小學(xué)英語(yǔ)-Unit 3 B Lets talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3WheredidyougoBLet’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)【知識(shí)目標(biāo)】1、能聽(tīng)懂Let’stry部分的對(duì)話并完成練習(xí)。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并在情景中運(yùn)用句型Wheredidyougo…?Howdidyougothere?Whatdidyoudo?談?wù)摷偃瞻才牛?、能夠在語(yǔ)境中理解生詞beach的意思，并能正確發(fā)音?！灸芰δ繕?biāo)】1、能夠用一般過(guò)去時(shí)描述自己在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情。2、能夠用主要句型詢問(wèn)他人在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情并作答。3、學(xué)會(huì)閱讀短文，并從中獲取信息，同時(shí)能互相談?wù)撚嘘P(guān)上個(gè)假期所做的事情?！厩楦心繕?biāo)】1．保護(hù)環(huán)境做文明旅行者。2．讓學(xué)生感受祖國(guó)的美麗?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解Let’stalk部分的內(nèi)容并能在情景中運(yùn)用句型Wheredidyougo…?Howdidyougothere?Whatdidyoudo?談?wù)摷偃瞻才牛浑y點(diǎn)：用所學(xué)句型簡(jiǎn)單介紹自己的holiday.教具：準(zhǔn)備本課時(shí)所需課件及卡片等.【教學(xué)過(guò)程】Step1warmupFreetalk:T:Classbegins.Goodmorning,children.Ss:Goodmorning,MissKong..Singasong：Tellmeaboutyourholiday.師生齊唱一段，老師唱第二段引出本課主題“holiday”What’smissing.Wherecanwego?Shanghai/Guilin/BeijingWhat’smissing?GuilinHowcanwegothere?Byplane/Byship/Bytrain/BycarWhat’smissing?Byplane/ByshipWhatdidtheydo?tookpictures/atefreshfood/boughtgifts/rodeahorse/wentswimmingWhat’smissing?tookpictures/boughtgifts/wentswimming（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在輕松歡快的氛圍中開(kāi)始新的課程,通過(guò)詢問(wèn)where,who,how,what等與旅游相關(guān)的話題，讓學(xué)生回憶、感知所學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯和句型，并讓學(xué)生初步了解旅游可以談?wù)摰脑掝}。）4.Let’stry學(xué)生帶問(wèn)題聽(tīng)錄音并選擇Whataretheytalkingabout?Wheredidshego?WhodidSarahbuygiftsfor？Step2.Presentation1.通過(guò)Let’stry過(guò)渡到本課對(duì)話。SarahwenttoHongzhou.WhataboutAmy’swinterholiday?（意圖：學(xué)生整體初步感知對(duì)話，起到一個(gè)很好的過(guò)渡）2.Let’swatchthevideoandanswertwoquestions.Q1T:WheredidAmygooverthewinterholiday?Ss:ShewenttoSanya.EnjoysomepicturesofSanya.三亞美景，氣候四季如春。Q2T:HowdidAmygothere?Ss:Shewenttherebyplane.課件呈現(xiàn)Beijing與Hainan距離遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)farfrom,Soshewenttherebyplane.（設(shè)計(jì)意圖：要求學(xué)生帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫(huà)，通過(guò)看錄像進(jìn)一步完整清晰地了解了故事內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，吸引學(xué)生由淺入深地整體感知故事內(nèi)容.3.Listenandrepeat然后Pairwork4.Sanyaissobeautiful.WhatdidAmydothere?Listenandunderline.Ss:Itooklotsofpictures,andIalsowentswimming.課件呈現(xiàn)圖片，認(rèn)讀beach。（設(shè)計(jì)意圖：細(xì)讀文本，通過(guò)回答問(wèn)題，讓學(xué)生尋找信息，對(duì)Amy的三亞之行進(jìn)行系統(tǒng)梳理，為學(xué)生語(yǔ)言輸出搭建支架。同時(shí)在回答問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在文中做標(biāo)記，教會(huì)學(xué)生閱讀方法。)5．Listenandrepeat然后PairworkStep3：PractiseListenandimitate.ThisisAmy’sholiday.Nowmakeanewdialoguewithyourpartner.(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)錄音，跟讀，熟悉對(duì)話內(nèi)容的同時(shí)，練習(xí)了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。創(chuàng)編對(duì)話，能運(yùn)用所學(xué)在真實(shí)的情景中談?wù)摷偃瞻才?。除此之外，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。)看視頻Hello,ChinaOurmotherlandisverybeautiful.Therearesomanywonderfulcitysandtastyfood.Let’sgoout,travelaround.Enjoythecolourfulholiday.Enjoyourwonderfullife.(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受祖國(guó)的美麗和強(qiáng)大。)Step4Extension1.Itookatriplastsummerholiday.Thisismyphotoalbum.Doyouwanttoknowmysummerholiday?Youcanaskmesomequestion.(意圖：引導(dǎo)學(xué)生使用上面學(xué)過(guò)的where,howwhat三個(gè)疑問(wèn)詞進(jìn)行提問(wèn)。)2．呈現(xiàn)文本Ihadahappysummerholiday.MyfamilyandIwenttoWeihaioverthesummerholiday.Wewenttherebybus.Wetooklotsofpicturesandatefreshfood.3.Writeyourholiday.學(xué)生輸出文本，上臺(tái)講述自己的假期生活。4.看視頻，游客不文明行為。進(jìn)行德育滲透，Beapolitetourist.Step5Homework1.Listenandimitatefor2times.（聽(tīng)、跟讀錄音至少2遍。）2.Trytofinishyourholidayandshareothers.（完成假期之旅的介紹，并與他人分享。）學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)三年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)于英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的自主學(xué)習(xí)能力。但是，他們生理和心理都在發(fā)生著急劇的變化，英語(yǔ)課堂上表現(xiàn)出來(lái)的性格也漸漸由外露變得比較內(nèi)斂、害羞和敏感。本課的教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)法性比較強(qiáng)，內(nèi)容比較單一，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生羞于表達(dá)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了游戲、歌曲，還有多個(gè)任務(wù)來(lái)增強(qiáng)趣味性，力求使每一位學(xué)生都積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，并能在完成任務(wù)的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。效果分析通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),并能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用以下句型Where

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do?談?wù)摷倨诨顒?dòng)。實(shí)現(xiàn)了知識(shí)，能力以及情感目標(biāo)，基本達(dá)到了預(yù)期效果。1、歌曲，游戲熱身，讓學(xué)生在輕松歡快的氛圍中開(kāi)始新的課程,通過(guò)詢問(wèn)where,who,how,what等與旅游相關(guān)的話題，讓學(xué)生回憶、感知所學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯和句型，并讓學(xué)生初步了解旅游可以談?wù)摰脑掝}。2、以學(xué)生已有的舊知為基礎(chǔ)，以課文中的情景為主體，利用“聽(tīng)音導(dǎo)入——?jiǎng)赢?huà)呈現(xiàn)——新知學(xué)習(xí)——活動(dòng)展示——拓展運(yùn)用”完成了對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)中特殊問(wèn)句的理解、學(xué)習(xí)和運(yùn)用。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，吸引學(xué)生由淺入深地整體感知故事內(nèi)容.整個(gè)過(guò)程比較流暢，學(xué)生課堂表現(xiàn)很好。3、以學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用為終極目標(biāo),在本課的教學(xué)中我盡可能的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的情景，把生活情景移植到課堂上來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在情境中感知和運(yùn)用語(yǔ)言，在情境中采用多種方式練習(xí)重點(diǎn)句型，采用多種任務(wù)讓學(xué)生在完成任務(wù)中鞏固并運(yùn)用了語(yǔ)言。學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)在真實(shí)的情景中談?wù)摷偃瞻才牛敵稣Z(yǔ)篇。4、通過(guò)多次觀看視頻，學(xué)生領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和文明出行的意識(shí)。教材分析我所執(zhí)教的內(nèi)容是人教版六年級(jí)下冊(cè)Unit3Wheredidyougo?BLet’stalk，本課是一節(jié)對(duì)話課，本部分學(xué)習(xí)的核心句型是:Wheredidyougo?Howdidyougothere?Whatdidyoudo?教材通過(guò)吳一凡和Amy在學(xué)校遇見(jiàn)Sarah,三人談?wù)揂my的寒假活動(dòng)的情景,幫助學(xué)生感知上述句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。本部分的教學(xué)目標(biāo)是:學(xué)生能夠在教師的幫助下,借助圖片,理解對(duì)話大意,并能回答對(duì)話下面的問(wèn)題;能夠在語(yǔ)境中理解生詞beach的意思,并能正確發(fā)音;能通過(guò)對(duì)話了解海南三亞的海島風(fēng)光;能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話,并進(jìn)行角色表演;能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),并能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用以下句型Where

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what和how引導(dǎo)的一般過(guò)去時(shí)特殊疑問(wèn)句。課堂檢測(cè)小練筆________holidayIhadahappy________holiday.MyfamilyandIwentto_______overthe______holiday.Wewentthere_________.We_______________and_________________.選擇填空1.________didyoudolastweekend?A.WhatBHowCWhere2._______didyougotoSanya?–ByplaneA.WhenBWhatCHow3.______didyougoovertheholiday?–IwenttoSanya.AWhereBWhatC.How4.______didyougotoSanya?–Inwinterholiday.AWhatBHowCWhen5.________wenttoSanyawithyou?–Myparents.A.HowBWhenCWho教學(xué)反思

本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)以Where、How、What引導(dǎo)的問(wèn)句及答語(yǔ)，并能用本課所學(xué)的核心句型進(jìn)行口頭描述過(guò)去時(shí)間發(fā)生的事情。我首先是通過(guò)唱歌導(dǎo)出主題“holiday”,采用游戲教學(xué)法讓學(xué)生在輕松歡快的氛圍中開(kāi)始新的課程,通過(guò)詢問(wèn)where,who,how,what等與旅游相關(guān)的話題，讓學(xué)生回憶、感知所學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯和句型，并讓學(xué)生初步了解旅游可以談?wù)摰脑掝}。然后利用Let’stry再過(guò)渡到Amy’swinterholiday。接下來(lái)用任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法讓學(xué)生學(xué)習(xí)、鞏固、操練句型；最后，采用交際法讓學(xué)生自創(chuàng)情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際。根據(jù)老師的旅行相冊(cè)，輸出語(yǔ)篇。我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和交流,讓學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)的方式，在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行模仿、操練、交流，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。另外，在課中我多次進(jìn)行了德育滲透，讓學(xué)生感受祖國(guó)的美麗和強(qiáng)大，倡導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境做文明旅行者。課標(biāo)分析本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容是綜合運(yùn)用過(guò)去式句型Wheredidyougo?Howdidyougothere?Whatdidyoudo?談?wù)摷倨诨顒?dòng);能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用由where,

what和how引導(dǎo)的一般過(guò)去時(shí)特殊疑問(wèn)句?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力；倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教