小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-《觀察的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《觀察的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)對(duì)圖片和實(shí)物的觀察，明白什么是觀察以及觀察的方法。2.學(xué)會(huì)用不同的方法觀察周圍事物，提高觀察能力。3.通過(guò)小組合作和自主探究，培養(yǎng)合作意識(shí)和探究能力，激發(fā)探究興趣，初步養(yǎng)成善于觀察的良好習(xí)慣。4.在活動(dòng)中讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)生活中的美好，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極向上的生活態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握觀察的一般方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】觀察體驗(yàn)活動(dòng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】☆課前出示圖片，學(xué)生討論公共汽車現(xiàn)在是要駛往A車站，還是駛往B車站？【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是通過(guò)課前討論，讓學(xué)生充分的觀察討論，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到觀察的必要性。一、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)意義（1）課前活動(dòng)交流。課前，老師通過(guò)“人人通”平臺(tái)給同學(xué)們發(fā)了一張圖片，讓大家在學(xué)習(xí)圈里討論。大家還記得嗎？老師看到同學(xué)們的想法各不相同，我們一起來(lái)看一看吧！請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的想法?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看一下這幅圖，仔細(xì)觀察，圖上除了車站和人，還有什么？公交車上都有什么？我們想要上車應(yīng)該有什么？對(duì)了，可是面對(duì)我們的這一面是沒有門的，而根據(jù)交通規(guī)則，汽車都是靠右行駛的，車門應(yīng)該在車頭的右手方向，那我們現(xiàn)在看到的就是車的哪一面？因此可以推斷出公共汽車駛往A方向。其實(shí)，這是美國(guó)智力趣題專家奇爾出的一道觀察力測(cè)試題，許多成年人對(duì)此不知從何入手，而一些聰明的少年卻輕而易舉地解開了難題?？磥?lái)很多問(wèn)題并不困難，只要我們善于觀察，認(rèn)真思考，就能解決。那么說(shuō)到觀察，什么是觀察？觀察，僅僅依靠眼睛能行嗎？觀察的方法有哪些呢？就讓我們一起在今天的思維訓(xùn)練活動(dòng)中探究和解決這些問(wèn)題吧?。ò鍟河^察的學(xué)問(wèn)）【設(shè)計(jì)意圖】借助課前活動(dòng)引發(fā)學(xué)生自主觀察和思考，并以此認(rèn)識(shí)到觀察的重要性，引起學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望。二、依托活動(dòng)，總結(jié)提煉1.活動(dòng)一：多角度觀察。下面我們來(lái)舉行一個(gè)觀察大比拼的活動(dòng)，看看誰(shuí)的觀察力最好，想?yún)⒓訂?？觀察力大比拼第一關(guān)，老師在空間里搜集了一寫圖片，放在了同學(xué)們的學(xué)習(xí)任務(wù)中，請(qǐng)同學(xué)們打開學(xué)習(xí)任務(wù)，仔細(xì)觀察，看看在這幾幅圖里，你都看到了什么？（學(xué)生使用PAD看，之后全班交流）出示圖片1、2老師這里還有一幅圖，仔細(xì)觀察，你能看到什么？出示圖片3：通過(guò)觀察剛才幾幅圖，你認(rèn)為在觀察時(shí)，可以怎樣去觀察？小結(jié)：從不同的方位，即上下前后左右，從遠(yuǎn)近高低等不同角度觀察。板書：多角度。2.活動(dòng)二：多感官觀察。（1）觀察大比拼第二關(guān)，請(qǐng)你辨別出這兩杯水中，哪一杯是鹽水？看來(lái)只是看是看不出來(lái)的，那你想用什么方法？（嘗一嘗）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)嘗一嘗。（2）老師還給每個(gè)小組準(zhǔn)備了兩朵花，你知道哪一朵是真正的玫瑰花嗎？在小組里交流，并說(shuō)一說(shuō)你所用到的方法。（全班交流）小結(jié)：看來(lái)啊，我們平時(shí)觀察事物，不僅僅需要眼睛，有時(shí)還要用到舌頭、鼻子、耳朵，還有我們的雙手等多種感覺器官去感知事物。（板書：多感官）3.活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)“觀察”的意義我們研究了這么多觀察的方法，那究竟什么是觀察呢？課前老師在空間里搜集了一段微視頻，讓我們通過(guò)這段視頻來(lái)了解一下。（出示微視頻）請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一下，什么是觀察？小結(jié)：觀察是有目的、有計(jì)劃的知覺活動(dòng)，觀是指看、聽等感知行為，察是指分析思考，所以觀察不僅僅是去看，而是融合所有感知行為，并且伴有積極的思維活動(dòng)。我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)觀察能力，集中精力，全面、多角度進(jìn)行，并與思考相結(jié)合。4.活動(dòng)四：觀察力的應(yīng)用（1）觀察大比拼第三關(guān)，這次我可要加大難度了，仔細(xì)觀察，用兩個(gè)字概括出他們的表情。提醒同學(xué)們圖片會(huì)稍縱即逝，一定仔細(xì)觀察。（逐一出示圖片）不得不說(shuō)，同學(xué)們的觀察力真的太強(qiáng)了，那你能告訴我在剛才這一關(guān)里，你是如何觀察的，能一下子概括的這么準(zhǔn)確？看來(lái)捕捉細(xì)節(jié)也是我們觀察中要特別注意的地方。（板書：捕捉細(xì)節(jié)）（2）接下來(lái)，就讓我們用這雙善于捕捉細(xì)節(jié)的研究完成觀察大比拼的第四關(guān)吧！說(shuō)說(shuō)這幅圖都少了什么？同學(xué)們真了不起，用一雙雙善于捕捉細(xì)節(jié)的眼睛，一下子就抓住了他們的特點(diǎn)，找的又快又準(zhǔn)。將來(lái)的科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家真是非你們莫屬??！其實(shí)在數(shù)學(xué)里我們也曾學(xué)過(guò)一種觀察的方法，還記得嗎？對(duì)了，有序觀察。（板書：有序觀察）按照一定的順序來(lái)觀察，可以讓我們不遺漏，也不重復(fù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助一系列的活動(dòng)讓學(xué)生在交流中總結(jié)出觀察的方法，并認(rèn)識(shí)到觀察的意義所在。為學(xué)生的觀察力的訓(xùn)練做好了鋪墊。通過(guò)最后一個(gè)活動(dòng)，既是對(duì)學(xué)生觀察力的考驗(yàn)，又是對(duì)細(xì)致觀察的深入理解。三、綜合應(yīng)用，豐富認(rèn)識(shí)1.剛才的小試牛刀，讓老師看到了同學(xué)們的了不起。接下來(lái)，按照我們剛才總結(jié)到的“有序觀察”的方法，來(lái)做一個(gè)小游戲，想玩嗎？老師拍了教室的一角，放在了空間的學(xué)習(xí)任務(wù)里，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，一起來(lái)找不同，看看那個(gè)小組找得快，找的準(zhǔn)。各小組展示，并且點(diǎn)評(píng)。學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和師生評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)。2.同學(xué)們都知道，今年是個(gè)特殊的年份，我們碰上了百年不遇的新館疫情，讓我們?cè)诩依锒冗^(guò)了漫長(zhǎng)的一段時(shí)間。而在這期間，很多醫(yī)務(wù)人員、科研人員、部隊(duì)官兵、警察以及社區(qū)的服務(wù)人員等，都沖在了抗疫的第一線，保護(hù)我們周全。我們感謝他們，更要稱贊他們，就連很多外國(guó)媒體也都紛紛對(duì)中國(guó)此次防疫所采取的措施頻頻稱贊。接下來(lái)，我們來(lái)玩第二個(gè)小游戲，你能把我打亂的這幅圖恢復(fù)原貌嗎？【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生在觀察時(shí)注意要全面、抓細(xì)節(jié)、按順序。同時(shí)也是讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)觀察在生活中的應(yīng)用。四、回顧梳理，總結(jié)提升一節(jié)課很快就要結(jié)束了，相信每一個(gè)同學(xué)在這節(jié)課上都有自己的收獲，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？觀察是需要堅(jiān)持的，需要長(zhǎng)期的做，更需要在觀察的時(shí)候，盡力的去思考。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮娜兆永锬軌蜻\(yùn)用我們今天所學(xué)習(xí)的方法，認(rèn)真觀察，積極思考，做一個(gè)生活中的有心人。課前，老師在慧教樂學(xué)平臺(tái)上給大家找了一段有關(guān)觀察的小視頻，課后分享給大家，同學(xué)們可以自主觀看，也歡迎同學(xué)們搜集更多關(guān)于觀察的小知識(shí)與同學(xué)們分享。今天課后，老師還在人人通的空間里給同學(xué)們留了一個(gè)作業(yè)（出示圖片），請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)圈發(fā)表自己的意見，積極討論，咱們課后云端再見?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課堂總結(jié)讓學(xué)生明確觀察力訓(xùn)練的必要性，認(rèn)識(shí)到帶著思考的觀察才是有意義的。課后作業(yè)也是學(xué)生觀察力的再訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)：觀察的學(xué)問(wèn)多角度多感官捕捉細(xì)節(jié)有序觀察《觀察的學(xué)問(wèn)》學(xué)情分析【教學(xué)內(nèi)容】過(guò)程指導(dǎo)課——《觀察的學(xué)問(wèn)》?！緦W(xué)情分析】三年級(jí)學(xué)生，正處在9歲～10歲的年齡段，他們的思維具有明顯的具體形象性。他們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中，對(duì)事物外部的、直觀的、具體的特征特別敏感。盡管他們對(duì)觀察有了初步的認(rèn)識(shí)及了解，但對(duì)于觀察方法及技巧卻知之甚少。所以在三年級(jí)科學(xué)教學(xué)中，觀察能力的培養(yǎng)尤為重要。然而三年級(jí)學(xué)生年齡小，情緒性明顯，注意力常集中到次要的或與觀察不相關(guān)的方面去，有些同學(xué)甚至以為觀察是玩耍。盡管如此，但學(xué)生們對(duì)生活充滿熱情，充滿了強(qiáng)烈的好奇心與新鮮感，對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)有著很高的熱情和探索精神，想象力比較豐富，尤其喜歡動(dòng)手操作、實(shí)踐體驗(yàn)的活動(dòng)。通過(guò)三年學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，尤其是低年級(jí)數(shù)學(xué)中對(duì)于觀察順序的滲透，我班有小部分學(xué)生對(duì)事物的觀察能按照一定的順序，但仍有大多數(shù)學(xué)生不能按照一定順序進(jìn)行觀察。對(duì)于全面多角度觀察這一技巧，普遍的學(xué)生還是做不到?！队^察的學(xué)問(wèn)》效果分析【教學(xué)內(nèi)容】過(guò)程指導(dǎo)課——《觀察的學(xué)問(wèn)》?！拘Ч治觥勘竟?jié)課中我認(rèn)為自己實(shí)現(xiàn)了課堂的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們?cè)谡n堂上通過(guò)自主探究、小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)多種感官，在各種體驗(yàn)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了觀察的技巧。首先，學(xué)生通過(guò)課前活動(dòng)引發(fā)了自主觀察和思考，對(duì)觀察有了初步的了解，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性，引起了進(jìn)一步探究的欲望。接著，通過(guò)一系列的活動(dòng)使得學(xué)生在交流中總結(jié)出觀察的方法，并認(rèn)識(shí)到觀察的意義所在。為學(xué)生觀察力后面的訓(xùn)練做好了鋪墊。然后，通過(guò)幾個(gè)聯(lián)系生活的小練習(xí)，再次深化觀察的技巧，讓學(xué)生進(jìn)一步明確了在觀察時(shí)注意要全面、抓細(xì)節(jié)、按順序，同時(shí)也進(jìn)一步體會(huì)觀察在生活中的應(yīng)用。最后，學(xué)生們談了自己的收獲，明確觀察力訓(xùn)練的必要性，認(rèn)識(shí)到帶著思考的觀察才是有意義的。相信同學(xué)們會(huì)用學(xué)過(guò)的方法在生活中運(yùn)用，在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、熱愛美。本節(jié)課一切以學(xué)生的發(fā)展為本，處處體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的生成性、綜合性和活動(dòng)性的特征?！队^察的學(xué)問(wèn)》教材分析【教學(xué)內(nèi)容】過(guò)程指導(dǎo)課——《觀察的學(xué)問(wèn)》。【教材分析】本課以“觀察的學(xué)問(wèn)”為課題，通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)意義”、“依托活動(dòng)，總結(jié)提煉”、“綜合應(yīng)用，豐富認(rèn)識(shí)”、“回顧梳理，總結(jié)提升”4個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)觀察的意義，了解觀察的一般方法，學(xué)會(huì)用不同的方法觀察周圍的事物。主要目的是讓學(xué)生在明白了觀察的意義基礎(chǔ)上，了解觀察的方法，提高學(xué)生的觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣，為以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)做好方法準(zhǔn)備。其中“創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)意義”是借助課前活動(dòng)引發(fā)學(xué)生自主觀察和思考，并以此認(rèn)識(shí)到觀察的重要性，引起學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望；“依托活動(dòng)，總結(jié)提煉”借助一系列的活動(dòng)讓學(xué)生在自主探究和交流中總結(jié)出觀察的方法，并認(rèn)識(shí)到觀察的意義所在，為學(xué)生的觀察力的訓(xùn)練做好了鋪墊。通過(guò)最后一個(gè)活動(dòng)，既是對(duì)學(xué)生觀察力的考驗(yàn)，又是對(duì)細(xì)致觀察的深入理解；“綜合應(yīng)用，豐富認(rèn)識(shí)”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生在觀察時(shí)注意抓細(xì)節(jié)、按順序。同時(shí)也是讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)觀察在生活中的應(yīng)用；“回顧梳理，總結(jié)提升”通過(guò)課堂總結(jié)讓學(xué)生明確觀察力訓(xùn)練的必要性，認(rèn)識(shí)到帶著思考的觀察才是有意義的。課后作業(yè)也是學(xué)生觀察力的再訓(xùn)練?！队^察的學(xué)問(wèn)》評(píng)測(cè)練習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】過(guò)程指導(dǎo)課——《觀察的學(xué)問(wèn)》【評(píng)測(cè)練習(xí)】1.仔細(xì)觀察，你都看到了什么？2.兩杯水中，哪一杯是咸的？3.小組合作，辨別出哪一朵是真花？哪一朵是假花？想一想你們都用了哪些方法？4.用兩個(gè)字概括它們的表情。5.說(shuō)一說(shuō)，這幅圖都缺少了什么？6.仔細(xì)觀察，找出兩幅圖中的5處不同。7.拼圖游戲。8.課后討論。《觀察的學(xué)問(wèn)》課后反思【教學(xué)內(nèi)容】過(guò)程指導(dǎo)課——《觀察的學(xué)問(wèn)》?！菊n后反思】本課題旨在通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)認(rèn)識(shí)到觀察的意義以及重要性，在活動(dòng)中，通過(guò)自主探究、合作交流，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、善于觀察和發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。作為活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，回顧這一活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，我的體會(huì)甚多。1．綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一種活動(dòng)類的綜合課程，它與其它各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)區(qū)不，它是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和生活為核心的實(shí)踐性課程，是學(xué)科課程與知識(shí)類綜合課程的一種補(bǔ)充形態(tài)。在活動(dòng)的全程，我始終考慮學(xué)生，以學(xué)生的體驗(yàn)為基礎(chǔ)，如：辨別鹽水、真假玫瑰、找不同、拼拼圖等活動(dòng)，主要在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，而后升華主題，體會(huì)觀察的意義，總結(jié)和運(yùn)用觀察的方法。2．合作學(xué)習(xí)是實(shí)踐活動(dòng)的主要活動(dòng)方式。在活動(dòng)中，我注重學(xué)生的合作探究，將必要的環(huán)節(jié)交由學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)。學(xué)生的思維在一次次的交流中發(fā)生碰撞，激發(fā)火花，實(shí)現(xiàn)了思維的真正訓(xùn)練。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中也培養(yǎng)了合作的意識(shí)，樹立集體觀念。3．德育教育屬于教學(xué)中的一部分，但是它的地位是極其重要的，在日常生活中也是不可或缺的一部分。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，開展德育教育能夠提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，綜合素養(yǎng)不僅體現(xiàn)在學(xué)生愛國(guó)精神上，更體現(xiàn)在學(xué)生內(nèi)涵上，比如人生觀、價(jià)值觀、世界觀。正如本節(jié)課，我將新冠疫情引入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩、關(guān)心他人，更學(xué)會(huì)熱愛祖國(guó)、熱愛人民。學(xué)生從德育教育中懂得什么可以做，什么不可以做，從而學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗(yàn)。4.一節(jié)課下來(lái)，自己也能感覺到一些不足之處。如在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間把控方面還需要進(jìn)一步調(diào)整，讓學(xué)生的合作探究活動(dòng)更有實(shí)效性?；顒?dòng)的內(nèi)容和形式可以再豐富，更有梯度些，讓學(xué)生的體驗(yàn)更有價(jià)值?！队^察的學(xué)問(wèn)》課標(biāo)分析【教學(xué)內(nèi)容】過(guò)程指導(dǎo)課——《觀察的學(xué)問(wèn)》?！菊n標(biāo)分析】綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種超越了學(xué)科領(lǐng)域的框架，且相對(duì)獨(dú)立的課程組織形態(tài)。它將兒童本位教育與社會(huì)本位教育相結(jié)合，以學(xué)生為主體，以綜合體為學(xué)習(xí)對(duì)象，以“問(wèn)題學(xué)習(xí)”、“履歷學(xué)習(xí)”、“合作交流學(xué)習(xí)”、“柔韌學(xué)習(xí)”等為基本學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)課題、自主探究課題、綜合解決問(wèn)題的精神、資質(zhì)和能力為宗旨，經(jīng)過(guò)學(xué)生主體性的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將教與學(xué)、內(nèi)容與形式、感情與活動(dòng)、個(gè)體與群體、課內(nèi)與課外、自然性和社會(huì)性、科學(xué)性與人文性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生積累和豐富更多的直接經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的形成和提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。??綜合實(shí)踐課程指導(dǎo)綱要中指出:要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，認(rèn)識(shí)、分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提升綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是社會(huì)責(zé)任感、