(xì)則中注意老師的發(fā)展性評價、變更過去只重最終教學(xué)成果的做法。

⑤、修訂學(xué)生評教和家長評教方法。

⑥、完善校本培訓(xùn)及教研制度。

⑦、制訂了教務(wù)處、教研組長、備課組長及首席老師進行教化科研職責(zé)和教化科研成果的嘉獎方法。

3、實化課堂改造，堅持“五個以”。即以“雙改”為目的、以教研組為載體、以學(xué)科探討為內(nèi)容、以課題為軸心、以提高老師教學(xué)技藝和學(xué)生全面素養(yǎng)為核心，務(wù)實地開展聽課、評課活動，通過不同形式的公開課、觀摩課、探討課、示范課、對比課等打磨課堂。確立正確的老師觀、學(xué)生觀，建立同等和諧的師生關(guān)系，敬重、理解、善待學(xué)生，實現(xiàn)老師角色“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子。營造人文、歡樂、高效課堂，形成“名師效應(yīng)”，促進老師隊伍素養(yǎng)全面提高。

4、細(xì)化過程落實，實現(xiàn)“六化”目標(biāo)。即集體備課常?；?、個人備課詳細(xì)化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化。老師做到“四個一”參加一次課題探討、供應(yīng)一個好用的教學(xué)設(shè)計、撰寫一篇有價值的教學(xué)反思和論文、擬訂一份題型新奇的試題。

5、每個教研組要搞一個校級課題，不搞視為本組沒有活動。（一票推翻）

6、每個老師每學(xué)期要寫一至兩篇論文參與縣級以上評比，45歲以下沒有參評論文的取消評優(yōu)晉級資格。論文獲縣級嘉獎的學(xué)校獎100元，論文獲市級嘉獎的學(xué)校獎150元。

7、主動參與上級舉辦的各類業(yè)務(wù)評比活動?？h級一、二、三等獎分別獎100、80、60元；市級一、二、三等獎分別獎150、120、100元。

8、觀課、議課

每組每學(xué)科舉薦一至二人上示范課，并由此產(chǎn)生一位本學(xué)科的“首席老師”，擔(dān)當(dāng)本學(xué)科的課改探討工作。

青年老師上“提升課”（磨課）。（1）老師獨立備課、寫出教學(xué)設(shè)計，并說課；（2）選班上課；（3）課后議課，傾聽修改看法；（4）二次備課，修改部分教學(xué)設(shè)計；（5）再選班上課；（6）再次評議。

9、課外活動

每個教研組實行二至三次課外活動，每次活動之前要設(shè)計好主題，做好記錄（包括文字、圖片或音像材料等）。

10、做好防流控輟工作。主動協(xié)作教務(wù)做好防流控輟工作，仔細(xì)分析狀況，制定對策，了解有可能輟學(xué)的學(xué)生的心理動向。

11、充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源和現(xiàn)代信息技術(shù)為教化教學(xué)服務(wù)，發(fā)揮設(shè)備和技術(shù)的最大、最優(yōu)效能。

12、定期召開教研組長會議。本學(xué)期間周召開一次教研組長會議，初步定在周四下午。通過會議了解各組教研活動的開展?fàn)顩r，解決新問題，力爭把教研工作落到實處。

中學(xué)教科研工作安排6

一、指導(dǎo)思想

20xx學(xué)年其次學(xué)期教科研工作在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，以促進教學(xué)質(zhì)量提升和老師專業(yè)成長為宗旨，以“3456”課堂教學(xué)改革為核心，以“五課”教研、“五題”培訓(xùn)、“五項探討”為載體，在教化科學(xué)探討中踐行“學(xué)為中心”的教學(xué)思想，培育優(yōu)秀教科研成果，打造優(yōu)秀教科研品牌，促進學(xué)校特色化的發(fā)展。

二、重點工作

（一）“五課”教研

“五課”包括學(xué)科教學(xué)公開課、課題探討課、優(yōu)質(zhì)技能評比課、開放周和送教示范課；新老師試崗、師徒結(jié)對匯報、新高考調(diào)研課。每類課型活動須確保五個環(huán)節(jié)：個人備課、上（聽）課、說課、集體備課（文本解讀）和磨課。

（二）“五題”培訓(xùn)

五題：包括聯(lián)考題、期考題、高考模擬題、預(yù)習(xí)題（學(xué)思案）、作業(yè)題等五類題型。每類題型培訓(xùn)須完成做題（學(xué)問水平測試）、命題、說題、磨課、教題（習(xí)題課評比）等五個環(huán)節(jié)。

除“五題”培訓(xùn)外，還要規(guī)范地完成校本培訓(xùn)的任務(wù)。一是加強教化科研專題培訓(xùn)，提高老師成果的提煉與總結(jié)實力；二是推動項目式培訓(xùn)，加強課堂教學(xué)、教學(xué)常規(guī)管理、教化科研、學(xué)科教研、技能培訓(xùn)和課程建設(shè)之間的整合。

同時，還要做好自主選課的指導(dǎo)，即做好第一個五年老師培訓(xùn)周期的最終一年的選課布置和指導(dǎo)工作。3月5日—3月8日內(nèi)完成全校老師的選課任務(wù)，3月8日須完成校級審核任務(wù)。重點是督促學(xué)分不夠的老師，做好選課，并供應(yīng)選課技術(shù)支持；做好自主選培訓(xùn)服務(wù)于學(xué)校的發(fā)展需求的引導(dǎo)工作，對以課堂教學(xué)變革和教學(xué)質(zhì)量提升為主題的培訓(xùn)項目，須優(yōu)先通過審核，在教學(xué)時間和工作任務(wù)安排方面予以支持。

（三）“五項”科研

成立教科研骨干研修班，加強教科研骨干老師的培育力度；推動課題探討課的常態(tài)化建設(shè)，加強“3456”課堂教學(xué)改革類、評價標(biāo)準(zhǔn)研制類和教學(xué)質(zhì)量提升類校級重點課題的立項、過程管理和結(jié)題指導(dǎo)，做好科研成果評比的預(yù)先立項工作，除課題外，論文、案例、課例、課改成果、“五好資源”評比還要做好規(guī)劃，特殊是做好“3456”課改課題、生態(tài)課程建設(shè)、楠溪文化課程群開發(fā)、永嘉閥門課程群開發(fā)，新高考課程設(shè)置等五項探討活動。

（四）課改工作

開展“3456”課改疑難問題調(diào)研，舉辦“3456”課改探討課，課改成果展示與溝通會；開展學(xué)思案、先行學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、導(dǎo)學(xué)策略、作業(yè)優(yōu)化等項目探討；啟動教學(xué)常規(guī)優(yōu)化探討項目，探討制訂“促進有效學(xué)習(xí)”教學(xué)新常規(guī)及管理方法；組織提煉“好學(xué)案、好課例、好作業(yè)、好試卷”，并進行“五好”評比。

（五）新高考探討。

完成新高考背景下的學(xué)校課程方案和學(xué)科課程方案的頂層設(shè)計，做好生涯規(guī)劃教化、分層分類教學(xué)、選課走班教學(xué)的探討。

（六）課程建設(shè)。

一是加強探討性學(xué)習(xí)活動向課程方向轉(zhuǎn)化和開發(fā)，創(chuàng)建《中學(xué)探討性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)》進行二次開發(fā)，整合成新的14門課程，包括《課程題的選取》《探討性學(xué)習(xí)開題》《探討性學(xué)習(xí)活動數(shù)據(jù)處理與分析》《探討性學(xué)習(xí)活動成果提煉》《探討性學(xué)習(xí)結(jié)題》《探討性學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》《試驗類探討性學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)》《學(xué)科探究類探討性學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)》《疑難問題解決類探討性學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)》《地方文化類探討性學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)》《創(chuàng)新獨創(chuàng)類探討性學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)》《項目開發(fā)類探討性學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)》《活動設(shè)計類探討性學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)》等選修課程；二是整合社團活動課程，把社團活動轉(zhuǎn)化為選修課程，推動我校選修課程的深化開展，力促《校內(nèi)禮儀》、《校內(nèi)禮儀》《播音藝術(shù)》《文學(xué)創(chuàng)作》《志愿者服務(wù)》等社團課程走向成熟；三、調(diào)動老師的主動性和創(chuàng)建性，增加老師課程意識，促進老師專業(yè)學(xué)問和專業(yè)技能的特性化和多樣發(fā)展，實現(xiàn)老師個體實力的“一專多能”結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)品質(zhì)與老師隊伍整體水平，力求有95%老師參加并勝任選修課程開發(fā)與開設(shè)，80%的老師能擔(dān)當(dāng)至少2門選修課程的教學(xué)；四是加強課程資源建設(shè)，構(gòu)建高一、高二、高三各學(xué)科的共3000個學(xué)思案和高考科目的自主作業(yè)；五是構(gòu)建學(xué)校特色課程體系，重點開發(fā)高考必考和選考科目二次教學(xué)課程、XX文化特色課程、生涯教化課程、心理健康教化課程，并主動參加精品選修課程的評比，創(chuàng)建3門省市級精品課程。

三、難點工作

構(gòu)建學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，研制“學(xué)為中心”課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，特殊是“3456”課堂教學(xué)效益評價還沒有滿意教學(xué)發(fā)展的須要。

中學(xué)教科研工作安排7

一、指導(dǎo)思想

20xx年度對標(biāo)《教化部義務(wù)教化學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》和《山東省義務(wù)教化學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，以實行環(huán)翠區(qū)“開展深度教學(xué)”精神為指導(dǎo)，以提高學(xué)生核心素養(yǎng)為總目標(biāo)，不斷更新教化觀念，深化教學(xué)改革，大力開展教化科研，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化思想，不斷變更老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改革創(chuàng)新，全面落實“立德樹人”的根本任務(wù)。

二、工作目標(biāo)

1.教研管理目標(biāo)——狠抓教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行教研安排，確保教研工作的每個環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學(xué)化。

2.科研管理目標(biāo)——依托校本教研，主動開展教研活動，加強對教科研課題的規(guī)劃、申報及實施的督導(dǎo)與檢查，確保按安排實施。

三、主要工作及措施

（一）指導(dǎo)思想對標(biāo)《教化部義務(wù)教化學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》和《山東省義務(wù)教化學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，依據(jù)威海市教化局《威海市義務(wù)教化學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》的詳細(xì)解讀，以課堂教學(xué)改革為主線，實施以學(xué)生為本的教學(xué)；以加強小課題探討為抓手，創(chuàng)新開展教化科研，激發(fā)教化活力。

（二）實施以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)

1.對各項教務(wù)工作細(xì)化優(yōu)化，建立完善與常規(guī)教學(xué)相適應(yīng)的工作流程，加強流程管理，尤其是定期開展不同層面的質(zhì)量反洗，促進教學(xué)質(zhì)量發(fā)展。

2.以和諧的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，以學(xué)情探討為起點，以助學(xué)單的設(shè)計編寫為抓手，以生本、生生、師生、自我多個維度的有效對話為依托，以自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、導(dǎo)學(xué)、固學(xué)為主要形式，完善“基于閱歷的多維對話課堂”教學(xué)范式，促進學(xué)生在課堂中的成長。

3.開展“教學(xué)評一樣性”落實活動，以課標(biāo)探討為導(dǎo)向，結(jié)合助學(xué)單的運用，分解細(xì)化目標(biāo)，進行青年單元、課時目標(biāo)的精準(zhǔn)敘寫活動，讓課堂目標(biāo)更精準(zhǔn)完善。進行骨干老師評價設(shè)計競賽和優(yōu)秀課例展示活動，保證課堂教學(xué)的實效性。

4.開展基于大數(shù)據(jù)的學(xué)情探討。通過理論學(xué)習(xí)、實際演練，對老師進行路徑上的操作和指導(dǎo)，供應(yīng)詳細(xì)方法的協(xié)助，讓老師嫻熟駕馭學(xué)情分析基本要求，做到依據(jù)學(xué)生認(rèn)知閱歷進行精準(zhǔn)教學(xué)。

5.借力專家團隊，發(fā)揮名師、名課程團隊、骨干老師力氣，進行愛好信念、也許念、項目式學(xué)習(xí)、情境化設(shè)計等深度教學(xué)探討，以深度教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，讓思維真實發(fā)展，讓學(xué)生具備終生學(xué)習(xí)的實力。

6.邀請專家、名師、教科研人員進校按需進行課堂教學(xué)診斷和教研問題研討。

（三）實施策略

1.細(xì)化教學(xué)流程

在原有基礎(chǔ)之上進一步細(xì)化與課堂教學(xué)相適應(yīng)的工作流程，包括課堂環(huán)節(jié)流程、備課流程、觀磨課流程等等。比如評課流程包括：老師自評—組內(nèi)互評—總結(jié)亮點—聚焦問題—專題研討—獲得思路—反思整改—確定下次重點突破方向。學(xué)生課堂展示溝通根據(jù)“闡明結(jié)論—分析題型—解題方法—講析原題—互動答疑—重申要點”的流程進行。同時加強過程管理，進行科學(xué)引導(dǎo)。隨時做好檢查記錄，在周教研組長會上進行通報，對存在問題的科目、班級、老師限時整改，確保教學(xué)工作的有效開展和推動。

2.教學(xué)評一樣性

做到教學(xué)評一樣性是課堂教學(xué)的底色，為推動有效教學(xué)，進而矯正實際教學(xué)中的種種偏差供應(yīng)了可能。首先以課標(biāo)學(xué)習(xí)和實踐探討為導(dǎo)向，接著分解細(xì)化目標(biāo)，進行青年老師教學(xué)目標(biāo)敘寫大賽，采納現(xiàn)場抽題，限時完成的方法進行競賽，促進“基于閱歷”轉(zhuǎn)為“基于標(biāo)準(zhǔn)”，讓課堂目標(biāo)更精準(zhǔn)；其次進行骨干老師課堂教學(xué)評價評比，引領(lǐng)老師關(guān)注評價，明確學(xué)生學(xué)到了什么程度，剛好調(diào)整策略方法，發(fā)揮評價促進學(xué)習(xí)發(fā)展的功能；第三，實行不同層次的老師課堂大賽，關(guān)注教學(xué)評的一樣性，關(guān)注過程的活動化設(shè)計，引領(lǐng)老師實現(xiàn)從“學(xué)問告知”到引導(dǎo)學(xué)生“親歷建構(gòu)”的轉(zhuǎn)變。

3.注意學(xué)情分析

學(xué)情分析是教學(xué)策略選擇和教學(xué)活動設(shè)計的落腳點，從學(xué)生的原認(rèn)知閱歷動身，才能精確定位學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，從而實現(xiàn)更有效的教學(xué)。首先接著深化探討以前置性體驗增補學(xué)生的學(xué)習(xí)閱歷，以驅(qū)動性問題暴露學(xué)生的學(xué)習(xí)閱歷，以助學(xué)單的編寫運用、前測設(shè)計和問卷調(diào)查來把握學(xué)情。其次，引入大數(shù)據(jù)技術(shù)，采集學(xué)生語言信息、表情信息、活動軌跡、時間分布信息、學(xué)業(yè)成果等方面的數(shù)據(jù)，通過大數(shù)據(jù)的挖掘和分析，找準(zhǔn)切入點、確定著力點、落實分層點、凸顯思維點，讓我們的課堂“堂堂有增量，生生有發(fā)展”。再次各教研組集體研制出富有學(xué)科特色的學(xué)情分析實施細(xì)則，結(jié)合備課、磨課、研課等常規(guī)教學(xué)活動扎實開展學(xué)情分析活動利用教研組長會進行溝通研討。

4.開展深度教學(xué)

在不斷完善“基于閱歷的多維對話式課堂”范式的基礎(chǔ)上，開展深度教學(xué)，促進學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和思維發(fā)展。第一進行學(xué)習(xí)愛好激發(fā)，學(xué)習(xí)信念培育的專項探討，關(guān)注非智力因素對學(xué)生的影響。其次融入也許念教學(xué)，要求每個備課組依據(jù)教材和學(xué)生特點，先找尋梳理出學(xué)科學(xué)問背后更為本質(zhì)、更為核心的思想概念，再在常態(tài)教學(xué)中融入諸如“生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)”等也許念統(tǒng)攝，進行一個大單元整合，然后采納專題學(xué)習(xí)的方式進行落實，提升課堂的思維質(zhì)量，學(xué)校在學(xué)期中組織專題評比。第三開展項目式學(xué)習(xí)，先在假期老師閱讀項目式學(xué)習(xí)專業(yè)書籍的基礎(chǔ)上，進行結(jié)合實際教學(xué)的案例溝通共享，再要求初一初二級部每個備課組確定一個學(xué)科項目式學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織開展實施，同時改每天零散的作業(yè)布置為整體性作業(yè)布置，學(xué)生在肯定時段內(nèi)合作完成，為跨界項目式學(xué)習(xí)積累有益的探究。第四，優(yōu)化情境化設(shè)計。以政治組的情境創(chuàng)設(shè)方法和資源積累為范例推廣，引導(dǎo)老師開展情景化教學(xué)，促進學(xué)科核心素養(yǎng)的落實。

5.綻開教學(xué)研討

每學(xué)期定期進行課堂教學(xué)和課題探討的階段總結(jié)，以教研組為單位進行展示溝通；邀請專家、名師、教科研人員進校進行課堂教學(xué)診斷和教研問題指導(dǎo)，為后續(xù)的工作指出問題、明確方向；針對專家的診斷指導(dǎo)，綻開廣泛的反思，科學(xué)合理的做出下學(xué)期安排。

中學(xué)教科研工作安排8

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的整體工作思路為指針，明確教化科學(xué)探討在學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃中的優(yōu)先地位，樹立“以科研促進教化教學(xué)改革，以科研提高老師素養(yǎng)，以科研提高教化教學(xué)質(zhì)量，以科研打造學(xué)校品牌”的思想。充分發(fā)揮教化科研的先導(dǎo)作用，實施以研促教、以研興校戰(zhàn)略，深化開展教科研的改革與創(chuàng)新，努力開創(chuàng)教科研工作的新局面。

二、工作目標(biāo)

1、務(wù)實校本教研，提高老師教化教學(xué)水平努力健全我校的教科研管理制度，創(chuàng)新校本教研的形式和方法，變更我校教科研工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的狀況。堅持兩手抓的思路，一手抓老師的教研活動的作風(fēng)，強化教研活動的動機意識和過程管理，努力杜絕“假教研”的現(xiàn)象；一手抓老師教科研學(xué)問和技能的培訓(xùn)提高工作，使老師都能通過校本教研來提高教化教學(xué)水平。

2、開展課題探討，推動教科研深化發(fā)展創(chuàng)新課題探討的形式與方法，有針對性地開展教科研培訓(xùn)工作，落實課題組成員的“三有”規(guī)范（即有安排、有過程、有成果），特殊要細(xì)化學(xué)校教化科研資料管理，強化各課題組的檔案管理意識，力求資料的精確、真實、完整和系統(tǒng)，使我校課題探討更高效和規(guī)范，努力打造淮南試驗中學(xué)科研特色，推動我校課程改革再上新臺階。

3、實施“老師成長梯度安排”，抓好師資隊伍建設(shè)發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，強化青年老師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮他們在教化教學(xué)改革的中生力軍作用，在提高教化教學(xué)質(zhì)量的同時提升自身價值；對不同發(fā)展階段的老師開展豐富多樣的教研活動，通過壓擔(dān)子、定任務(wù)，重點培育。

4、加強宣揚，使試驗中學(xué)逐步成為淮南市教科研名校主動推廣和宣揚我校的教科研閱歷和成果，為老師專業(yè)學(xué)習(xí)供應(yīng)平臺，為調(diào)整教化教學(xué)措施供應(yīng)依據(jù)，同時提高學(xué)校在同行和社會上的知名度。

三、工作要點

1、建立健全校本教研活動管理機制，創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式。

加強對教研活動的出勤管理，接著實施校內(nèi)公開課的評比嘉獎方法，主動推行對比教學(xué)式教研活動和課例分析式教研活動，進一步提高教研活動的實效性，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)動老師校本教研的主動性。

2、推動我校5個省市級課題的探討工作，做好過程管理與檢查反饋工作。

一是加強指導(dǎo)，幫助課題組成員明確課題探討的常規(guī)要求，不同課題組之間加強溝通、相互借鑒，共享課題探討閱歷；二是強化過程管理，注意探討資料的積累，將每一個課題的實施落到實處；三是重調(diào)研反饋，督促做好課題探討的階段性總結(jié)，剛好形成教科研成果。

3、接著實施“老師成長梯度安排”，強化名師的專業(yè)引領(lǐng)作用。

利用學(xué)校的名師資源，舉辦名師專題講座，開展試驗中學(xué)名師展示課活動；請進校外專家，為理科老師開展《幾何畫板》軟件培訓(xùn)指導(dǎo)；針對35周歲以下及近兩年調(diào)入老師，開展青年老師基本功競賽，給他們壓擔(dān)子、定任務(wù)，重點培育；針對我校高級老師實施《淮南試驗中學(xué)特級老師培育安排》，使他們從成熟型老師向?qū)＜倚屠蠋熮D(zhuǎn)變。本學(xué)期還將通過校內(nèi)外的培訓(xùn)和溝通等形式，促進不同發(fā)展階段老師的專業(yè)素養(yǎng)快速提高。

4、完成市教科所和師資科布置的各項工作，做好校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

完成市教科所布置的優(yōu)質(zhì)課評比、教科研論文評比以及教科研課題申報等各項工作；完成教化局師資科交辦的.《中小學(xué)老師接著教化》工作；幫助校辦公室作好學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估工作。做好校領(lǐng)導(dǎo)交辦的有關(guān)工作。

中學(xué)教科研工作安排9

隨著課程改革的不斷深化，培育和造就一支高素養(yǎng)的、科研型的老師隊伍就成為提高教化教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了實現(xiàn)我校教化教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，應(yīng)樹立“科研興教，科研興?！钡挠^念，充分調(diào)動全校老師參加教科研的主動性，扎實有效地開展校本課程探討，構(gòu)建符合我校教化教學(xué)實際的教科研體系。為此特制定本學(xué)期教科研工作安排。

一、工作目標(biāo)

以教化局和教科室的工作思路和學(xué)校實際依據(jù)，扎實進行教化教學(xué)探討，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新。改革并重建校本教研制度，注意過程管理，剛好總結(jié)閱歷，努力開創(chuàng)我校的教科研工作的新局面，使我校逐步成為一個學(xué)習(xí)型、科研型學(xué)校。

二、主要任務(wù)

1、學(xué)校教科研制度建設(shè)，建立教科研管理制度及嘉獎制度。

2、加強學(xué)校教科室隊伍建設(shè)，明確教研組工作任務(wù)和責(zé)任。

3、全面落實校本教研工作，落實各級課題的立項及管理工作。

4、深化調(diào)查探討，努力形成具有學(xué)校特色的中心課題。主動籌備申報縣市省級重點課題。

5、主動組織老師撰寫教化教學(xué)論文。提高老師的科研素養(yǎng)。

三、詳細(xì)措施：

（一）加強理論學(xué)習(xí)

1、新教化呼喊新老師，新老師須要新理念。這要求老師必需不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高先進教化理論內(nèi)化為教化教學(xué)實力的水平。今年將有選擇性和有針對性地重點學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

（1）學(xué)習(xí)從事教科研的基本方法技能和策略；

（2）學(xué)習(xí)有關(guān)切理學(xué)，教化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，為開展教科研積累理論素養(yǎng)；

（3）深化學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)方法論，關(guān)注當(dāng)前學(xué)科發(fā)展動態(tài)。

2、充分發(fā)揮教研組、課題組的引導(dǎo)作用，仔細(xì)組織，定期開展以教改為重點的各種形式的理論學(xué)習(xí)、實踐探討等活動。

3、要求老師剛好總結(jié)反思，撰寫教學(xué)反思或論文。

（二）加強師資培訓(xùn)

1、通過學(xué)校教研組平臺有組織、分專題開展學(xué)習(xí)活動。

2、主動參加區(qū)市各級教學(xué)研討活動。

3、加大對青年老師培育力度。組織校內(nèi)新老老師的傳幫帶活動，同時盡量為青年老師多供應(yīng)外出學(xué)習(xí)的機會與錘煉的舞臺，以促進其快速成長。

（三）抓好課題探討。

1、人人參加教科研。要求各主要學(xué)科老師能從教學(xué)實際動身，提出至少一個有價值的科研課題；教研組收集并確定一個學(xué)科科研課題，根據(jù)課題探討要求，仔細(xì)實施。通過上述途徑，使每位老師熟識開展教科研的基本方式方法。激勵老師主動參與各級各類的征文、論文競賽，協(xié)同教育處把好質(zhì)量關(guān)，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

2、依據(jù)學(xué)校工作安排中的要求，教科研工作要以教研組為陣地，以學(xué)校為探討的中心，以學(xué)生為探討的主體，以課改為探討的重點，讓校本教研制度發(fā)揮出最大的作用。結(jié)合區(qū)教科室的指示，仔細(xì)做好三個一：

每一周：老師開設(shè)一節(jié)組內(nèi)教研課，溝通學(xué)習(xí)心得，交換教學(xué)反思。

每一學(xué)期：老師撰寫一篇讀后感（教后感）和一篇教學(xué)心得，出好一份期末試卷。

每一學(xué)年：至少上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讀好一本教學(xué)理論書籍，寫好一篇上檔次的教科研論文。

3、老師要圍繞學(xué)校的主課題，通過多種渠道進行廣泛閱覽教化類報刊、雜志及專著，加強教化理論的學(xué)習(xí)，更新教化思想，營造書香校內(nèi)的教化教學(xué)氛圍。并圍繞各自課題仔細(xì)做好富有啟發(fā)性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)筆記，定期撰寫學(xué)習(xí)心得，每學(xué)期圍繞自己的課題完成一篇不少于1000字的專題總結(jié)。

4、老師應(yīng)當(dāng)主動參加撰寫教化教學(xué)論文、閱歷總結(jié)、隨筆等，提高自己的理論素養(yǎng)。并將優(yōu)秀論文送區(qū)、市、省參賽，力爭獲獎與發(fā)表。

5、抓好課題的過程管理，以提高科研實效，作好以下兩點：一是建立課題組例會制度，定期召開課題組成員會議。由學(xué)校定期檢查課題探討及方案的實施狀況。二是定期組織老師學(xué)習(xí)教科研學(xué)問，全面實施科研興校戰(zhàn)略，推動我校素養(yǎng)教化進程。

四、工作支配：

三月份：

1、制定學(xué)校教科研工作安排。

2、上報參評市級優(yōu)秀論文。

4、上報市級個人課題和學(xué)校xx規(guī)劃課題。

四月份：

1、開展教學(xué)比武

2、開設(shè)課題培訓(xùn)

3、開展有關(guān)教科研的理論學(xué)習(xí)

4、省級教化論文的評比

五月份：

1、開展有關(guān)教科研的理論學(xué)習(xí)

2、參與教科研負(fù)責(zé)人“南京市教化論壇”學(xué)習(xí)。

3、參與區(qū)“教科研基地學(xué)?！闭故净顒?。

4、市規(guī)劃課題過程學(xué)習(xí)研討。

5、區(qū)教化學(xué)會專題活動。

6、20xx年“讀寫大賽”報名。

六月份：

1、語數(shù)外論文競賽

2、開展有關(guān)教科研的理論學(xué)習(xí)

3、組織省、市規(guī)劃課題年度審核。

七月份

1、教科研總結(jié)。

2、組織老師撰寫期末論文

中學(xué)教科研工作安排10

一、指導(dǎo)思想

以黨的精神和國家、省、市、縣中長期教化改革與發(fā)展規(guī)劃綱要精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，在市、縣教科室的指導(dǎo)下，仔細(xì)落實山東省教化科研會議精神，緊緊圍繞學(xué)校教化工作的重點，以優(yōu)化過程管理和推廣優(yōu)秀成果為抓手，以服務(wù)基礎(chǔ)教化課程改革為宗旨，以提高教化教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿足的教化為目標(biāo)，堅固樹立科研興教理念，強化前瞻意識，充分發(fā)揮教化科研“探討、指導(dǎo)、服務(wù)”的功能以及教化科研在學(xué)校發(fā)展和老師成長中的重要作用，一如既往地堅持為教學(xué)服務(wù)、為基層老師服務(wù)的科研工作方向，團結(jié)和帶領(lǐng)全校教干老師仔細(xì)落實市教化科研中心重點工作和全局中心工作各項教化科研活動，堅持以質(zhì)量求生存，以科研提品位，以特色促發(fā)展，扎實工作，凝合才智，傾注熱忱，改革創(chuàng)新，走內(nèi)涵發(fā)展之路，行高效科研之實，使教化科研工作創(chuàng)建佳績，為提高校教化教學(xué)質(zhì)量做出主動的貢獻!

二、工作思路

以調(diào)動學(xué)校和廣闊老師開展教科研活動的主動性和針對性為切入點，通過多渠道、多形式地開展教科研活動，全面推動教科研工作，以促進教科研整體水平和教化教學(xué)質(zhì)量的提高。一是樹立服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，創(chuàng)新方式，努力提高教化科研工作的實效。深化基層，親密聯(lián)系學(xué)校師生，耐住性子、坐住凳子，真誠傾聽、真實反映、真情關(guān)切，加強科研與教研教學(xué)的緊密結(jié)合，做學(xué)校師生歡迎的教化科研人員。使教化科研工作為學(xué)校服務(wù)，為老師服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，為科學(xué)決策服務(wù);力爭在課改試驗、課題探討、教科研特色學(xué)校建設(shè)等方面有新的突破;二是強化精品意識，培育宣揚，全面促進內(nèi)涵發(fā)展，追求質(zhì)量發(fā)展、精細(xì)發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，重視名生在內(nèi)涵發(fā)展中的作用，形成骨干老師、培育梯隊，加強教學(xué)能手典型閱歷的總結(jié)提煉和理論提升，加強優(yōu)秀成果的宣揚推介工作。

三、重點工作

(一)以校主導(dǎo)課題為龍頭，凝聚集體才智，深化扎實的進行課題探討。加強過程管理，促進科研與教學(xué)的有機結(jié)合。

20xx年我校確立的課題有《依托現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建高效語文課堂的實踐探討》和《華蜜教化探討》，另外還有四個縣級課題，20xx年下半年，我們將緊緊引導(dǎo)教干老師在平常的教學(xué)中對在研課題進行深化探討，總結(jié)成果，促進教化教學(xué)的發(fā)展，形成良好的教學(xué)探討氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。

(二)加強成果整理，努力推介本土閱歷與特色。

1.以沂蒙教化為平臺，推介學(xué)校特色、閱歷。在前期規(guī)劃和有效探究的基礎(chǔ)上，整合我校教化科研骨干力氣，對學(xué)校形成的特色進行有效的提升，著力推出一至兩個有影響力的教化教學(xué)典型閱歷，提高教化科研的效果。

2.以論壇為載體，以廣闊教干老師為主體，以服務(wù)教管、教學(xué)，提高教化教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，開展系列主題活動，探討教化管理、課堂教學(xué)的規(guī)律，推介科研成果。主動參與縣教科室組織的項論壇活動。

3.讓科研成果走進課堂，開展老師高效課堂講課競賽活動。

(三)加強培訓(xùn)，讓教化科研走近老師。

1.充分發(fā)揮科研骨干老師的帶頭輻射作用，參與科研下鄉(xiāng)活動，接受縣教科室開展的教化科研培訓(xùn)。

2.以省、市、縣科研活動為載體，組織教化科研人員仔細(xì)學(xué)習(xí)外地課改閱歷，不斷提高科研水平。

3.開展老師讀書系列活動，促進老師素養(yǎng)不斷提高。

(四)加強教化科研信息化平臺建設(shè)。

大力推廣現(xiàn)代教化技術(shù)的應(yīng)用，健全科研電子檔案，完善教化科研群組的建設(shè)，主動開展網(wǎng)絡(luò)教科研，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，探究動態(tài)、開放、互動的網(wǎng)絡(luò)教科研模式。多渠道籌集優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，編織梳理，形成我校教化科研工作的特色工作平臺。

(五)仔細(xì)做好在研課題的探討工作

組織相關(guān)老師，仔細(xì)做好我校在研課題的探討工作，留存過程性材料，整理檔案。

(六)仔細(xì)落實做好上級布置的其他各項常規(guī)工作和科研活動。

附：日程支配

八月

1.制定教科研相關(guān)制度，考評細(xì)則。

2.組織老師參與縣教科室組織的網(wǎng)上研修等活動。

3.梳理學(xué)校教科研電子檔案。

九月

1.迎接開學(xué)檢查暨科研課題中期檢查工作。

2.參與全縣教科室主任工作會議。

3.迎接市局教化科研電子檔案管理專項督導(dǎo)。

4.開展好在研課題探討工作。

十月

1.參與市局教科研成果推介會暨教科研骨干老師培訓(xùn)會議。

2.參與科研共同體主題活動。

3.參與市、縣教化學(xué)會部分活動。

4.開展好在研課題探討工作。

十一月

1.整改上報省教研課題、市規(guī)劃課題立項材料。

2.整改上報省、市課題結(jié)題材料。

3.參與縣教科室組織的科研下鄉(xiāng)暨“華蜜教化”論壇活動。

4.開展好在研課題探討工作。

十二月

1.開展好在研課題探討工作，做好階段性總結(jié)。

2.進行年度工作總結(jié)并擬定20xx年工作安排。

3.迎接全縣教化科研督導(dǎo)工作。

4.迎接市教化科研年終督導(dǎo)

中學(xué)教科研工作安排11

為進一步提高我校教科研水平，使教科研成為學(xué)校改革與發(fā)展的新的增長點和第一生產(chǎn)力；成為提高教化質(zhì)量有效手段；成為老師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，我校教科研工作將以學(xué)?！毒劢拐n堂，規(guī)范管理，穩(wěn)步提升》工作總體思路為指導(dǎo)，以區(qū)20xx年進修學(xué)院教科研室工作要點為藍(lán)本，結(jié)合學(xué)校的實際狀況制訂本安排。

一、指導(dǎo)思想：

以“學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)、改革為動力、管理為重點、提高教學(xué)質(zhì)量為根本”，堅持把教科研工作作為提升我校教化教學(xué)水平的推動器，立足當(dāng)前課程改革的新要求，使教化科研與與確立科學(xué)的教學(xué)和管理理念結(jié)合，與提高教化質(zhì)量和注意人的發(fā)展結(jié)合，努力發(fā)揮好教化科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，大力推行教化行動探討，主動營造我校教化科研發(fā)展的新態(tài)勢。

二、主要工作：

1、加強科研培訓(xùn)，壯大科研隊伍

（1）、抓好教科研骨干隊伍建設(shè)

重點抓好學(xué)?！杜c志向同行》青年老師培訓(xùn)班，充分發(fā)揮他們在教科研工作中的示范帶頭作用。本學(xué)期學(xué)校教科研工作將通過青年老師培訓(xùn)班，進行學(xué)術(shù)研討、專題講座等，逐步擴大教科研骨干隊伍。

（2）、發(fā)動和激勵老師參與教化科研

活躍群眾性教化科研的氛圍，是推動學(xué)校教科研工作的根本所在。教科研工作將在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)同各科室努力完善機制，促使全校老師人人參加課題探討。每一位老師都要有目的進行一項試驗或有針對性地探討一個問題，通過問題較深層次的探究，駕馭科學(xué)的探討方法，促進教化觀念的轉(zhuǎn)變，教化水平和探討實力的不斷提高，實現(xiàn)由閱歷型向科研型的轉(zhuǎn)變。

（3）、校本培訓(xùn)，夯實基礎(chǔ)

依據(jù)區(qū)進修學(xué)院教科室的有關(guān)要求，仔細(xì)組織校級培訓(xùn)。由校長負(fù)責(zé)，教科研聯(lián)絡(luò)員詳細(xì)操作。一是聚焦作業(yè)分層設(shè)計的教學(xué)實踐活動。通過探討，建立適合于我校學(xué)生實際的題庫，使每一位學(xué)生體驗勝利，從而推動優(yōu)質(zhì)教化。加強青年老師隊伍建設(shè)。二是接著辦好《與志向同行》培訓(xùn)班，引導(dǎo)青年老師制定“個人年度發(fā)展規(guī)劃”（包括讀書、公開教學(xué)、論文寫作等），加快青年老師的快速成長。活動形式可以多樣，如：學(xué)問講座、專題會議、學(xué)術(shù)沙龍、心得體會等，使廣闊老師人人參加教化科研，個個出科研成果。

2、加強課題探討，落實過程管理

（1）建立學(xué)校的試驗總課題：《基于學(xué)校實際的作業(yè)分層設(shè)計之實踐探討》。

（2）青年老師培訓(xùn)班和各教研組參加學(xué)校的課題探討。在總課題的引領(lǐng)下，各教研組結(jié)合本學(xué)科的特點進行實踐活動。分階段完成課題任務(wù)。

（3）完成階段性總結(jié)。有序地推動課題探討，做好階段性總結(jié)前資料的收集和整理，形成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的作業(yè)資源庫，從而提升學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量。

（4）做好區(qū)一般課題《擊劍運動對提高初中生心理抗挫實力的實踐探討》的探討過程管理。

又是新的一輪教科研工作起先，我校教科研工作決心在區(qū)教科研室和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，與全校師生員工共同努力，完成好各方面的工作。

中學(xué)教科研工作安排12

一、規(guī)劃背景

教科研工作是衡量一所學(xué)校檔次的重要標(biāo)記。學(xué)校能否主動有效地開展教科研工作，干脆影響學(xué)校教化、教學(xué)和管理的質(zhì)量和水平，也關(guān)系到學(xué)校的地位和聲譽。為使我校成為教學(xué)規(guī)范達標(biāo)學(xué)校，加強教科研工作已成為一項非常重要的任務(wù)。

學(xué)校高度重視學(xué)校的教科研工作，廣闊老師己形成共識，教科研氣氛深厚，并取得了初步成果。教育處協(xié)作教研組為基礎(chǔ)的教科研組織管理體系，信息和溝通有了長足發(fā)展，教科研投入得到保證，老師隊伍不斷優(yōu)化，這些都為我校教科研工作的進一步發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

目前，老師教化教學(xué)實力和水平參差不齊，教學(xué)硬件設(shè)施尚未落實，辦學(xué)困難重重，但學(xué)校的發(fā)展勢頭之好已成共識。為盡教學(xué)規(guī)范達標(biāo)的要求，進一步加強教科研工作，培育和提高廣闊老師的教科研水平，已成當(dāng)務(wù)之急。

依據(jù)本校教科研工作的實際狀況和學(xué)校發(fā)展須要，特制定第一個教科研五年發(fā)展規(guī)劃（XX年至XX年）。

二、規(guī)劃目標(biāo)

到XX年教科研工作要達到的主要目標(biāo)：

1、教科研實力目標(biāo)

（1）建立一支以教研組長、優(yōu)秀老師為骨干、中青年老師和班子人員為主體的具有肯定教科研實力的教科研隊伍。

（2）有40%專任老師能從事教科研工作；15%能擔(dān)當(dāng)本學(xué)科的學(xué)區(qū)、縣級課題或擔(dān)當(dāng)上級下達的教改任務(wù)。

2、教科研進步指標(biāo)

（1）學(xué)校有較高的教科研實力和管理水平，取得的教科研成果在本校、本縣推廣，真正達到教學(xué)規(guī)范達標(biāo)要求。

（2）教科研工作在學(xué)區(qū)內(nèi)有肯定知明度，力爭20xx年取得學(xué)區(qū)教科研先進單位稱號，20xx年達到縣級教科研先進單位稱號。

三、主要措施

1、增加廣闊老師教科研意識。

通過宣揚，使全體老師，特殊是班子人員堅固樹立“教學(xué)為中心、教改要深化、科研是先導(dǎo)”的辦學(xué)理念，形成“向教科研要質(zhì)量”的氛圍，使教科研工作成為全校老師努力的工作。

2、增加教科研運行機制。加強教科研組織管理機構(gòu)，配備精干力氣，充溢教科研隊伍，建立學(xué)校教科研工作目標(biāo)責(zé)任制；建立教科研理論和培訓(xùn)制度，聘請教科研專家，制訂專家行動安排；加強對教科研工作的評估，完善競爭嘉獎制度。

3、深化改革，創(chuàng)建氛圍。

（1）教科研工作是老師的一份重要工作，列入老師考核內(nèi)容，使老師們醒悟相識到不從事教科研的老師不是真正稱職的合格的實老師。

（2）政策傾斜，對擔(dān)當(dāng)課題、教改任務(wù)或教科研成果顯著的老師，在評先、評職等方面賜予優(yōu)先，并優(yōu)先派出學(xué)習(xí)，

（3）設(shè)立教科研評獎活動，表彰先進組室和先進個人，頒發(fā)榮譽證書、獎金、獎品、留影，激發(fā)老師參加教科研工作的主動性。

4、增加教科研經(jīng)費投入。期初教科室做好預(yù)算，班子集體審核決算，優(yōu)先保證教科研經(jīng)費，爭取多渠道籌措經(jīng)費，切好用好教科研經(jīng)費。

5、抓好信息、溝通工作，加強校內(nèi)、校際、地區(qū)間的溝通學(xué)習(xí)活動，建立合作伙伴，提高學(xué)術(shù)水平。

6、加強后備力氣選拔和培育，制訂骨干老師培育制度。

四、近期工作重點

教科研工作五年發(fā)展規(guī)劃前兩年（xx-xx年）打好教科研工作分展基礎(chǔ)，其工作重點是：

1、借教學(xué)規(guī)范達標(biāo)活動工作檢查評估機會，加快思想到位，提高全體老師教科研意識。

2、制定學(xué)校教科研管理系列常規(guī)，出臺激勵教科研發(fā)展的配套政策。

3、加強課堂教學(xué)探討，優(yōu)化教學(xué)模式，結(jié)合本校實際，開展“洋思教學(xué)模式”、分層次教學(xué)、學(xué)科。滾雪球”活動的探究，力求實效。

4、開展調(diào)查探討，從本校實際動身，確立探討課題，促進教科研與教化教學(xué)緊密結(jié)合，使教科研及成果更好地為教改和提高辦學(xué)效益服務(wù)。

5、加快教科研后備隊伍建設(shè)。實行理論學(xué)習(xí)、課題探討、進修、專家指導(dǎo)等形式和此，提高青年老師的教科研實力和水平，使他們在今后的教科研工柞中發(fā)揮中堅作用。

五、其他事項

1、各任課老師對學(xué)生施教時，要依據(jù)學(xué)生狀況確定不同的教學(xué)目標(biāo)，布置作業(yè)要有選擇性，杜絕一模一樣，搞形式主義。

2、全體老師的確要負(fù)起對每位學(xué)生負(fù)責(zé)，使每一位學(xué)生發(fā)展的責(zé)任，決不排斥、打擊差生。

3、各學(xué)科要依據(jù)所任教的學(xué)生制定詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)和評估標(biāo)準(zhǔn)。

4、學(xué)校建立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組。

中學(xué)教科研工作安排13

一、指導(dǎo)思想

充分發(fā)揮教化科研先導(dǎo)作用，以“十一五”課題探討實施管理為重點，以科研處教研，加強科研室規(guī)范化建設(shè)，以校本培訓(xùn)為結(jié)合點，提高我校老師的科研水平，創(chuàng)新我校教化科研工作，從而提高教學(xué)工作質(zhì)量。

二、工作思路

以應(yīng)用和推廣“十一五”獲得的科研成果為重點，啟動“十二五”縣級規(guī)劃課題探討為目標(biāo)。實行課堂展示、閱歷溝通、座談研討等形式，推動科研工作向前發(fā)展。

三、工作重點

1、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式構(gòu)建和諧有效課堂，在主科和班任方面要有個新突破。

2、圍繞課題探討目標(biāo)，加強我?？蒲姓n題的管理工作，做好“十一五”課題的探討實施工作，不斷提升我?？蒲姓n題的探討質(zhì)量。

3、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能，.加強科研培訓(xùn)工作，以點帶面、創(chuàng)設(shè)科研氣氛，以“十一五”課題探討為契機，接著系統(tǒng)的進行科研理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高老師科研實力。造就一支品德高尚，觀念新奇，業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍。

4、狠抓科研制度的落實，規(guī)范科研管理工作。

5、圍繞課題探討，加強我?？蒲姓n題管理工作，注意過程材料的積累，健全科研管理檔案。

四、工作措施

1、加強科研培訓(xùn)，促進專業(yè)發(fā)展。

(1)老師自學(xué)教化科研理論學(xué)問，同時學(xué)校定期向老師舉薦有關(guān)教化科研方面的文章，促進老師自我提高。

(2)組織老師進行科研培訓(xùn)、科研講座，同時組織老師針對課題探討過程中遇到的問題學(xué)習(xí)相關(guān)理論學(xué)問。

(3)激勵老師課前、課中、課后進行反思，提高老師反思質(zhì)量，促進老師深層次思索。

(4)充分利用教化科研信息網(wǎng)，組織老師學(xué)習(xí)。

2、主動開展課題課教研活動，促進老師教研水平、科研水平的提高。

3、加強課題探討，抓好課題管理。

(1)實行學(xué)年組課題式集體備課。引導(dǎo)老師在問題中開展探討，在探討中解決問題。

(2)剛好組織和整理課題探討過程材料，組織老師對現(xiàn)有課題進行整理，對部分課題做好結(jié)題工作。

(3)開通老師科研論壇，結(jié)合我校十一五探討課題進行探討溝通，促進課題的順當(dāng)實施

4、建立科研骨干培育機制，接著培育校級骨干老師，以點帶面，帶動全校老師樹立科研意識，提高科研水平。

五、保障措施

依靠上級指導(dǎo)，力求學(xué)習(xí)重視和支持!

六、日程支配

三月份：

1、制定本學(xué)期科研工作安排。

2、課題小組制定本學(xué)期課題探討安排。

3、科研課題組例會。

四月份：

1、以學(xué)年為單位進行小課題探討活動。

2、課題小組召開課題探討會。

五月份：

1、科研小組例會。

2、調(diào)整課題探討的方案

六月份：

1、科研材料整理。

2、科研小組例會

3、課題探討溝通會

七月份：

總結(jié)工作。激勵表彰優(yōu)秀工作者。

中學(xué)教科研工作安排14

一.指導(dǎo)思想

科研與教研緊密結(jié)合，科研與德育工作合作共建，圍繞二期課改和促進老師專業(yè)發(fā)展，提升本校教化科研的內(nèi)在品質(zhì)。

二.主要