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文檔簡介

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？上闋：即景抒情誰主沉浮下闋過渡句：攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。調(diào)整成正常的語序：憶往昔崢嶸歲月稠，曾攜百侶來游。

（追憶青年時期的革命活動）憶恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。同學(xué)青春年少

崢嶸歲月圖“恰”：正當(dāng)，正值。“方”：正當(dāng)?！凹S土”：名詞作動詞，視……如糞土。萬戶侯：反動軍閥，官僚地主。中間七句分寫革命活動：這些早期的革命青年具有怎樣的精神風(fēng)貌？青春年少熱情奔放才華出眾關(guān)心國家無畏無懼敢于斗爭

這幾句形象的概括了當(dāng)時年輕一代雄姿英發(fā)的風(fēng)貌和氣概，評論國家大事，把權(quán)貴視為糞土。

曾記否，到中流擊水，

浪遏飛舟？感懷—往昔壯志豪情最后三句與上闋有什么關(guān)系？

以設(shè)問句結(jié)尾，實際上這是對上闋“誰主沉浮”的巧妙回答。革命青年以天下為己任，有肩負(fù)著國家興亡、主宰民族命運的豪情壯志。藝術(shù)地回答了“誰主沉浮”這一問題。

中流擊水圖下片回憶往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出“誰主沉浮”的答案：主宰國家命運的，是以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊世界的革命青年。上闋兩幅畫面：獨立寒秋圖→湘江秋景圖

重在寫景即景抒情提出問題下闋兩幅畫面：崢嶸歲月圖→中流擊水圖

通過回憶重在抒情回答問題本詞主要抒發(fā)什么情感，表達什么志向?憂國憂民的情懷。主宰國家命運.改造舊世界的志向。

本詞通過對長沙秋景的描繪和青年時代革命斗爭生活的回憶，抒發(fā)出革命青年對國家命運的感慨和以天下為已任蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。全詞小結(jié)：沁園春長沙上闋下闋獨立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖獨立寒秋橘子洲頭遠眺萬山紅遍層林盡染近觀漫江碧透百舸爭流仰視俯瞰鷹擊長空魚翔淺底靜景動景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）書生意氣揮斥方遒（英姿勃勃才華橫溢）指點江山激揚文字（意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚）戰(zhàn)斗風(fēng)貌中流擊水（搏擊風(fēng)浪急流勇進）浪遏飛

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